第二單元友誼的天空說課稿統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)（四課時(shí)）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第二單元“友誼的天空”，主要包括以下內(nèi)容：友誼的特質(zhì)、建立友誼的方法、呵護(hù)友誼的重要性以及友誼中的沖突與解決。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將理解友誼的本質(zhì)，掌握建立與呵護(hù)友誼的方法，學(xué)會(huì)處理友誼中的沖突。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.增強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，使學(xué)生理解友誼的道德價(jià)值；2.提升學(xué)生的法治意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律在維護(hù)友誼中的重要作用；3.培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)在沖突中維護(hù)友誼；4.塑造學(xué)生的積極心態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生在友誼中相互支持、共同成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)和道德認(rèn)知，對(duì)友誼有一定的感性認(rèn)識(shí)。他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡芤呀?jīng)體驗(yàn)過友誼的甜蜜和沖突，但對(duì)于友誼的特質(zhì)、建立和呵護(hù)方法等理論層面的知識(shí)掌握有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)人際交往和情感體驗(yàn)具有較高的興趣，愿意分享自己的友誼故事。在學(xué)習(xí)能力上，部分學(xué)生善于觀察和思考，能夠從案例中提煉出友誼的規(guī)律；部分學(xué)生則可能更依賴于直觀和情感體驗(yàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生喜歡通過討論和合作學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則偏好獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）理論知識(shí)的理解：學(xué)生對(duì)友誼的特質(zhì)、建立和呵護(hù)方法等理論知識(shí)的理解可能存在困難，需要教師通過案例和活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

（2）情感與理性的平衡：學(xué)生在面對(duì)友誼中的沖突時(shí)，可能難以做到理性分析與情感表達(dá)之間的平衡，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在沖突中保持冷靜和理性。

（3）實(shí)際操作的應(yīng)用：學(xué)生可能在實(shí)際生活中難以將所學(xué)的友誼知識(shí)應(yīng)用到具體情境中，需要教師提供豐富的案例和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們提高應(yīng)用能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合，通過講解友誼的基本概念和理論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同情境下的友誼建立與維護(hù)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.利用案例研究法，分析真實(shí)友誼故事，幫助學(xué)生理解友誼中的沖突與解決。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)，如圖片、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)友誼情感的理解和共鳴。

5.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，促進(jìn)同伴間的相互學(xué)習(xí)和理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級(jí)微信群發(fā)布《友誼的天空》預(yù)習(xí)資料，包括友誼的定義、重要性、特質(zhì)等基礎(chǔ)知識(shí)，要求學(xué)生閱讀并思考友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為什么是真正的友誼？”“在日常生活中，你如何維護(hù)友誼？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的內(nèi)涵和實(shí)踐方法。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果，確保每位學(xué)生都能參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解友誼的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的看法和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的疑問提交至微信群，以便在課堂上進(jìn)行討論。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以一則關(guān)于友誼的感人故事作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)友誼話題的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解友誼的特質(zhì)，如信任、尊重、理解等，通過實(shí)例幫助學(xué)生理解抽象概念。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“友誼故事分享”活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的友誼經(jīng)歷，討論如何建立和維護(hù)友誼。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考友誼的特質(zhì)和建立方法。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與故事分享和討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行深入討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于“我的友誼故事”的作文，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)，反思自己的友誼經(jīng)歷。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和視頻，如《小王子》、《阿甘正傳》等，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：在下一節(jié)課前，收集并批改作文，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，認(rèn)真完成作文，反思自己的友誼。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步了解友誼的深度和廣度。

反思總結(jié)：學(xué)生通過反思作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得，為未來的友誼關(guān)系做好準(zhǔn)備。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解友誼的特質(zhì)和學(xué)會(huì)建立與維護(hù)友誼的方法。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動(dòng)和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在實(shí)際生活中加以應(yīng)用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

友誼的天空，這個(gè)主題涉及的內(nèi)容非常廣泛，以下是一些與教材內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）友誼的經(jīng)典文學(xué)作品：推薦閱讀《小王子》、《圍城》、《駱駝祥子》等經(jīng)典文學(xué)作品，這些作品中都有關(guān)于友誼的深刻描寫，能夠幫助學(xué)生從文學(xué)的角度理解友誼的內(nèi)涵。

（2）心理學(xué)著作：《社會(huì)心理學(xué)》等心理學(xué)著作中，有許多關(guān)于人際關(guān)系和友誼的理論，可以幫助學(xué)生從心理學(xué)的角度理解友誼的形成和維持。

（3）紀(jì)錄片：推薦觀看《朋友》、《人生如戲》等紀(jì)錄片，這些紀(jì)錄片通過真實(shí)案例展現(xiàn)了友誼的力量和復(fù)雜性。

（4）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)友誼的溫暖和力量。

2.拓展建議：

（1）閱讀經(jīng)典文學(xué)作品：

-《小王子》：引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的本質(zhì)，理解友誼中的信任、尊重和理解。

-《圍城》：通過故事中的人物關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼中的矛盾和沖突，以及如何處理這些問題。

-《駱駝祥子》：通過主人公祥子的友誼故事，讓學(xué)生了解友誼中的忠誠(chéng)和互助。

（2）心理學(xué)著作閱讀：

-《社會(huì)心理學(xué)》：學(xué)習(xí)人際關(guān)系的心理學(xué)理論，了解友誼的形成和維持機(jī)制。

-《人際交往心理學(xué)》：通過案例學(xué)習(xí)，了解人們?cè)谟颜x中的心理需求和互動(dòng)模式。

（3）紀(jì)錄片觀看：

-《朋友》：通過真實(shí)案例，讓學(xué)生了解友誼在不同文化背景下的表現(xiàn)。

-《人生如戲》：探討友誼在人生不同階段的變化，以及如何應(yīng)對(duì)友誼中的挑戰(zhàn)。

（4）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：

-志愿者活動(dòng)：組織學(xué)生參與關(guān)愛老人、幫助殘障人士等志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生在幫助他人的過程中體驗(yàn)友誼的力量。

-社區(qū)服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)清潔、綠化等公益活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

（5）友誼主題的寫作：

-鼓勵(lì)學(xué)生以“我的友誼故事”為主題，撰寫一篇作文，分享自己的友誼經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)友誼的理解和感悟。

-組織學(xué)生進(jìn)行友誼主題的詩歌創(chuàng)作，通過詩歌的形式表達(dá)對(duì)友誼的贊美和思考。

（6）友誼主題的繪畫或手工制作：

-引導(dǎo)學(xué)生以友誼為主題，進(jìn)行繪畫或手工制作，如制作友誼卡片、繪制友誼樹等，通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)友誼的珍視。

（7）友誼主題的演講或辯論：

-組織學(xué)生進(jìn)行友誼主題的演講或辯論，讓學(xué)生在準(zhǔn)備和參與過程中深入思考友誼的內(nèi)涵和價(jià)值。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過后，我總是會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，以便更好地改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)《友誼的天空》這一課的教學(xué)反思和改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解友誼的特質(zhì)時(shí)，存在一定的困難。有些學(xué)生難以將抽象的概念與實(shí)際生活相結(jié)合，因此在課堂上，我決定采用更多的案例和實(shí)例來幫助他們理解。比如，我分享了幾個(gè)真實(shí)的友誼故事，讓學(xué)生們討論和分析這些故事中的友誼特質(zhì)。這種做法收到了不錯(cuò)的效果，學(xué)生們對(duì)友誼的理解更加深入。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的參與度有重要影響。在接下來的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等。例如，我可以在課堂上設(shè)計(jì)一個(gè)“友誼挑戰(zhàn)”活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同角色，通過解決友誼中的問題來加深對(duì)友誼的理解。

此外，我也意識(shí)到在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，應(yīng)該更加注重學(xué)生的主體性。在未來的教學(xué)中，我將更多地引導(dǎo)學(xué)生自主探索，鼓勵(lì)他們提出問題，并參與到課堂討論中來。比如，在講解友誼的特質(zhì)時(shí)，可以讓學(xué)生先分組討論，然后分享他們的觀點(diǎn)，最后我再進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。

在教學(xué)媒體的使用上，我發(fā)現(xiàn)視頻和圖片等視覺資源能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地利用多媒體資源，如制作一些與友誼相關(guān)的短視頻或PPT，讓學(xué)生在視覺上也能感受到友誼的力量。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成作業(yè)的積極性不高。為了提高他們的參與度，我計(jì)