1.1疆域（第一課時）說課稿2025-2026學(xué)年八年級地理上冊人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版八年級地理上冊第一單元的第一課時，主題為“1.1疆域”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：我國疆域的地理位置、疆域四至點、疆域面積及特點。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，使學(xué)生了解我國疆域的基本情況，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升地理空間思維，培養(yǎng)學(xué)生通過地圖等地理信息工具分析疆域范圍的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力，通過實地考察或模擬活動，讓學(xué)生體驗疆域的廣闊與多樣性。

3.強(qiáng)化學(xué)生的愛國主義情感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國疆域的遼闊與偉大，增強(qiáng)民族自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知，通過對比分析，理解我國不同地區(qū)的地理特點與差異。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級的學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對世界充滿探索欲望。在知識層面，學(xué)生對地理學(xué)科已有一定的認(rèn)識，但對中國疆域的了解可能較為有限，尤其是對于疆域的地理位置、四至點等具體細(xì)節(jié)。在能力方面，學(xué)生的地理空間思維和地圖閱讀能力有待提高，同時，他們的分析問題和解決問題的能力也需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生在團(tuán)隊合作、自主學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)出一定的潛力，但部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)興趣不高、課堂參與度不足等問題。行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但個別學(xué)生可能存在注意力不集中、參與互動積極性不高的情況。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動有趣的案例和活動設(shè)計，提高學(xué)生的參與度。

2.教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和支持。

3.加強(qiáng)地理空間思維和地圖閱讀能力的培養(yǎng)，通過練習(xí)和實踐活動，提升學(xué)生的地理素養(yǎng)。

4.鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力，同時，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，人教版八年級地理上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中國疆域圖、地理景觀圖片等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備地圖投影儀等教學(xué)設(shè)備。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“1.1疆域”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“我國疆域的面積有多大？它的四至點分別在哪里？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解我國疆域的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解我國疆域的基本情況，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示中國地圖或講述疆域相關(guān)的歷史故事，引出“1.1疆域”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解我國疆域的地理位置、四至點、面積等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料和地圖，找出我國疆域的特點和優(yōu)勢。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么我國疆域如此遼闊？”等進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的理解和發(fā)現(xiàn)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解我國疆域的基本知識點。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握疆域的特點和優(yōu)勢。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解我國疆域的知識點，掌握疆域的特點和優(yōu)勢。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“1.1疆域”課題，布置適量的課后作業(yè)，如繪制我國疆域圖、查找資料了解我國不同地區(qū)的地理特點等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與我國疆域相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的我國疆域的知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理1.1疆域（第一課時）

一、我國疆域的基本情況

1.1.1地理位置

-四個方位：東臨太平洋，西接亞洲內(nèi)陸，南瀕南海，北依北冰洋。

-東西跨度：約60度，橫跨五個時區(qū)。

-南北跨度：約50度，南北差異顯著。

1.1.2疆域面積

-約960萬平方千米，位居世界第三。

-疆域遼闊，資源豐富。

1.1.3疆域四至點

-最東端：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的匯合處。

-最南端：南沙群島中的曾母暗沙。

-最西端：帕米爾高原。

-最北端：黑龍江省漠河市北端的黑龍江主航道中心線。

二、我國疆域的特點

1.2.1地形復(fù)雜多樣

-高原、山地、平原、丘陵、盆地等類型齊全。

-地形復(fù)雜多樣，氣候、植被、資源分布各異。

1.2.2氣候類型多樣

-季風(fēng)氣候顯著，南北差異明顯。

-氣候類型多樣，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活。

1.2.3植被分布廣泛

-森林、草原、荒漠、濕地等植被類型豐富。

-植被分布廣泛，影響生態(tài)環(huán)境和生物多樣性。

1.2.4資源豐富多樣

-礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源等豐富。

-資源豐富多樣，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有力支撐。

三、我國疆域的地理意義

1.3.1地理屏障

-疆域遼闊，形成天然地理屏障，有利于國防安全。

-阻擋外敵入侵，維護(hù)國家主權(quán)。

1.3.2地理優(yōu)勢

-疆域遼闊，有利于發(fā)展多種經(jīng)濟(jì)形態(tài)。

-地理優(yōu)勢，促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。

1.3.3地理聯(lián)系

-疆域遼闊，有利于加強(qiáng)區(qū)域間的聯(lián)系與合作。

-地理聯(lián)系，促進(jìn)全國統(tǒng)一市場形成。

1.了解我國疆域的基本情況，包括地理位置、疆域面積、疆域四至點等。

2.理解我國疆域的特點，如地形復(fù)雜多樣、氣候類型多樣、植被分布廣泛、資源豐富多樣等。

3.認(rèn)識我國疆域的地理意義，包括地理屏障、地理優(yōu)勢、地理聯(lián)系等方面。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點梳理

①.1我國疆域的基本情況

-地理位置：東臨太平洋，西接亞洲內(nèi)陸，南瀕南海，北依北冰洋。

-疆域面積：約960萬平方千米，位居世界第三。

-疆域四至點：最東端、最南端、最西端、最北端的位置。

①.2我國疆域的特點

-地形復(fù)雜多樣：高原、山地、平原、丘陵、盆地等。

-氣候類型多樣：季風(fēng)氣候顯著，南北差異明顯。

-植被分布廣泛：森林、草原、荒漠、濕地等。

-資源豐富多樣：礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源等。

①.3我國疆域的地理意義

-地理屏障：形成天然地理屏障，有利于國防安全。

-地理優(yōu)勢：有利于發(fā)展多種經(jīng)濟(jì)形態(tài)，促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。

-地理聯(lián)系：加強(qiáng)區(qū)域間的聯(lián)系與合作，促進(jìn)全國統(tǒng)一市場形成。

②關(guān)鍵詞解析

②.1疆域：指一個國家或地區(qū)的邊界范圍。

②.2地理位置和四至點：描述一個國家或地區(qū)在地球上的具體位置和邊界。

②.3地形復(fù)雜多樣：指一個國家或地區(qū)的地表形態(tài)種類繁多。

②.4氣候類型多樣：指一個國家或地區(qū)的氣候種類豐富。

②.5資源豐富多樣：指一個國家或地區(qū)擁有多種類型的自然資源。

③句子提煉