教師立德樹人的演講稿篇1：老師立德樹人演講稿

敬重的評委老師，伴侶們、同事們：

大家下午好！

特別興奮能夠參與今日的演講競賽，我的演講題目是《立德樹人，做德藝雙馨的人民老師》。

已經從高校畢業(yè)一年多了，但我始終清楚地記得母校教學樓上那8個金色的大字：德高為師，身正是范。特殊是我的角色從西部方案志愿者轉變?yōu)槿嗣窭蠋熤?，我已很多次在心里重溫了這8個金字。

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”要培育德智體美全面進展的社會主義建設者和接班人，老師應做到德才兼?zhèn)?，并且要堅持努力向德藝雙馨的方向進展。

首先，要求同學做到的，老師應先做到。

老師不但要注意言教，更要注意身教。老師的一言一行、一舉一動都被同學看在眼里，記在心里。在少年兒童的成長階段，老師對其的影響甚至會超越父母。假如老師的不良言行被同學牢記或仿照，那么可能會對同學的一生造成難以彌補的惡劣影響。所以，老師不但要到處為人師表，在同學面前做好表率，而且要心胸寬廣，以德服人，做好“靈魂的工程師”，堅決不能成為“靈魂的劊子手”。

其次，要學習不輟，不斷提升業(yè)務水平。

在作為同學的時候，老師就常常教育我們：“活到老，學到老?！碑斘覀兂蔀槔蠋煟銜z忘這句古訓嗎？我們都不是圣人，而圣人也注意不斷學習。在這個學問爆炸的年月，不學習就會被時代拋棄。老師不是一勞永逸的職業(yè)，我們每個人都需要虛心學習，向大家學習，向大教育家學習，向知名老師學習，向身邊的優(yōu)秀老師學習，甚至要向自己的同學學習。只有不斷學習和熬煉，我們的業(yè)務水平才能持續(xù)提高；只有不斷提高自己的業(yè)務水平，才能傳授給同學更多更好的學問。

第三，要把愛與責任深刻融入到教育教學工作的方方面面。

猶記得潘xx副校長在為我們做的講座中強調，老師要愛自己的同學，認清自己是“公平中的首席”，努力做好“同學進展的服務者”；要愛自己，主動去做需要做的事，有擔當責任的士氣。我認為，老師須充分敬重同學，靜下心來傾聽同學，用真心去關愛同學，把同學真正值“人”來看待和對待，并且要做到愛崗敬業(yè)，勇于擔當，樂于奉獻，甘為人梯。

伴侶們，我們不能在進入社會之后，發(fā)覺一些老師對我們的教育有許多他們都沒有做到，產生一種被哄騙的感覺，而當我們成為老師之后，卻去重復他們走過的道路。

讓我們努力吧！努力對得起“太陽下最光輝的職業(yè)”的贊譽，努力成為德藝雙馨的老師，努力不辜負黨和人民的重托。

感謝大家！

篇2：老師立德樹人演講稿

敬重的領導，各位老師：

大家好。

很榮幸，在第29個老師節(jié)來臨之際，作為老師代表在這里演講，今日我演講的主題是：立德樹人，同心共筑中國夢!

愛人者，人恒愛之。今日我的演講將圍繞愛的主旋律綻開闡述!

是的，愛是這個世界上最奇妙的語言，特殊是，自從走上這個三尺講臺，成為一名老師，我更加深刻的理解到愛在老師與同學之間的紐帶作用是有多么的重要。有愛便有德，立德樹人，是一名老師的使命與責任。

還記得六年前，我第一次站在孩子們面前的時候，顯得那么的局促和緊急。但講臺下那五十多雙眼睛所傳遞的奇怪???、信任與鄙視，讓我暗暗地松了口氣。然而他們很快發(fā)覺了我的友善，對我玩起了“欺生”的把戲。對此，我怒不行遏，將他們狠狠地訓斥一頓。

從今以后，課堂紀律明顯好轉，但我也發(fā)覺，孩子們眼中的光線在慢慢泯滅。我的心不禁抖動起來，是不是我做錯了?這時一位老老師準時解開了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告知我，其實孩子們并不是真的想搗亂，而是用這種特別的方式，引起老師對他的留意。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛心”，七年以來,我時時刻刻都在專心詮釋這兩個字的真諦，用我的愛心感化、教育每一位同學。

篇3：老師立德樹人演講稿

大家好，今日我演講的題目是《不忘初心，立德樹人》

回想當時，我們滿懷熱忱，選擇了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂，意氣風發(fā)，立志耕耘花園，培育花朵。可以說，走上講臺的我們都曾經有一番壯志宏圖，想通過自己的拼搏成為一位名師，或者成為一名管理者，但隨著時間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒有了，壯志消逝了，原來現(xiàn)實和自己的抱負差距如此遙遠。

種種失意、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個詞就是——累!

很多次我們自問：就這樣沉淪了嗎?就這樣放棄了嗎?就這樣被戰(zhàn)勝了嗎?不，這只是我們一時的迷失，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人每天喊“累死了?！苯Y果她一有時間就關懷備至的了解孩子的生活環(huán)境;有人說：“不管了，什么也教不會”，結果他連同學的親子小人任務也一頁頁的批改著;有老師的孩子生病了，堅持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人，父母有病，也不能時時床前盡孝;有的人，一心為了同學，甚至無暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日，最早來校，最晚離校，甚至有人笑稱，放假還要來學校走兩圈。

這是什么?這就我們老師的師德，就是對同學布滿責任的愛，就是對工作的執(zhí)著。

老師的工作是繁瑣而勞碌的，但也是充實和歡樂的。每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳動著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會到古人的奮勉，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句中，我們觀察了天下兒女對母親的奉獻之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著老師職業(yè)的本質“愛與責任”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦。

作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，面對這些贊美和仰慕，我們如何才能把教育教學工作做到更好呢?假如說老師的人格是一種無窮的榜樣力氣，那么老師的愛心就是勝利教育的原動力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻愛心的典范，也是我做老師工作的一面鏡子，時刻提示著自己，全部的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是寧靜聽話還是淘氣搗蛋的，都非常需要老師的愛，老師的愛與敬重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，聞名瑞士教育家說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動，他說：從早到晚我始終生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛凝視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美妙的人生是為愛所喚起的，并為學問所引導的，從這一角度，美妙人生的開頭把握在我們老師手中。

在我身邊，有我友愛的同事，你們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!

教育，這是我們選擇的道路，這條路漫長，困難，布滿太多的未知。從現(xiàn)實動身，縱然會歷經坎坷，縱然將來我們照舊平凡，但我們肯定會堅守心靈家園，走向將來，走向美妙!

彈指一揮，一年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，悄悄的奉獻著，本著對事業(yè)的誠心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對將來的信念，我將連續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，讓我與幼教事業(yè)共風雨、共兼程，共成長!我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。以“不忘初心，立德樹人”為己任，愛崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

我的演講完畢，感謝大家!

篇4：老師立德樹人演講稿

大家下午好！

特別興奮能夠參與今日的演講競賽，我的演講題目是《立德樹人，做德藝雙馨的人民老師》。

已經從高校畢業(yè)一年多了，但我始終清楚地記得母校教學樓上那8個金色的大字：德高為師，身正是范。特殊是我的角色從西部方案志愿者轉變?yōu)槿嗣窭蠋熤螅乙押芏啻卧谛睦镏販亓诉@8個金字。

黨的十八大報告強調：“努力辦好人民滿足的教育。”“培育德智體美全面進展的社會主義建設者和接班人。”這讓我感到，黨和國家比以往更加重視教育，并且把“立德樹人”放在了舉足輕重的地位。而我們人民老師肩上的擔子也更重了，但這是無比光榮的責任和使命。

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币嘤轮求w美全面進展的社會主義建設者和接班人，老師應做到德才兼?zhèn)?，并且要堅持努力向德藝雙馨的方向進展。

首先，要求同學做到的，老師應先做到。老師不但要注意言教，更要注意身教。老師的一言一行、一舉一動都被同學看在眼里，記在心里。在少年兒童的成長階段，老師對其的影響甚至會超越父母。假如老師的不良言行被同學牢記或仿照，那么可能會對同學的一生造成難以彌補的惡劣影響。所以，老師不但要到處為人師表，在同學面前做好表率，而且要心胸寬廣，以德服人，做好“靈魂的工程師”，堅決不能成為“靈魂的劊子手”。

其次，要學習不輟，不斷提升業(yè)務水平。在作為同學的時候，老師就常常教育我們：“活到老，學到老?！碑斘覀兂蔀槔蠋?，你會遺忘這句古訓嗎？我們都不是圣人，而圣人也注意不斷學習。在這個學問爆炸的年月，不學習就會被時代拋棄。老師不是一勞永逸的職業(yè)，我們每個人都需要虛心學習，向大家學習，向大教育家學習，向知名老師學習，向身邊的優(yōu)秀老師學習，甚至要向自己的同學學習。只有不斷學習和熬煉，我們的業(yè)務水平才能持續(xù)提高；只有不斷提高自己的業(yè)務水平，才能傳授給同學更多更好的學問。

第三，要把愛與責任深刻融入到教育教學工作的方方面面。猶記得潘秋堂副校長在為我們做的講座中強調，老師要愛自己的同學，認清自己是“公平中的首席”，努力做好“同學進展的服務者”；要愛自己，主動去做需要做的事，有擔當責任的士氣。我認為，老師須充分敬重同學，靜下心來傾聽同學，用真心去關愛同學，把同學真正值“人”來看待和對待，并且要做到愛崗敬業(yè)，勇于擔當，樂于奉獻，甘為人梯。

伴侶們，我們不能在進入社會之后，發(fā)覺一些老師對我們的教育有許多他們都沒有做到，產生一種被哄騙的感覺，而當我們成為老師之后，卻去重復他們走過的道路。

讓我們努力吧！努力對得起“太陽下最光輝的職業(yè)”的贊譽，努力成為德藝雙馨的老師，努力不辜負黨和人民的重托。

感謝大家！

篇5：立德樹人老師演講稿

敬重的各位評委、各位老師：

大家好!今日我演講的題目是《讓青春在無私奉獻中閃光》。

我?guī)е鹕膲艋?，懷著青春的豪情，擔當學校數(shù)學老師。

當我懷揣著美妙的幻想走進教室時，當我面對一張張純真的笑臉時，當我目視那一雙雙渴求學問的雙眼時，當我走上神圣的講臺時，想到了自己肩上的擔子很重。

要做新時期人民滿足的“四有”好老師，就必需在這三尺講臺中，注滿我的情，傾盡我的心，讓青春在無私奉獻中閃光。

“立德樹人”爭做“四有老師”總書記在慶祝老師節(jié)大會中指出：“要弘揚高尚師德，淡泊名利、言傳身教，用高尚的道德情操引領同學全面進展。

要把自己的本職工作和國家進展、民族振興結合起來，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受同學愛戴、讓人民滿足的老師”。

總的來說對老師提出四個標準：有抱負信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的四有老師。

那么如何才能成為新時代合格的四有老師，依據(jù)這兩年的教學實踐和閱歷，來談幾點體會。

一、要有抱負信念

面對將來的老師應當是富有抱負的老師，有抱負的老師才能引領和制造將來。

做老師，就是做學問，想從學問里去找“黃金屋”，是一種錯誤的想法。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的古訓，絕不是真的叫你到書中去搜尋“黃金”，而是從中找到像金子一樣寶貴的精神世界。

雅思貝爾斯說：“教育需有信仰，沒有信仰就不成為教育，只是教學技術而已。”當今的中國正處于一個教育信仰或者說是信仰教育的時代，假如沒有教育科學理論作為基礎，老師的教育實踐只能摸著石子過河。

二、有道德情操

一個有道德情操的好老師，把敬業(yè)愛生作為教育工作的根本準則。

在我國的中西部農村、邊遠地區(qū)的老師，正是秉持著敬業(yè)愛生的精神，才能安于清苦生活而不失抱負，才能立于困難條件而不失追求，為廣闊的農村同學鑄就圓夢基石。

一個有道德情操的好老師，應當像這些老師一樣，去除浮躁之氣、遠離功利之風，執(zhí)

著于教書育人，把心放在同學身上，把根扎在三尺講臺。

高尚的道德情操不是一句空話，而應是實實在在的東西，也就是說，高尚的道德情操，不能只停留在口頭上，而應落實在行動上。

老師作為同學的表率，更要做高尚道德的的實踐者，要時時到處為同學做出榜樣。

老師只有為人師表，教育才會有實實在在的效果。

三、有扎實學識

好老師應具備精深的學科學問、敏捷的教育教學學問以及廣博的文化學問。

把握精深的學科，是老師“傳道”的基本前提。

老師只有對所教學科有著系統(tǒng)的、深刻的、精確?????的理解，才能教會同學正確的學問。

敏捷的教育教學學問是老師教學過程中所不行或缺的學問基礎。

老師不僅是學問的'傳授者，而且是同學學習的指導者，教育教學學問可以關心老師理解同學的認知特點，從而選擇合適的教學方法，促進同學更快更好學習。

此外，“為了使同學獲得一點學問的亮光，老師應吸進整個光的海洋”，信息時代下做好老師，必需要有廣博的文化學問和寬敞的胸懷視野，才能發(fā)覺新問題，解決新問題。

四、有仁愛之心

作為老師不能沒有愛，愛是一種由衷的熱忱，是一種自我犧牲，是一種依戀不舍的道德情感。

在平常教學中對孩子缺乏急躁，好像體罰和變相體罰才是教育的最佳法寶，殊不知，這些對孩子的身心健康都是很大的損害，這種損害的程度很深。

我剛教四班級的時候了解到有一個同學從來都不完成作業(yè)，我布置了三次作業(yè)其中有兩次他沒有完成。

全班同學都認為他不是一個好同學，他特別的自卑。

我怎樣才能消退他的自卑心理哪?第四次我只布置了兩道題，果真他準時的把作業(yè)交上來了。

我在他的作業(yè)上留下了一句話：準時交作業(yè)，你就是一個好孩子，老師信任你會是一個特別優(yōu)秀的同學!現(xiàn)在這個孩子漸漸變得活潑起來。

這就說明一個老師有仁愛之中在教育教學中的重要性。

總之，作為老師都應當力爭做一個好老師，有抱負信念、有道德情操、有扎實學問、有仁愛之心，好老師好比一扇窗，打開這扇窗，清風徐來，可以讓同學通過這扇窗看到更多賞心悅目的美景。

篇6：立德樹人老師演講稿

敬重的各位領導，各位同事：

大家好，特別有幸能參與《立德樹人為人師表》的演講活動，在座的各位老師都已是奮戰(zhàn)在教育戰(zhàn)線多年的老同志，作為新加入到老師這一光榮隊伍的新兵來說，在各位老師面前談論師德構建，難免有班門弄斧之嫌。

秉著向各位老師求教的態(tài)度，我在此談論一下我關于師德建設的觀點，有不對的地方請各位老師批判指導。

古人云：“天地君師親”，今又有人說“老師是人類靈魂的工程師”;“老師是太陽底下最光輝的事業(yè)”，是的，古往今來老師這份職業(yè)是神圣的，倍受尊崇的。

百年大計，教育為本，教育的興衰系于老師。

老師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。

那么什么是師德師風呢?師德即老師的職業(yè)道德;師風即老師的行為作風。

師德師風對于一名老師來說特殊重要。

俗話說“人要有品，師要有德”，就印證了這種說法。

我認為“為人師表，立德樹人”是當今社會一名老師的師德標尺。

教好書，育好人，各個方面都要為人師表這是當好一名人民老師的根本要求。

聞名的教育家斯霞曾經說過“要使同學的品德高尚，老師首先應當是一個品德高尚的人”。

正所謂“身教重于言教”。

師德不但可以感染同學，也能為老師樹立起自己的教學形象，進一步增加課堂教學效果。

“安其學而親其師，樂其友而信其道“。

只有這樣才能對得起同學的一聲“老師好”，對得起老師這太陽底下最神圣的職業(yè)的說法。

教書育人是老師的天職。

老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在同學心靈上細心施工的工程師。

一名老師要提高自身的師德師風要從以下幾個方面做起：

一、對于職業(yè)要忠誠喜愛

進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀轉變的同時，面對金錢至上物欲橫流的社會，老師的職業(yè)是清貧的，但我們不要只看社會上其他行業(yè)的腰纏萬貫，風流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，三尺講臺，一根粉筆，兩袖清風，選擇了老師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。

“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，潔身自好，不計名利，愛崗敬業(yè)，忠誠于教育事業(yè)，盡心盡責的完成每一項教學任務。

教書育人是老師的天職。

老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在同學心靈上細心施工的工程師。

篇7：立德樹人老師演講稿

敬重的各位領導，各位老師：

大家好!我演講的題目是《扎根山區(qū)教育，奉獻青春年華》。

十二年前，我懷著對教育事業(yè)的滿腔熱忱，踏上了古城鎮(zhèn)這片教育熱土。在這里熟悉了很多和氣可親的老前輩，結交了很多年齡相仿的教育同仁。正是他們甘守清貧、無私奉獻，才使很多農村孩子實現(xiàn)了人生的幻想，走進教育這座神圣的殿堂。從今，我十幾年如一日，任勞任怨，盡心盡職，悄悄地奉獻著自己的青春，奉獻著自己的才智。

是什么力氣使我的信念如此堅決?是努力轉變農村孩子命運的責任感和使命感。我知道，農村的孩子大多沒有顯赫的身世，沒有殷實的家底，也沒有廣泛的社會背景，唯有把握肯定的文化學問，不斷地提高自身的素養(yǎng)，長大后才能擁有美妙的生活和幸福的人生。曾記得，班上有一個叫張志國的同學，六班級下學期因家庭貧困預備輟學去打工。一聽這個消息，我立即跨上自行車騎了半個多小時的路程才找到了他的家。他家的貧困真的讓人難以置信：低矮的土房，裂縫的墻體，凌亂的院落長滿了雜草，沒有家電，甚至連一件像樣的家具都沒有。他的父親告知我，由于沒有文化，平常就種幾畝薄田;妻子又有精神病，生活不能自理，家里沒什么經濟來源。孩子很懂事，想早點出來打工，減輕家里的負擔。聽了他的話，我感動地說:“你們?yōu)槭裁礇]有較高的收入，就由于你們沒有學問，沒有文化呀!將來的社會更需要學問，更需要文化，你們莫非也要孩子像你們一樣窮困一輩子嗎?”在我的一再勸告下，他們一家最終答應孩子到校上學。在我不斷的關懷和關心下，他順當?shù)淖x完了學校中學，并走向了社會，拿了一份不菲的工資，改善了家里的生活。

是什么力氣使我的信念如此堅決?是對同學始終不渝的愛心和責任心。農村同學基礎薄弱，學困生較多，我堅持從最終一名幫起，賜予他們更多的理解，更多的關懷，更多的呵護。班上有一名叫李強的男同學，以前每次考試只能得幾分。一開頭，我一句一句、一個字一個字地教他讀課文，由于沒有任何基礎，他好不簡單會了上句，又忘了下句，會了下句，又忘了上句。看此情境，有的老師說：“他斗大的漢字不識得一筐，想要他學會讀書好比鐵樹開花，啞巴說話呀!你就教他學校最終一年，別這么仔細?！钡覉詻Q的想：他即使學會了一句話、一個字也是一種進步，作為一名老師，我必需要盡到自己的責任。最終，通過課外近一個多小時的努力，反復幾十倍的指導，李強最終讀通了課文的第一段。為了讓他感受到勝利的喜悅，進一步樹立他對學習的自信，我打算讓他把這剛學的這一段課文讀給同學們聽。語文課上，當熟識而又生疏的聲音在教室里響起來的時候，同學們簡直不信任自己的耳朵，五年來從來未讀過書的李強竟然讀的這樣通順，這樣有感情。課文讀完后，教室里響起了熱鬧的掌聲，久久不息……在掌聲中，我觀察了李強眼睛里閃耀著淚花。我知道，這是感動的淚花，是興奮的淚花，是自信的淚花。學會讀課文的一段話只是學習的開頭，可作為高班級的老師，我可能沒有那么多時間去教他讀通全部的課文。于是，我特地讓語文科代表賀亞楠幫他，就這樣，李強最終學會了讀書。后來，他又漸漸地學會了寫字，甚至還學會了寫日記。一年后的期末考試，他考了六十多分!我知道，這成果是源于對同學至始至終的愛心和那份持之以恒的急躁!

是什么力氣使我的信念如此堅決?是同學淳樸和善的品質和秉性。感情是相互的，我對同學無微不至的關懷和愛惜，也換來了同學對我的敬重和愛戴。過節(jié)時，總能收到同學一份份精致賀卡;感冒了，總能聽到同學一句句關切的話語;生日時，總能收到一份份誠心的祝愿……我的心里時時涌起一股暖流：我只給了他們一絲陽光，他們卻讓我擁有了暖和的太陽;我只給了他們一滴雨露，他們卻讓我沐浴著春天的甘霖;我只給了他們一片綠葉，他們卻給了我整個森林。這樣淳樸的孩子，這么懂事的同學，我還有什么理由不為他們奉獻出自己的青春呢?

為了農村的教育，為了農村的孩子，扎根山區(qū)教育，我無怨無悔。最終，我想用法國聞名作家雨果的一段名言來結束我的演講：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?/p>

我的演講到此結束，感謝大家!

篇8：立德樹人老師演講稿

20xx年11月29日,同志參觀《復興之路》展覽時提出“實現(xiàn)中華民族宏大復興，就是中華民族近代以來最宏大的幻想”。實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢，是把微觀的個人夢和宏觀的國家夢統(tǒng)一起來，把中國將來的進展原則、進展動力、進展道路和進展目標統(tǒng)一起來，促進經濟健康進展、政治民主進展、文化富強進展、社會和諧進展、生態(tài)良好進展以及個人自由全面進展共同支撐起來的夢。

一、站在時代的高度，引領價值觀

與“美國夢”突出個人和金錢不同，“中國夢”強調個人命運和國家緊密相連。“中國夢”將為探究人類文明多樣化進展開拓美妙前景?！懊绹鴫簟睆娬{個人價值，是個人至高無上的各種價值的實現(xiàn)和實際利益的滿意，集中體現(xiàn)為美國人的提倡自由、公平、公正、法治，提倡愛國、敬業(yè)、誠信、友善?？梢钥闯觯爸袊鴫簟钡膬r值維度就是要實現(xiàn)人的自由全面進展，這也在價值層面上極大提升了“中國夢”的吸引力、分散力和感召力。

“中國夢”對青年高校生群體具有顯著的價值觀引導和激勵作用,德育教育工如何在“中國夢”這一社會抱負下對當代高校生進行有效的價值觀引導,實現(xiàn)高校生的個人價值和國家的復興,這是德育老師無可回避,必需要仔細思考的問題。

二、站在價值觀的高度，引領同學走向幸福

對于一個胸懷幻想的民族來說，中國夢順應人民愿望和時代要求，是對中華兒女心聲的精確?????表達，它是由每個個體、每個家庭的幻想匯聚一起形成的，它不僅以國家的名義存在，更是通過實現(xiàn)每一個人的個人權利與個人福祉來實現(xiàn)的。

你追求的是幸福，還是比別人更幸福?

作為一名高校生,樹立高遠的抱負和正確的價值觀,豐富他們的精神世界關乎一個民族的將來。馬克思給人下定義：人是各種生產關系的總和。人與人的關系，主要不是物質交往，而是精神交往。談話、書信、親情、愛情、政治、學術、藝術等精神活動。

世界在變化，進入消費時代的高校生的價值觀正在發(fā)生變化，人人都在追求幸福，都在和別人比較幸福，殊不知，幸福的目的不是為了被人觀察，被人艷羨，幸福只跟你的內心感受有關，只要你最終了解自己，最終成為自己，而且不再可怕、沒有怨恨，不再給自己的人生設限，那就是幸福。而老師的責任就是讓同學的精神世界更寬闊，這樣他們才能擁有更幸福自如的人生,才能為愛情而唱歌，為自由而斗爭，為抱負而獻身。

三、真正的德育課堂,在于師生的靈魂同步

作為老師,我們都盼望把課上好。作為德育老師,我們更盼望教出來的同學通過不斷的自我修養(yǎng)而找到自己，不斷通過另一半遇到自己并深愛自己。我國聞名教育家葉圣陶先生曾講“凡為教，最終目的都在于達到不需要教?！敖淌菫榱瞬唤獭?，已成為我國教育界對教育教學最終目標的共同熟悉，也就是說，我們的教育要達到使同學獲得通過自學和自我完善來完成自我提高的力量。

(一)老師的深度，打算同學的高度

課堂是教學的主陣地。學問不是講的越多就越好，要講的精準、精煉、精彩。有“點”動身深化到“面”，就需要老師有深厚的功底，組織同學進行有目的、有方案的有效學習的活動過程，其目的在于促進同學的進展。德育課絕不是對學問的簡潔陳述，不是課本搬家，更不是講標準答案,這樣的課同學確定不歡迎，這樣的老師也沒有存在的價值。一堂有學問有深度的課,還在于能不斷激發(fā)同學的愛好和熱忱。

一堂組織得當?shù)暮谜n應當是有意義的課，也就是一堂扎實的課，而不是圖喧鬧的課;是真實的課，有心靈震撼力的課堂。

本人用了8年的教學一線實踐的時間，探究出了樂觀發(fā)揮同學能動性，人性化的賜予大班教學下每個同學相對綜合與公正的考核方法。

1、用“蓋小章”的方式讓同學主動參加課堂爭論，而且不耽擱課堂講授時間，實現(xiàn)最大化的效率和公正。

2、用“講PPT”和“質疑、延展問題”等方式讓同學延長教學思索，用換位角色的方式讓他們體會老師教學的不易。

3、用“老師助手”的方式讓同學學會思索，學會參加，增加抬頭率。

總結目前使用的同學自學和互動教學的方式有：自育自學式，課堂結構式，課外閱讀與共享式，個案分析式，老師啟發(fā)式;教學視導式等。

(二)老師的境界打算了同學的世界

一節(jié)好課不僅呈現(xiàn)的是老師的口才和處理教材的技巧，還有老師的思想、情感、精神追求和人格魅力。境界反映了教育者對待生活、社會和世界的態(tài)度，反映了教育者的職業(yè)操守與職業(yè)精神，體現(xiàn)了教育者對抱負與崇高的追求。一個好的課堂，應當是布滿正能量和布滿才智的課堂，是給予了教育者的態(tài)度、精神、生命與價值觀的課堂，是布滿了熱忱、感動、向往、情感謝蕩和心靈互動的課堂，是將精神和人格引向高尚的課堂。是以老師境界提升同學境界的課堂。

塞勒說:給人以心靈觸動的教學資源,往往是那些看似平淡無奇的生活化的“細節(jié)”.這也意味著教學本身就是一場不斷整合資源,制造資源的過程,目前我在討論的主題也有“生成性教學資源的運用”。

如何‘上’好課，上‘好’課。

1、主題：緊緊圍繞主題來組織獨立的教學活動,同時也要留意與相關模塊的規(guī)律聯(lián)系和學科內在的聯(lián)系性。

2、整合：依據(jù)主題的需要整合教學資源，切忌僵化教條式施教。

3、生活：要從同學的生活閱歷動身,關注同學的’關注點’,并著力提升同學原有的生活閱歷和生活體驗。

4、引導：實行在老師引導下的“自主”學習。

5、制造：老師要對內容進行“再制造”，對教材進行“二度開發(fā)”。

6、整體：要對每一個模塊的教學都進行整體的考慮和設計,提出整體的’教’與’學’的構想,而非孤立,單一機械的對應。

(三)老師的價值觀打算同學生命的走向

講到:“實現(xiàn)中國夢必需分散中國力氣”。中國夢要在全民族素養(yǎng)不斷提高的現(xiàn)實過程中實現(xiàn)，只有提高人們的科學文化素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)，才能提高人們看問題、想方法的素養(yǎng)和力量，為中華民族的宏大復興供應強有力的科學支撐、智力支持和思想保證?！?/p>

老師無時不刻不在傳達一種價值觀,價值觀就是對一種主見，一種思想，一種聽從自然的才智!價值觀不僅影響著同學，還是教育者對待世界的主見、思想、力氣與才智作為規(guī)范自己的準則!老師的心態(tài)平和了,同學才可能平和;老師對世界的態(tài)度寬容了,同學才能更客觀的面對世界。你給同學的是品質,他們就不會限于物質而無法自拔。

于丹說“教育是成全每一個生命的幸福。當全部這些人的幸福相加，就是整個民族的幸福!”

筆者課堂教育強調兩個方面：

1、事實與環(huán)境教育。通過案例去創(chuàng)設假想環(huán)境，增加同學對四周環(huán)境的愛好，直觀體驗自然過程。比如讓同學熟悉公德與水的意義，避開制造多余垃圾的意義，通過任務驅動，讓同學直接參加分揀垃圾等實踐活動。

2、實際生活與啟發(fā)教育。通過設計有意義的情境，給同學以體會，形成集體生活中必需具備的技能。如家鄉(xiāng)調查與自我成長背景的分析，金錢與幸福的關系的爭論，通過生活教育、宿舍教育、同學任職教育，關心同學準時處理生活中消失的道德問題;培育同學對道德問題的推理力量;關心同學正視自己的個人愿望，明白為了敬重他人的權利自己必需全力以赴的緣由，從而樹立正確的價值觀和崇高的信念，讓生命變得飽滿而可愛。

從事專業(yè)老師的崗位已近8年時間，這8年來獲得全省微課競賽一等獎、全省青年老師大賽三等獎、全校教學名師、教壇新秀、優(yōu)秀老師。而在全部獎項中，讓我最感成就的是連續(xù)三年六個學期獲得“同學最滿足課程”。覺得付出還是有回報的。除了不斷提高本人的教學水平,還應在更廣的層面不斷修煉自我,查找更豐富的的生命層次:做一個純粹、有肯定生活閱歷的人;做一個平和、不貪欲、真摯、豁達的人;做一個善解人意，有著更多生命感悟的人。

中國夢是民族的夢，是每個中國人的夢，也是我的老師夢。使同學在追夢的征程中做出正確的價值選擇，把握正確的前進方向，用自己“小夢”的實現(xiàn)鑄就祖國“大夢”的完成,是每一個老師應有的價值自覺。

篇9：立德樹人老師演講稿

敬重的各位領導、老師們：

大家好!今日我演講的題目是《我們是幸福的》。

記得還是在讀書的時候，每天聽著、看著校訓“學高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標，做一個受孩子愛戴的好老師。于是從校門里走出來，滿懷信念地踏進了這滿是孩子們的天堂。

有人說孩子是一本書，雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位精彩的老師就必需去讀它，并且準備讀一輩子。有人說，孩子是花木，老師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要敬重它們自然地成長。實際上，孩子比花木要簡單的多，老師的工作比園丁的工作也簡單的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。他們從事著綠葉的事業(yè)，他們是人民老師。

其實，在我身邊，就在我們生活當中，我也不時被深深的感動著，由于有著很多平凡卻又宏大的領導和老師，他們年復一年，日復一日，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，專心血滋潤!他們用不同的方式表達著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生!用無私的奉獻譜寫幸福的人生!用自己的的青春才智和熱血詮釋人民老師的內涵，用真和善培育純凈的心靈，用愛與美鑄造閃光的靈魂!他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人。

我想每個班都會有淘氣的孩子，我班也不例外。我班有一個很聰慧又頑皮的孩子。他常常戲弄、欺侮同學。大家都不喜愛他。我知道像他這樣的孩子比別人更需要愛，于是，我平常更多的留意到他。盡量去捕獲他的閃光點，表揚他，關懷他，鼓舞他。

我發(fā)覺：有時當有的同學沒帶鉛筆心神不寧時，他會靜靜地把預備好的鉛筆送給他;每天早晨見到我時，他總是第一個沖到我的面前向我問好;衛(wèi)生區(qū)總有他拿著拖把拖地的身影;下課了，又是他拿起黑板擦擦黑板;那天他做了一件事情讓我深深地感動了。

早上我們剛吃完早餐，班長已經檢查完紅領巾了，勞動委員在忙著檢查衛(wèi)生，隨著早讀聲音的靜止，學校三評人員來我班檢查衛(wèi)生工作了。我趕忙請他們進來。由于我們剛剛檢查過了，全班同學都戴了紅領巾。就在這時我突然發(fā)覺坐在第三組第一排的熊楊政同學沒有戴紅領巾。我站在講臺上不知所措，只能任憑他們登記了。這時，坐在第四組的羅志潁也同時發(fā)覺了，他飛速地從他的抽屜里拿出一條紅領巾，快速地將紅領巾戴到熊楊政的脖子上。這時的我最終松了一口氣。

看到這一切，作為班主任的我感到無比的欣慰和驕傲!我立刻把這件事講給大家聽，讓大家向他學習。在他的影響下，每次我們班只要有沒戴紅領巾的同學，都有人會主動借給他。大家借出的不是單純的紅領巾，而是一份份愛心。而且讓這份愛心在同學們中傳遞。

平常，那些聰慧乖巧的孩子總能得到老師的喜愛，而那些淘氣搗蛋的孩子總會引起老師的不滿，其實他們更需要老師細心的關愛。這件事使我深深體會到：淘氣的孩子更需要愛!問題的關鍵在于：老師怎樣去捕獲他們身上的閃光點，怎樣用愛心去滋潤他們幼小的心田，使他們在愛的陽光里健壯成長。

當老師節(jié)，我收到了同學寄來的賀卡，看到上面熱忱洋溢的話語時，剎那間，我覺得自己成了世上最幸福的人。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了作為一名老師最大的幸福和歡樂莫過于此。我感到自己是一個生活在花叢中的人。

我們是卑微平凡的，但更是神圣宏大的，由于，我們正領引孩子去觸摸真誠，體會和善，崇尚正直，學會頑強!我們正引領孩子推開一葉葉奇妙的窗，打開一扇扇才智的門。我們展現(xiàn)給孩子的是一個五彩斑斕的新世界。所以，我們是幸福的!原來，少點欲望，多些愛心，我們就能品嘗到幸福甜甜的味道!

篇10：立德樹人老師演講稿

時間荏苒，彈指一揮間，踏上三尺講臺足有三十五個春夏秋冬了。早晨，伴著朝陽帶上一份微笑還有一份心情，踏進校內就能聽到一聲聲悅耳的“老師好”的問候，就能看到一雙雙清亮渴求甘霖的眼睛、一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉，還有一顆顆等待塑造的無邪的心靈，我就覺得無比的幸福。老師的物質生活雖然相對清貧，但精神生活卻無比富足。我堅決地告知自己：這輩子，我扎根三尺講臺了，值了!

最近反復觀看了《查找最美鄉(xiāng)村老師》頒獎晚會，肖山、于貴勤、鄧麗、宋志剛、阿力甫夏他們用自己樸實赤誠的心對抗惡劣的環(huán)境，用自己執(zhí)著的信念引領一批批求知若渴的孩子，用自己無私的付出悄悄成就山里孩子的人生。那非凡的無悔的付出讓我一次次為他們動容。心被眼淚洗禮過后，我更堅決地告知自己：我雖然沒有像他(她)一樣的動人事跡，可也算得上在平凡中顯示出自己的師德。這輩子定格在神圣的三尺講臺，對得起同學，對得起這份職業(yè)，不辱為人師表，我無怨無悔。

最近學習了中國人民高校附屬中學校長劉彭芝《立德樹人創(chuàng)新驅動》深有體會。我們的教育，要從大處著眼，要從長遠著眼，要從教同學如何勝利轉向教同學如何受人敬重。一個受人敬重的人必定是個事業(yè)勝利的人，但一個事業(yè)勝利的人并不肯定受人敬重。我們講教書育人，我們講立德樹人，就是要把立德、立功、立言統(tǒng)一起來，就是要法古今完人，就是要培育受人敬重的人。我們總在講實現(xiàn)中華民族的宏大復興，既然叫“復興”，那就得有坐標，這個坐標應當是漢代和唐代，是所謂“漢唐氣象”?！皾h唐氣象”的背后，是那時的中國人有著充實而強大的心靈，有著漂亮而高潔的靈魂，那時的中國人有理性有靈性有詩性有血性，一片天真。我們還反復講要建設漂亮中國，漂亮中國的背后必定是漂亮心靈。心靈潔凈，環(huán)境才能潔凈;心靈有多漂亮，環(huán)境就有多漂亮，漂亮中國必需有漂亮心靈作支撐。中國思想文化的內核是儒家思想和道家思想。儒家要培育君子和圣人，道家要培育真人和至人。君子、圣人也好，真人、至人也罷，都是要有超越世俗的情懷，心靈強大而充實，靈魂漂亮而高潔。教育工作的過程，也就是關心同學不斷超越的過程，讓同學超越物質的生活而進入精神的生活的過程，所以我們要做的是為人師表，立德樹人。立德樹人，是一項人心工程。人心工程，最有效的途徑是以心印心、以心塑心、以心傳心。愛崗敬業(yè)，終身學習，清貧樂教，悄悄奉獻。

一、愛崗敬業(yè)，是老師最基本的職業(yè)標準

社會的進展和人性本身的弱點，使老師的物欲不斷膨脹，帶來了心理上的不平衡。在過去的一年里，全國各地不斷曝出一些老師體罰甚至虐待同學的丑聞，老師的靈魂遭到社會普遍的質疑。老師的職業(yè)素養(yǎng)也被再度端詳?！吨腥A人民教育法》規(guī)定，老師要“忠誠于人民的教育事業(yè)”。每位老師都應當效忠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰慧才智?！跋矏弁瑢W，教書育人”是教職人員職業(yè)的核心。老師的思想、品德、行為、習慣更是會在同學幼小的心靈深處留下烙印。

中國古代師生中尊師愛生的佳話不勝枚舉，很多事跡感人至深。師愛鑄就師德，師德就是師魂。喜愛同學是師德的核心，忠誠自己所從事的教育事業(yè)是老師最基本的道德準則。“親其師，則信其道;信其道，則循其步。其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”加里寧也說：“老師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾十雙精細的，富于窺視出老師優(yōu)點和缺點的眼睛在不斷地盯著他”。所以我們老師師德的建立將在同學心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。老師德為先，我們應當保持健康的心理狀況和良好的心理素養(yǎng)。

二、終身學習，是老師最主要的成長途徑

老師是人類永恒的職業(yè)，但社會對老師條件的選擇并不永恒。面對日新月異飛速進展的社會，對老師的要求越來越高。一旦老師停止了學習，老師的工作便猶如機械的運作，在機械枯燥的活動中老師會丟失人的本質，會覺得生活毫無意義，會懊喪而沒有活力。這一切都將使老師工作顯得多么令人厭惡。因此，學習本身其實是挽救老師自己。通過危機意識的倒逼，老師再不能墨守成規(guī)，固步自封?，F(xiàn)代教育急劇變革向老師提出挑戰(zhàn)，需求老師擔當多重角色。新的教育觀念認為終身學習是當代老師成長和進展的必由之路。終身學習成為時尚，教育的一切方面貫穿于整個人生，且自發(fā)的、生動的、持續(xù)的教育過程。“博觀而得取，厚積而薄發(fā)”。提高在教學中的探究創(chuàng)新精神。終身學習制造特色則應當是老師矢志以求的成長目標。不斷進取是師德的生命，所以我們要樹立“終身學習，永久探究”的思想。

三、清貧樂教，是老師最漂亮的人品

“起始于辛苦，收結于平淡”。老師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，老師的生活是清貧而艱辛的。我們有時會由于孩子的違紀而失態(tài)，因孩子的淘氣而埋怨，因他們的退步而著急，有時也會感到很煩很累。但那一聲聲稚嫩的問候，一雙雙明澈水靈的眼睛，那一張張憨態(tài)可掬的晨曦般的笑臉，那一張張卡片上一句句關切的話語和祝愿，那一點一滴的實實在在的進步隨時會趕走我們的辛苦。辛苦算什么?清貧算什么?我們是精神的富翁。我堅信在教育這片凈土上，我們也肯定能以一片至真至誠的愛面對每一個同學。

四、關愛同學，是老師最宏大的心胸

我們的前輩葉圣陶先生說：“我假如當學校老師，決不將到學校來的兒童認作厭煩的小家伙，惹得人心煩的小魔王;無論聰慧的、愚蠢的、潔凈的、骯臟的，我都要稱他們?yōu)椤“閭H'。那不是假意殷勤，僅僅浮在嘴唇邊，油腔滑調地喊一聲，而是出于忠誠，真心認他們作伴侶，真心要他們作伴侶的親切表示。小伴侶的成長和進步是我的歡快，小伴侶的羸弱和拙鈍是我的憂慮。有了歡快，我將永久保持它，有了憂慮我當設法消退它。對伴侶的忠誠本該如此;不然，我就夠不上作他們的伴侶，我只好辭職?！绷殖绲陆淌谝舱f：“疼愛自己的孩子是本能，喜愛別人的孩子是神圣”?？梢姡覀兝蠋熋刻於甲鲋袷サ氖?。我們務必面對全體同學，喜愛全體同學，關懷愛惜全部同學，不放棄每一個同學，丟棄一絲一毫的偏愛心情和不公正對待同學的傾向，全身心地酷熱地愛著同學。

五、悄悄奉獻，是老師最平凡而宏大的精神

“摘下我的翅膀，送給你飛行?！边@是汶川縣映秀鎮(zhèn)中心學校的張米亞老師寫下的一句歌詞。在地震中，正是他的“一對翅膀”，護衛(wèi)著兩名同學平安脫險;吳忠洪老師為同學放棄生的盼望;鄭發(fā)富老師為同學推開死神;譚千秋老師雙臂護生;杜正香老師，楊文友老師，周汝蘭老師一個個堅守在平凡崗位的師者用自己的行動詮釋了師者的高尚的魅力。教育，原來就是用生命護衛(wèi)生命，用生命去喚醒生命。我們從他們身上看到，同學不僅是他們職業(yè)價值所在，更融進了他們的生命。這就是更崇高的奉獻精神。

帶著對英雄老師的崇拜,帶著對教育事業(yè)的向往與喜愛,在我在校的每一天,我都會懷著一個執(zhí)著的信念：那便是全身心投入教育事業(yè),努力工作,不斷進取,盡我所能,讓每一個同學能成人,讓每一位家長都放心。我要把最美老師的崇高精神容在心里，體現(xiàn)在日常工作中。我也有一雙翅膀，一雙隱形的翅膀，我會努力讓同學乘著這雙布滿盼望的翅膀，學好學問，成就好的品行。是小草，就讓他去裝飾大地;是大樹，就讓它長成為棟梁之樹!讓愛和學問帶著他們飛向抱負的彼岸!無論人生道路有多么曲折，無論生活有多少艱苦，我將堅守這份漂亮的承諾。有很多人把自己的事業(yè)比做花的事業(yè)，果的事業(yè)、葉的事業(yè)。而我作為一名學校教育工，我把自己的事業(yè)比做根的事業(yè)，為了花的明麗、果的芳香、葉的嫩綠，根總是不求索取，悄悄奉獻。

篇11：老師立德樹人演講稿（精選）

敬重的領導、友愛的老師：

你們好！

特別榮幸由我代表全體同學做今日神圣節(jié)日的演講。今日就是我們一年一度的老師節(jié)，在此，我謹代表全校同學向全部孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師道一聲：老師，祝您節(jié)日歡樂！今日，在這莊重神圣的9月10日，今日，收獲的喜悅在人們心底蕩漾，我們請您——友愛的老師，聽一聽桃李對園丁傾訴衷腸。老師，您的無私奉獻我們看在眼里，您的不求回報我們記在心里，您用畢生的青春和熱血為我們筑起了一道信念的長城！

您甘于當人梯，用微笑著的堅韌，讓同學踩著您的肩膀奔向新的征程；您樂于當園丁，用執(zhí)著的勤懇，讓科學的百花園永久五彩繽紛，您勤于當春蠶，用非凡的才能，讓學問的綢緞從我們身上延長；您就像一只只蠟燭，用百分之百的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明！

老師，您經常為我們的淘氣而苦惱，認為我們還小，不懂得你們的苦心，其實，我們已經長大了。我們，懂您。您的心博大深遂，它包涵著環(huán)衛(wèi)工人的心；容不得半點污穢和垃圾；它包涵著航船舵手的心，無時無刻不關注著風向和航道；它包涵著母親的摯愛，園丁的職責，老頑童的天真。一切一切都是為同學奉獻的心。我們的成果中凝聚著您的辛勤汗水，在成長的過程中也是您在為我們導航，嚴峻的責怪是“恨鐵不成鋼”的關切，誨誨教育又是“望生成龍”的心愿，我們怎能不懂您呢？

可能由于我們的年少沖動總犯一些這樣或那樣的錯誤，現(xiàn)在請您原諒。課堂上開小差的我們，操場上亂跑亂撞的我們，有些壞毛病的我們在一每天長大，我們不再只會保證，而是要用行動證明自己將是您的好同學！敬重的老師，您在我們心中是永久燃不盡的蠟光。擔負神圣職責的您在我們心中有著舉足輕重的地位，我們感謝您！在這個美妙的節(jié)日里，祝您身體健康，事業(yè)有成，萬事如意，心想事成！

最終我用最樸實又最真摯的話語高聲呼喊——老師好！感謝！

篇12：老師立德樹人演講稿（精選）

敬重的領導、來賓，友愛的老師、同學：

大家好。我是，來自初二（18）班，我是初二（18）班的。

金色的九月，微風拂面、旭日高揚，踏著輕快的腳步我們回到了溫馨的校內，又能和友愛的伙伴一起暢游學問的海洋，又能與高高的白楊一起傾聽老師的教導。明天，就是第31個老師節(jié)了，又一個讓全社會充滿著感謝師恩的情意的時刻即將到來。首先，就讓我倆代表四千多同學，向工作