中考語(yǔ)文散文閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練題及解析散文，以其形散神聚的獨(dú)特魅力，在中考語(yǔ)文閱讀中占據(jù)著舉足輕重的地位。它不像小說(shuō)那樣有引人入勝的故事情節(jié)，也不似議論文那般邏輯嚴(yán)密、論點(diǎn)鮮明，但它卻以真摯的情感、優(yōu)美的語(yǔ)言、深邃的意蘊(yùn)，考查著同學(xué)們的閱讀理解能力、語(yǔ)言感悟能力和審美鑒賞能力。要想在散文閱讀中取得佳績(jī)，不僅需要大量的閱讀積累，更需要掌握科學(xué)的解題方法和清晰的解題思路。一、散文閱讀核心考點(diǎn)與解題策略中考散文閱讀的考查，萬(wàn)變不離其宗，主要圍繞以下幾個(gè)核心考點(diǎn)展開(kāi)：1.把握文章中心主旨，理解作者的思想情感：這是閱讀的靈魂。需要同學(xué)們?cè)谡w感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，透過(guò)字里行間，體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖和情感傾向。*解題策略：關(guān)注文章標(biāo)題、開(kāi)頭結(jié)尾、段落中心句，以及文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)或句子。作者的情感往往蘊(yùn)含在對(duì)人、事、景、物的描繪之中。2.理解重要詞語(yǔ)和句子的含義：這里的“重要”通常指在語(yǔ)境中具有特定含義、深層含義或言外之意的詞語(yǔ)和句子。*解題策略：堅(jiān)持“詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則，聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析。注意從表層含義和深層含義兩方面去挖掘。3.分析文章的結(jié)構(gòu)層次和表達(dá)技巧：結(jié)構(gòu)層次考查對(duì)文章思路的梳理能力；表達(dá)技巧則包括修辭手法（比喻、擬人、排比等）、表達(dá)方式（記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明）、表現(xiàn)手法（托物言志、借景抒情、象征、對(duì)比等）。*解題策略：梳理段落間的邏輯關(guān)系，找出過(guò)渡句、總起句、總結(jié)句。對(duì)于表達(dá)技巧，要能準(zhǔn)確判斷，并結(jié)合具體內(nèi)容分析其表達(dá)效果和作者情感。4.體會(huì)作者的思想感情，概括人物形象或事物特征：散文往往通過(guò)對(duì)人、事、景、物的細(xì)致描繪來(lái)寄托作者的情感，展現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌或事物的獨(dú)特內(nèi)涵。*解題策略：抓住文中描寫(xiě)人物言行、心理或事物形態(tài)、特點(diǎn)的詞句，進(jìn)行概括和提煉，注意作者的褒貶傾向。5.對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行拓展與探究：這類(lèi)題目往往要求考生結(jié)合自身經(jīng)歷或生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)文章主旨、作者情感或某個(gè)問(wèn)題的理解與感悟。*解題策略：緊扣文章主旨，觀點(diǎn)明確，言之有理，聯(lián)系實(shí)際要恰當(dāng)，語(yǔ)言表達(dá)要流暢。二、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練題及解析閱讀下面的文字，完成后面的題目。老槐樹(shù)①小區(qū)門(mén)口那棵老槐樹(shù)，不知道在那里站了多少年。我記事起，它就那么高大，枝繁葉茂，像一把撐開(kāi)的巨傘，默默地守護(hù)著一方天地。樹(shù)皮是深褐色的，粗糙，龜裂，像老人手上暴起的青筋，記錄著歲月的滄桑。②春天，老槐樹(shù)是最早醒來(lái)的。當(dāng)別的樹(shù)木還在寒風(fēng)中瑟縮，它的枝頭已經(jīng)悄悄冒出了嫩黃的芽苞，星星點(diǎn)點(diǎn)，給灰暗的初春帶來(lái)一抹生機(jī)。沒(méi)過(guò)多久，芽苞舒展成嫩綠的葉子，整棵樹(shù)便籠罩在一片淡淡的綠意之中。偶爾有幾只早起的鳥(niǎo)兒在枝頭跳躍、鳴叫，清脆的聲音穿透薄霧，格外悅耳。這時(shí)，樹(shù)下便成了孩子們的樂(lè)園。我們圍著樹(shù)干追逐嬉戲，或者撿起落在地上的嫩葉，夾在書(shū)頁(yè)里，希望留住這短暫的春天。③夏天，是老槐樹(shù)最繁盛的季節(jié)。濃密的枝葉遮天蔽日，投下大片的綠蔭。毒辣的太陽(yáng)被擋在枝葉之外，樹(shù)下總是一片清涼。傍晚時(shí)分，大人們搬出小板凳，搖著蒲扇，聚在樹(shù)下聊天。孩子們則在樹(shù)蔭下做游戲，聽(tīng)老人們講那些久遠(yuǎn)的故事。空氣中彌漫著泥土的芬芳和樹(shù)葉的清香，偶爾還有幾聲蟬鳴，那是屬于夏天的獨(dú)特記憶。我常常仰起頭，透過(guò)層層疊疊的葉子，看細(xì)碎的陽(yáng)光在地上織就斑駁的光影，感覺(jué)時(shí)間都慢了下來(lái)。④秋天，老槐樹(shù)的葉子開(kāi)始變黃，像一只只金黃的蝴蝶，在秋風(fēng)中翩翩起舞，然后緩緩落下。地上鋪了一層厚厚的金色地毯，踩上去軟綿綿的，發(fā)出“沙沙”的聲響。這時(shí)的老槐樹(shù)，沒(méi)有了夏天的繁盛，卻多了一份從容和淡定。它默默地看著葉子從自己身上飄落，不悲傷，也不挽留，仿佛在告訴我們，這是生命的輪回，也是自然的規(guī)律。偶爾，還會(huì)有幾顆干癟的槐角從枝頭落下，那是老槐樹(shù)留給大地最后的饋贈(zèng)。⑤冬天，老槐樹(shù)的葉子落盡了，只剩下光禿禿的枝椏，在寒風(fēng)中挺立。它沒(méi)有了往日的風(fēng)姿，卻顯得更加遒勁有力。枝椏向天空伸展著，像一雙雙渴望觸摸藍(lán)天的手。下雪的時(shí)候，雪花落在枝椏上，給老槐樹(shù)披上了一件潔白的外衣，銀裝素裹，別有一番韻味。我知道，這是老槐樹(shù)在積蓄力量，等待著下一個(gè)春天的綻放。⑥如今，我已長(zhǎng)大，離開(kāi)了家鄉(xiāng)，但每次回去，我都會(huì)特意去看看那棵老槐樹(shù)。它依然矗立在那里，像一位慈祥的老人，靜靜地看著世事變遷。它見(jiàn)證了我的童年，也承載了我許多美好的回憶。每次看到它，我的內(nèi)心都會(huì)感到一種莫名的溫暖和踏實(shí)。我想，無(wú)論我走到哪里，這棵老槐樹(shù)都會(huì)是我心中最溫暖的牽掛。它教會(huì)我，生命無(wú)論經(jīng)歷怎樣的風(fēng)雨，都要從容、淡定，并且充滿(mǎn)希望。（選自《散文選刊》，有刪改）題目：1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章分別從哪些季節(jié)描寫(xiě)了老槐樹(shù)的哪些特點(diǎn)？（4分）2.結(jié)合語(yǔ)境，理解第②段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“最早醒來(lái)”的含義。（3分）3.賞析第④段畫(huà)線(xiàn)句子“秋天，老槐樹(shù)的葉子開(kāi)始變黃，像一只只金黃的蝴蝶，在秋風(fēng)中翩翩起舞，然后緩緩落下。”的表達(dá)效果。（4分）4.文章第⑥段寫(xiě)道：“它教會(huì)我，生命無(wú)論經(jīng)歷怎樣的風(fēng)雨，都要從容、淡定，并且充滿(mǎn)希望?！闭?qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。（4分）5.老槐樹(shù)為什么會(huì)成為“我心中最溫暖的牽掛”？（3分）參考答案及解析：1.參考答案：*春天：枝芽早發(fā)，嫩綠生機(jī)，帶來(lái)希望。*夏天：枝葉濃密，遮天蔽日，帶來(lái)清涼與歡樂(lè)。*秋天：葉子變黃飄落，從容淡定，遵循生命輪回。*冬天：枝椏遒勁，傲雪挺立，積蓄力量待春。*（每點(diǎn)1分，季節(jié)與特點(diǎn)對(duì)應(yīng)準(zhǔn)確即可）解析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。解答此題，首先要明確題目要求概括“哪些季節(jié)”和“哪些特點(diǎn)”。然后通讀全文，找出描寫(xiě)各個(gè)季節(jié)的段落（②-⑤段，每段對(duì)應(yīng)一個(gè)季節(jié)）。在每個(gè)段落中，篩選出描寫(xiě)老槐樹(shù)形態(tài)、狀態(tài)、給人的感受等的關(guān)鍵詞句，如春天的“嫩黃的芽苞”、“一抹生機(jī)”；夏天的“濃密的枝葉遮天蔽日”、“一片清涼”；秋天的“從容和淡定”、“生命的輪回”；冬天的“遒勁有力”、“積蓄力量”。最后將這些信息整合，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分季節(jié)概括其特點(diǎn)。注意不要遺漏信息，也不要超出“特點(diǎn)”的范疇。2.參考答案：“最早醒來(lái)”指在初春時(shí)節(jié)，當(dāng)其他樹(shù)木還未復(fù)蘇時(shí)（1分），老槐樹(shù)的枝頭已經(jīng)悄悄冒出嫩黃的芽苞（1分），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老槐樹(shù)在春天到來(lái)時(shí)的敏銳、積極和生機(jī)勃勃（1分）。解析：本題考查對(duì)文中重要詞語(yǔ)含義的理解?！白钤缧褋?lái)”運(yùn)用了擬人的修辭手法。解答時(shí)，首先要指出其本義或語(yǔ)境義，即“醒來(lái)”指樹(shù)木開(kāi)始發(fā)芽生長(zhǎng)，“最早”則是相對(duì)于“別的樹(shù)木還在寒風(fēng)中瑟縮”而言。然后分析其表達(dá)效果，這個(gè)詞語(yǔ)賦予老槐樹(shù)以人的情態(tài)，生動(dòng)地表現(xiàn)了它在初春時(shí)節(jié)率先煥發(fā)生機(jī)的景象，突出了其生命力的頑強(qiáng)和積極向上的精神。3.參考答案：這句話(huà)運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法（2分），將變黃的葉子比作“一只只金黃的蝴蝶”，并賦予葉子“翩翩起舞”的人的動(dòng)作（1分），生動(dòng)形象地描繪了秋葉在秋風(fēng)中輕盈、優(yōu)美飄落的姿態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)老槐樹(shù)的喜愛(ài)和對(duì)生命之美的贊嘆（1分）。解析：本題考查對(duì)句子表達(dá)技巧的賞析。首先要準(zhǔn)確判斷句子使用的修辭手法，“像一只只金黃的蝴蝶”是比喻，“翩翩起舞”是擬人。然后結(jié)合具體內(nèi)容分析其作用：比喻使描寫(xiě)的事物更形象可感，這里將落葉比作“金黃的蝴蝶”，突出了葉子的色彩美和形態(tài)美；擬人則賦予落葉以人的情感和動(dòng)作，使其更富動(dòng)態(tài)美和生命力。最后要點(diǎn)出這種表達(dá)技巧所抒發(fā)的作者情感或所表現(xiàn)的事物特點(diǎn)，即對(duì)落葉美景的喜愛(ài)和對(duì)生命過(guò)程的欣賞。4.參考答案：老槐樹(shù)在一年四季中，經(jīng)歷了春天的生機(jī)、夏天的繁盛、秋天的凋零、冬天的沉寂（1分）。它在秋天葉子從容飄落，不悲傷不挽留；在冬天bare枝椏遒勁挺立，積蓄力量（1分）。這象征著生命也會(huì)有榮有枯，有起有落，會(huì)經(jīng)歷各種風(fēng)雨和挑戰(zhàn)（1分）。我們應(yīng)該像老槐樹(shù)一樣，面對(duì)困境時(shí)保持從容淡定的心態(tài)，并且對(duì)未來(lái)始終充滿(mǎn)希望，等待下一次的綻放（1分）。解析：本題考查對(duì)文章主旨句的理解和感悟。這句話(huà)是文章的主旨句之一，是作者從老槐樹(shù)身上得到的生命啟示。解答時(shí)，首先要結(jié)合全文內(nèi)容，概括老槐樹(shù)在不同季節(jié)所展現(xiàn)出的生命狀態(tài)，特別是秋天的“從容淡定”和冬天的“積蓄力量”、“等待綻放”。然后，將老槐樹(shù)的生命狀態(tài)與人的生命歷程聯(lián)系起來(lái)，闡釋“風(fēng)雨”指生命中的困難和挑戰(zhàn)，“從容、淡定”是面對(duì)困難的態(tài)度，“充滿(mǎn)希望”是對(duì)未來(lái)的信念。最后，組織語(yǔ)言，將這些理解有條理地表達(dá)出來(lái)。5.參考答案：因?yàn)槔匣睒?shù)見(jiàn)證了“我”的童年，承載了“我”許多美好的回憶（1分）；它外形高大、枝繁葉茂，像慈祥的老人，給“我”溫暖和踏實(shí)的感覺(jué)（1分）；更重要的是，它教會(huì)“我”關(guān)于生命的哲理，讓“我”學(xué)會(huì)從容、淡定和充滿(mǎn)希望（1分）。解析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。題目問(wèn)“為什么會(huì)成為‘我心中最溫暖的牽掛’”，需要從文中找出相關(guān)的原因。第⑥段明確提到“它見(jiàn)證了我的童年，也承載了我許多美好的回憶”、“我的內(nèi)心都會(huì)感到一種莫名的溫暖和踏實(shí)”、“它教會(huì)我……”。將這些信息分點(diǎn)概括即可：一是回憶的承載，二是情感的慰藉（溫暖踏實(shí)），三是生命的啟示。這三點(diǎn)共同構(gòu)成了“最溫暖的牽掛”的原因。三、總結(jié)與建議散文閱讀，是與作者心靈的對(duì)話(huà)，也是對(duì)生活的感悟。通過(guò)以上的考點(diǎn)梳理、策略指導(dǎo)以及專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，希望同學(xué)們能夠?qū)ι⑽拈喿x有更清晰的認(rèn)識(shí)和把握。建議同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的練習(xí)中：*多讀多思：廣泛閱讀不同題材、不同風(fēng)格的散文，培養(yǎng)語(yǔ)感，體會(huì)不同作者的情感和