1.2唐朝建立與“貞觀之治”說課稿--統(tǒng)編版七年級歷史下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：1.2唐朝建立與“貞觀之治”

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年9月15日星期四第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①唐朝建立的歷史過程，包括李淵建立唐朝的背景、過程以及唐朝初期的政治和經(jīng)濟措施。

②“貞觀之治”的表現(xiàn)和影響，包括唐太宗的治國思想和具體措施，以及這一時期國家政治、經(jīng)濟、文化的繁榮。

2.教學(xué)難點，

①如何引導(dǎo)學(xué)生理解唐朝初期國家統(tǒng)一和民族融合的重要性，以及這些因素對唐朝建立和發(fā)展的作用。

②如何分析唐太宗“貞觀之治”的歷史背景，理解其政治理念與治國策略的關(guān)系。

③如何評價“貞觀之治”的歷史意義，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的國家歷史觀和民族認同感。

④如何結(jié)合歷史事實，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析歷史問題的能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生梳理唐朝建立和“貞觀之治”的歷史脈絡(luò)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞唐朝初期的政策和“貞觀之治”的影響進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達能力。

3.案例分析法：選取典型歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生分析其背后的歷史原因和影響，提高學(xué)生的歷史思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示唐朝的歷史畫面，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.歷史地圖：通過地圖展示唐朝的疆域變化，幫助學(xué)生理解唐朝的地理分布和民族融合。

3.在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史網(wǎng)站、視頻講座等，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進一個輝煌的時代——唐朝。唐朝是我國歷史上一個繁榮昌盛的時期，它的建立和發(fā)展有著怎樣的歷史背景呢？接下來，我們就來共同探討這個問題。

（學(xué)生）大家好，老師！很期待今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、新課講授

1.唐朝的建立

（老師）同學(xué)們，唐朝是在隋朝滅亡后建立的，那么，唐朝的建立有哪些歷史背景呢？

（學(xué)生）老師，唐朝的建立是在隋朝滅亡后，李淵起兵反隋，最終在618年建立唐朝。

（老師）很好，唐朝的建立確實是李淵起兵反隋的結(jié)果。那么，李淵為什么能夠成功建立唐朝呢？

（學(xué)生）老師，我認為李淵起兵反隋的原因有以下幾點：一是隋朝末年政治腐敗，民不聊生；二是隋煬帝連年征戰(zhàn)，加重了百姓的負擔(dān)；三是李淵家族在隋朝有很高的地位，有足夠的實力起兵反隋。

（老師）同學(xué)們分析得很到位。那么，唐朝建立后，李淵采取了哪些措施來鞏固政權(quán)呢？

（學(xué)生）老師，李淵在建立唐朝后，采取了以下措施：一是實行輕徭薄賦，減輕百姓負擔(dān)；二是選拔賢能，任用賢臣；三是實行科舉制度，選拔人才。

（老師）非常好，李淵的這些措施為唐朝的穩(wěn)定和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.“貞觀之治”

（老師）接下來，我們來了解一下唐朝初期的“貞觀之治”。什么是“貞觀之治”呢？

（學(xué)生）老師，“貞觀之治”是指唐太宗李世民在位期間，國家政治清明、經(jīng)濟發(fā)展、文化繁榮的一段時期。

（老師）正確。那么，“貞觀之治”有哪些具體表現(xiàn)呢？

（學(xué)生）老師，我認為“貞觀之治”的具體表現(xiàn)有以下幾點：一是政治清明，官員廉潔；二是經(jīng)濟發(fā)展，國庫充盈；三是文化繁榮，科舉制度完善。

（老師）同學(xué)們分析得很準(zhǔn)確。那么，唐太宗李世民是如何實現(xiàn)“貞觀之治”的呢？

（學(xué)生）老師，我認為唐太宗李世民實現(xiàn)“貞觀之治”的原因有以下幾點：一是他重視人才，選拔賢能；二是他善于納諫，聽取大臣意見；三是他實行法治，嚴懲腐敗。

（老師）同學(xué)們的回答很全面。那么，“貞觀之治”對唐朝乃至后世有哪些影響呢？

（學(xué)生）老師，“貞觀之治”為唐朝的繁榮奠定了基礎(chǔ)，對后世產(chǎn)生了深遠的影響。

三、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了唐朝的建立和“貞觀之治”，了解了唐朝初期的歷史背景和“貞觀之治”的具體表現(xiàn)。唐朝的建立和發(fā)展，離不開李淵和唐太宗的努力。通過今天的學(xué)習(xí)，希望大家能夠?qū)ξ覈鴼v史有更深入的了解，培養(yǎng)自己的歷史意識。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會認真學(xué)習(xí)，努力提高自己的歷史素養(yǎng)。

四、課后作業(yè)

1.查閱資料，了解唐朝的其他重要歷史事件。

2.結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓μ瞥柏懹^之治”的認識。

3.思考：唐朝的繁榮與衰落有哪些原因？

（老師）同學(xué)們，課后作業(yè)要認真完成，希望你們在課下也能繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展自己的知識面。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

學(xué)生通過學(xué)習(xí)唐朝建立與“貞觀之治”這一章節(jié)，能夠掌握以下知識點：

-唐朝建立的歷史背景和過程，包括李淵起兵反隋和唐朝的建立時間。

-唐太宗李世民在位期間的政治、經(jīng)濟和文化措施，如輕徭薄賦、選拔賢能、實行科舉制度等。

-“貞觀之治”時期國家政治清明、經(jīng)濟發(fā)展、文化繁榮的表現(xiàn)。

-唐太宗李世民實現(xiàn)“貞觀之治”的原因和影響。

2.思維能力

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維能力得到以下提升：

-歷史分析能力：學(xué)生能夠分析唐朝建立和“貞觀之治”背后的歷史原因和影響。

-問題解決能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解答與唐朝歷史相關(guān)的問題。

-創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠結(jié)合唐朝歷史，提出自己的觀點和見解。

3.歷史素養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，歷史素養(yǎng)得到以下提高：

-國家歷史觀：學(xué)生能夠認識到唐朝在我國歷史上的重要地位，增強民族自豪感。

-歷史責(zé)任感：學(xué)生能夠從唐朝歷史中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，認識到歷史對現(xiàn)實的意義。

-歷史文化認同：學(xué)生能夠了解和尊重唐朝的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)興趣

通過學(xué)習(xí)唐朝建立與“貞觀之治”，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到以下激發(fā)：

-對歷史的興趣：學(xué)生對唐朝的歷史產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意進一步探索和研究。

-對歷史的探究欲望：學(xué)生渴望了解唐朝的更多歷史事件和人物，提高自己的歷史知識水平。

-對歷史的實踐能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際，提高自己的歷史實踐能力。

5.社會責(zé)任感

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，社會責(zé)任感得到以下培養(yǎng)：

-愛國主義精神：學(xué)生能夠從唐朝歷史中感受到愛國主義精神，激發(fā)自己的愛國熱情。

-公民意識：學(xué)生能夠認識到自己在國家發(fā)展中的責(zé)任，提高自己的公民意識。

-社會責(zé)任感：學(xué)生能夠關(guān)注國家和社會的發(fā)展，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.唐朝建立

①唐朝的建立背景：隋朝的衰落，社會矛盾激化，民不聊生。

②建立過程：李淵起兵反隋，建立唐朝，定都長安。

③建立的影響：結(jié)束了分裂局面，實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一。

2.李淵的治國措施

①輕徭薄賦：減輕百姓負擔(dān)，提高人民生活水平。

②選拔賢能：任用賢臣，提高政府效率。

③實行科舉制度：選拔人才，優(yōu)化官員隊伍。

3.“貞觀之治”

①唐太宗李世民的政治理念：以民為本，勤政愛民。

②“貞觀之治”的表現(xiàn)：政治清明，經(jīng)濟發(fā)展，文化繁榮。

③“貞觀之治”的影響：為唐朝的繁榮奠定了基礎(chǔ)，對后世產(chǎn)生深遠影響。

4.唐太宗李世民的治國策略

①善于納諫：聽取大臣意見，完善決策。

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