Unit6rainorshineSectionA2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit6rainorshineSectionA2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年2月18日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化意識(shí)。通過對(duì)話練習(xí)和情境模擬，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力，增強(qiáng)在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流的自信。同時(shí)，通過了解不同天氣下的生活和文化習(xí)俗，學(xué)生能夠拓展國(guó)際視野，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，而另一部分學(xué)生可能基礎(chǔ)較弱，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和信心不足。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有一定了解，但具體到本節(jié)課的天氣表達(dá)和日常對(duì)話，他們的掌握程度不一。

在能力方面，學(xué)生的聽力和口語(yǔ)能力相對(duì)較弱，需要通過大量的聽力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)來提高。他們的閱讀理解能力有待加強(qiáng)，尤其是在理解長(zhǎng)句和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)方面。在寫作能力上，學(xué)生能夠完成簡(jiǎn)單的句子和段落，但對(duì)于連貫性和邏輯性的要求還需要進(jìn)一步提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待培養(yǎng)。部分學(xué)生在課堂上可能表現(xiàn)出注意力不集中，需要教師通過多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生的情緒管理和時(shí)間管理能力也需要在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中得到鍛煉。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上參與度不一，有的學(xué)生積極參與討論，有的則較為被動(dòng)。這可能會(huì)影響到課堂氛圍和教學(xué)效果。因此，教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與天氣相關(guān)的圖片、視頻，以及與對(duì)話練習(xí)相關(guān)的圖表，用于輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音筆或多媒體設(shè)備，以便播放聽力材料。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)域，確保學(xué)生能夠自由交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，包含天氣相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本用法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何用英語(yǔ)描述天氣”，設(shè)計(jì)問題如“你能用英語(yǔ)說出你所在城市的天氣嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保所有學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語(yǔ)描述天氣，記錄自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思考的疑問通過平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于不同天氣下的生活片段，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述天氣中的應(yīng)用，例如“Todayissunny.”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“天氣預(yù)報(bào)”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同的角色，練習(xí)描述天氣。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問題，及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述天氣。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

提問與討論：學(xué)生就活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用語(yǔ)言。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇簡(jiǎn)短的日記，描述他們所在城市的天氣。

提供拓展資源：推薦與天氣相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的日記，提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成日記作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述天氣中的應(yīng)用和學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過課前預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握描述天氣的英語(yǔ)表達(dá)，并提高實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面都取得了顯著的進(jìn)步。

1.語(yǔ)言知識(shí)方面

2.語(yǔ)言技能方面

學(xué)生的聽力和口語(yǔ)技能得到了顯著提升。在聽力練習(xí)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解與天氣相關(guān)的對(duì)話和指令，如天氣預(yù)報(bào)、日常交流等。在口語(yǔ)練習(xí)中，學(xué)生能夠自信地描述天氣狀況，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。例如，在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠模擬不同的場(chǎng)景，如詢問天氣、分享自己的計(jì)劃等，這有助于提高他們的口語(yǔ)流利度和準(zhǔn)確性。

3.學(xué)習(xí)策略方面

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何利用多種資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。他們能夠通過閱讀教材、觀看視頻、參與在線討論等方式，拓展自己的知識(shí)面。此外，學(xué)生還學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如在日記中描述天氣，與他人交流自己的計(jì)劃等。

4.文化意識(shí)方面

5.實(shí)際應(yīng)用能力

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。例如，在日常生活中，學(xué)生能夠用英語(yǔ)詢問天氣、分享自己的計(jì)劃，甚至能夠根據(jù)天氣情況做出相應(yīng)的決策。這種實(shí)際應(yīng)用能力的提升，有助于學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)，提高生活質(zhì)量。

6.合作與交流能力

在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并在討論中提出自己的看法。這種合作與交流能力的提升，有助于學(xué)生形成良好的團(tuán)隊(duì)精神，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.自我反思能力

學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思。他們能夠識(shí)別自己的不足，提出改進(jìn)措施，并在未來的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。典型例題講解1.例題：

-What'stheweatherliketoday?

-It'ssunnyandwarm.

解答：

-Today'sweatherissunnyandwarm.

說明：這個(gè)例題展示了如何用英語(yǔ)詢問和回答關(guān)于天氣的問題。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中描述天氣狀況的常用詞匯和句型。

2.例題：

-Whatwilltheweatherbeliketomorrow?

-Itwillbecloudyinthemorning,butitwillclearupintheafternoon.

解答：

-Tomorrow'sweatherwillbecloudyinthemorning,butitwillclearupintheafternoon.

說明：這個(gè)例題展示了如何用英語(yǔ)描述未來一天中不同時(shí)間段的天氣變化。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用一般將來時(shí)態(tài)來表達(dá)預(yù)測(cè)。

3.例題：

-What'stheweatherlikeinsummer?

-It'susuallyhotandsunnyinsummer.

解答：

-Insummer,theweatherisusuallyhotandsunny.

說明：這個(gè)例題涉及到季節(jié)性天氣描述。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述不同季節(jié)的典型天氣。

4.例題：

-Whatshouldweweartoday?

-Weshouldwearajacketbecauseit'scoldandwindy.

解答：

-Today,weshouldwearajacketbecauseit'scoldandwindy.

說明：這個(gè)例題展示了如何根據(jù)天氣情況提出建議。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來表達(dá)建議。

5.例題：

-Canyoutellmehowtochecktheweather?

-YoucanchecktheweatherforecastontheTVortheinternet.

解答：

-YoucanchecktheweatherforecastontheTVortheinternet.

說明：這個(gè)例題涉及到詢問和提供獲取天氣信息的方法。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述習(xí)慣性動(dòng)作。

-使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述天氣狀況。

-使用一般將來時(shí)態(tài)預(yù)測(cè)天氣變化。

-使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述季節(jié)性天氣。

-使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)提出建議。

-使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述習(xí)慣性動(dòng)作。

這些例題不僅幫助學(xué)生理解和應(yīng)用課文中的知識(shí)點(diǎn)，而且通過實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用，提高了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。教學(xué)反思今天上了七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的“Unit6rainorshineSectionA2a-2e”這一節(jié)課，我覺得整體上進(jìn)展順利，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)置挺有效的。通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，學(xué)生們?cè)谡n前對(duì)天氣相關(guān)的詞匯和表達(dá)有了初步的了解，這為課堂上的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。我看到很多學(xué)生預(yù)習(xí)得比較認(rèn)真，他們?cè)谡n堂上能夠更快地跟上進(jìn)度，這讓我感到很欣慰。

然后，在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一些角色扮演和小組討論的環(huán)節(jié)，這些活動(dòng)旨在提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趨⑴c這些活動(dòng)時(shí)非常積極，他們的口語(yǔ)流利度有所提高，這讓我感到很滿意。但是，也有一些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意開口說話，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)的自信不足。我需要思考如何更好地鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們也能積極參與到課堂活動(dòng)中來。

在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我注意到一些學(xué)生在理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的應(yīng)用上還有困難。為了解決這個(gè)問題，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過圖片、視頻和實(shí)際情境來講解。我發(fā)現(xiàn)這種方法對(duì)學(xué)生理解語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有所幫助，但有些學(xué)生還是不太明白。因此，我可能在講解時(shí)需要更加細(xì)致，同時(shí)也要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

另外，我在布置作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量并不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課后復(fù)習(xí)不夠重視，或者是對(duì)作業(yè)的要求理解不到位。我需要在課后加強(qiáng)作業(yè)的反饋，讓學(xué)生明白作業(yè)的重要性，并且提供一些指導(dǎo)，幫助他們更好地完成作業(yè)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生會(huì)在課堂上分心