《難忘的朋友》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教版（2012）美術(shù)三年級(jí)下冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課以《難忘的朋友》為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作，了解人物肖像畫的基本特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。課程內(nèi)容與課本緊密相連，以人教版（2012）美術(shù)三年級(jí)下冊為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，設(shè)計(jì)了一系列生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，讓學(xué)生通過觀察和分析，感受人物肖像的線條、色彩和構(gòu)圖之美。發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)對(duì)朋友的情感和印象。提升學(xué)生的文化理解，引導(dǎo)學(xué)生理解美術(shù)作品背后的文化內(nèi)涵和人文精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)下冊美術(shù)課程前，已具備一定的繪畫基礎(chǔ)，如線條、色彩和簡單的構(gòu)圖知識(shí)。他們對(duì)人物有一定的認(rèn)識(shí)，但可能缺乏對(duì)肖像畫深入的理解和表現(xiàn)技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)繪畫充滿好奇，喜歡通過繪畫表達(dá)自己的想法和情感。他們的動(dòng)手能力較強(qiáng)，但觀察力和審美能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀感受和動(dòng)手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生則可能更偏好理論學(xué)習(xí)和細(xì)致觀察。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在創(chuàng)作肖像畫時(shí)可能面臨以下困難：如何準(zhǔn)確捕捉人物特征，如何運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)人物情感，以及如何將觀察到的細(xì)節(jié)融入作品中。此外，學(xué)生在構(gòu)圖和色彩搭配上也可能遇到挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)和耐心指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，講解肖像畫的基本要素和創(chuàng)作技巧。

2.演示法：教師現(xiàn)場示范肖像畫的繪制過程，引導(dǎo)學(xué)生模仿和實(shí)踐。

3.討論法：組織學(xué)生分享對(duì)朋友的印象，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示優(yōu)秀肖像畫作品，拓寬學(xué)生視野。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用繪畫軟件指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)字繪畫，提高技能。

3.實(shí)物教具：使用實(shí)物模型或照片，幫助學(xué)生更好地理解人物特征。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《難忘的朋友》肖像畫創(chuàng)作，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何捕捉朋友的特點(diǎn)？”“色彩如何表達(dá)情感？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解肖像畫的基本要素和創(chuàng)作技巧。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解肖像畫創(chuàng)作的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生的朋友照片，引出《難忘的朋友》主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解肖像畫的線條、色彩和構(gòu)圖，結(jié)合名作實(shí)例，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“我最難忘的朋友”肖像畫創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握創(chuàng)作技巧。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與肖像畫創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解肖像畫的基本要素。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)肖像畫創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握創(chuàng)作技巧。

合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生相互交流創(chuàng)作心得，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解肖像畫創(chuàng)作的基本知識(shí)，掌握創(chuàng)作技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《難忘的朋友》主題，布置肖像畫創(chuàng)作作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

提供拓展資源：推薦與肖像畫相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成肖像畫創(chuàng)作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的肖像畫創(chuàng)作過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的肖像畫創(chuàng)作知識(shí)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《難忘的朋友》這一課是三年級(jí)下冊美術(shù)課程中的一部分，其知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

一、肖像畫的基本概念

1.肖像畫定義：以人物為題材的繪畫作品，著重表現(xiàn)人物的面部特征和表情。

2.肖像畫類型：根據(jù)表現(xiàn)手法可分為寫實(shí)肖像、寫意肖像、裝飾性肖像等。

二、肖像畫創(chuàng)作要素

1.人物特征：包括面部特征、表情、姿態(tài)、服飾等。

2.線條運(yùn)用：線條是構(gòu)成肖像畫的基礎(chǔ)，有表現(xiàn)人物輪廓、結(jié)構(gòu)、情感等多種功能。

3.色彩搭配：色彩在肖像畫中具有傳達(dá)情感、表現(xiàn)氛圍的作用，要學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩表現(xiàn)人物性格。

4.構(gòu)圖安排：構(gòu)圖是肖像畫整體布局的關(guān)鍵，要考慮人物位置、大小、比例等因素。

三、肖像畫創(chuàng)作技巧

1.觀察與表現(xiàn)：學(xué)會(huì)觀察人物特征，用線條和色彩準(zhǔn)確表現(xiàn)。

2.創(chuàng)意構(gòu)思：在創(chuàng)作過程中，發(fā)揮想象力，融入自己的情感和創(chuàng)意。

3.細(xì)節(jié)處理：注意細(xì)節(jié)的刻畫，使肖像畫更加生動(dòng)、真實(shí)。

4.畫面整體：把握畫面整體效果，使各部分協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

四、肖像畫創(chuàng)作步驟

1.準(zhǔn)備階段：選擇合適的繪畫工具和材料，確定構(gòu)圖和主題。

2.起稿階段：用輕柔的線條勾勒出人物輪廓，確定人物位置和姿態(tài)。

3.細(xì)節(jié)刻畫階段：用線條和色彩豐富人物特征，注意光影和明暗對(duì)比。

4.整體調(diào)整階段：檢查畫面整體效果，調(diào)整細(xì)節(jié)，使畫面更加和諧。

五、肖像畫欣賞與評(píng)價(jià)

1.欣賞：學(xué)會(huì)欣賞肖像畫作品，從人物特征、線條、色彩、構(gòu)圖等方面進(jìn)行分析。

2.評(píng)價(jià)：從人物表現(xiàn)、創(chuàng)意、技巧等方面對(duì)肖像畫作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、拓展知識(shí)

1.肖像畫的發(fā)展歷程：了解肖像畫在各個(gè)歷史時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)和發(fā)展趨勢。

2.國內(nèi)外著名肖像畫作品及藝術(shù)家：學(xué)習(xí)國內(nèi)外著名肖像畫作品和藝術(shù)家的創(chuàng)作風(fēng)格。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我對(duì)自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)和效果進(jìn)行了反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，通過展示一些優(yōu)秀的學(xué)生作品，讓他們看到了自己的潛力，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。同時(shí)，我也運(yùn)用了小組討論的形式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這不僅提高了他們的溝通能力，也讓他們在分享中收獲到了更多的靈感。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。比如，在講解肖像畫的基本要素時(shí)，我不僅僅停留在理論層面，而是通過現(xiàn)場示范，讓學(xué)生直觀地看到如何運(yùn)用線條和色彩來表現(xiàn)人物特征。這樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)，提高了他們的動(dòng)手能力。

但在管理上，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀(jì)律的維持上做得還不夠。有些學(xué)生可能在討論時(shí)過于投入，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。這讓我意識(shí)到，今后需要更加重視課堂紀(jì)律的維護(hù)，通過制定明確的規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生更好地參與到課堂活動(dòng)中。

教學(xué)效果方面，我覺得學(xué)生們的參與度很高，他們在創(chuàng)作過程中展現(xiàn)出了很大的熱情。從他們的作品來看，大多數(shù)學(xué)生能夠較好地掌握肖像畫的基本技巧，如線條的運(yùn)用、色彩的搭配等。此外，他們在情感態(tài)度上也有所提升，能夠更加關(guān)注朋友的細(xì)節(jié)，用藝術(shù)的方式表達(dá)對(duì)朋友的情感。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在觀察和表現(xiàn)人物特征時(shí)，不夠細(xì)致，導(dǎo)致作品缺乏生動(dòng)性。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生觀察力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們多觀察生活中的細(xì)節(jié)，從而提高作品的真實(shí)感和感染力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)，過于依賴模仿，缺乏自己的創(chuàng)意。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的教學(xué)中，引入更多的創(chuàng)作引導(dǎo)，如提供不同的主題和材料，讓學(xué)生在限制中尋找突破，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，我采用了多種評(píng)價(jià)方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

-提問：通過提問學(xué)生，檢查他們對(duì)肖像畫基本概念、創(chuàng)作要素和技巧的掌握程度。

-觀察：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，我注意觀察他們的繪畫姿勢、用筆方式、色彩搭配等，以評(píng)估他們的技能水平。

-互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)作品，培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在課堂上，我還設(shè)置了隨堂小測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。例如，我可能會(huì)讓學(xué)生畫出一個(gè)簡單的肖像，然后詢問他們?nèi)绾问褂镁€條和色彩來表現(xiàn)人物的特征。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：每一份作業(yè)我都會(huì)仔細(xì)審閱，確保每一點(diǎn)都得到評(píng)估。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)批改中，我會(huì)給予具體的點(diǎn)評(píng)和建議，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：我會(huì)盡快將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要努力的地方。

-對(duì)于肖像畫創(chuàng)作的作業(yè)，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的構(gòu)圖是否合理，線條是否流暢，色彩是否搭配得當(dāng)。

-如果學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出了創(chuàng)新性的元素，我會(huì)特別給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于那些在技術(shù)上遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的反饋，幫助他們克服難題。

-我會(huì)記錄下學(xué)生的進(jìn)步，無論是從技術(shù)層面還是創(chuàng)作態(tài)度上，都給予正面的鼓勵(lì)。

-在評(píng)價(jià)中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)人努力和成長，而不僅僅是作品的結(jié)果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①肖像畫的基本概念

-知識(shí)點(diǎn)：肖像畫的定義、類型

-詞句：以人物為題材、寫實(shí)、寫意、裝飾性

②肖像畫創(chuàng)作要素

-知識(shí)點(diǎn)：人物特征、線條運(yùn)用、色彩搭配、構(gòu)圖安排

-詞句：面部特征、表情、姿態(tài)、服飾、線條、色彩、光影、明暗對(duì)比

③肖像畫創(chuàng)作技巧

-知識(shí)點(diǎn)：觀察與表現(xiàn)、創(chuàng)意構(gòu)思、細(xì)節(jié)處理、畫面整體

-詞句：觀察人物、線條勾勒、色彩豐富、創(chuàng)意發(fā)揮、細(xì)節(jié)刻畫、生動(dòng)真實(shí)、整體布局

④肖像畫創(chuàng)作步驟

-知識(shí)點(diǎn)：準(zhǔn)備階段、起稿階段、細(xì)節(jié)刻畫階段、整體調(diào)整階段

-詞句：選擇工具、確定主題、勾勒輪廓、豐富細(xì)節(jié)、調(diào)整整體

⑤肖像畫欣賞與評(píng)價(jià)

-知識(shí)點(diǎn)：欣賞、評(píng)價(jià)

-詞句：欣賞作品、分析人物、評(píng)價(jià)技巧、創(chuàng)意、情感

⑥拓展知識(shí)

-知識(shí)點(diǎn)：肖像畫發(fā)展歷程、國內(nèi)外著名肖像畫作品及藝術(shù)家

-詞句：發(fā)展歷程、藝術(shù)特點(diǎn)、創(chuàng)作風(fēng)格典型例題講解1.例題：

描述一下你的好朋友的外貌特征，并畫出他/她的肖像。

答案：

我的好朋友叫小明，他有一頭烏黑的短發(fā)，明亮的大眼睛，高高的鼻梁，笑起來時(shí)露出兩個(gè)酒窩。他的皮膚白皙，身材瘦長。我可以用流暢的線條勾勒出他的輪廓，用溫暖的色彩表現(xiàn)他的活力和陽光。

2.例題：

畫出你的老師，并簡要描述你對(duì)他/她的印象。

答案：

我的老師是一位溫柔的女老師，她總是穿著一身素雅的衣服，笑容滿面。她的眼睛里充滿了智慧，她的聲音溫和而有力。我可以用細(xì)膩的線條描繪她的面部特征，用柔和的色彩表現(xiàn)她的親切和智慧。

3.例題：

選取一個(gè)你喜歡的動(dòng)物，畫出它的肖像，并嘗試用色彩表達(dá)它的性格。

答案：

我喜歡的小貓叫咪咪，它毛茸茸的，眼睛圓圓的，總是好奇地四處張望。它的性格活潑好動(dòng)，喜歡玩耍。我可以用明亮的色彩表現(xiàn)它的活潑，用柔和的色調(diào)表現(xiàn)它的溫柔。

4.例題：

畫出一個(gè)