Unit6ADayintheLifeSectionBLetmeshowyouaround!PeriodVIProject教學(xué)設(shè)計(jì)人教版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過“Letmeshowyouaround!”這一主題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，結(jié)合圖片和情景，進(jìn)行實(shí)際對話和展示。旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對文化差異的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過參與角色扮演和對話練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流，提高語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：通過展示不同場景，學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的日常生活，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語基礎(chǔ)詞匯和句型，具備一定的聽、說、讀、寫能力。在上一節(jié)課中，他們對“介紹自己和他人”的句型有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們具備一定的語言學(xué)習(xí)能力，善于模仿和記憶。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過實(shí)踐和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，喜歡參與角色扮演和小組活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在發(fā)音上存在困難，可能需要額外指導(dǎo)。此外，由于文化差異，學(xué)生在理解某些文化背景下的日常生活時(shí)可能遇到障礙。同時(shí)，學(xué)生在運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際對話時(shí)可能缺乏自信，需要教師鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)“一日生活”的情境，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)語言。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組模擬不同的生活場景，如學(xué)校、家庭、餐廳等，以增強(qiáng)口語交流能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示不同文化背景下的日常生活圖片，幫助學(xué)生理解文化差異，并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師用簡單的英語提問，如“Canyoutellmeaboutyourdailylife?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的日常生活。

2.回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于介紹自己和他人信息的句型和詞匯，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師通過PPT展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括“Unit6ADayintheLifeSectionBLetmeshowyouaround!”的主題和目標(biāo)。

2.舉例說明：教師用圖片和實(shí)際例子展示如何在不同的生活場景中使用所學(xué)詞匯和句型，如在學(xué)校、在家里、在餐廳等。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們根據(jù)提供的圖片或情景，用英語描述一天的活動(dòng)。

三、角色扮演（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)生活場景進(jìn)行角色扮演，如上學(xué)、購物、看電影等。

2.教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，并糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

四、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的情景，用英語進(jìn)行對話練習(xí)，如描述一天的活動(dòng)、詢問朋友的日常等。

2.教師指導(dǎo)：教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，及時(shí)給予表揚(yáng)和糾正，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

五、拓展活動(dòng)（約10分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)感興趣的日常生活場景，用英語制作一個(gè)簡短的介紹視頻。

2.教師指導(dǎo)：教師提供必要的設(shè)備和指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成視頻制作。

六、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和感受，總結(jié)所學(xué)知識。

2.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價(jià)。

七、布置作業(yè)（約5分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己一天的英語日記，或者制作一個(gè)關(guān)于家庭日常的英語小視頻。

2.教師指導(dǎo)：教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和質(zhì)量，并鼓勵(lì)他們在課后繼續(xù)練習(xí)英語。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日常生活中的英語表達(dá)：收集一些日常生活中常見的英語表達(dá)，如交通、購物、餐飲等場景的常用詞匯和句型。

-文化差異對比：搜集不同國家在日常生活習(xí)慣、節(jié)日慶祝等方面的文化差異，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)了解世界文化。

-日常生活圖片集：收集一系列反映不同生活場景的圖片，如學(xué)校、家庭、公園等，用于角色扮演和情景對話練習(xí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過制作英語日記，記錄自己一天的生活，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語電影或電視節(jié)目，注意學(xué)習(xí)其中的日常對話和表達(dá)方式。

-組織學(xué)生進(jìn)行英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語口語，提高實(shí)際交流能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)APP或在線課程，拓展學(xué)生的詞匯量和語法知識。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語演講或辯論比賽，提升他們的英語表達(dá)能力和思辨能力。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作簡單的英語故事或劇本，通過寫作來鞏固所學(xué)知識，并提高語言組織能力。

-通過閱讀英文原著或簡寫本，學(xué)生可以深入了解英語國家的文化背景，同時(shí)提高閱讀理解能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行跨文化交流，如與外國交換生或在線筆友交流，以拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交際能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，包括提問、回答問題、參與角色扮演等。

-學(xué)生口語表達(dá)：評估學(xué)生在角色扮演和對話練習(xí)中的口語流利度和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生聽力理解：通過聽力練習(xí)和課堂對話，評價(jià)學(xué)生對英語指令和日常對話的理解能力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作精神，包括分工、溝通和協(xié)作能力。

-創(chuàng)意和表達(dá)：評估學(xué)生在小組展示中的創(chuàng)意運(yùn)用和英語表達(dá)是否清晰、連貫。

-團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)：觀察每個(gè)學(xué)生在小組中的貢獻(xiàn)，確保每個(gè)成員都有機(jī)會(huì)參與和表達(dá)。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對本節(jié)課新學(xué)詞匯的掌握情況。

-句型運(yùn)用：測試學(xué)生能否正確運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的句型進(jìn)行簡單的英語表達(dá)。

-語法應(yīng)用：評估學(xué)生在句子構(gòu)造和語法使用上的準(zhǔn)確性。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的課堂表現(xiàn)，包括口語表達(dá)、參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓他們相互評價(jià)在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予具體評價(jià)，如“在今天的角色扮演中，你表現(xiàn)得非常自信，發(fā)音也很準(zhǔn)確?！?/p>

-針對學(xué)習(xí)態(tài)度：教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如“我注意到你在課堂上非常專注，這很好，繼續(xù)保持?！?/p>

-針對進(jìn)步空間：教師針對學(xué)生在某些方面的不足提供反饋，如“在詞匯記憶方面，你可以嘗試使用卡片來幫助記憶，這樣會(huì)更加有效。”

-針對改進(jìn)建議：教師根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，提出改進(jìn)建議，如“如果你在口語表達(dá)上遇到困難，可以多聽英語廣播或觀看英語電影，以提高語感?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)嗯，這節(jié)課結(jié)束了，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思。首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們在角色扮演和小組討論中都很活躍，大家都能積極參與到課堂活動(dòng)中來。

但是，反思一下，我覺得還有一些地方可以改進(jìn)。比如說，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以更加生動(dòng)地激發(fā)學(xué)生的興趣，比如用一些有趣的圖片或者視頻來引入今天的主題。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于“一日生活”這個(gè)話題并不太感興趣，所以我想在下次課上嘗試一些新的方法來吸引他們的注意力。

然后，關(guān)于新課呈現(xiàn)部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新學(xué)的詞匯和句型掌握得不夠牢固。我覺得我可以在講解新知識的時(shí)候，多給學(xué)生一些實(shí)際例子的幫助，讓他們在實(shí)際語境中更好地理解這些詞匯和句型。同時(shí)，我也應(yīng)該注意學(xué)生的反應(yīng)，如果他們看起來有些困惑，我應(yīng)該及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，或者用更簡單的方式重復(fù)講解。

在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生不太敢于開口說英語。這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平缺乏信心。所以，我打算在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是那些不太自信的學(xué)生，讓他們有機(jī)會(huì)在課堂上展示自己。我也可以設(shè)計(jì)一些小型的游戲或者競賽，來提高他們的參與度和積極性。

另外，我覺得隨堂測試的設(shè)計(jì)也可以更加多樣化。我可能會(huì)嘗試使用一些更加互動(dòng)的測試形式，比如讓學(xué)生根據(jù)圖片或者情景來回答問題，這樣既能檢驗(yàn)他們的詞匯和語法知識，也能鍛煉他們的聽力理解和反應(yīng)能力。

至于教學(xué)評價(jià)與反饋，我覺得我可以在課后及時(shí)地給學(xué)生反饋，不僅僅是在課堂上。我可以通過電子郵件或者課堂上的小紙條，告訴他們哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。同時(shí)，我也希望能夠更多地聽取學(xué)生的意見和建議，讓他們參與到評價(jià)的過程中來。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。我會(huì)認(rèn)真分析這節(jié)課的得與失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出需要改進(jìn)的地方。我相信，通過不斷的努力，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握英語知識，提高他們的語言運(yùn)用能力。嗯，就這樣吧，希望下次的課能夠更上一層樓！課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

請以“AnAverageDay”為題，用英語描述你的一天。包括起床、上學(xué)、上課、放學(xué)后的活動(dòng)等。要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，如“getupat7:00a.m.”，“gotoschoolbybus”，“havelunchwithfriends”，“dohomeworkintheevening”。

答案示例：

AnAverageDay

Igetupat7:00a.m.everymorning.Afterhavingbreakfast,Igotoschoolbybus.Atschool,wehaveclassesfrom8:00a.m.to12:00p.m.Afterlunch,wehavesomefreetimetorelaxandchatwithfriends.Intheafternoon,wehavemoreclassesuntil4:00p.m.Afterschool,Igohomeanddomyhomework.Intheevening,IwatchTVorreadabookbeforegoingtobed.

2.情景對話練習(xí)：

根據(jù)以下情景，用英語進(jìn)行對話。情景：你和你的朋友在圖書館相遇，你們正在討論今天的作業(yè)。

答案示例：

A:Hi,John!Whatareyoudoinghere?

B:Hi,Lisa!I'mstudyingformymathtest.Howaboutyou?

A:I'mworkingonmyEnglishhomework.It'saboutourdailylife.

B:Thatsoundsinteresting.Canyoutellmemoreaboutit?

A:Sure.Wehavetodescribeanaveragedayinourlives.

3.詞匯填空：

根據(jù)句意，用適當(dāng)?shù)脑~匯填空。例如：Iusuallygetupat7:00a.m.andhavebreakfastwithmyfamily.

答案示例：

1.Iusuallygotoschoolby__________.

2.Afterschool,Iliketoplay__________withmyfriends.

3.Onweekends,Ioften__________tothemovies.

4.Myfavoritesubjectatschoolis__________.

5.Intheevening,Iliketo__________books.

4.寫作擴(kuò)展：

請以“MyDreamJob”為題，用英語描述你理想中的工作。包括工作內(nèi)容、工作地點(diǎn)、工作環(huán)境等。要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，如“Iwanttobeateacher”，“IwillteachEnglish”，“Iwillworkinaschool”。

答案示例：

MyDreamJob

IwanttobeateacherwhenIgrowup.IwillteachEnglishinaschool.Iwillworkwithstudentsfromdifferentcountries,andIwillhelpthemlearnthelanguage.Iwillcreateinterestinglessonsandactivitiesforthem.Iwillalsoorganizeschooltripsandculturalevents.Ibelievethatteachingisarewardingjob,andIamexcitedtomakeadifferenceinthelivesofmystudents.

5.角色扮演練習(xí)：

分組進(jìn)行角色扮演，模擬以下情景：你和你的朋友在機(jī)場相遇，你們正在討論即將開始的旅行。

答案示例：

RolePlayScenario:MeetingattheAirport

A:Hi,Sarah!Ididn'texpecttoseeyouhere.AreyouflyingtoParistoo?

B:Yes,Iam!I'msoexcitedtofinallygoonthistrip.Howaboutyou?

A:I'malsogoingtoParis.I'vebeenlookingforwardtoitformonths.Haveyoupackedeverything?

B:Yes,IthinkIhave.I'vepackedmypassport,someclothes,andacamera.

A:That'sgreat!Ican'twaittoexplorethecity.Doyouhaveanyrecommendations?

B:Sure!IsuggestvisitingtheEiffelTowerandtheLouvreMuseum.Theyareamazing!

A:Ican'twaittoseethem.Thisisgoingtobeanunforgettabletrip!內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識