17松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)-語文五年級(jí)上冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）17松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)-語文五年級(jí)上冊統(tǒng)編版教材分析《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)-語文五年級(jí)上冊統(tǒng)編版。本節(jié)課選自統(tǒng)編版五年級(jí)上冊語文課本，以松鼠這一動(dòng)物形象為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解松鼠的特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。本節(jié)課通過閱讀課文，使學(xué)生感受作者對(duì)松鼠的喜愛之情，并學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法表達(dá)情感的方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，通過細(xì)致觀察松鼠的生活習(xí)性，提升學(xué)生對(duì)自然界的感知能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高書面和口頭表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，感受作者對(duì)松鼠的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然生物的熱愛。

4.強(qiáng)化學(xué)生的文化理解，了解松鼠在文化中的象征意義，提高對(duì)文化內(nèi)涵的感知和解讀能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，理解松鼠的外形特征、生活習(xí)性和作者對(duì)松鼠的喜愛之情。

-修辭手法運(yùn)用：通過分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用這些手法表達(dá)情感。

-詞匯積累：通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積累與松鼠相關(guān)的詞匯，豐富學(xué)生的詞匯量。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-觀察與描述：幫助學(xué)生細(xì)致觀察松鼠，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述松鼠的特點(diǎn)，這需要學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察力和表達(dá)能力。

-修辭手法理解：學(xué)生可能對(duì)比喻、擬人等修辭手法理解不夠深入，需要教師通過實(shí)例講解，幫助學(xué)生理解其內(nèi)涵和作用。

-情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)松鼠的喜愛之情，并能夠結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：松鼠圖片、視頻資料、相關(guān)科普文章

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物模型（松鼠玩具或圖片）、圖片展示、小組討論、角色扮演教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-教師展示松鼠的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察松鼠的外形特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)松鼠的興趣。

-提問：同學(xué)們，你們對(duì)松鼠有什么了解？有沒有見過松鼠？

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀察和了解，教師總結(jié)并引入新課主題。

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-1）閱讀課文，理解內(nèi)容

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意節(jié)奏和語氣，讓學(xué)生初步感受作者對(duì)松鼠的喜愛之情。

-學(xué)生自主閱讀課文，勾畫出自己對(duì)松鼠印象深刻的句子或段落。

-學(xué)生分享閱讀感受，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

-2）分析修辭手法

-教師展示課文中的比喻、擬人等修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生分析其作用。

-學(xué)生舉例說明自己在課文中找到的修辭手法，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-3）學(xué)習(xí)生字詞

-教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的生字詞，講解其意義和用法。

-學(xué)生分組練習(xí)書寫生字詞，教師巡視指導(dǎo)。

-用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-1）觀察與描述

-學(xué)生觀察松鼠圖片或視頻，嘗試用語言描述松鼠的特點(diǎn)。

-學(xué)生分組討論，每組選取一張圖片或視頻，代表小組進(jìn)行描述。

-教師評(píng)選出描述最生動(dòng)的小組，給予表揚(yáng)。

-2）角色扮演

-學(xué)生分組扮演課文中的松鼠，嘗試模仿松鼠的動(dòng)作和叫聲。

-教師評(píng)選出表演最逼真的小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

-3）制作松鼠卡片

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，制作一張關(guān)于松鼠的卡片，包括松鼠的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性等。

-學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

-用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-1）分享觀察體驗(yàn)

-學(xué)生分享自己觀察到的松鼠的特點(diǎn)，如顏色、體型、行為等。

-舉例：我發(fā)現(xiàn)松鼠的尾巴很蓬松，好像一把大傘。

-2）討論修辭手法

-學(xué)生討論課文中使用的比喻、擬人等修辭手法，分析其作用。

-舉例：作者把松鼠的尾巴比作大傘，生動(dòng)地描繪了松鼠的可愛形象。

-3）表達(dá)對(duì)松鼠的喜愛

-學(xué)生表達(dá)自己對(duì)松鼠的喜愛之情，分享自己與松鼠的故事。

-舉例：我喜歡松鼠，因?yàn)樗鼈兟斆?、活潑，還很有趣。

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括課文內(nèi)容、修辭手法、生字詞等。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.松鼠的外形特征

-松鼠體型小巧，四肢靈活，尾巴蓬松。

-松鼠的耳朵尖長，眼睛明亮，適應(yīng)夜間活動(dòng)。

-松鼠的毛色多樣，有灰褐色、紅褐色等。

2.松鼠的生活習(xí)性

-松鼠善于攀爬，常在樹上活動(dòng)。

-松鼠是雜食性動(dòng)物，以堅(jiān)果、果實(shí)、種子為主食。

-松鼠具有儲(chǔ)藏食物的習(xí)慣，為冬季儲(chǔ)備食物。

3.修辭手法的運(yùn)用

-比喻：將松鼠的尾巴比作大傘，形象地描繪了松鼠的可愛形象。

-擬人：將松鼠描述為聰明、活潑，賦予了動(dòng)物以人的情感。

4.生字詞

-蓬松：形容松鼠的尾巴像棉花一樣松軟。

-靈活：形容松鼠的動(dòng)作敏捷，反應(yīng)迅速。

-適應(yīng)：指松鼠能夠適應(yīng)不同的環(huán)境和氣候。

5.作者對(duì)松鼠的喜愛之情

-作者通過細(xì)致的觀察和生動(dòng)的描述，表達(dá)了對(duì)松鼠的喜愛之情。

-作者欣賞松鼠的聰明、活潑和可愛，引發(fā)讀者對(duì)自然生物的熱愛。

6.文化內(nèi)涵

-松鼠在文化中象征著機(jī)智、靈敏和機(jī)警。

-松鼠的儲(chǔ)藏食物的習(xí)慣，體現(xiàn)了人類對(duì)食物的珍惜和儲(chǔ)藏的智慧。

7.教學(xué)目標(biāo)

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，通過觀察松鼠，學(xué)會(huì)用語言描述其特點(diǎn)。

-提高學(xué)生的審美情趣，感受作者對(duì)松鼠的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然生物的熱愛。

-增強(qiáng)學(xué)生的文化理解，了解松鼠在文化中的象征意義。板書設(shè)計(jì)①松鼠的外形特征

-體型：小巧、四肢靈活、尾巴蓬松

-耳朵：尖長

-眼睛：明亮

-毛色：灰褐色、紅褐色

②松鼠的生活習(xí)性

-活動(dòng)環(huán)境：樹上活動(dòng)

-食物：堅(jiān)果、果實(shí)、種子

-行為：善于攀爬、儲(chǔ)藏食物

③修辭手法運(yùn)用

-比喻：松鼠的尾巴像大傘

-擬人：松鼠聰明、活潑

④生字詞

-蓬松

-靈活

-適應(yīng)

⑤作者對(duì)松鼠的喜愛之情

-細(xì)致觀察

-生動(dòng)描述

⑥文化內(nèi)涵

-松鼠象征：機(jī)智、靈敏、機(jī)警

-儲(chǔ)藏食物：珍惜、智慧

⑦教學(xué)目標(biāo)

-觀察力與表達(dá)能力

-審美情趣

-文化理解課后作業(yè)1.詞語運(yùn)用

-請(qǐng)用“蓬松”和“靈活”這兩個(gè)詞造句。

-答案示例：冬天到了，小松鼠的尾巴變得更加蓬松，看起來像一把大傘。它靈活地在樹枝間穿梭，尋找著美味的食物。

2.仿寫句子

-課文中有句“松鼠的尾巴像大傘，撐在空中，真是可愛極了?！闭?qǐng)仿寫一個(gè)句子。

-答案示例：小蝴蝶的翅膀像彩色的扇子，在花叢中翩翩起舞，美麗極了。

3.理解與分析

-課文中的比喻“松鼠的尾巴像大傘”有什么作用？

-答案示例：這個(gè)比喻形象地描繪了松鼠尾巴的形狀，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)松鼠的喜愛之情。

4.創(chuàng)意續(xù)寫

-課文結(jié)尾提到“小松鼠，你真是個(gè)聰明的孩子！”請(qǐng)發(fā)揮想象，續(xù)寫一段關(guān)于小松鼠的故事。

-答案示例：小松鼠看到人們丟棄的垃圾，便主動(dòng)撿起來，放到垃圾桶里。大家都稱贊它是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

5.角色扮演

-學(xué)生分組扮演松鼠和其他動(dòng)物，進(jìn)行一場對(duì)話，模擬松鼠的生活場景。

-答案示例：松鼠：“大家好，我是小松鼠，你們有什么問題想問我嗎？”小鳥：“小松鼠，你冬天怎么儲(chǔ)存食物?。俊彼墒螅骸岸煳視?huì)把食物藏到樹洞里，這樣就不會(huì)餓肚子了?！?/p>

6.家庭實(shí)踐

-帶著家人去公園或山林觀察松鼠，記錄下松鼠的生活習(xí)性，回家后與同學(xué)分享觀察結(jié)果。

-答案示例：在公園里，我看到松鼠在樹上跳來跳去，它們喜歡吃堅(jiān)果和果實(shí)。我還發(fā)現(xiàn)它們會(huì)儲(chǔ)藏食物，準(zhǔn)備過冬。

7.詩歌創(chuàng)作

-以“松鼠”為主題，創(chuàng)作一首小詩，表達(dá)對(duì)松鼠的喜愛之情。

-答案示例：《松鼠頌》

松鼠啊，松鼠，

你在樹上跳躍，

像風(fēng)一樣輕盈，

像畫一樣美麗。

8.寫作練習(xí)

-以“我最喜歡的動(dòng)物”為題，寫一篇短文，描述你最喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)和為什么喜歡它。

-答案示例：《我最喜歡的動(dòng)物——松鼠》

我最喜歡的動(dòng)物是松鼠，因?yàn)樗斆?、活潑，還有那可愛的模樣。每次看到松鼠在樹上跳來跳去，我都覺得它們像是小精靈。松鼠的尾巴又長又蓬松，像一把大傘，為它在樹上遮風(fēng)擋雨。我喜歡松鼠，更喜歡它們帶給我的快樂和美好。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，提問“課文中的松鼠有哪些特點(diǎn)？”來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)松鼠外形和生活習(xí)性的理解。

-觀察環(huán)節(jié)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性和小組合作情況。例如，觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如制作松鼠卡片時(shí)的細(xì)致程度和創(chuàng)意發(fā)揮。

-測試環(huán)節(jié)：通過小測驗(yàn)或課堂練習(xí)，檢測學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。例如，出幾道選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以檢驗(yàn)他們對(duì)修辭手法和生字詞的掌握。

-舉例：

-課堂提問：學(xué)生能夠正確描述松鼠的外形特征和生活習(xí)性，說明他們對(duì)課文內(nèi)容有較好的理解。

-課堂觀察：學(xué)生在小組討論中積極參與，提出有價(jià)值的問題，說明他們具備良好的合作能力和思維能力。

-課堂測試：學(xué)生在測試中正確率較高，說明他們對(duì)課文知識(shí)有較好的掌握。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括作文、練習(xí)題等，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注。

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改