目錄

課程說明..............................................2

學科目標.............................................5

教學計劃表.............................................6

教學進度表..................................................9

第一單元大數(shù)的認識.........................................10

第二單元公頃和平方千米...................................61

第三單元角的度量.............................................72

第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù).......................................95

第五單平行四邊形和梯形........................................116

第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法.....................................146

第七單元條形統(tǒng)計圖..............................................184

第八單元數(shù)學廣角...............................................183

第九單元總復(fù)習.................................................196

課程說明書

年級：四年級科目：數(shù)學冊次：上冊

單元標題教學目標教學重點教學難點

認識計數(shù)單中間和末尾有0

大1.使學生在認識萬以內(nèi)數(shù)的基

位“萬、十的數(shù)的讀寫。

礎(chǔ)上，進一步認識計數(shù)單位“十萬、百萬、

數(shù)四舍五入與改

萬“"百萬""千萬”和“億”，千萬和億”。寫的區(qū)別

掌握億以內(nèi)

的

知道億以內(nèi)及以上各個計數(shù)單位數(shù)的大小比

較方法

認的名稱和每相鄰兩個計數(shù)單位之

間的關(guān)系。

識

2.掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正

確地讀、寫大數(shù)，會比較數(shù)的大

小，會將整萬、整億的數(shù)分別改寫

成用“萬”或“億”作單位的數(shù)，

會用“四舍五入”法省略一個大

數(shù)萬位或億位后面的尾數(shù)，并求

出它的近似數(shù)。

公1.使學生認識常用的土地面積使學生掌握能應(yīng)用平面圖

單位一公頃和平方千米。通過土地面積單形的面積公式

頃計算、觀察、推理和想象等方式，位間的進和有關(guān)面積單

讓學生感受1公頃和1平方千米率，知道1公位換算的知識

和

的實際大小。頃=10000平解決一些簡單

平2.在學習活動中進一步體會數(shù)方米,1平方的實際問題，使

學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作千米=100公學生體會到數(shù)

方學習的能力,利用數(shù)據(jù)資料、圖片頃，會進行學與現(xiàn)實生活

資料,對學生進行愛國主義教育。簡單的單位的聯(lián)系和作用，

千

換算。增強學生學習

米數(shù)學的興趣。

2

學生的動手學生的決實際

角1.使學生進一步認識線段,認識

操作的能力問題的能力。

的射線和直線,知道線段、射線和直

度線的區(qū)別。

量2.使學生認識常見的幾種角，會

比較角的大小，會用量角器測量

角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。

使學生掌握用一位數(shù)乘兩位

1.使學生掌握掌握豎式的簡

數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十的

三位數(shù)乘兩便寫法。

數(shù)的口算方法。應(yīng)用數(shù)量關(guān)系

位.使學生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)位數(shù)的計算

2解決實際問題。

的筆算方法，推導(dǎo)出并掌握三位方法并正確

數(shù)數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。計算。

3.使學生知道速度的表示法，經(jīng)掌握因數(shù)中

歷從實際問題中抽象出時間、速

乘間或末尾有

度和路程之間的關(guān)系，并應(yīng)用這

種關(guān)系解決簡單的實際問題。0的計算方

兩4.使學生掌握乘法的估算方法。法?

在解決具體問題的過程中，能應(yīng)

位用合適的方法進行估算，養(yǎng)成估

算的習慣。

數(shù)

平L使學生理解垂直與平行的概學會用三角準確的畫出垂

板準確的畫線。使學生明確

行念,會用直尺和三角尺畫垂線和垂線垂線的重要性

質(zhì)，直線外一點

四平行線。o理解平行

四邊形和梯到這條直線間

邊2.使學生掌握平行四邊形和梯形

形的概念及的距離垂線最

形的特征。特征。了解短。理解平行四

.進行多種活動，使學生逐步形學過的所有邊形的特征以

和3

成空間觀念。四邊形之間及梯形底和高

梯的關(guān)系，并的意義并會畫

會用集合圖梯形的高。

形表示。感知

四邊形內(nèi)角

和是360

度這一規(guī)

律。

3

除1.使學生會口算整十數(shù)除整卜、使學生學會采用靈活試商

數(shù)幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。用“四舍”的方法進行試

是“五入”的商計算。學生能

2.使學生掌握兩、三位數(shù)除以兩試商方法，夠運用所學的

兩位數(shù)的計算方法。正確計算除知識解決簡單

數(shù)是兩位數(shù)的實際問題，感

位3.使學生經(jīng)歷探索過程，了解商

的除法。掌受數(shù)學在生活

數(shù)的變化規(guī)律。握把除數(shù)看中的作用。

除4.使學生能夠結(jié)合具體情境進行作是15、25

的特殊數(shù)進

法除法估算,并說明估算的思路。

行試商的方

法。

條1.經(jīng)歷描述和分析簡單數(shù)據(jù)的過繪制縱向復(fù)根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)

形程，進一步體會條形統(tǒng)計圖的意式條形統(tǒng)計現(xiàn)問題、提出問

圖。題、解決問題。

統(tǒng)義。

計2.初步認識簡單的條形統(tǒng)計圖（1

圖格表示1個單位和1格表示多個

單位），能用涂色的方法在條形統(tǒng)

計圖中描述簡單數(shù)據(jù)。

3.在調(diào)查活動中認識統(tǒng)計在生活

中的重要作用，感受數(shù)學與生活

的聯(lián)系。激發(fā)學生的學習興趣，

培養(yǎng)學生細心觀察的良好學習習

慣，初步培養(yǎng)學生的合作意識和

實踐能力。

.使學生通過簡單的事例，初步尋找解決問題

數(shù)1體會優(yōu)化的

體會運籌思想和對策論方法在解思想。最優(yōu)方案，提高

決實際問題中的應(yīng)用。學生解決問題

學

2.讓學生感受到數(shù)學在日常生活的能力。

中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學的方

廣法來解決實際生活中的簡單問

題，初步培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和

角解決實際問題的能力。

3.使學生逐步養(yǎng)成合理安排時間

的良好習慣

4

年級上冊數(shù)學學科學段目標

本冊教材的教學目標：

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，

認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求

用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進'步

發(fā)展數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除

法估算和驗算。

3.會口算整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4.認識面積將單位公頃和平方千米。知道公頃、平方千米之間的進率，會進行簡

單的單位換算。

5.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大

小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

6.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯

形的特征。

7.認識條形統(tǒng)計圖（以1代多），會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)，能根據(jù)條形統(tǒng)計

圖回答并提出簡單的問題，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生

活中的作用，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良好習慣。

5

小學學科教學計劃表

一一年度第一學期

四年級_____班任課教師：_________

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，公頃

和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，條形統(tǒng)計圖，

數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動等。

其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元

“面積”中移至本冊的，安排在大數(shù)的認識單元后，以便學生結(jié)

本學期教材

分析及教學合大數(shù)的認識，充分感知、體會這兩個大的面積單位?！皸l形統(tǒng)

主要任務(wù)計圖”原來分散在實驗教材第一學段的不同年級，現(xiàn)移至第二學

（包括教材

結(jié)構(gòu)關(guān)系、段本冊，講原來單式條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容重新梳理，整合為一個單

重點、難點、元進行教學。

按要求應(yīng)完

成的主要任大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的

務(wù)以及實驗

度量，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

實踐、復(fù)習

考試等內(nèi)教學重點：加強估算能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題與算法的多

容。）

樣化。

教學難點：培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。

6

周學時總時數(shù)其中

本學期教學

講授實驗機動時數(shù)

計劃課時數(shù)復(fù)習課測驗

585

551218

對于剛剛升入四年級的學生來說，這一年是他們由低段學習

步入高段學習的第一年，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過

渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)

會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，已經(jīng)具備了初步的數(shù)

學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

但是由于本期本縣的特殊情況，我們學校是剛成立的一所小

學生基本現(xiàn)學，生源是從不同的學校分流來的學生。他們的基礎(chǔ)知識掌握和

狀分析(學生

能力的差別很大，計算速度、參與討論的能力、解答問題的思維

基礎(chǔ)知識、學

習態(tài)度和學能力等還需進一步加強。從學習習慣、興趣、方法看，在這些學

習習慣以及

生當中少數(shù)能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對

好、中、差的

差異情況等)不懂問題能及時大膽提問。大部分數(shù)學生學習習慣、學習態(tài)度不

是太好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，

學習目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律，個別學生在課

堂上不愿開口，發(fā)言不積極。所以，學生良好學習行為習慣的培

養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學習效果將是本學期要工作努力

的方向。

1.大數(shù)的認識要突出數(shù)的概念教學，重視數(shù)感的培養(yǎng)。具體

體現(xiàn)在下面幾個特點：

(1)通過多種方式，豐富學生對大數(shù)的感受。

(2)加強數(shù)概念教學，突出我國的計數(shù)規(guī)律。

(3)配個學習內(nèi)容，介紹數(shù)學的背景知識。

2.適當改進計算教學內(nèi)容的編排，注重培養(yǎng)學生靈活的計算

能力。主要體現(xiàn)在以下三個方面:

(1)加強筆算教契

(2)結(jié)合筆算教學，滲透口算、估算、簡算等計算方式。

(3)加強對計算法則的總結(jié)和計算規(guī)律的提煉。

3.圖形與幾何的教學，注重對概念和圖形的本質(zhì)特征的認

識。主要突出以下幾點：

(1)以學生已有知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)，幫助學生理解所學知

識。

(2)采用適當方式，讓學生體會概念和圖形的本質(zhì)特征。

(3)設(shè)計一些有趣的活動性較強的習題，讓學生進一步感受

本學期提高圖形的特征。

教學質(zhì)量的4.加強統(tǒng)計知識的教學，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念。

主要措施(教

材教法、學法(1)利用學生已有的知識和經(jīng)驗學習新的統(tǒng)計知識。

處理意見等)(2)培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念。

(3)設(shè)計貼近學生生活實際的學習活動，讓學生感受統(tǒng)計

的現(xiàn)實意義。

5.滲透數(shù)學思想方法，讓學生感受并體驗數(shù)學思想方法在解決問

題中的作用。

8

小學教學進度安排表

一一年度第一學期

四年級班任課教師：

實際完

周次起止月日集體備課內(nèi)容備課時數(shù)

成進度

1開學準備工作

2一、大數(shù)的認識5

3億以內(nèi)數(shù)的大小比較和改寫5

4億以上的數(shù)的認識5

5二、公頃和平方千米5

6國慶長假

7三、角的度量5

8四、三位數(shù)乘兩位數(shù)5

9三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算5

五、平行四邊形與梯形

105

垂直與平行

11平行四邊形與梯形5

六、除數(shù)是兩位數(shù)的除法

125

口算除法

商一位數(shù)（用整十數(shù)除、除數(shù)接近整十

135

數(shù)）

14除數(shù)不接近整十數(shù)、商是兩位數(shù)5

15商的變化規(guī)律、整理和復(fù)習5

16七、條形統(tǒng)計圖5

17八、數(shù)學廣角一優(yōu)化5

9

小學集體備課單元分析

20-20學年度第一學期

第一單元單元主題大數(shù)的認識

本單元的教學內(nèi)容包括：億以內(nèi)數(shù)的認識，數(shù)的產(chǎn)生，十進

制計數(shù)法，億以上數(shù)的認識，計算工具的認識，計算器的使用。

前面學生學習了萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，已經(jīng)掌握了

“個”“十”“百”“千”這幾個計數(shù)單位，并且能夠正確地讀

教寫萬以內(nèi)的數(shù)。木單元是在上述基礎(chǔ)上把計數(shù)單位擴展到

材“萬”"十萬"''百萬”“千萬”“億”……因為在多位數(shù)中

最常用的是億以內(nèi)的數(shù)，學生掌握了億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法后，

簡

比億大的數(shù)的讀寫就可以此類推了。另外教材還介紹了數(shù)的產(chǎn)

析生、常見的計算工具及使用方法。掌握大數(shù)的讀寫法，數(shù)的大小

比較和把大數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)，了解數(shù)的產(chǎn)

生和世界上曾出現(xiàn)過的不同數(shù)字以及不同時期的計算工具，學會

用計算器進行計算，培養(yǎng)數(shù)感。

學生在以前的學習中已經(jīng)認識了萬以內(nèi)數(shù)，能比較熟練地掌

握數(shù)的讀法和寫法以及大小比較，這樣，理解和掌握本單元的知

學識內(nèi)容就比較容易。大數(shù)在日常生活中應(yīng)用并不太多，學生了解

情也并不太多，教學中應(yīng)提供大量的數(shù)據(jù)信息，使學生感受大數(shù)與

實際生活的聯(lián)系，拉近學生與知識的距離。大數(shù)的讀寫法和大小

分

比較與萬以內(nèi)數(shù)類似，教學中教師適當加以引導(dǎo)，學生可憑借知

析識經(jīng)驗自學自悟。難點是大數(shù)的改寫，教學中應(yīng)讓學生在掌握數(shù)

位順序表的基礎(chǔ)上通過交流討論學習改寫方法。

10

知識與技能

L認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”“億”，類推

相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系，掌握各計數(shù)單位之間的關(guān)系。

2.掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表。

目

標過程與方法

通過溝通新舊知識之間聯(lián)系的過程，體驗遷移、類推的思想和方

導(dǎo)

法。

向

情感態(tài)度與價值觀

在學習過程中，感受數(shù)學與生活之間的密切聯(lián)系，激發(fā)學習興趣。

教

演示講解法。

法

學獨立思考與小組合作相結(jié)合。

法

課

本單元建議用13課時安排教學。

時

11

小學集體備課教案

20-20學年度第一學期

年級四年級科目數(shù)學主備人授課時間

參備人

修訂人

教學內(nèi)容億以內(nèi)數(shù)的認識課型新授

1.認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”“億”，類

知識與

推相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系，掌握各計數(shù)單位之間的關(guān)系。

技能

2.掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表。

教

學

目過程與通過溝通新舊知識之間聯(lián)系的過程，體驗遷移、類推的思想和

標方法方法。

情感態(tài)度在學習過程中，感受數(shù)學與生活之間的密切聯(lián)系，激發(fā)學習興

與價值觀趣。

德育教育

教學重點掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表。

教學難點計數(shù)單位與數(shù)位的區(qū)別與聯(lián)系

獨立思考與小組合作相結(jié)

教法演示講解法學法4

教學準備

計數(shù)器、投影儀、數(shù)字卡片

課時安排第一課時

12

教學過程調(diào)整

教學過程及作業(yè)安排

及建議

一、情境導(dǎo)入

教師：同學們，新學期我們學習新的知識，現(xiàn)在我們翻開課

本第2頁，來看看我們今天將要學習的內(nèi)容。

1.提問：這是2010年全國第六次人口普查的數(shù)據(jù)，這些數(shù)同

學們都認識嗎，你們都會讀嗎？（學生試著認一認這些數(shù)，會覺得

數(shù)據(jù)較大）

2.教師引入：以前我們學習過萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生

產(chǎn)中，我們經(jīng)常還要用到比萬更大的數(shù)。這些數(shù)是怎樣數(shù)出來的，

又該怎樣讀、怎樣寫呢?在生活中你見到過這樣的大數(shù)嗎？從今天

開始我們就來認識這些大數(shù)。

（板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認識）

二、探索新知

L教學例1

教師出示：北京市人口：19612368人。

教師：同學們來數(shù)數(shù)北京市的人口數(shù)據(jù)是幾位數(shù)，（學生回

答）八位數(shù)是不是比我們以前學過的數(shù)都要大呢？今天我們就要

來認識這樣大的數(shù)，首先我們要認識計數(shù)單位。

教師在計數(shù)器上邊撥數(shù)展示給學生邊數(shù)數(shù)。

（1）在計數(shù)器上撥上一萬，然后一萬一萬地數(shù)，數(shù)到九萬。

提問：再撥一萬是多少？萬位滿十怎么辦？

引導(dǎo)學生說出：萬位滿十，向前一位進一，10個一萬就是十

萬。

（2）用同樣的方法，知道學生說出：10個十萬是一百萬，

10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。

（3）教師：現(xiàn)在我們知道10個一千萬就是1億，但1億到

底多大呢？老師現(xiàn)在就舉幾個例子讓同學們感受一下。如果我們

每秒鐘在紙上畫一個點，一刻不停地畫，要畫3年2個多月；1

13

億個小朋友手拉手可以繞地球赤道3圈半。(讓學生感受1億是

個很大的數(shù))同學們覺得1億到底大不大呢？

(4)教師小結(jié)：像以前學過的個、十、百、千一樣，今天學

的萬、十萬、百萬、千萬、億都是計數(shù)單位。用數(shù)字來計數(shù)時，

每個計數(shù)單位都要按一定的順序排列起來，它們的順序是怎樣的

呢？

邊說邊板書：

-億千萬百萬十萬萬千百十個

提問：依照我們以前及上面學過的內(nèi)容，相鄰的兩個計數(shù)單

位有什么關(guān)系呢？

引導(dǎo)學生理解并掌握相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10.

2.數(shù)位和數(shù)位順序表

(1)計數(shù)單位所占的位置叫數(shù)位。

教師邊講邊在上面表格中的計數(shù)單位下添上“位”字。(如：

在“萬”的下方添上“位”)

(2)一個數(shù)占有幾個數(shù)位，我們就稱它為幾位數(shù)。例如:128

是三位數(shù)，2004是四位數(shù)。

(3)按我國的計數(shù)習慣，數(shù)位從個位起，按順序把每四個數(shù)

位分為一級；個位、十位、百位、千位是個級；萬位、十萬位、

百萬位、千萬位是萬級；億位在億級。

教師邊講解邊板書，完成上面的數(shù)位順序表。

教師組織學生在小組中相互數(shù)一數(shù)，說一說。

三、鞏固練習

1.完成教材第4頁“做一做”第1題

2.制作一張億以內(nèi)數(shù)位順序表

組織學生獨立或在小組中共同完成，并相互交流，看一看誰

制作得既準確又美觀。

提問：(1)從個位起，第幾位是萬位？第幾位是億位？

(2)萬位右邊的一位是什么位？左邊的一位是什么位？

14

3.完成教材第8頁練習一第2題

讓學生分別說一說，再議一議。（使學生進一步明確數(shù)位上

的每個數(shù)字表示的含義）

四、課后小結(jié)

這節(jié)課我們學習了哪些知識呢？同學們有什么收獲？

五、作業(yè)布置

1.填空

（1）10個十萬是（），100個十萬是（），100個一百

萬是（）。

（2）一個六位數(shù)的最高位是（），最高位在千萬位上的數(shù)

是（）位數(shù)。

億級萬級個級

..億千百十萬千百十個

位萬萬萬位位位位位位

板位位

書

計

15

小學集體備課教案

20-20學年度第一學期

年級四年級科目數(shù)學主備人授課時間

參備人

修訂人

教學內(nèi)容億以內(nèi)數(shù)的讀法課型新授

知識與學習億以內(nèi)數(shù)的讀法，能熟悉地讀出億以內(nèi)的數(shù)。

技能

教

學過程與經(jīng)歷認讀大數(shù)的過程，體驗認讀大數(shù)的方法和技巧。

目方法

標

通過現(xiàn)實數(shù)據(jù)的讀數(shù)，感受大數(shù)與日常生活的聯(lián)系，提高學生

情感態(tài)度

的學習興趣。

與價值觀

德育教育

教學重點熟練地認讀億以內(nèi)的數(shù)，能夠準確快速地讀出大數(shù)。

教學難點中間或末尾有0的數(shù)的讀法。

獨立思考與小組合作相結(jié)

教法演示講解法。學法入口。

教學準備課件、教學卡片。

課時安排第二課時

16

教學過程調(diào)整

教學過程及作業(yè)安排

及建議

一、復(fù)習鋪墊，遷移導(dǎo)入

上一節(jié)課，老師和同學們一起認識了2010年全國第六次人口

普查的數(shù)據(jù)，同學們還記得嗎？大數(shù)與我們的生活緊密相連,今天

這節(jié)課，我們就來學習億以內(nèi)數(shù)的讀法。

二、探索新知

L教學例2

課件出示教材第5頁例2。

教師：同學們還記得上節(jié)課我們學過的數(shù)位順序表嗎？

指名學生將數(shù)位順序表畫在黑板上。

教師板書：24960000,出示下面的問題：

（1）這個數(shù)是幾位數(shù)？最高位是什么位？

（2）2496、24960000這兩個數(shù)中的“9"分別在什么數(shù)位

上？表示多少？

（3）第二個數(shù)中哪些0要讀？哪些0不讀？怎樣讀出這個

數(shù)？

先組織學生在小組中相互討論，再指名匯報。

那3080000、4050000呢？又應(yīng)該怎樣讀呢？

指名學生讀出這兩個數(shù)。（板書）

思考：萬級的數(shù)和個級的數(shù)在讀法上有什么相同點和不同

點？

2.教學例3

課件出示教材第5頁例3.指名學生讀出這三個數(shù)，全班集體

訂正。組織學生議一議：含有兩級的數(shù)怎么讀？

師生共同歸納出億以內(nèi)數(shù)的讀法：（板書）

（1）先讀萬級，再讀個級；

（2）萬級的數(shù)，要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上

一個"萬"字；

17

（3）每級末尾不管有幾個0,都不讀，其他數(shù)位上有一個0

或連續(xù)幾個0,都只讀一個0.

三、鞏固練習

（1）教材第6頁“做一做”第1題。

小組交流：怎樣才能快速地讀出這些數(shù)？

引導(dǎo)學生用畫線分級的方法來讀數(shù)，指名學生讀數(shù)并訂正。

（2）教材第6頁“做一做”第3題。

由這些數(shù)據(jù)，談?wù)勀愕目捶?，怎樣讀更方便？

3.教師用卡片出示下列各數(shù)，讓學生認讀。

25000002040500605004248000070

283040003927486

四、課后小結(jié)

通過這節(jié)課，你有什么新的收獲？

五、作業(yè)布置

24960000讀作：二千四百九十六萬

板3080000讀作：三百零八萬

書40500000讀作：四千零五十萬

（1）先讀萬級，再讀個級；

設(shè)

（2）萬級的數(shù)，要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一

計

個“萬”字；（3）每級末尾不管有幾個0,都不讀，其他數(shù)位上有一個

0或連續(xù)幾個0,都只讀一個0.

18

小學集體備課教案

20-20學年度第一學期

年級四年級科目數(shù)學主備人授課時間

參備人

修訂人

教學內(nèi)容億以內(nèi)數(shù)的寫法課型新授

L使學生在已有知識基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)

知識與位順序表正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

技能

2.培養(yǎng)學生主動遷移知識的思維習慣。

教

學

目過程與

標方法經(jīng)歷寫較大數(shù)的過程，體驗遷移和類推的方法。

感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)嚴謹

情感態(tài)度

與價值觀認真的學習態(tài)度。

德育教育

根據(jù)億以內(nèi)數(shù)的讀法正確寫出億以內(nèi)的數(shù)，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫

教學重點

法。

教學難點掌握中間或者末尾帶0的數(shù)的寫法。

教法演示講解法學法獨立思考與小組合作相結(jié)

教學準備計數(shù)器、課件、投影儀。

課時安排第三課時

19

教學過程調(diào)整

教學過程及作業(yè)安排

及建議

一、復(fù)習鋪墊，遷移導(dǎo)入

指名兩位學生上臺獨立完成數(shù)位順序表，其余學生在自己的

練習本上獨立完成，并對上臺的同學完成的數(shù)位順序表進行評定

改錯，而后教師整理如下：

億級萬級個級

億千百十

...位萬萬萬萬千位百位十位個位

位位位位

教師：同學們已經(jīng)掌握了方以內(nèi)數(shù)的寫法，而上節(jié)課我們還

學習了億以內(nèi)數(shù)的讀法。與萬以內(nèi)數(shù)的學習相同，對于億以內(nèi)的

數(shù)，我們不但要會讀，而且要會寫，那我們今天就一起來學習億

以內(nèi)數(shù)的寫法。

（板書課題：億以內(nèi)數(shù)的寫法）

二、探索新知

1.引入新課

播放新聞：據(jù)統(tǒng)計，截止“十五”末，年營業(yè)收入五百萬以

上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)達十九萬七千八百九卜三個。（教師可任意選擇）

教師提問：在剛才的新聞中你注意到了哪些數(shù)據(jù)？這些數(shù)據(jù)

有什么共同的特點？

學生可能會說：這些數(shù)都很大，是億以內(nèi)的數(shù)，它們都占有

兩個數(shù)級……

學生的回答只要有道理，教師都給予肯定。

教師：你能試著寫出這些數(shù)嗎？

先獨立寫一寫，再在小組內(nèi)進行交流。

學生進行小組活動。教師傾聽小組意見，了解學生的討論情

況。

教師：學習億以內(nèi)數(shù)的寫法，我們便先從簡單的開始，循序

漸進地來掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。

2.整萬數(shù)的寫法

（1）同學們會寫九、五十六、九百零一，那怎樣寫九萬、五

20

十六萬和九百零一萬呢？這些都是整萬數(shù)，請同學們在自己完成

的數(shù)位順序表上試著寫出這三個數(shù)，并相互交流自己的寫數(shù)方法。

(2)指名說一說寫整萬數(shù)的方法，教師引導(dǎo)學生結(jié)合數(shù)位順

序表，從最高位開始一位一位往下寫，先寫萬級的數(shù)，再寫個級

的四個0。

(3)師生共同小結(jié)整萬數(shù)的寫法：先寫萬級的數(shù)，按萬以內(nèi)

數(shù)的寫法來寫，再在后面添上四個0。

教師：同學們都學會了嗎？那老師現(xiàn)在就來檢驗一下。

(4)練一練：寫出下列整萬數(shù)。

八萬二十四萬一百零四萬五千六百二十一萬

組織學生獨立寫數(shù)，再在小組中相互交流，糾正不正確的寫

法。

3.教學例4

(1)課件出示材料第7頁例4。

(2)二十三萬零一百八十四該怎么寫呢？

(3)組織學生運用數(shù)位順序表，試著寫數(shù)，并在小組中相互

討論，交流自己的想法。

(4)學生匯報，教師根據(jù)學生的發(fā)言指導(dǎo)學生寫數(shù)。主要理

清：這個數(shù)有幾級？先寫哪一級，再寫哪一級？怎么寫？數(shù)位上

沒有單位的怎么辦？同時結(jié)合數(shù)位順序表幫助寫數(shù)，邊講解邊演

，卜O

千萬位百萬位十萬位?萬位?千位~__rs個位

23|0184

4.師生共同小結(jié)億以內(nèi)數(shù)的寫法

(1)含有兩級的數(shù)怎么寫？

(2)萬級以上的數(shù)怎么寫？

(3)什么時候?qū)??

先組織學生在小組中相互討論、交流，然后共同歸納億以內(nèi)

數(shù)的寫法。

教師：經(jīng)過上面的練習，同學們應(yīng)該已經(jīng)知道了億以內(nèi)數(shù)寫

法的規(guī)律，我們現(xiàn)在就來總結(jié)一下。

板書:①先寫萬級，再寫個級；

21

②哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0.

5.練一練：教材第7頁“做一做”

組織學生獨立完成，教師巡視，并提示點撥，然后投影展示

學生作業(yè)，集體訂正。

三、鞏固練習

1.教材第9頁練習一第5題

要求學生先用計數(shù)器撥一撥，再寫出這些數(shù)，然后在小組中

相互交流檢查。

2.寫出下面各數(shù)

六萬三千二百五十七十一萬八千一百

二百五十萬四千零五

一千零八萬四千零八萬零六百

三千七百萬零四十

指名板演，余者獨立完成，然后集體訂正。

3.教材第9頁練習一第7題

組織學生獨立完成，再在小組中相互交流檢查。

四、課后小結(jié)

議一議：讀數(shù)和寫數(shù)有什么相同點和不同點？

組織學生議一議，然后匯報。使學生明確

相同點：讀數(shù)和寫數(shù)都是從最高位起。

不同點：寫數(shù)時，哪一個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個

數(shù)位上寫0；而讀數(shù)時，每級末尾的0不管有幾個都不讀，每級

中間數(shù)位上有一個0或連續(xù)有幾個0都只讀一個

五、作業(yè)布置

寫出下列各數(shù)。

五百萬零六百八千一百萬四千零一十二

二十三萬零六十九五千三百四十萬六千七百

七千萬零三千一百五十二九百八十萬四千一百

板億以內(nèi)數(shù)的寫法的一般規(guī)則

書①先寫萬級，再寫個級。

5②個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0。

設(shè)

計

22

小學集體備課教案

20-20學年度第一學期

年級四年級科目數(shù)學主備人授課時間

參備人

修訂人

教學內(nèi)容億以內(nèi)數(shù)的讀寫課型練習課

知識與技

使學生進一步熟悉億以內(nèi)數(shù)的讀寫。

能

教

學

目過程與方

經(jīng)歷億以內(nèi)數(shù)的讀寫過程，鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。

標法

情感態(tài)度通過讀數(shù)、寫數(shù)練習，感受數(shù)學與實際生活之間的聯(lián)系，培養(yǎng)

與價值觀學生的數(shù)感。

德育教育

教學重點億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

教學難點根據(jù)不同的要求寫數(shù)。

教法講解引導(dǎo)學法多種形式練習法

教學準備課件，計數(shù)器

23

課時安排第四課時

教學過程調(diào)整

教學過程及作業(yè)安排

及建議

一、復(fù)習回顧

前幾節(jié)課我們己經(jīng)學習了億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，我們這節(jié)

課就來鞏固一下，對億以內(nèi)數(shù)的讀寫進行集中的練習。

首先，回憶一下：怎樣讀寫億以內(nèi)的數(shù)呢？

組織學生在小組中議一議，回顧億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，然

后指名說一說。

二、指導(dǎo)練習

1.教材第8?9頁練習一第4、8題

匯報：從這些題目中你了解到了哪些信息、？

2.教材第10頁練習一第13題

圖上的哪些說法是與事實不相符合的？指名學生進行判斷。

3.動腦筋(教材第10頁練習一第14*題)

(1)課練習一第14*題，讓學生仔細讀題，理解題目的要求。

(2)在小組中討論：這些數(shù)是多少呢？

同樣的要求可以寫出不同的數(shù)來，讓學生先討論，尋找寫數(shù)

的規(guī)律。

例如：讀兩個0,那么在個級和萬級中間都應(yīng)該有0,或在個

級的千位和十位上有0,而其他數(shù)位上的數(shù)字可以不

1.讀出或?qū)懗鱿铝懈鲾?shù)。

40600000305005004239450

二十八萬零三十七十萬七千

2.信息交流。(教材第10頁練習一第10題)

三、鞏固練習

教材第9頁練習一第6題，第10頁練習一第11、12題

四、課后小結(jié)

通過這節(jié)練習課，你對億以內(nèi)數(shù)的讀寫還有什么疑問嗎？

24

板

千百十萬：千百十個

書萬萬萬;

位位位位!位位位位

沿取

9:0000

計

25

小學集體備課教案

20-20學年度第一學期

年級四年級科目數(shù)學主備人授課時間

參備人

修訂人

教學內(nèi)容億以內(nèi)數(shù)的大小比較課型新授

使學生掌握比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能正確地比較幾個數(shù)

知識與

技能的大小。

教

經(jīng)歷億以內(nèi)數(shù)的大小比較的過程，體驗比較、類推的思想和方

學

過程與

目

方法法。

標

通過比較實際生活中的一些數(shù)據(jù)，體驗數(shù)學知識與實際生活之

情感態(tài)度

與價值觀間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

德育教育

教學重點掌握億以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法。

教學難點多個數(shù)的大小比較。

猜想驗證與小組合作相結(jié)

教法引導(dǎo)講解法學法

合

教學準備數(shù)字卡片、課件

26

課時安排第五課時

教學過程調(diào)整

教學過程及作業(yè)安排

及建議

一、復(fù)習鋪墊，遷移導(dǎo)入

1.用數(shù)字卡片出示下列各數(shù)，讓學生說一說各是幾位數(shù)，最

高位是什么位。

43500603004587620056432700

2.比一比下列各組數(shù)的大小，說一說你是怎樣比的。

435045310890989437504357890108910

引導(dǎo)學生說一說萬以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法：

(1)先看位數(shù)，位數(shù)多的那個數(shù)比較大。

(2)如果位數(shù)相同，就看左起第一位數(shù)，如果左起第一位數(shù)

相同，就看第二位數(shù)，以此類推。

3.引入課題：生活中還有很多較大的數(shù)，我們不但要會讀、

會寫，有時還要對它們的大小進行比較。今天我們就來學習億以

內(nèi)數(shù)的大小比較。

(板書課期：億以內(nèi)數(shù)的大小比較)

二、探索新知

1.教師誘導(dǎo)

教師：老師如果不講億以內(nèi)數(shù)大小的比較方法，有哪些同學

有自己的一些比較的方法呢？

2.驗證想法，嘗試比較

(1)比較下列三組數(shù)的大小。

4350004350008762000875800603004506030450

先組織學生獨立試著比較，再在小組中相互交流，說一說自

己比較的方法和結(jié)果。

教師根據(jù)學生的匯報板書：

43500<435000876200)8758006030045<6030450

27

（2）議一議：億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法與原來所學的萬以內(nèi)

數(shù)的大小比較方法有什么相同之處和不同之處？

使學生明確：方法相同，知識位數(shù)更多了。

3.教學例5

（1）課件出示教材第11頁例5

從例5中你知道了哪些信息？

指名說一說讀出例5中的各數(shù)。

（2）合作交流，比較大小

①從中任意挑選兩個數(shù)，比較它們的大小，并相互交流想法。

②兩名學生一族，一人從中挑選兩個數(shù)，讓另一名學生比較

大小，再共同交流檢查。一輪后兩人的角色交換。

（3）練一練：完成教材笫11頁“做一做”第1題

學生獨立練習，再指名說一說，集體訂正。任選其中兩題讓

學生說一說比較的過程。

歸納方法：位數(shù)不同的兩個數(shù)，位數(shù)多的數(shù)就大；位數(shù)相同

的兩個數(shù)，從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就大，如果

最高位上的數(shù)相同，就比較下一個數(shù)位上的數(shù)。

4.拓展延伸

（1）如果要將例5中六個國家到我國旅游的人數(shù)按從大道小

的順序排列起來，應(yīng)怎樣排列呢？

組織學生討論，并小組合作共同討論比較的方法。

（2）組織學生匯報。

學生根據(jù)自己的思維方式，會采取不同的比較方法，教師對

正確的比較方法都給予肯定。

（3）引導(dǎo)學生采用簡便方法比較

①將這六個數(shù)據(jù)按位數(shù)分成兩組：

六位數(shù)有：608000606500

七位數(shù)有：2116100365820025363004185400

②將這兩組數(shù)分別按從大到小的順序排列：

28

608000：606500

4185400)3658200)2536300)2116100

③再將它們連接起來：

4185400)3658200)2536300)2116100)608000)606500

三、鞏固練習

(1)完成教材第14頁練習二第1題。

讓學生先比較大小，再說出比較的方法。

(2)完成教材第11頁“做一做”第2題。

由學生獨立完成，訂正時讓他們說一說排列的過程和方法。

四、課后小結(jié)

通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？比較億以內(nèi)數(shù)的大

小時應(yīng)注意什么問題？

五