基于核心素養(yǎng)下“教—學—評”的課堂教學設(shè)計——以《工業(yè)與科技創(chuàng)新（第二課時）》為例課例名稱:工業(yè)與科技創(chuàng)新（第二課時）單元教學設(shè)計說明本單元聚焦產(chǎn)業(yè)分布與產(chǎn)業(yè)發(fā)展，旨在讓學生深入理解我國產(chǎn)業(yè)的空間布局及發(fā)展趨勢。工業(yè)作為國民經(jīng)濟的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，在本單元中占據(jù)重要地位。通過對工業(yè)與科技創(chuàng)新的學習，學生能夠了解我國工業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，認識到科技創(chuàng)新對工業(yè)轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵作用，進而培養(yǎng)學生對地理事物的綜合分析能力以及對國家經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)注和理解。在教學設(shè)計中，注重引導(dǎo)學生運用地圖、圖表等資料，分析工業(yè)分布特點和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展狀況，培養(yǎng)學生的地理實踐力和綜合思維能力。同時，通過案例分析和討論，讓學生體會工業(yè)發(fā)展與科技創(chuàng)新的緊密聯(lián)系，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。課時教學設(shè)計理念以學生為中心：充分尊重學生的主體地位，在教學過程中設(shè)置多樣化的活動，如小組討論、案例分析、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動參與到知識的構(gòu)建中。例如，在分析工業(yè)基地發(fā)展條件時，讓學生扮演企業(yè)家，選擇建廠地點并闡述原因，增強學生的體驗感和對知識的理解。聯(lián)系生活實際：將地理知識與生活實際緊密結(jié)合，通過展示生活中的工業(yè)產(chǎn)品和工業(yè)場景，讓學生感受到工業(yè)與生活的息息相關(guān)。如在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學生觀察生活場景圖片，尋找其中的工業(yè)產(chǎn)品，引發(fā)學生對工業(yè)的關(guān)注和思考。培養(yǎng)核心素養(yǎng)：以培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，通過對工業(yè)分布和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的學習，提升學生的區(qū)域認知、綜合思維、地理實踐力和人地協(xié)調(diào)觀。例如，在分析高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)分布特點時，引導(dǎo)學生從地理位置、科技水平、人才資源等多方面進行思考，培養(yǎng)學生的綜合思維能力。課時教學內(nèi)容分析（含教材分析）本課時內(nèi)容是在第一課時對工業(yè)概述和工業(yè)分布學習的基礎(chǔ)上，進一步深入探討我國的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。教材首先介紹了高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念，讓學生對其有初步的認識；接著通過展示我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展成就，如在電子信息、新能源、新材料等領(lǐng)域的成果，增強學生的民族自豪感；最后運用地圖呈現(xiàn)我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的分布特點，引導(dǎo)學生分析影響其分布的因素。課時學情分析學生在學習第一課時工業(yè)的相關(guān)知識后，已經(jīng)對工業(yè)的概念、分類和我國工業(yè)的分布特點有了一定的了解，掌握了基本的讀圖分析能力和歸納總結(jié)能力，這為本課時學習高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)奠定了知識基礎(chǔ)。但對于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念和特點，學生可能理解不夠深入，需要教師引導(dǎo)從生活實際中常見的高新技術(shù)產(chǎn)品入手，逐步深入理解。課時教學目標（需體現(xiàn)學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)）區(qū)域認知：通過分析我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的分布圖，讓學生認識我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的空間分布特點，理解不同地區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的差異，培養(yǎng)學生對區(qū)域特征的認知和分析能力。綜合思維：引導(dǎo)學生從科技、人才、資金、交通、政策等多個角度分析影響高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)分布的因素，培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。同時，通過探討高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對傳統(tǒng)工業(yè)的影響以及對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的作用，讓學生形成全面、系統(tǒng)的思維方式。地理實踐力：組織學生開展調(diào)查活動，了解身邊的高新技術(shù)產(chǎn)品和企業(yè)，提高學生的實踐能力。在課堂教學中，通過案例分析、角色扮演等活動，讓學生在實踐中運用所學知識，解決實際問題，培養(yǎng)學生的地理實踐能力。人地協(xié)調(diào)觀：通過學習高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對資源利用和環(huán)境保護的積極作用，讓學生認識到科技進步在實現(xiàn)人地協(xié)調(diào)發(fā)展中的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，培養(yǎng)學生的人地協(xié)調(diào)觀。課時教學重點、難點教學重點我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展成就，包括在電子信息、新能源、新材料等領(lǐng)域取得的成果，通過具體案例和數(shù)據(jù)展示，讓學生直觀感受我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展水平。我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的分布特點，運用地圖引導(dǎo)學生觀察歸納，如多依附于大城市、東部地區(qū)發(fā)展速度快等。教學難點理解影響高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)分布的因素，這需要引導(dǎo)學生從多個角度進行綜合分析，如科技因素體現(xiàn)在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對科研成果和創(chuàng)新能力的高度依賴；人才因素在于需要大量高素質(zhì)的專業(yè)人才；資金因素是因為研發(fā)投入大等。探討高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對傳統(tǒng)工業(yè)的改造和升級作用，以及對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的影響，這涉及到產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟發(fā)展模式轉(zhuǎn)變等較為抽象的內(nèi)容，需要結(jié)合具體案例進行深入分析。課時教學過程（應(yīng)包括教學步驟、教學、設(shè)計意圖、組織形式等內(nèi)容）導(dǎo)入新課展示一些生活中常見的高新技術(shù)產(chǎn)品圖片，如智能手機、新能源汽車、無人機等，提問學生：“同學們，在我們的生活中，這些產(chǎn)品越來越常見，你們知道它們屬于什么產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品嗎？”引導(dǎo)學生思考并回答。展示一些傳統(tǒng)工業(yè)產(chǎn)品和高新技術(shù)工業(yè)產(chǎn)品的對比圖片，提問：“與傳統(tǒng)工業(yè)產(chǎn)品相比，這些高新技術(shù)產(chǎn)品有什么特點？”引發(fā)學生對高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的興趣和思考，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題——我國的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。知識講解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念：通過PPT展示相關(guān)資料，介紹高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是建立在新的科學技術(shù)基礎(chǔ)上的新興產(chǎn)業(yè)，是以電子和信息類產(chǎn)業(yè)為“龍頭”的產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品的科技含量很高。強調(diào)其具有科技人員比重大、研究開發(fā)費用高、產(chǎn)品更新?lián)Q代快等特點。例如，以華為公司為例，介紹其在5G通信技術(shù)研發(fā)方面投入大量的人力、物力和財力，科技人員占比高，產(chǎn)品不斷更新升級，體現(xiàn)了高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的特點。我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展成就：電子信息領(lǐng)域：展示我國作為世界最大的電子信息設(shè)備制造國的相關(guān)數(shù)據(jù)，如彩電、手機、計算機、程控交換機等電子信息產(chǎn)品的產(chǎn)量位居全球前列。舉例說明我國華為、小米等企業(yè)在智能手機制造和通信技術(shù)領(lǐng)域的國際影響力，以及阿里巴巴、騰訊等互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在電子商務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)科技等方面的創(chuàng)新成果。新能源領(lǐng)域：介紹我國在沼氣、生物液體燃料、風電、太陽能等新能源利用方面取得的顯著進展，已成為風電、太陽能利用的大國。展示我國一些大型風力發(fā)電場和太陽能電站的圖片和數(shù)據(jù)，如新疆達坂城風力發(fā)電場、青海共和光伏發(fā)電園區(qū)等，讓學生了解我國新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)模和成就。新材料領(lǐng)域：說明我國新材料產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，光伏材料、超硬材料、特種不銹鋼、玻璃纖維等生產(chǎn)能力居世界前列。以我國在航空航天領(lǐng)域使用的高性能復(fù)合材料為例，介紹新材料對高端制造業(yè)發(fā)展的支撐作用。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的分布展示地圖：呈現(xiàn)“我國國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)分布圖”，引導(dǎo)學生觀察地圖，思考以下問題：我國國家級的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)主要分布在哪些地區(qū)？東部地區(qū)和中西部地區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的數(shù)量和分布密度有何差異？高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)多依附于哪些類型的城市？小組討論：將學生分成小組，對上述問題進行討論，鼓勵學生積極發(fā)表自己的看法。教師巡視各小組，參與討論并適時給予指導(dǎo)?？偨Y(jié)歸納：各小組代表發(fā)言后，教師進行總結(jié)歸納：我國國家級的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)多依附于大城市，呈現(xiàn)出大分散、小集中的點狀分布特點。東部地區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度遠高于中、西部地區(qū)，長江三角洲、珠江三角洲、環(huán)渤海地區(qū)成為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)聚集的地區(qū)。這主要是因為東部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達，大學和科研單位眾多，人才集中，科技力量雄厚，交通便利，市場廣闊，為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了有利條件。影響高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)分布的因素案例分析：展示北京中關(guān)村、深圳高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)等成功案例，分析這些地區(qū)發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢條件。例如，北京中關(guān)村附近有眾多知名高校和科研機構(gòu)，如清華大學、北京大學等，擁有豐富的高素質(zhì)人才資源；同時，政府出臺了一系列優(yōu)惠政策，吸引了大量企業(yè)入駐，形成了良好的產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境。深圳則憑借其開放的市場環(huán)境、活躍的創(chuàng)新氛圍和便捷的交通條件，吸引了大量創(chuàng)新型企業(yè)和高端人才，在電子信息、人工智能等領(lǐng)域取得了顯著成就。小組討論：組織學生以小組為單位，討論影響高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)分布的主要因素。教師引導(dǎo)學生從科技、人才、資金、交通、政策、市場等方面進行思考。每個小組推選一名代表，將討論結(jié)果寫在黑板上?？偨Y(jié)歸納：教師對各小組的討論結(jié)果進行總結(jié)歸納，明確影響高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)分布的主要因素：科技因素：高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對科技水平要求高，需要靠近科研機構(gòu)和高校，以獲取最新的科研成果和技術(shù)支持。人才因素：高素質(zhì)的專業(yè)人才是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，人才的數(shù)量和質(zhì)量直接影響產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新能力和發(fā)展水平。資金因素：高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)研發(fā)投入大，風險高，需要充足的資金支持，包括政府的財政投入、企業(yè)的自有資金以及社會資本的參與。交通因素：便捷的交通有利于產(chǎn)品的運輸和人員的流動，降低企業(yè)的運營成本，提高產(chǎn)業(yè)的競爭力。政策因素：政府的優(yōu)惠政策，如稅收減免、土地優(yōu)惠、科技補貼等，能夠吸引企業(yè)入駐，促進高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。市場因素：廣闊的市場需求為高新技術(shù)產(chǎn)品提供了銷售渠道，能夠推動企業(yè)不斷創(chuàng)新和發(fā)展。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對傳統(tǒng)工業(yè)的影響及對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的作用（15分鐘）案例分析：以鋼鐵行業(yè)為例，介紹一些鋼鐵企業(yè)通過引入高新技術(shù)，如智能化生產(chǎn)設(shè)備、大數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)等，實現(xiàn)了生產(chǎn)過程的自動化和智能化，提高了生產(chǎn)效率，降低了能耗和環(huán)境污染，實現(xiàn)了傳統(tǒng)工業(yè)的轉(zhuǎn)型升級。展示相關(guān)數(shù)據(jù)和圖片，讓學生直觀感受高新技術(shù)對傳統(tǒng)工業(yè)的改造作用。小組討論：組織學生討論高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的作用，從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、就業(yè)機會增加、經(jīng)濟增長等方面進行分析。每個小組選派代表發(fā)言，分享小組討論的觀點?？偨Y(jié)歸納：教師對學生的發(fā)言進行總結(jié)，強調(diào)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對傳統(tǒng)工業(yè)的影響及對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重要作用：對傳統(tǒng)工業(yè)的影響：高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)能夠為傳統(tǒng)工業(yè)提供先進的技術(shù)和設(shè)備，促進傳統(tǒng)工業(yè)的技術(shù)改造和升級，提高傳統(tǒng)工業(yè)的生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量，降低生產(chǎn)成本和環(huán)境污染，實現(xiàn)傳統(tǒng)工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的作用：高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為新興產(chǎn)業(yè)，具有高附加值、低能耗、低污染等特點，能夠帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級；創(chuàng)造大量的就業(yè)機會，尤其是為高素質(zhì)人才提供了廣闊的發(fā)展空間；推動區(qū)域經(jīng)濟的快速增長，提高區(qū)域的經(jīng)濟競爭力和綜合實力。課堂小結(jié)引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念、我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展成就、分布特點、影響分布的因素以及對傳統(tǒng)工業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的作用。強調(diào)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在當今經(jīng)濟發(fā)展中的重要地位，鼓勵學生關(guān)注科技發(fā)展，努力學習科學文化知識，為將來投身于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。課堂練習選擇題：下列屬于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的是（）A.鋼鐵工業(yè)B.紡織工業(yè)C.電子信息工業(yè)D.食品工業(yè)填空題：我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)多依附于______城市，呈現(xiàn)出______、______的點狀分布特點。簡答題：分析影響高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)分布的主要因素有哪些？教師巡視學生答題情況，及時給予指導(dǎo)