5《做新時代的“小雷鋒”》教學(xué)設(shè)計(jì)-心理健康六年級上冊北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5《做新時代的“小雷鋒”》教學(xué)設(shè)計(jì)-心理健康六年級上冊北師大版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過講述雷鋒的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。結(jié)合六年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)、感悟，從而內(nèi)化雷鋒精神，做新時代的“小雷鋒”。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，提升對雷鋒精神的認(rèn)同感和踐行意識。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，激發(fā)關(guān)愛他人、服務(wù)社會的意愿。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過實(shí)際行動踐行雷鋒精神，提升道德實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級學(xué)生已具備一定的道德認(rèn)知，對雷鋒的事跡有所了解，但可能對雷鋒精神的內(nèi)涵理解不夠深入，缺乏將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英雄人物和道德故事普遍感興趣，喜歡通過故事和活動來學(xué)習(xí)。他們具備一定的分析、判斷能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分則可能更依賴團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對雷鋒精神的理解停留在表面，難以深入領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)；在實(shí)踐雷鋒精神時，學(xué)生可能面臨如何平衡個人與集體利益、如何處理與他人的關(guān)系等實(shí)際問題。此外，學(xué)生可能缺乏實(shí)際行動的勇氣和毅力，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解雷鋒精神的內(nèi)涵。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演雷鋒，體驗(yàn)雷鋒的言行，感受雷鋒精神。

3.通過案例分析，讓學(xué)生分析雷鋒在不同情境下的行為，培養(yǎng)同理心。

4.利用多媒體展示雷鋒事跡，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和情感共鳴。

5.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己對雷鋒精神的理解和實(shí)踐想法。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：發(fā)布關(guān)于雷鋒生平和精神的資料，要求學(xué)生閱讀并總結(jié)雷鋒的主要事跡和精神內(nèi)涵。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“雷鋒精神在當(dāng)代有何現(xiàn)實(shí)意義？”“你身邊有哪些踐行雷鋒精神的事例？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀雷鋒故事和相關(guān)資料，初步了解雷鋒精神。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生圍繞問題進(jìn)行思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以筆記或思維導(dǎo)圖形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)情況的交流和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：播放雷鋒事跡短片，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

講解知識點(diǎn)：講解雷鋒精神的內(nèi)涵，如助人為樂、無私奉獻(xiàn)等。

組織課堂活動：進(jìn)行“假如我是雷鋒”的角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)雷鋒的精神。

解答疑問：針對學(xué)生提出的問題，進(jìn)行針對性的解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考雷鋒精神的現(xiàn)實(shí)意義。

參與課堂活動：積極參與角色扮演，體會雷鋒精神。

提問與討論：學(xué)生提出問題，與其他同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解雷鋒精神的深層含義。

活動教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)雷鋒精神。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己如何踐行雷鋒精神的作文。

提供拓展資源：推薦關(guān)于雷鋒的書籍和視頻，供學(xué)生課后閱讀和觀看。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對學(xué)生的作文進(jìn)行批改，給予反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，撰寫作文。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解雷鋒精神。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，思考如何將雷鋒精神應(yīng)用到日常生活中。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生內(nèi)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升道德素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.道德認(rèn)知的提升：

通過學(xué)習(xí)雷鋒的故事和精神，學(xué)生對雷鋒精神的內(nèi)涵有了更深刻的理解，認(rèn)識到助人為樂、無私奉獻(xiàn)等道德品質(zhì)的重要性。學(xué)生能夠從雷鋒的事跡中汲取正能量，樹立正確的價值觀。

2.道德情感的升華：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對雷鋒的敬佩之情油然而生，激發(fā)了他們關(guān)愛他人、服務(wù)社會的情感。在日常生活中，學(xué)生更加關(guān)注身邊需要幫助的人，愿意伸出援手，展現(xiàn)出雷鋒精神的傳承。

3.道德行為的改變：

學(xué)生將雷鋒精神內(nèi)化為實(shí)際行動，體現(xiàn)在以下方面：

-積極參與志愿服務(wù)活動，如義務(wù)勞動、捐款捐物等，為社會貢獻(xiàn)自己的力量。

-關(guān)心同學(xué)，主動幫助他人解決問題，形成良好的同學(xué)關(guān)系。

-在家庭中，孝敬父母，關(guān)愛家人，傳承家庭美德。

-在公共場所，遵守公共秩序，愛護(hù)公共設(shè)施，展現(xiàn)良好的公民素質(zhì)。

4.自我管理能力的提高：

學(xué)習(xí)雷鋒精神有助于學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，從而提高自我管理能力。學(xué)生能夠更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力的增強(qiáng)：

在學(xué)習(xí)雷鋒精神的過程中，學(xué)生通過參與集體活動、小組討論等形式，學(xué)會了與他人合作、溝通，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。這有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中，更好地融入團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。

6.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：

學(xué)習(xí)雷鋒精神不僅要求學(xué)生傳承傳統(tǒng)美德，還要在新時代背景下，創(chuàng)新雷鋒精神的具體表現(xiàn)形式。學(xué)生通過思考和實(shí)踐，將雷鋒精神與現(xiàn)代社會相結(jié)合，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

7.情緒管理能力的提升：

學(xué)習(xí)雷鋒精神有助于學(xué)生樹立積極向上的心態(tài)，面對困難和挫折時，能夠保持樂觀、勇敢的態(tài)度。學(xué)生在面對壓力和挑戰(zhàn)時，情緒管理能力得到提升，有利于身心健康。

8.社會責(zé)任感感的增強(qiáng)：

通過學(xué)習(xí)雷鋒精神，學(xué)生認(rèn)識到自己肩負(fù)的社會責(zé)任，愿意為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在社會實(shí)踐中，學(xué)生能夠主動承擔(dān)社會責(zé)任，成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的公民。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我想和大家一起回顧一下。首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了講授和討論相結(jié)合的方式，這是挺不錯的。因?yàn)檫@樣可以讓學(xué)生在聽講的同時，也能有機(jī)會發(fā)表自己的看法，提高他們的參與度。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如說，我在講解雷鋒精神的時候，可能講得有點(diǎn)快，有些學(xué)生可能跟不上。所以我以后會注意控制語速，盡量讓每個學(xué)生都能跟上我的思路。另外，我在設(shè)計(jì)討論問題時，可能問題有點(diǎn)寬泛，導(dǎo)致討論沒有深入。我打算下次設(shè)計(jì)一些更有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

再說說課堂管理，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀(jì)律不太好，有些學(xué)生可能會分心。我意識到，我需要在課堂上更加注意學(xué)生的狀態(tài)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能集中注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得總體來說還是不錯的。學(xué)生們對雷鋒精神有了更深的理解，很多同學(xué)都能主動分享自己身邊的小雷鋒故事，這讓我很欣慰。在技能方面，學(xué)生們通過角色扮演，學(xué)會了如何將雷鋒精神應(yīng)用到實(shí)際生活中。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，個別學(xué)生在課堂上的互動還不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗卒h精神的理解還不夠深刻。我打算在接下來的教學(xué)中，通過更多的案例分析和實(shí)踐活動，讓學(xué)生更深刻地體會到雷鋒精神的重要性。

另外，我發(fā)現(xiàn)課后作業(yè)的完成情況也不太理想，有些學(xué)生可能覺得作業(yè)太簡單，沒有認(rèn)真對待。我會在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評價1.課堂評價：

在課堂上，我通過提問和觀察來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我設(shè)計(jì)了一系列與雷鋒精神相關(guān)的問題，讓學(xué)生回答，以此來檢驗(yàn)他們對知識的掌握程度。例如，我可能會問：“雷鋒精神在現(xiàn)代社會中有什么意義？”或者“你如何在日常生活中踐行雷鋒精神？”通過這些問題，我能夠觀察到學(xué)生的思考過程和回答的深度。

同時，我也注意觀察學(xué)生的課堂參與度，比如他們是否積極參與討論，是否能夠認(rèn)真傾聽他人的觀點(diǎn)。我還使用了小組活動來評價學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。在角色扮演活動中，我觀察學(xué)生如何扮演雷鋒的角色，以及他們?nèi)绾闻c他人互動。

對于測試，我會在課后進(jìn)行簡短的測驗(yàn)，以評估學(xué)生對雷鋒精神的理解和應(yīng)用能力。這些測試包括選擇題、簡答題和案例分析題，旨在全面評估學(xué)生的知識掌握情況。

2.作業(yè)評價：

對于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點(diǎn)評。作業(yè)包括作文、研究報告和實(shí)踐活動報告等，這些都是評估學(xué)生對雷鋒精神理解的重要方式。

在批改作文時，我關(guān)注學(xué)生的觀點(diǎn)是否明確，論述是否合理，以及是否能夠結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行反思。對于研究報告，我檢查學(xué)生是否能夠正確引用資料，是否能夠?qū)卒h精神進(jìn)行深入分析。

在反饋方面，我不僅指出學(xué)生的不足，還給予積極的評價和鼓勵。例如，如果一個學(xué)生在作文中很好地描述了雷鋒精神在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)，我會特別指出并鼓勵他們繼續(xù)這種積極的實(shí)踐。

對于實(shí)踐活動報告，我會評估學(xué)生是否能夠?qū)⒗卒h精神付諸行動，以及他們在實(shí)踐中遇到的困難和解決方法。這樣的評價不僅能夠幫助學(xué)生鞏固知識，還能夠激發(fā)他們進(jìn)一步探索和實(shí)踐的興趣。板書設(shè)計(jì)①雷鋒生平簡介

-出生年月：1940年12月18日

-家庭背景：湖南長沙人，出身貧苦

-主要事跡：參軍、入黨、雷鋒日記

②雷鋒精神的核心內(nèi)容

-助人為樂

-無私奉