Unit8OnceuponaTimeSectionB1a1d《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)基本信息課題：Unit8OnceuponaTimeSectionB1a1d《丑小鴨》課時(shí)：1課時(shí)學(xué)段：初中教材版本：（假設(shè)為通用英語教材）二、教學(xué)目標(biāo)（一）語言能力1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)來理解和講述《丑小鴨》的故事內(nèi)容，準(zhǔn)確描述故事中的事件和角色行為。2.通過閱讀和討論，學(xué)生能理解故事的主要情節(jié)、角色特征以及故事所蘊(yùn)含的意義，能用英語準(zhǔn)確表達(dá)自己對(duì)故事的理解。（二）學(xué)習(xí)能力1.借助預(yù)測(cè)、圖片排序和回答問題等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的信息分析和歸納能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從故事中提取關(guān)鍵信息。2.通過對(duì)故事角色的分析，發(fā)展學(xué)生的推理能力和批判性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生思考角色行為背后的原因和影響。（三）文化意識(shí)1.學(xué)生能夠針對(duì)《丑小鴨》的故事內(nèi)容發(fā)表自己的看法，深入理解故事的寓意，認(rèn)識(shí)到不能以貌取人、要尊重差異等道理。2.從這個(gè)經(jīng)典故事中汲取人生智慧和為人處世的道理，理解不同文化背景下的故事所傳達(dá)的共同價(jià)值觀。（四）思維品質(zhì)1.通過研讀語篇信息和參與教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生思維的靈活性與系統(tǒng)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問題。2.將從故事中領(lǐng)悟到的道理運(yùn)用到實(shí)際案例中，進(jìn)一步提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維與實(shí)踐性思維，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.掌握故事中的重點(diǎn)詞匯和句型，如“uglyduckling”“l(fā)aughat”“searchfor”等，以及一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的正確使用。2.理解《丑小鴨》的主要情節(jié)和角色特征，能夠準(zhǔn)確復(fù)述故事的主要內(nèi)容。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事的寓意，將故事所傳達(dá)的道理與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和情感價(jià)值觀。2.幫助學(xué)生克服在口語表達(dá)和故事復(fù)述過程中的困難，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和自信心。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，包含《丑小鴨》的故事文本、圖片、音頻等資源。打印好的故事圖片，用于課堂上的圖片排序活動(dòng)。評(píng)價(jià)表，用于對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師活動(dòng)：教師展示“現(xiàn)代童話之父”安徒生的圖片和簡(jiǎn)介，向?qū)W生介紹安徒生的生平和主要作品，如《小美人魚》《拇指姑娘》等，讓學(xué)生對(duì)安徒生有一定的了解。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聆聽教師對(duì)安徒生的介紹，了解安徒生的相關(guān)信息設(shè)計(jì)意圖：通過介紹安徒生的背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解故事的文化背景（二）新課呈現(xiàn)活動(dòng)一：圖片排序教師活動(dòng)：教師將《丑小鴨》故事中的關(guān)鍵圖片打亂順序，分發(fā)給每個(gè)小組。要求學(xué)生小組合作，根據(jù)故事內(nèi)容將圖片排序，并解釋排序的理由。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生以小組為單位，通過閱讀討論并排列圖片的順序，然后選派代表向全班展示小組的排序結(jié)果和理由。設(shè)計(jì)意圖：通過圖片排序活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的信息分析和歸納能力，加深學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解?；顒?dòng)二：回答問題教師活動(dòng)：教師提出一些更深入的問題，如“whatdoestheuglyduckinglooklike?”、“Whydidtheuglyducklingsearchforanewhome?”“Whydidthecatandhensaynotohisasking?”、“whatdotheswanslooklike”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考故事內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過閱讀獨(dú)立思考或小組討論后，回答教師提出的問題，闡述自己的觀點(diǎn)和理由。設(shè)計(jì)意圖：通過回答問題活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的推理能力和批判性思維能力，讓學(xué)生深入理解故事中角色的行為和動(dòng)機(jī)?；顒?dòng)三：觀看視頻教師活動(dòng)：教師播放一段《丑小鴨》的動(dòng)畫片段，引導(dǎo)學(xué)生觀看，進(jìn)一步了解故事情節(jié)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看動(dòng)畫片段，進(jìn)一步了解故事情節(jié)。設(shè)計(jì)意圖：通過動(dòng)畫片段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的聽力和閱讀能力，讓學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容有初步的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)四：角色扮演教師活動(dòng)：教師將學(xué)生分成若干小組，每組分配不同的角色，如丑小鴨、母鴨、其他小鴨、貓、母雞、天鵝等。要求學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，注意語音語調(diào)、情感表達(dá)和生動(dòng)演繹。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演練習(xí)，然后每組選派代表在全班面前表演。設(shè)計(jì)意圖：通過角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心，讓學(xué)生更好地體會(huì)故事中角色的情感。（三）能力拓展教師活動(dòng)：教師讓學(xué)生嘗試復(fù)述故事，提醒學(xué)生注意使用一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)，盡量包含故事的主要情節(jié)和關(guān)鍵信息。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生嘗試復(fù)述故事，其他學(xué)生認(rèn)真聆聽并給予評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)述課文，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心，進(jìn)一步地體會(huì)故事中角色的情感。（四）拓展延伸教師活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouthinkthestoryteachesus?”鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，發(fā)表自己對(duì)故事寓意的理解。教師分享一些實(shí)際生活中的案例，如“以貌取人”的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)該如何正確對(duì)待他人的差異。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考并回答教師的問題，分享自己對(duì)故事寓意的理解，聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表看法。設(shè)計(jì)意圖：通過拓展延伸活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解故事的寓意，將故事所傳達(dá)的道理與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的情感價(jià)值觀和語言表達(dá)能力。（五）課堂小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括故事的主要情節(jié)、角色特征、語言知識(shí)點(diǎn)以及故事的寓意等。教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生繼續(xù)努力。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師的思路回顧本節(jié)課的內(nèi)容，反思自己的學(xué)習(xí)情況。設(shè)計(jì)意圖：通過課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。（六）布置作業(yè)（5分鐘）必做任務(wù)：Retellthestorytoyourparentsorfriends，要求學(xué)生用英語復(fù)述《丑小鴨》的故事，注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。選做任務(wù)（二選一）：A.Tellanewstorytoyourfriends，讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的新故事，講給朋友聽。B.Writeanewstorybyyourself，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作一個(gè)新的故事。設(shè)計(jì)意圖：通過布置作業(yè)，鞏固學(xué)生本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和創(chuàng)造力，同時(shí)滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。六、教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式：采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合的方式。教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等進(jìn)行評(píng)價(jià)；學(xué)生通過填寫評(píng)價(jià)表對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評(píng)，同時(shí)對(duì)小組內(nèi)其他同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行互評(píng)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：語音語調(diào)：發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然流暢。通順流利：語言表達(dá)通順，沒有明顯的語法錯(cuò)誤，語速適中。情感飽滿：能夠準(zhǔn)確表達(dá)故事中角色的情感，富有感染力。生動(dòng)演繹：在角色扮演過程中，動(dòng)作、表情等生動(dòng)形象，能夠吸引觀眾的注意力。設(shè)計(jì)意圖：通過多元化的評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生不斷提高自己的英語水平。七、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師通過動(dòng)畫導(dǎo)入、圖片排序、角色扮演等多種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。學(xué)生在課堂上積極思考、討