單元3第三節(jié)第二課《人工智能帶來的倫理與安全挑戰(zhàn)》教學設計課題人工智能帶來的倫理與安全挑戰(zhàn)單元第3單元學科信息科技年級七年級核心素養(yǎng)目標信息意識：能夠對人工智能技術潛力和風險的認識，使他們能夠理解人工智能在不同領域的應用及其對社會的潛在影響。計算思維：能夠利用人工智能工具進行數據分析和問題解決，例如在學習和研究中使用AI輔助決策。數字化學習與創(chuàng)新：能夠利用人工智能技術進行自主學習和創(chuàng)新，例如通過在線平臺進行編程學習或使用AI工具進行創(chuàng)意寫作。信息社會責任：能夠在使用人工智能技術時，要遵守相關法律法規(guī)，尊重他人的知識產權和隱私權。教學重點一、了解人工智能帶來的倫理與安全挑戰(zhàn)二、能夠理解人工智能在不同領域的應用及其對社會的潛在影響。教學難點能夠理解人工智能在不同領域的應用及其對社會的潛在影響。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課單元3第三節(jié)第二課《人工智能帶來的倫理與安全挑戰(zhàn)》：學習目標1.暢想語言大模型在更多場景中的應用。2.了解人工智能帶來的倫理與安全挑戰(zhàn)，能正確使用人工智能。小組討論：學生分組討論語言大模型在不同領域的潛在應用，例如教育、醫(yī)療、金融、娛樂等。每個小組選擇一個領域，詳細討論語言大模型可以如何改善或創(chuàng)新該領域的工作方式。激發(fā)創(chuàng)新思維：通過暢想語言大模型的應用場景，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們思考如何將人工智能技術應用于更多領域。講授新課一、人工智能帶來的倫理與安全挑戰(zhàn)科學家們在對人工智能的未來充滿希望的同時，也抱有警惕與憂慮。播放視頻發(fā)展人工智能系統(tǒng)，必須考慮它的可靠性和安全性。人工智能在自動化、圖形圖像等領域的發(fā)展已經引發(fā)了一些安全性問題。隨著技術發(fā)展，互聯網上涌現出各種仿冒的照片、視頻等數據，Deepfake(深度偽照)技術，讓詐騙行為變得更難鑒別。Deepfake詐騙尋找真實視頻使用AI替換聲音使用AI同步口型2024年，詐騙分子利用Deepfake技術，通過公開渠道獲取了某公司的視頻資料，偽造了公司高層管理人員的形象和聲音，在網絡會議中騙取到該公司財務人員的信任，最終財務人員將2億港元轉賬給了騙子。詐騙分子制作偽冒視頻，造成多人參與視頻會議的假象，其實會議中只有財務人員是真實人物，他沒有對這個會議產生懷疑，所以上當。了解人工智能產品和技術的安全性和可靠性，盡可能安全地使用工具，并意識到任何技術都可能存在缺陷。思考活動二一輛由A公司精心研發(fā)的自動駕駛汽車，正搭載乘客B平穩(wěn)駛向既定目的地。在遭遇突發(fā)緊急狀況時，為全力保護乘客B的安全，該汽車迅速而智能地偏離了預設的行駛路線。然而，這一緊急避險措施卻不幸導致路人C與D的意外受傷。你認為事故中的責任該如何認定:你這樣認為的原因是:在開發(fā)和使用人工智能系統(tǒng)時，必須考慮到個人隱私和數據安全的保護。我國也在逐步規(guī)范對人工智能工具的使用，2024年國家互聯網信息辦公室發(fā)布關于《人工智能生成合成內容標識辦法(征求意見稿)》公開征求意見的通知。思考活動三我們在享受人工智能帶來的便利的同時，也應該了解其潛在的風險，并學會負責任地使用這些工具，成為數字時代的合格公民。請和同學討論:1.你認為應該采取哪些措施，以確保人工智能技術的快速發(fā)展能夠更多地帶來正面影響?2.查詢資料，看看目前科學家們?yōu)楸苊馊斯ぶ悄軡撛诘奈ｋU，已采取了哪些措施，效果如何?3.你的思考與建議:二、單元小結1、知識小結單元學習評價三、課堂練習請完成以下課堂練習題目：1、Deepfake技術主要帶來的安全挑戰(zhàn)是（）A.隱私泄露 B.深度偽照詐騙C.網絡卡頓 D.數據丟失2、自動駕駛汽車在緊急避險時傷害路人的責任認定中，可能涉及的責任方不包括（）A.制造商 B.軟件開發(fā)商 C.路人 D.用戶（車主）3、我國規(guī)范人工智能工具使用的政策文件是（）A.《人工智能安全法》 B.《人工智能生成合成內容標識辦法(征求意見稿)》C.《數據安全法》 D.《網絡安全法》4、人工智能帶來的倫理與安全挑戰(zhàn)包括（）A.深度偽照詐騙 B.自動駕駛安全責任C.隱私與數據安全 D.全球氣候變化5、確保人工智能安全的措施包括（）A.加強監(jiān)管與風險評估 B.制定倫理準則C.禁止所有AI研發(fā) D.公眾教育6.判斷題:人工智能技術的發(fā)展只會帶來便利，無需考慮倫理與安全問題。（）拓展延伸智能AI的弊端人工智能安全學習對青少年有什么好處？青少年如何更好的學習人工智能安全？有什么常見的人工智能安全問題？理解人工智能的倫理挑戰(zhàn)：通過討論自動駕駛汽車事故的責任認定，幫助學生理解人工智能在實際應用中可能面臨的倫理和法律問題了解風險防范措施：通過查閱資料和討論，幫助學生了解目前科學家和政府為避免人工智能潛在危險所采取的措施鞏固知識：通過知識小結，幫助學生系統(tǒng)回顧本單元所學內容，鞏固知識。培養(yǎng)自我反思能力：通過自我評價和小組互評，幫助學生學會反思自己的學習過程，培養(yǎng)自我反思能力。完成課堂練習進行課外知識拓展。小組討論：學生分組討論以下問題：應采取哪些措施確保人工智能技術帶來更多正面影響？查詢并討論目前科學家們已采取的措施及其效果。提出自己的思考與建議。分享與交流：每個小組推選一名代表，分享小組的討論結果，全班進行交流和討論。個人回顧：學生回顧本單元所學內容，包括語言大模型的應用、人工智能的倫理與安全挑戰(zhàn)、遠程控制技術、新媒體的影響等。學生可以使用思維導圖、筆記或表格的形式整理所學知識。在課堂練習中強化所學知識內容。拓寬學生知識面。課堂小結《人工智能帶來的倫理與安全挑戰(zhàn)》課程小結：通過學習，我們了解了人工智能帶來的那些超級酷但也超級棘手的問題。我們現在明白了，AI可不只是玩游戲、看電影那么簡單，它還涉及到好多我們得認真對待的問題。我們要對AI負責，就像我們對朋友一樣。我們得確保我們用它做好事，不干壞事