2024-2025學(xué)年河南省周口市鄲城縣三年級(jí)（上）期中模擬語(yǔ)文試卷一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（共1小題，滿分10分，每小題10分）1．（10分）認(rèn)識(shí)美。根據(jù)語(yǔ)境看拼音寫詞語(yǔ)。??美是什么？美是zǎochén校園中飄揚(yáng)的guóqí；美是zhènyǔ過后公園里tiàowǔ的花朵；美是夏日zhěngjié的海濱小城；美是嚴(yán)冬東北cāngcuì的松柏；美是為了小貓、母雞和zhīzhū一直倒不了的老屋；美是不顧wēixiǎn堅(jiān)持手術(shù)六十九個(gè)小時(shí)的白求恩大夫。二、給加橫線的字選擇正確的讀音并打“√”。（共1小題，滿分6分，每小題6分）2．（6分）我會(huì)讀句子，給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，填在橫線上。（1）媽媽倒（dǎodào）了許多油在鍋里，準(zhǔn)備炸（zházhà）肉丸。（2）那水晶似（shìsì）的蝦餃，的（díde）確十分美味。（3）人們?yōu)樗木时硌荽舐暫龋╤ēhè）彩。（4）從我家出發(fā)向前步行（hángxíng）十米就能到達(dá)銀行（hángxíng）。三、仿照例子，寫詞語(yǔ)。（共1小題，滿分9分，每小題9分）3．（9分）照樣子，寫詞語(yǔ)。（白）茫茫黃金綠黑紅亮（拍）皮球害蟲故事鋼琴風(fēng)箏照片西瓜音樂地洞四、選詞填空。（共1小題，滿分3分，每小題3分）4．（3分）選擇合適的詞語(yǔ)填空。安靜平靜寧?kù)o（1）的湖面上白帆點(diǎn)點(diǎn)，在天空的映襯下顯得悠然又安詳。（2）看到李老師表情嚴(yán)肅地走進(jìn)教室，同學(xué)們立刻了下來(lái)。（3）這是座的村莊，與世無(wú)爭(zhēng)，宛如一個(gè)世外桃源。五、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并任選一個(gè)造句。（共1小題，滿分10分，每小題10分）5．（10分）說到中國(guó)航天，談起太空，小明和小剛不約而同地聯(lián)想到了下面的這些詞語(yǔ)。讀一讀，完成練習(xí)。第一組：①疾快②紅赤第二組：③提吊④搖晃（1）請(qǐng)把上面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整（2）請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（填序號(hào)）明明：當(dāng)神舟十六號(hào)載人飛船返回艙進(jìn)入大氣層通過“黑障區(qū)”，暫時(shí)與地面失去聯(lián)系時(shí)，我們?nèi)叶?，生怕有什么閃失。小軍：你為宇航員揪心，我為地面工作人員點(diǎn)贊！炎炎夏日，大地把他們炙烤得，但絲毫不影響救援的速度。（3）請(qǐng)你仿照第（2）小題中小軍發(fā)言內(nèi)容的第二句話，把下面的句子補(bǔ)充完整。當(dāng)神舟十六號(hào)載人飛船成功返航時(shí)，我們?nèi)胰思?dòng)得。六、按要求寫句子。（共4小題，滿分10分）6．（2分）用修改符號(hào)修改下面的句子。小明吃了一個(gè)包子和一杯豆?jié){。7．（2分）讀句子，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。照樣子寫句子，注意引號(hào)的用法。①螞蟻隊(duì)長(zhǎng)說：“照樣要受處罰?！雹凇熬让。【让?！”紅頭拼命地叫起來(lái)。③“不要緊，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯(cuò)了?！?．（2分）照樣子，寫句子。例：走到海濱小城街道的盡頭，我看見了浩瀚（hàohàn）的大海，激動(dòng)得一蹦三尺高。（1）登山開始了，我看了看山，得。例：秋雨把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎熱。（2）。例：“不要緊，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯(cuò)了?！保ㄗ⒁鈽?biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用）（3）9．（4分）我怎么能不知道出門要戴口罩呢？（給句子換種說法，意思不變）七、根據(jù)積累填空（共7小題，滿分13分）10．（1分）選擇合適的諺語(yǔ)或俗語(yǔ)，將序號(hào)填寫在橫線上。①凡事只有經(jīng)過認(rèn)真探討，才能有更深的理解，真可謂“”。②“”這句話，說的是只要兩個(gè)人一條心，就能發(fā)揮很大的力量。A.二人同心，其利斷金。B.燈不撥不亮，理不辯不明。C.有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。D.三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。11．（1分）這學(xué)期我懂得了很多道理：做事要同心協(xié)力，因?yàn)椤?，泰山移”，處理個(gè)人與他人的關(guān)系時(shí)，要關(guān)心他人，尊重他人，因?yàn)椤叭收邜廴?，”?2．（1分）根據(jù)語(yǔ)境完成填空。（1）我們?cè)谏钪须x不開別人的幫助，正所謂“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，”。老師經(jīng)常告誡我們：“只要大家齊心協(xié)力，就能創(chuàng)造奇跡。”正所謂“二人同心，”。（2）辯論賽上，當(dāng)一方辯手占據(jù)上風(fēng)時(shí)，主持人說道：“一時(shí)強(qiáng)弱在于力，?！痹谵q論賽結(jié)束時(shí)，主持人總結(jié)道：“無(wú)論何時(shí)何地都要謹(jǐn)記：‘有理，?！?3．（1分）詩(shī)文壯美。（1）泛舟之美：詩(shī)人李白舟行長(zhǎng)江，心中充滿快意，不禁吟誦出“兩岸猿聲啼不住，”；詩(shī)人王昌齡聽見采蓮女在荷塘中歡歌笑語(yǔ)，寫下了“亂入池中看不見，”。（2）賞秋之美：詩(shī)人杜牧以“停車坐愛楓林晚，”帶我們走進(jìn)深秋層林盡染之美；劉禹錫通過“，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”向我們展示秋月映照下洞庭湖的寧?kù)o之美；蘇軾的“，最是橙黃橘綠時(shí)”則把秋的豐碩之美描繪得淋漓盡致。（3）童趣之美：詩(shī)人袁枚通過“意欲捕鳴蟬，”生動(dòng)描繪了牧童捕捉蟬兒的場(chǎng)景；葉紹翁則以“，夜深籬落一燈明”勾勒出孩子們撥弄蟋蟀的純真畫面。14．（1分）補(bǔ)充詩(shī)句，感受山河之美。??跟隨李白遠(yuǎn)望天門山，能看到“，孤帆一片日邊來(lái)?！钡膲邀惷谰埃焊拍恋巧竭h(yuǎn)望，能領(lǐng)略“停車坐愛楓林晚，?！钡男沱惿骄?。15．（4分）根據(jù)這學(xué)期的積累填空。（1）《望天門山》的作者是。他筆下的長(zhǎng)江浩浩蕩蕩、氣勢(shì)磅礴：“天門中斷楚江開，。兩岸青山相對(duì)出，?！彼麑懙摹对绨l(fā)白帝城》也流傳千古：“兩岸猿聲啼不住，。”詩(shī)句寫出了船行的速度，表達(dá)了詩(shī)人的心情。（2）每當(dāng)我們看到漫山遍野火紅的楓葉，總會(huì)不由自主想到《山行》中的詩(shī)句：“，?！?6．（4分）若是春末夏初，我想去杭州，看看宋代詩(shī)人筆下的西湖在不同天氣下的不同風(fēng)姿：“，山色空蒙雨亦奇?！卑?、閱讀短文17．（10分）課內(nèi)閱讀。秋天的雨（節(jié)選）秋天的雨，有一合五采繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇（shānshàn）哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，漂哇漂哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿（sìshì）子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（1）請(qǐng)用“〇”圈出文中的錯(cuò)別字，并把正確的字寫在下面。（2）請(qǐng)給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音。（3）文中有些句子把它當(dāng)作人來(lái)寫，請(qǐng)用“”畫出一個(gè)這樣的句子。（4）文中列舉出了秋天好多種顏色，這些顏色用文中的一個(gè)詞來(lái)概括就是。（5）短文是圍繞哪句話來(lái)寫的？請(qǐng)用“_____”畫出。18．（9分）閱讀。勇敢的月季花??①小區(qū)的小花壇里，有一株月季花。秋天，月季花綻開了一樹紫紅色的花瓣，散發(fā)出陣陣幽香，就像一位端莊的女子，穿著紫紅色的禮服，帶著雍容而神秘的微笑，落落大方地站在石子路旁，給整個(gè)花壇平添了幾分韻味。每次路過花壇，我都會(huì)倍感愉悅。??②有一天，月季被折斷了，現(xiàn)場(chǎng)一片狼藉。大片的枝葉和花朵散落一地，只剩下小半截慘白的枝干對(duì)天空訴說著痛楚與無(wú)奈。我背著書包從月季身邊走過，看到這一幕，內(nèi)心無(wú)比痛惜。一位白發(fā)蒼蒼的老者路過月季身邊惋惜地說：“唉，多好的花呀，可惜呀！”說著，嘆著氣走了。一個(gè)稚嫩的童音問：“媽媽，月季花明年還能發(fā)芽，還能開花嗎？”□也許不會(huì)了吧，孩子□另一個(gè)聲音溫柔地回答□不過別傷心，媽媽再帶你去看別的花，好嗎□說著，就牽起孩子的小手走遠(yuǎn)了。??③冬天到了，我早就不再期待奇跡。往日草木蔥郁的花壇也已生機(jī)不再，而那月季的殘枝還在寒風(fēng)中倔強(qiáng)地指向天空。讀到這里，我預(yù)測(cè)月季花（會(huì)死去會(huì)活下來(lái)）用“√”選擇。我的依據(jù)是：??④又過了些日子，當(dāng)我再次經(jīng)過花壇邊時(shí)，一簇新綠突然竄入了我的眼簾。我停下了腳步，定睛一看，天哪，是月季，“月季發(fā)芽啦！”在樹干的斷裂處，冒出了一株新苗。她頂著早春還略帶些涼意的風(fēng)，舒展著兩片嫩綠的葉子，就像一位飄逸的仙子，顯得那樣素凈淡雅。她自豪地站著，她在春風(fēng)中微笑著！??⑤當(dāng)那些平安過冬的花才剛剛醒來(lái)，還沒來(lái)得及開花的時(shí)候，月季卻在磨難之后第一個(gè)冒出了新芽。那新芽雖小，卻不乏戰(zhàn)勝命運(yùn)的頑強(qiáng)與不屈！那株嫩苗是勇氣，是毅力，是一顆月季永不言敗的心?。?）邊讀短文邊思考，把你的預(yù)測(cè)寫在文中的方框里。（2）讀短文，摘錄關(guān)鍵詞語(yǔ)填一填。（3）聯(lián)系上下文，在“□”里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4）文中畫橫線的句子，作者把月季比作，寫出了月季的特點(diǎn)。文中還有像這樣的句子嗎？請(qǐng)你找出一句，畫上波浪線。（5）下列句子應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣？（填序號(hào)）①唉，多好的花呀，可惜呀?、趮寢專录净髂赀€能發(fā)芽，還能開花嗎？A.高興B.傷心C.惋惜（6）讀了這篇短文，你想對(duì)勇敢的月季說些什么，聯(lián)系生活寫一寫。九、寫作（共1小題，滿分20分，每小題20分）19．（20分）我們已經(jīng)讀過不少童話故事。請(qǐng)你任選幾種動(dòng)物作為主人公，編一個(gè)童話故事。先想象一下它們之間可能會(huì)發(fā)生什么事，然后寫下來(lái)。要求：（1）語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，不少于200字。（2）書寫工整，不寫錯(cuò)別字。

2024-2025學(xué)年河南省周口市鄲城縣三年級(jí)（上）期中模擬語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（共1小題，滿分10分，每小題10分）1．（10分）認(rèn)識(shí)美。根據(jù)語(yǔ)境看拼音寫詞語(yǔ)。??美是什么？美是zǎochén早晨校園中飄揚(yáng)的guóqí國(guó)旗；美是zhènyǔ陣雨過后公園里tiàowǔ跳舞的花朵；美是夏日zhěngjié整潔的海濱小城；美是嚴(yán)冬東北cāngcuì蒼翠的松柏；美是為了小貓、母雞和zhīzhū蜘蛛一直倒不了的老屋；美是不顧wēixiǎn危險(xiǎn)堅(jiān)持手術(shù)六十九個(gè)小時(shí)的白求恩大夫?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋涸绯繃?guó)旗陣雨跳舞整潔蒼翠蜘蛛危險(xiǎn)二、給加橫線的字選擇正確的讀音并打“√”。（共1小題，滿分6分，每小題6分）2．（6分）我會(huì)讀句子，給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，填在橫線上。（1）媽媽倒（dǎodào）dào了許多油在鍋里，準(zhǔn)備炸（zházhà）zhá肉丸。（2）那水晶似（shìsì）shì的蝦餃，的（díde）dí確十分美味。（3）人們?yōu)樗木时硌荽舐暫龋╤ēhè）hè彩。（4）從我家出發(fā)向前步行（hángxíng）xíng十米就能到達(dá)銀行（hángxíng）háng。【解答】（1）倒：dǎo指豎立的東西躺下來(lái)。dào把容器反轉(zhuǎn)或傾斜使里面的東西出來(lái)。故選“dào”。炸：zhá一種烹飪方法。把原料放入多油的熱鍋中，用旺火或溫火使熟。zhà用炸藥、炸彈爆破：～碉堡。故選“zhá”。（2）似：shì[似的]助詞。用在名詞、代詞或動(dòng)詞性詞語(yǔ)的后面，表示和某種事物、情況相像：瓢潑～大雨。sì像；如同：～是而非。故選“shì”。的：dí真實(shí)；實(shí)在：～確。de用在定語(yǔ)的后面。定語(yǔ)和中心詞之間是一般的修飾關(guān)系：鐵～紀(jì)律。故選“dí”。（3）喝：hē把液體飲料或流質(zhì)食物咽下去：～水。hè大聲喊叫：～彩。故選“hè”。（4）行：háng某些營(yíng)業(yè)機(jī)構(gòu)：銀～。xíng走：步～。故分別選“xíng、háng”。故答案為：（1）dàozhá；（2）shìdí；（3）hè；（4）xíngháng。三、仿照例子，寫詞語(yǔ)。（共1小題，滿分9分，每小題9分）3．（9分）照樣子，寫詞語(yǔ)。（白）茫茫黃澄澄金燦燦綠油油黑乎乎紅通通亮晶晶（拍）皮球捉害蟲講故事彈鋼琴放風(fēng)箏拍照片吃西瓜聽音樂挖地洞【解答】“白茫茫”是ABB形式，仿寫時(shí)注意。“拍皮球”構(gòu)詞形式為動(dòng)詞+名詞，搭配時(shí)注意。故答案為：澄澄燦燦油油乎乎通通晶晶捉講彈放拍吃聽挖四、選詞填空。（共1小題，滿分3分，每小題3分）4．（3分）選擇合適的詞語(yǔ)填空。安靜平靜寧?kù)o（1）平靜的湖面上白帆點(diǎn)點(diǎn)，在天空的映襯下顯得悠然又安詳。（2）看到李老師表情嚴(yán)肅地走進(jìn)教室，同學(xué)們立刻安靜了下來(lái)。（3）這是座寧?kù)o的村莊，與世無(wú)爭(zhēng)，宛如一個(gè)世外桃源。【解答】平靜：（心情、環(huán)境等）沒有不安或動(dòng)蕩。安靜：指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。寧?kù)o：指環(huán)境或心安靜。（1）根據(jù)詞義和語(yǔ)境應(yīng)填：平靜。（2）根據(jù)詞義和語(yǔ)境應(yīng)填：安靜。（3）根據(jù)詞義和語(yǔ)境應(yīng)填：寧?kù)o。故答案為：（1）平靜；（2）安靜；（3）寧?kù)o；五、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并任選一個(gè)造句。（共1小題，滿分10分，每小題10分）5．（10分）說到中國(guó)航天，談起太空，小明和小剛不約而同地聯(lián)想到了下面的這些詞語(yǔ)。讀一讀，完成練習(xí)。第一組：①眼疾手快②面紅耳赤第二組：③提心吊膽④搖頭晃腦（1）請(qǐng)把上面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整（2）請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（填序號(hào)）明明：當(dāng)神舟十六號(hào)載人飛船返回艙進(jìn)入大氣層通過“黑障區(qū)”，暫時(shí)與地面失去聯(lián)系時(shí)，我們?nèi)叶饥?，生怕有什么閃失。小軍：你為宇航員揪心，我為地面工作人員點(diǎn)贊！炎炎夏日，大地把他們炙烤得②，但絲毫不影響救援的速度。（3）請(qǐng)你仿照第（2）小題中小軍發(fā)言內(nèi)容的第二句話，把下面的句子補(bǔ)充完整。當(dāng)神舟十六號(hào)載人飛船成功返航時(shí)，我們?nèi)胰思?dòng)得手舞足蹈?！窘獯稹浚?）①眼疾手快②面紅耳赤③提心吊膽④搖頭晃腦⑥披頭散發(fā)。（2）提心吊膽：形容十分擔(dān)心害怕。面紅耳赤：指的是臉和耳朵都紅了。符合語(yǔ)境。（3）第2小題所填詞語(yǔ)“面紅耳赤”“提心吊膽”都含有人體部位名稱。根據(jù)要求，手舞足蹈：形容高興到極點(diǎn)的樣子。符合語(yǔ)境。故答案為：（1）①眼手②面耳③心膽④頭腦（2）③②；（3）手舞足蹈。六、按要求寫句子。（共4小題，滿分10分）6．（2分）用修改符號(hào)修改下面的句子。小明吃了一個(gè)包子和一杯豆?jié){?！窘獯稹勘绢}中“吃了”和“一杯豆?jié){”搭配不當(dāng)，“豆?jié){”不能用“吃”，應(yīng)該用“喝”。使用改正號(hào)表明需要改正錯(cuò)誤，把錯(cuò)誤之處圈起來(lái)，再用引線引到空白處改正。故答案為：7．（2分）讀句子，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。照樣子寫句子，注意引號(hào)的用法。①螞蟻隊(duì)長(zhǎng)說：“照樣要受處罰?！崩蠋熣f：“你們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。”②“救命??！救命啊！”紅頭拼命地叫起來(lái)。“不得了啦！不得了啦！”小紅邊跑邊喊。③“不要緊，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯(cuò)了。”“別擔(dān)心，”媽媽說道，“我和爸爸都會(huì)幫助你的?！薄窘獯稹竣俚谝粋€(gè)句子的提示語(yǔ)在句子的開頭，根據(jù)句子特點(diǎn)進(jìn)行仿寫。②第二個(gè)句子的提示語(yǔ)在句子的結(jié)尾，根據(jù)句子特點(diǎn)進(jìn)行仿寫。③第三個(gè)句子的提示語(yǔ)在句子的中間，根據(jù)句子特點(diǎn)進(jìn)行仿寫。故答案為：①老師說：“你們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。”②“不得了啦！不得了啦！”小紅邊跑邊喊。③“別擔(dān)心，”媽媽說道，“我和爸爸都會(huì)幫助你的。”8．（2分）照樣子，寫句子。例：走到海濱小城街道的盡頭，我看見了浩瀚（hàohàn）的大海，激動(dòng)得一蹦三尺高。（1）登山開始了，我看了看高聳入云的山，興奮得摩拳擦掌。例：秋雨把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎熱。（2）它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一只只小手，招啊招啊，招來(lái)了秋天的喜悅。例：“不要緊，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯(cuò)了?！保ㄗ⒁鈽?biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用）（3）“快點(diǎn)收拾，”媽媽焦急地說，“馬上要遲到了?！薄窘獯稹浚?）例句含有修飾語(yǔ)和狀語(yǔ)，仿寫時(shí)注意。（2）本題考查句子仿寫。觀察例句可知，“它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！钡慕Y(jié)構(gòu)。這個(gè)句子由幾個(gè)部分組成：主語(yǔ)“它”（指秋天的雨）、動(dòng)作“給了”、賓語(yǔ)（銀杏樹和顏色黃色）、以及后續(xù)的比喻和描述（黃黃的葉子像小扇子，扇走了夏天的炎熱）。仿寫的句子仍然圍繞“秋天的雨把色彩分給誰(shuí)”這一主題展開，即要描述秋天的雨如何給某個(gè)對(duì)象賦予特定的顏色，并可能伴隨有該對(duì)象因顏色而展現(xiàn)出的特性或動(dòng)作。比如秋天的雨可以顏色給柿子、蘋果或者農(nóng)作物以及其他的樹木。例：“它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一只只小手，招啊招啊，招來(lái)了秋天的喜悅。（3）考查仿寫句子。題干中，提示語(yǔ)在中間，提示語(yǔ)前、后的說話內(nèi)容加雙引號(hào)，提示語(yǔ)后加逗號(hào)。故答案為：（1）高聳入云的興奮摩拳擦掌；（2）它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一只只小手，招啊招啊，招來(lái)了秋天的喜悅；（3）“快點(diǎn)收拾，”媽媽焦急地說，“馬上要遲到了?！?．（4分）我怎么能不知道出門要戴口罩呢？（給句子換種說法，意思不變）我知道出門要戴口罩?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋何抑莱鲩T要戴口罩。七、根據(jù)積累填空（共7小題，滿分13分）10．（1分）選擇合適的諺語(yǔ)或俗語(yǔ)，將序號(hào)填寫在橫線上。①凡事只有經(jīng)過認(rèn)真探討，才能有更深的理解，真可謂“B”。②“A”這句話，說的是只要兩個(gè)人一條心，就能發(fā)揮很大的力量。A.二人同心，其利斷金。B.燈不撥不亮，理不辯不明。C.有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。D.三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮?！窘獯稹緼．二人同心，其利斷金：二人同心協(xié)力，力量就像鋒利的刀劍，可以切斷金屬。比喻齊心協(xié)力，可以無(wú)往不勝。B．燈不撥不亮，理不辯不明：油燈只有經(jīng)常撥燈芯才會(huì)亮，道理要經(jīng)常辯一辯才能更清楚明了。C．有理走遍天下，無(wú)理寸步難行：我們無(wú)論做什么事情，都要有理可循。D．三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮：比喻集體的智慧大。①結(jié)合釋義和語(yǔ)境“只有經(jīng)過認(rèn)真探討，才能有更深的理解”可知，應(yīng)填“燈不撥不亮，理不辯不明”，故選B。②結(jié)合釋義和語(yǔ)境“兩個(gè)人一條心，就能發(fā)揮很大的力量”可知，“二人同心，其利斷金”，故選A。故答案為：①B；②A。11．（1分）這學(xué)期我懂得了很多道理：做事要同心協(xié)力，因?yàn)椤叭诵凝R，泰山移”，處理個(gè)人與他人的關(guān)系時(shí)，要關(guān)心他人，尊重他人，因?yàn)椤叭收邜廴?，有理者敬人”?！窘獯稹俊叭诵凝R，泰山移”只要大家一心，就能發(fā)揮出極大的力量。“仁者愛人，有理者敬人”仁慈的人愛人，有禮貌的人尊敬人。故答案為：人心齊有理者敬人12．（1分）根據(jù)語(yǔ)境完成填空。（1）我們?cè)谏钪须x不開別人的幫助，正所謂“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。老師經(jīng)常告誡我們：“只要大家齊心協(xié)力，就能創(chuàng)造奇跡。”正所謂“二人同心，其利斷金”。（2）辯論賽上，當(dāng)一方辯手占據(jù)上風(fēng)時(shí)，主持人說道：“一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)古勝負(fù)在于理?！痹谵q論賽結(jié)束時(shí)，主持人總結(jié)道：“無(wú)論何時(shí)何地都要謹(jǐn)記：‘有理走遍天下，無(wú)理寸步難行?！薄窘獯稹浚?）“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”意思是：一個(gè)籬笆需要有幾根木樁捆住，籬笆才能立得結(jié)實(shí)牢固。一個(gè)好漢也是勢(shì)單力薄的，需要?jiǎng)e人的幫助才能完成某件事情。“二人同心，其利斷金”比喻只要兩個(gè)人一條心，就能發(fā)揮很大的力量。（2）“一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)古勝負(fù)在于理”意思是短時(shí)間的強(qiáng)弱在于力氣大小，長(zhǎng)時(shí)間的勝負(fù)在于道理?！坝欣碜弑樘煜拢瑹o(wú)理寸步難行”意思是：只要有理，走到什么地方都能行得通，無(wú)理無(wú)論走到哪里都站不住腳。故答案為：（1）一個(gè)好漢三個(gè)幫其利斷金；（2）萬(wàn)古勝負(fù)在于理走遍天下無(wú)理寸步難行。13．（1分）詩(shī)文壯美。（1）泛舟之美：詩(shī)人李白舟行長(zhǎng)江，心中充滿快意，不禁吟誦出“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山”；詩(shī)人王昌齡聽見采蓮女在荷塘中歡歌笑語(yǔ)，寫下了“亂入池中看不見，聞歌始覺有人來(lái)”。（2）賞秋之美：詩(shī)人杜牧以“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”帶我們走進(jìn)深秋層林盡染之美；劉禹錫通過“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”向我們展示秋月映照下洞庭湖的寧?kù)o之美；蘇軾的“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”則把秋的豐碩之美描繪得淋漓盡致。（3）童趣之美：詩(shī)人袁枚通過“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”生動(dòng)描繪了牧童捕捉蟬兒的場(chǎng)景；葉紹翁則以“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”勾勒出孩子們撥弄蟋蟀的純真畫面?！窘獯稹浚?）“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山”出自唐代李白的《早發(fā)白帝城》，這句詩(shī)不僅描繪了壯麗的自然景觀，也隱喻了詩(shī)人歷經(jīng)艱險(xiǎn)、進(jìn)入康莊旅途的快感，同時(shí)反映了詩(shī)人面對(duì)自然和人生的豁達(dá)與坦然?！皝y入池中看不見，聞歌始覺有人來(lái)”出自唐代王昌齡的《采蓮曲》。（2）“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”出自唐代詩(shī)人杜牧的《山行》，意思是詩(shī)人因?yàn)橄矏凵钋飾髁值耐砭?，停下車?lái)欣賞，那經(jīng)霜的楓葉比二月里開的花朵還要紅艷。這句詩(shī)通過對(duì)比，展現(xiàn)了深秋楓葉的色彩之美，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然美景的熱愛和贊美之情?！昂馇镌聝上嗪停睹鏌o(wú)風(fēng)鏡未磨”出自唐代劉禹錫的《望洞庭》，詩(shī)句向我們展示秋月映照下洞庭湖的寧?kù)o之美?！耙荒旰镁熬氂?，最是橙黃橘綠時(shí)”出自宋代蘇軾的《贈(zèng)劉景文》，詩(shī)句強(qiáng)調(diào)了在這個(gè)時(shí)節(jié)，盡管其他景色逐漸凋零，但橙黃橘綠的景象卻顯得格外生機(jī)勃勃，給人帶來(lái)溫暖和希望。（3）“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”出自清代文學(xué)家袁枚的《所見》，描寫了牧童在騎牛唱歌時(shí)，忽然看到樹上的知了并產(chǎn)生了捕捉的念頭，立刻停止唱歌，專注地觀察和等待捕捉知了的一刻?！爸袃和舸倏?，夜深籬落一燈明”出自宋代詩(shī)人葉紹翁的《夜書所見》。這句詩(shī)描述的是夜晚，詩(shī)人看到遠(yuǎn)處籬笆下有一盞明亮的燈火，推測(cè)是孩子們?cè)谧襟?。通過這一場(chǎng)景，詩(shī)人表達(dá)了自己在異鄉(xiāng)漂泊、思念家鄉(xiāng)的情感。故答案為：（1）輕舟已過萬(wàn)重山聞歌始覺有人來(lái)；（2）霜葉紅于二月花湖光秋月兩相和一年好景君須記；（3）忽然閉口立知有兒童挑促織。14．（1分）補(bǔ)充詩(shī)句，感受山河之美。??跟隨李白遠(yuǎn)望天門山，能看到“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)?！钡膲邀惷谰埃焊拍恋巧竭h(yuǎn)望，能領(lǐng)略“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！钡男沱惿骄??！窘獯稹砍鲎蕴拼?shī)人李白的《望天門山》，唐代詩(shī)人杜牧的《山行》。故答案為：兩岸青山相對(duì)出霜葉紅于二月花15．（4分）根據(jù)這學(xué)期的積累填空。（1）《望天門山》的作者是李白。他筆下的長(zhǎng)江浩浩蕩蕩、氣勢(shì)磅礴：“天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)?！彼麑懙摹对绨l(fā)白帝城》也流傳千古：“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山。”詩(shī)句寫出了船行的速度快，表達(dá)了詩(shī)人輕松愉快的心情。（2）每當(dāng)我們看到漫山遍野火紅的楓葉，總會(huì)不由自主想到《山行》中的詩(shī)句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！薄窘獯稹浚?）分別出自李白的《望天門山》；李白的《早發(fā)白帝城》?！皟砂对陈曁洳蛔?，輕舟已過萬(wàn)重山?！痹?shī)句寫出了船行的速度快，表達(dá)了詩(shī)人輕松愉快的心情。（2）出自杜牧的《山行》。故答案為：（1）李白碧水東流至此回孤帆一片日邊來(lái)輕舟已過萬(wàn)重山快輕松愉快；（2）停車坐愛楓林晚霜葉紅于二月花。16．（4分）若是春末夏初，我想去杭州，看看宋代詩(shī)人蘇軾筆下的西湖在不同天氣下的不同風(fēng)姿：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！薄窘獯稹砍鲎运纬K軾的《飲湖上初晴后雨》。故答案為：蘇軾水光瀲滟晴方好八、閱讀短文17．（10分）課內(nèi)閱讀。秋天的雨（節(jié)選）秋天的雨，有一合五采繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇shān（shānshàn）哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，漂哇漂哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿shì（sìshì）子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（1）請(qǐng)用“〇”圈出文中的錯(cuò)別字，并把正確的字寫在下面。盒、飄（2）請(qǐng)給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音。（3）文中有些句子把它當(dāng)作人來(lái)寫，請(qǐng)用“”畫出一個(gè)這樣的句子。（4）文中列舉出了秋天好多種顏色，這些顏色用文中的一個(gè)詞來(lái)概括就是五彩繽紛。（5）短文是圍繞哪句話來(lái)寫的？請(qǐng)用“_____”畫出?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生對(duì)漢字的理解掌握情況。做好此題，必須首先對(duì)字詞意思理解，才能不寫錯(cuò)別字。一合中的“合”：閉，對(duì)攏。盒：底蓋相合的盛東西的器物。因此結(jié)合語(yǔ)義“一合”應(yīng)改為“一盒”；漂哇漂哇中的“漂”浮在液體上不動(dòng)或順著風(fēng)向、流向而移動(dòng)。飄：隨風(fēng)飛動(dòng)。因此結(jié)合語(yǔ)義“漂哇漂哇”應(yīng)改為“飄哇飄哇”。（2）考查學(xué)生漢字讀音的情況。注意多音字。.“扇”讀“shān”時(shí)意思是搖動(dòng)扇子或其它東西，使空氣加速流動(dòng)成風(fēng)。讀“shàn”時(shí)意思是搖動(dòng)生風(fēng)取涼的用具。結(jié)合語(yǔ)境選“shān”?！笆痢弊x“shì”。（3）本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握情況。句子“美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭?！边\(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予菊花人格化，把它當(dāng)作人來(lái)寫。（4）考查學(xué)生運(yùn)用詞語(yǔ)情況。本語(yǔ)段從景物顏色上描寫了秋天的美麗景色，回答此題可仔細(xì)閱讀本語(yǔ)段，細(xì)品它的美。因此用“五彩繽紛”這個(gè)詞來(lái)形容是最合適不過了。五彩繽紛：指顏色繁多，非常好看。（5）考查如何找中心句。“中心句”就是“中心思想”，是能夠概括文章主要內(nèi)容的句子。文段的中心句為：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。圍繞這句話寫出了秋天五彩繽紛的特點(diǎn)。故答案為：（1）合、漂盒、飄；（2）shānshì；（3）美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（4）五彩繽紛；（5）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。18．（9分）閱讀。勇敢的月季花??①小區(qū)的小花壇里，有一株月季花。秋天，月季花綻開了一樹紫紅色的花瓣，散發(fā)出陣陣幽香，就像一位端莊的女子，穿著紫紅色的禮服，帶著雍容而神秘的微笑，落落大方地站在石子路旁，給整個(gè)花壇平添了幾分韻味。每次路過花壇，我都會(huì)倍感愉悅。??②有一天，月季被折斷了，現(xiàn)場(chǎng)一片狼藉。大片的枝葉和花朵散落一地，只剩下小半截慘白的枝干對(duì)天空訴說著痛楚與無(wú)奈。我背著書包從月季身邊走過，看到這一幕，內(nèi)心無(wú)比痛惜。一位白發(fā)蒼蒼的老者路過月季身邊惋惜地說：“唉，多好的花呀，可惜呀！”說著，嘆著氣走了。一個(gè)稚嫩的童音問：“媽媽，月季花明年還能發(fā)芽，還能開花嗎？”□也許不會(huì)了吧，孩子□另一個(gè)聲音溫柔地回答□不過別傷心，媽媽再帶你去看別的花，好嗎□說著，就牽起孩子的小手走遠(yuǎn)了。??③冬天到了，我早就不再期待奇跡。往日草木蔥郁的花壇也已生機(jī)不再，而那月季的殘枝還在寒風(fēng)中倔強(qiáng)地指向天空。讀到這里，我預(yù)測(cè)月季花（會(huì)死去會(huì)活下來(lái)）用“√”選擇。我的依據(jù)是：“那月季的殘枝還在寒風(fēng)中倔強(qiáng)地指向天空”表現(xiàn)了月季雖歷經(jīng)磨難但仍有頑強(qiáng)的姿態(tài)。??④又過了些日子，當(dāng)我再次經(jīng)過花壇邊時(shí)，一簇新綠突然竄入了我的眼簾。我停下了腳步，定睛一看，天哪，是月季，“月季發(fā)芽啦！”在樹干的斷裂處，冒出了一株新苗。她頂著早春還略帶些涼意的風(fēng)，舒展著兩片嫩綠的葉子，就像一位飄逸的仙子，顯得那樣素凈淡雅。她自豪地站著，她在春風(fēng)中微笑著！??⑤當(dāng)那些平安過冬的花才剛剛醒來(lái)，還沒來(lái)得及開花的時(shí)候，月季卻在磨難之后第一個(gè)冒出了新芽。那新芽雖小，卻不乏戰(zhàn)勝命運(yùn)的頑強(qiáng)與不屈！那株嫩苗是勇氣，是毅力，是一顆月季永不言敗的心?。?）邊讀短文邊思考，把你的預(yù)測(cè)寫在文中的方框里。（2）讀短文，摘錄關(guān)鍵詞語(yǔ)填一填。（3）聯(lián)系上下文，在“□”里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4）文中畫橫線的句子，作者把月季比作仙子，寫出了月季飄逸、素凈淡雅的特點(diǎn)。文中還有像這樣的句子嗎？請(qǐng)你找出一句，畫上波浪線。（5）下列句子應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣？（填序號(hào)）①唉，多好的花呀，可惜呀！C②媽媽，月季花明年還能發(fā)芽，還能開花嗎？BA.高興B.傷心C.惋惜（6）讀了這篇短文，你想對(duì)勇敢的月季說些什么，聯(lián)系生活寫一寫?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容分析。從文中“那月季的殘枝還在寒風(fēng)中倔強(qiáng)地指向天空”可以看出月季雖歷經(jīng)磨難但仍有頑強(qiáng)的姿態(tài)。所以預(yù)測(cè)月季花會(huì)活下來(lái)。（2）本題考查文章內(nèi)容梳理。時(shí)間：結(jié)合“有一天”“冬天到了”，概括為：有一天；冬天到了。月季的變化：結(jié)合“大片的枝葉和花朵散落一地”“我停下了腳步，定睛一看，天哪，是月季，‘月季發(fā)芽啦！’在樹干的斷裂處，冒出了一株新苗”，概括為：花瓣開始掉落；發(fā)芽，冒出新苗。（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)分析。“也許不會(huì)了吧，孩子”是媽媽說的話，要用引號(hào)引起來(lái)，說完這句話是陳述語(yǔ)氣，用句號(hào)；“不過別傷心，媽媽再帶你去看別的花，好嗎”同樣是媽媽說的話，用引號(hào)引起來(lái)，這是一個(gè)問句，句末用問號(hào)。（4）本題考查句子賞析。文中畫橫線句子“她頂著早春還略帶些涼意的風(fēng)，舒展著