2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第3章第3節(jié)金屬晶體說(shuō)課稿新人教版選修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第3章第3節(jié)金屬晶體說(shuō)課稿新人教版選修3設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解金屬晶體的結(jié)構(gòu)特征和性質(zhì)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究金屬晶體的導(dǎo)電性、延展性等性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。同時(shí)，結(jié)合金屬晶體在實(shí)際應(yīng)用中的例子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)金屬腐蝕與防護(hù)、合金等知識(shí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋金屬晶體結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的能力，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和科學(xué)思維能力。通過(guò)分析金屬晶體的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-金屬晶體的結(jié)構(gòu)：重點(diǎn)講解金屬原子的排列方式，如體心立方晶格、面心立方晶格等，以及這些結(jié)構(gòu)對(duì)金屬物理性質(zhì)的影響。

-金屬的物理性質(zhì)：強(qiáng)調(diào)金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性，以及這些性質(zhì)在金屬晶體結(jié)構(gòu)中的體現(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-金屬晶體結(jié)構(gòu)的理解：學(xué)生可能難以直觀理解金屬原子在晶體中的排列方式，需要通過(guò)模型或動(dòng)畫等多媒體手段幫助學(xué)生建立空間想象能力。

-金屬物理性質(zhì)與結(jié)構(gòu)關(guān)系的探究：學(xué)生需要將金屬的物理性質(zhì)與晶體結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來(lái)，理解結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的原理，這需要抽象思維能力的培養(yǎng)。

-實(shí)驗(yàn)操作中的問(wèn)題解決：在實(shí)驗(yàn)探究金屬晶體性質(zhì)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到操作困難或?qū)嶒?yàn)結(jié)果異常，需要引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、多媒體課件

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-信息化資源：金屬晶體結(jié)構(gòu)動(dòng)畫、金屬物理性質(zhì)實(shí)驗(yàn)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物模型、教學(xué)掛圖、實(shí)驗(yàn)器材（金屬絲、電池、電阻等）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：展示不同金屬制品的圖片，如手機(jī)、汽車、建筑材料等，提問(wèn)學(xué)生這些金屬制品是如何制作的，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬的性質(zhì)和用途。

-提出問(wèn)題：提出“金屬為何具有良好的導(dǎo)電性和延展性？”的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

二、講授新課（20分鐘）

-金屬晶體結(jié)構(gòu)：講解金屬原子的排列方式，展示體心立方晶格和面心立方晶格的模型，分析晶體結(jié)構(gòu)對(duì)金屬物理性質(zhì)的影響。

-金屬的物理性質(zhì)：講解金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生理解結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的原理。

-實(shí)例分析：結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，如金屬導(dǎo)電絲、金屬合金等，講解金屬的性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

-練習(xí)1：給出幾種金屬的晶體結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生判斷其物理性質(zhì)（5分鐘）

-練習(xí)2：分析幾種金屬合金的組成和性質(zhì)，討論其在不同領(lǐng)域的應(yīng)用（5分鐘）

-討論：分組討論金屬晶體結(jié)構(gòu)變化對(duì)金屬性質(zhì)的影響，每組派代表發(fā)言（5分鐘）

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)1：金屬晶體結(jié)構(gòu)中，原子排列方式對(duì)金屬性質(zhì)有何影響？（2分鐘）

-提問(wèn)2：金屬合金的制備過(guò)程中，如何根據(jù)需求調(diào)整合金成分？（3分鐘）

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行補(bǔ)充和引導(dǎo)，確保學(xué)生理解關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，教師解答，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和自主學(xué)習(xí)能力。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生思考金屬晶體結(jié)構(gòu)的研究在材料科學(xué)中的應(yīng)用前景，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注金屬資源保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的議題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬晶體結(jié)構(gòu)對(duì)金屬性質(zhì)的影響。

-作業(yè)布置：布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并思考金屬晶體結(jié)構(gòu)在實(shí)際應(yīng)用中的問(wèn)題。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并描述金屬晶體的結(jié)構(gòu)類型，如體心立方晶格、面心立方晶格等，以及這些結(jié)構(gòu)對(duì)金屬物理性質(zhì)（如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性）的影響。

2.實(shí)驗(yàn)技能：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠掌握金屬晶體性質(zhì)探究的基本方法，如導(dǎo)電性測(cè)試、延展性測(cè)試等，并能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析金屬晶體的性質(zhì)。

3.科學(xué)探究能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，能夠提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和批判性思維。

4.理論聯(lián)系實(shí)際：學(xué)生能夠?qū)⒔饘倬w的理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，例如，理解金屬在電子設(shè)備、建筑材料等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及金屬合金的制備原理。

5.解決問(wèn)題的能力：學(xué)生在遇到實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析原因，提出解決方案，并嘗試解決實(shí)驗(yàn)中的困難。

6.科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)金屬晶體，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)的重要性，以及科學(xué)在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步中的作用，從而培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生需要與他人合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

8.創(chuàng)新思維：在學(xué)習(xí)金屬晶體結(jié)構(gòu)及其性質(zhì)的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)提出一些創(chuàng)新的想法，如設(shè)計(jì)新的金屬合金或改進(jìn)現(xiàn)有金屬材料的性能，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

9.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣可能會(huì)得到提升，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索化學(xué)知識(shí)的動(dòng)力。

10.終身學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)和理論分析來(lái)解決問(wèn)題，這將有助于學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是蠻成功的。首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)展示金屬制品的圖片和提出問(wèn)題，學(xué)生的興趣被很好地調(diào)動(dòng)起來(lái)了。他們對(duì)于金屬的性質(zhì)和用途表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我感到很欣慰。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量將抽象的金屬晶體結(jié)構(gòu)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和模型來(lái)解釋，希望能夠讓學(xué)生更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于金屬的物理性質(zhì)，比如導(dǎo)電性和延展性，理解得比較好，但是在如何將晶體結(jié)構(gòu)與這些性質(zhì)聯(lián)系起來(lái)時(shí)，他們似乎還有點(diǎn)困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)抽象概念的理解還不夠深刻。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)小問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)討論和練習(xí)來(lái)加深理解。我看到學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蛱岢鲆恍┯幸?jiàn)地的觀點(diǎn)，這讓我覺(jué)得他們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何思考問(wèn)題。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們能夠比較準(zhǔn)確地回答問(wèn)題，這說(shuō)明他們對(duì)今天的內(nèi)容掌握得不錯(cuò)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些基礎(chǔ)概念的理解還不夠扎實(shí)，這可能需要在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，我在講解金屬晶體結(jié)構(gòu)時(shí)，可能過(guò)于注重理論，而忽略了實(shí)際應(yīng)用，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用感到困惑。另外，我在提問(wèn)時(shí)，可能沒(méi)有給足時(shí)間讓學(xué)生思考，有時(shí)候問(wèn)題一提出，他們就能迅速回答，這可能不利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中做一些改進(jìn)。首先，我會(huì)更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生了解知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。其次，我會(huì)給學(xué)生們更多的時(shí)間去思考和回答問(wèn)題，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。此外，對(duì)于理解不夠扎實(shí)的同學(xué)，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟