Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionBReading(2a～2e)教學(xué)設(shè)計-人教新目標(biāo)八年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課圍繞人教新目標(biāo)八年級英語下冊Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionBReading(2a～2e)展開，旨在通過閱讀活動引導(dǎo)學(xué)生了解城市公園清潔的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)過程中，結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計互動性強的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過閱讀活動，學(xué)生能夠運用英語表達對環(huán)保議題的看法，提升跨文化溝通能力；同時，通過分析文本，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，認(rèn)識到個人行為對環(huán)境的影響，增強社會責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入八年級之前，已經(jīng)具備了一定的英語閱讀基礎(chǔ)，能夠理解簡單的文章內(nèi)容。他們對環(huán)境保護有一定的認(rèn)識，但可能缺乏對城市公園清潔活動的具體了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對環(huán)保話題尤其關(guān)注。他們的英語閱讀能力正在逐步提高，但部分學(xué)生可能在閱讀長篇文章時感到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個體差異較大，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對生詞和復(fù)雜句型理解困難，影響閱讀流暢性。此外，對環(huán)保議題的個人立場和觀點可能存在分歧，這可能導(dǎo)致在討論環(huán)節(jié)產(chǎn)生分歧。同時，學(xué)生可能對城市公園清潔活動的實際操作和意義理解不夠深入，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，先通過講解引出主題，再引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，以增強學(xué)生的理解和參與度。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬城市公園清潔的情景，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體展示城市公園污染和清潔前后對比的圖片，激發(fā)學(xué)生的視覺興趣，并輔助理解文本內(nèi)容。

4.鼓勵學(xué)生通過小組合作完成案例分析，分析文本中的人物行為及其對環(huán)境保護的意義。五、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)時長：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.用時：5分鐘

-教師展示城市公園污染和清潔前后的對比圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。

-提問：同學(xué)們，你們覺得城市公園清潔重要嗎？為什么？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題：“Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.”

二、講授新課（20分鐘）

1.用時：20分鐘

-教師通過PPT展示文本內(nèi)容，講解文章背景和主要觀點。

-學(xué)生跟讀文本，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。

-教師分析文本中的生詞和短語，并舉例說明其用法。

-提問：這篇文章想要告訴我們什么？

-學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.用時：10分鐘

-教師給出與文本內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如選擇題、填空題等。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視并解答疑問。

-教師邀請學(xué)生展示答案，并進行點評和講解。

四、課堂提問（5分鐘）

1.用時：5分鐘

-教師針對文本內(nèi)容提出問題，如：What'sthemainideaofthepassage?Whydoyouthinktheauthorwritesthispassage?

-學(xué)生分組討論，并派代表回答。

-教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.用時：10分鐘

-教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬文本中的場景。

-學(xué)生分組討論，確定各自的角色和臺詞。

-學(xué)生進行角色扮演，教師巡視并給予指導(dǎo)。

-教師邀請學(xué)生上臺展示，并進行點評。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.用時：5分鐘

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點評。

-教師提出拓展問題：如何為保護城市公園做出貢獻？

-學(xué)生自由討論，教師總結(jié)。

教學(xué)雙邊互動，緊扣實際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。通過以上教學(xué)過程設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生掌握文本內(nèi)容，提高英語閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-城市公園清潔相關(guān)的新聞報道和紀(jì)錄片，通過觀看這些資源，學(xué)生可以了解現(xiàn)實中的城市公園清潔工作，以及環(huán)?；顒拥膶嶋H進展。

-環(huán)保組織發(fā)布的城市公園保護指南，這些指南通常包含實用的環(huán)保建議和行動方案。

-與城市公園清潔相關(guān)的文學(xué)作品，如短篇小說或詩歌，這些作品可以提供不同的視角來探討環(huán)保主題。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于城市公園清潔的書籍，如《城市綠洲：公園的歷史與未來》等，以深入了解公園對城市的重要性。

-組織學(xué)生參與社區(qū)清潔活動，讓學(xué)生親身體驗清潔公園的過程，增強他們的環(huán)保意識。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保教育網(wǎng)站，提供的環(huán)境保護小游戲和互動活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)環(huán)保知識。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于環(huán)保的短文或海報，通過藝術(shù)形式表達對環(huán)境保護的看法。

-安排學(xué)生進行小組研究，探討如何在自己的社區(qū)中推廣環(huán)保理念，提高居民的環(huán)保意識。

-邀請環(huán)保專家或公園管理人員來校講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里獲取信息和建議。

-利用社交媒體平臺，如微博、微信公眾號等，關(guān)注環(huán)保話題，分享環(huán)保知識和實踐經(jīng)驗。

-設(shè)計一個環(huán)保項目，如“綠色校園”計劃，讓學(xué)生在學(xué)校內(nèi)部實施環(huán)保措施，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

-通過實地考察，如參觀當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)公園或自然保護區(qū)，讓學(xué)生直觀感受自然環(huán)境的脆弱性和保護的重要性。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-城市公園清潔的重要性

-環(huán)保行動的具體措施

-環(huán)保意識與個人責(zé)任

②關(guān)鍵詞匯：

-cleanup

-environmentalprotection

-community

-responsibility

③重點句子：

-"Weshouldalldoourparttokeepourparkscleanandbeautiful."

-"Cleaninguptheparksnotonlyimprovestheenvironmentbutalsobringsjoytothepeoplewhousethem."

-"It'simportanttoteachourchildrenaboutthevalueofnatureandtheimportanceoftakingcareofourplanet."八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還是挺成功的。學(xué)生們對于城市公園清潔這個話題很感興趣，討論得很熱烈。不過，回顧一下，也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了圖片和問題來激發(fā)學(xué)生的興趣，這個方法挺有效的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于圖片的解讀不夠深入，對于問題的回答也相對簡單。這可能是因為他們對這個話題的了解還不夠，所以我可能需要在課前準(zhǔn)備一些相關(guān)的背景知識，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，這樣他們在課堂上就能更好地參與討論。

在講授新課的時候，我盡量用了一些生動的例子來幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我說到“Cleaninguptheparksnotonlyimprovestheenvironmentbutalsobringsjoytothepeoplewhousethem.”這句話時，學(xué)生們都能感受到這句話的意義。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于一些生詞和短語的理解還是有些困難，比如“environmentalprotection”和“community”。這可能是因為他們的詞匯量還不夠豐富，所以我以后可以在課堂上加入更多的詞匯教學(xué)，幫助學(xué)生擴大詞匯量。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些選擇題和填空題，讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在完成這些練習(xí)時，對于一些細節(jié)的理解還不夠準(zhǔn)確，比如對于文章中的人物行為和動機的分析。這可能是因為他們對文本的閱讀還不夠細致，所以我可能需要在課堂上多加引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會如何深入閱讀和理解文本。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機會回答問題，這樣可以提高他們的參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在回答問題時，表達不夠清晰，這可能是因為他們的英語口語表達能力還有待提高。所以我打算在今后的教學(xué)中，多組織一些口語練習(xí)活動，幫助學(xué)生提高口語表達能力。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試通過角色扮演和小組討論來增加課堂的互動性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在參與這些活動時，表現(xiàn)得非常積