演講人：日期:校本教材魅力家鄉(xiāng)課件CATALOGUE目錄01家鄉(xiāng)地理風(fēng)貌02歷史文化傳承03經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色04民俗文化體驗(yàn)05教育資源開發(fā)06實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)01家鄉(xiāng)地理風(fēng)貌家鄉(xiāng)地形以山地、丘陵為主，間雜平原與河谷地帶，形成獨(dú)特的梯田景觀和峽谷地貌，為農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)發(fā)展提供天然基礎(chǔ)。地形多樣性自然地理特征概述水系分布特征土壤類型與利用境內(nèi)河流縱橫，主要干流貫穿全境，支流呈網(wǎng)狀分布，形成豐富的水資源系統(tǒng)，支撐灌溉、漁業(yè)及水力發(fā)電等產(chǎn)業(yè)。土壤以紅壤、黃壤為主，局部地區(qū)分布沖積土，適宜種植水稻、茶葉等作物，同時(shí)需注意水土流失防治。層級(jí)化行政架構(gòu)人口主要集中在河流沿岸及交通樞紐城鎮(zhèn)，山區(qū)人口密度較低，呈現(xiàn)“東密西疏”的分布格局。人口集聚特點(diǎn)民族構(gòu)成與文化融合以漢族為主體，少數(shù)民族聚居區(qū)保留獨(dú)特語言與風(fēng)俗，形成多元文化共生的社會(huì)結(jié)構(gòu)。家鄉(xiāng)采用省-市-縣-鄉(xiāng)四級(jí)管理體系，下設(shè)多個(gè)街道和行政村，行政中心位于地理區(qū)位優(yōu)越的平原腹地。行政區(qū)劃與人口分布?xì)夂蛱攸c(diǎn)與生態(tài)環(huán)境季風(fēng)性氣候影響夏季多雨濕潤，冬季溫和少雨，年降水量充沛但季節(jié)分配不均，易引發(fā)洪澇或干旱災(zāi)害。環(huán)境治理措施推行退耕還林、污水集中處理等政策，重點(diǎn)整治工業(yè)污染源，提升空氣質(zhì)量與水源清潔度。生物多樣性保護(hù)森林覆蓋率高，擁有多種珍稀動(dòng)植物資源，已建立自然保護(hù)區(qū)以維護(hù)生態(tài)平衡。02歷史文化傳承重要?dú)v史事件節(jié)點(diǎn)手工業(yè)技術(shù)革新本地傳統(tǒng)工藝如陶瓷燒制、紡織技藝曾引領(lǐng)技術(shù)變革，相關(guān)工具與作品至今保存在博物館中，成為研究手工業(yè)發(fā)展的重要實(shí)物資料。03多民族聚居背景下，家鄉(xiāng)曾舉辦大型文化集會(huì)，促進(jìn)語言、藝術(shù)與習(xí)俗的融合，現(xiàn)存石刻與壁畫記錄了這一獨(dú)特歷史進(jìn)程。02文化交融的標(biāo)志性事件商貿(mào)樞紐的形成家鄉(xiāng)因地處交通要道，逐漸發(fā)展為區(qū)域商貿(mào)中心，遺留大量商號(hào)遺址與貿(mào)易文書，反映了古代經(jīng)濟(jì)交流的繁榮景象。01家鄉(xiāng)地方戲種入選國家級(jí)非遺名錄，通過建立傳習(xí)所、錄制影像資料、進(jìn)校園演出等方式，確保唱腔、身段等核心技藝得以延續(xù)。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳統(tǒng)戲曲傳承結(jié)合現(xiàn)代文旅需求，對(duì)傳統(tǒng)廟會(huì)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，保留祈福儀式、民間舞蹈等核心環(huán)節(jié)，同時(shí)融入互動(dòng)體驗(yàn)項(xiàng)目吸引年輕群體參與。民俗節(jié)慶活化采用3D掃描技術(shù)記錄竹編、漆器等制作流程，建立線上數(shù)據(jù)庫供研究者與愛好者學(xué)習(xí)，并設(shè)立工匠補(bǔ)貼機(jī)制鼓勵(lì)師徒傳承。手工技藝數(shù)字化存檔名人故居與古跡分布文化名人故居群城東保留多位文學(xué)家的宅邸建筑群，包括藏書樓、書房等功能區(qū)，現(xiàn)改造為研學(xué)基地，定期舉辦詩詞講座與文獻(xiàn)展覽。軍事防御體系遺址境內(nèi)現(xiàn)存烽火臺(tái)、古城墻等遺跡，通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還原其歷史功能，配套開發(fā)軍事文化主題旅游線路。宗教建筑藝術(shù)集群城西集中分布寺廟、塔樓等宗教建筑，其斗拱結(jié)構(gòu)、彩繪壁畫體現(xiàn)多元宗教藝術(shù)風(fēng)格，已納入聯(lián)合修繕計(jì)劃。03經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色制造業(yè)集群優(yōu)勢(shì)傳統(tǒng)煤炭產(chǎn)業(yè)通過智能化開采技術(shù)和清潔能源替代實(shí)現(xiàn)綠色轉(zhuǎn)型，同時(shí)配套發(fā)展風(fēng)電、光伏等新能源裝備制造體系。能源產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)協(xié)同發(fā)展物流倉儲(chǔ)、工業(yè)設(shè)計(jì)等生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)與制造業(yè)深度融合，形成“制造+服務(wù)”雙輪驅(qū)動(dòng)模式，提升產(chǎn)業(yè)附加值。依托本地完善的產(chǎn)業(yè)鏈配套，形成以精密機(jī)械、電子元器件為主導(dǎo)的制造業(yè)集群，技術(shù)工人儲(chǔ)備充足且生產(chǎn)自動(dòng)化程度較高。支柱產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀分析重點(diǎn)發(fā)展具有地域特色的高山茶葉、有機(jī)菌菇等農(nóng)產(chǎn)品，建立從種植到深加工的全程可追溯體系，打造高端品牌矩陣。地理標(biāo)志農(nóng)產(chǎn)品培育對(duì)傳統(tǒng)刺繡、陶瓷等非遺技藝進(jìn)行現(xiàn)代化設(shè)計(jì)改良，通過電商直播、文創(chuàng)聯(lián)名等方式拓展市場(chǎng)，帶動(dòng)農(nóng)村留守婦女就業(yè)。非遺手工藝產(chǎn)業(yè)化推廣“稻漁共生”“林下養(yǎng)殖”等立體農(nóng)業(yè)模式，實(shí)現(xiàn)有機(jī)飼料本地化供應(yīng)與糞污資源化利用的閉環(huán)體系。生態(tài)養(yǎng)殖循環(huán)模式特色農(nóng)產(chǎn)品與手工業(yè)新興經(jīng)濟(jì)培育方向建設(shè)5G+工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)示范園區(qū)，推動(dòng)中小企業(yè)上云用數(shù)賦智，培育數(shù)據(jù)分析、物聯(lián)網(wǎng)運(yùn)維等數(shù)字服務(wù)新業(yè)態(tài)。數(shù)字經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)設(shè)施布局開發(fā)溫泉療愈、森林康養(yǎng)等特色項(xiàng)目，配套建設(shè)智慧旅游平臺(tái)實(shí)現(xiàn)“線上預(yù)約-線下體驗(yàn)-衍生消費(fèi)”全鏈條服務(wù)。文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)融合依托本地道地藥材資源建立生物樣本庫，吸引藥企設(shè)立研發(fā)中心，重點(diǎn)突破中藥現(xiàn)代化提取與制劑技術(shù)創(chuàng)新。生物醫(yī)藥研發(fā)轉(zhuǎn)化04民俗文化體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)介紹通過賽龍舟、包粽子等習(xí)俗紀(jì)念歷史人物，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，同時(shí)傳承民間手工藝與飲食文化。端午龍舟競(jìng)渡中秋賞月與團(tuán)圓宴地方特色廟會(huì)包括貼春聯(lián)、放鞭炮、舞龍舞獅等傳統(tǒng)活動(dòng)，象征辭舊迎新、祈福納祥，展現(xiàn)家庭團(tuán)聚與社會(huì)和諧的文化內(nèi)涵。以賞月、吃月餅為核心，強(qiáng)調(diào)家庭團(tuán)聚，融合詩詞歌賦等文化元素，傳遞對(duì)自然與親情的敬畏。結(jié)合戲曲表演、手工藝展銷等活動(dòng)，反映地域信仰與商貿(mào)傳統(tǒng)，是民間文化交流的重要平臺(tái)。春節(jié)慶典習(xí)俗方言與民間藝術(shù)形式方言保護(hù)與傳承通過童謠、諺語等口語形式記錄方言特色，研究其語音、詞匯差異，助力地方文化認(rèn)同與語言多樣性維護(hù)。刺繡與染織工藝通過針法、圖案設(shè)計(jì)展現(xiàn)地域符號(hào)，如花鳥、吉祥紋樣，兼具實(shí)用價(jià)值與藝術(shù)收藏意義。剪紙與皮影藝術(shù)以紙張或獸皮為材料，通過鏤空雕刻表現(xiàn)神話、民俗故事，兼具裝飾性與敘事功能，體現(xiàn)民間審美智慧。地方戲曲表演如高腔、采茶戲等，融合唱念做打，以方言演繹歷史傳說，反映地域生活風(fēng)貌與道德觀念。如清明青團(tuán)、臘八粥等，結(jié)合時(shí)令食材與養(yǎng)生理念，反映農(nóng)耕文化對(duì)飲食的深遠(yuǎn)影響。節(jié)令食品制作如手工拉面、米糕等，通過獨(dú)特工藝保留原始風(fēng)味，成為街頭文化與經(jīng)濟(jì)活力的重要載體。地方小吃技藝01020304如“八碗八碟”等席制，講究菜品搭配與上菜順序，體現(xiàn)待客之道與飲食哲學(xué)中的等級(jí)與和諧觀念。傳統(tǒng)宴席禮儀如豆瓣醬、臭豆腐等，利用微生物技術(shù)提升口感，展現(xiàn)古人對(duì)食物保存與風(fēng)味創(chuàng)新的智慧。發(fā)酵食品文化特色飲食文化展示05教育資源開發(fā)教材內(nèi)容需深度挖掘家鄉(xiāng)的自然景觀、歷史遺跡、民俗風(fēng)情等獨(dú)特資源，通過圖文并茂的形式展現(xiàn)地域文化魅力，激發(fā)學(xué)生鄉(xiāng)土認(rèn)同感。校本教材編寫理念立足本土文化特色設(shè)計(jì)探究式學(xué)習(xí)任務(wù)，如采訪本地非遺傳承人、繪制家鄉(xiāng)生態(tài)地圖等，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)地調(diào)研和動(dòng)手實(shí)踐深化知識(shí)理解。注重實(shí)踐性與互動(dòng)性根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平差異，劃分基礎(chǔ)版和拓展版內(nèi)容模塊，基礎(chǔ)版?zhèn)戎刂庇^感知，拓展版融入數(shù)據(jù)分析、文化比較等高階思維訓(xùn)練。分層適配不同學(xué)段實(shí)地教學(xué)路線設(shè)計(jì)自然生態(tài)探索路線整合家鄉(xiāng)濕地公園、地質(zhì)公園等自然資源，設(shè)計(jì)觀察記錄表，指導(dǎo)學(xué)生記錄動(dòng)植物種類、地質(zhì)特征，并分析生態(tài)系統(tǒng)關(guān)聯(lián)性。歷史文化研學(xué)路線組織學(xué)生走訪本地特色產(chǎn)業(yè)園區(qū)（如陶瓷工坊、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地），設(shè)計(jì)“產(chǎn)業(yè)鏈角色扮演”活動(dòng)，模擬從生產(chǎn)到銷售的全流程分工協(xié)作。串聯(lián)古建筑群、博物館、紅色教育基地等站點(diǎn)，配套開發(fā)AR掃描解說功能，通過虛擬還原技術(shù)輔助學(xué)生理解歷史場(chǎng)景與文化背景。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)考察路線跨學(xué)科融合案例數(shù)學(xué)與社會(huì)融合統(tǒng)計(jì)家鄉(xiāng)人口變化、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)等數(shù)據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生用折線圖、餅圖分析發(fā)展趨勢(shì)，撰寫《家鄉(xiāng)可持續(xù)發(fā)展建議書》培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。語文與美術(shù)融合選取描寫家鄉(xiāng)的經(jīng)典詩文，引導(dǎo)學(xué)生通過版畫、拼貼等藝術(shù)形式再現(xiàn)詩文意境，同步鍛煉文學(xué)鑒賞與視覺表達(dá)能力。地理與生物融合以家鄉(xiāng)河流治理為課題，結(jié)合水文測(cè)量（地理）和污染對(duì)生物多樣性影響（生物）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生提交綜合治理方案并舉行聽證會(huì)模擬。06實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)家鄉(xiāng)主題研學(xué)方案自然地理探索組織學(xué)生實(shí)地考察家鄉(xiāng)地形地貌、水文特征及生態(tài)資源，結(jié)合地理學(xué)科知識(shí)分析其形成原因與保護(hù)價(jià)值，設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告或手繪地圖等實(shí)踐成果。歷史人文尋訪產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)調(diào)研通過走訪古建筑、博物館或訪談地方文化傳承人，挖掘家鄉(xiāng)傳統(tǒng)工藝、民俗節(jié)慶等非物質(zhì)文化內(nèi)涵，形成口述史記錄或?qū)ｎ}紀(jì)錄片。引導(dǎo)學(xué)生調(diào)研家鄉(xiāng)特色農(nóng)業(yè)、手工業(yè)或新興產(chǎn)業(yè)，分析產(chǎn)業(yè)鏈條與發(fā)展模式，提出創(chuàng)新推廣方案，如農(nóng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)或旅游路線策劃。123文化傳承實(shí)踐項(xiàng)目邀請(qǐng)民間藝人教授剪紙、陶藝、戲曲等傳統(tǒng)技藝，學(xué)生分組完成作品并策劃社區(qū)展覽，推動(dòng)非遺技藝的年輕化傳播。錄制方言童謠、諺語音頻，編寫方言詞典或情景劇劇本，利用校園廣播站或新媒體平臺(tái)推廣，增強(qiáng)對(duì)方言價(jià)值的認(rèn)知。學(xué)生團(tuán)隊(duì)還原傳統(tǒng)節(jié)日儀式（如燈會(huì)、祭祀），結(jié)合現(xiàn)代元素設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，吸引社區(qū)居民參與，促進(jìn)文化活態(tài)傳承。非遺技藝工作坊方言保護(hù)行動(dòng)節(jié)慶活動(dòng)復(fù)現(xiàn)成果展示與評(píng)價(jià)體系多模態(tài)成果展通過實(shí)物展臺(tái)（手工藝品、調(diào)研報(bào)告）、數(shù)字展區(qū)（短視頻、H5頁面）