2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)Unit4Whatcanyoudo課時(shí)5Let'slearn-Writeandsay說課稿人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)Unit4Whatcanyoudo課時(shí)5Let'slearn-Writeandsay說課稿人教PEP教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)Unit4Whatcanyoudo》中的第五課時(shí)“Let'slearn-Writeandsay”。內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)新單詞：play、dance、sing、swim、draw等，以及學(xué)習(xí)這些單詞的拼寫和發(fā)音。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已掌握的英語字母知識(shí)相關(guān)聯(lián)，通過復(fù)習(xí)字母的拼寫和發(fā)音，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新單詞。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在語境中運(yùn)用所學(xué)單詞，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，通過學(xué)習(xí)新單詞和句型，提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用英語的能力；2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同國家的文化習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交流的自信；3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過情境創(chuàng)設(shè)和問題解決，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高邏輯思維能力；4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提升自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握新單詞play、dance、sing、swim、draw的拼寫和發(fā)音，以及如何將這些單詞用于簡(jiǎn)單的句子表達(dá)。

-細(xì)節(jié)舉例：教師需確保學(xué)生能夠正確拼寫這些單詞，并能準(zhǔn)確地發(fā)音。例如，通過游戲和重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生在語境中自然地使用這些單詞，如："Whatcanyoudo?""Icanplaysoccer."

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生對(duì)于新單詞的拼寫和發(fā)音掌握不夠熟練，以及如何將這些單詞自然地融入句子中。

-細(xì)節(jié)舉例：拼寫難點(diǎn)可能在于某些單詞的字母組合或拼寫規(guī)則，如"play"中的"ay"發(fā)音。發(fā)音難點(diǎn)可能在于音素的不熟悉，如"swim"中的"im"發(fā)音。難點(diǎn)突破方法包括：

-使用圖片和動(dòng)作輔助記憶單詞的拼寫和發(fā)音。

-設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)來互相糾正發(fā)音。

-通過聽力和模仿練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞音素的感知和發(fā)音練習(xí)。

-創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中使用新學(xué)的單詞，提高運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，如模擬生日派對(duì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用新學(xué)的單詞和句型。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，如“描述你的愛好”或“設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成任務(wù)。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行單詞拼寫比賽、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作與交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示單詞圖片和句子示例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.交互式電子白板：通過電子白板進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，讓學(xué)生參與拼寫和發(fā)音練習(xí)。

3.視頻資源：播放與主題相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生在視聽結(jié)合中學(xué)習(xí)新單詞和句型。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于孩子們進(jìn)行各種活動(dòng)的視頻，如踢足球、跳舞、游泳、畫畫等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中的孩子們?cè)谧鍪裁矗⒂糜⒄Z表達(dá)。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)單詞，如“playsoccer”、“dance”等。

4.用時(shí)：5分鐘

講授新課（15分鐘）

1.教師展示新單詞卡片，如“play”、“dance”、“sing”、“swim”、“draw”等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

2.通過圖片和動(dòng)作，幫助學(xué)生理解和記憶單詞的拼寫和發(fā)音。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察單詞的字母組合和發(fā)音規(guī)律，如“ay”在“play”中的發(fā)音。

4.學(xué)生跟讀單詞，教師糾正發(fā)音。

5.教師示范句子：“Icanplaysoccer.”，引導(dǎo)學(xué)生模仿。

6.學(xué)生分組練習(xí)，互相幫助，教師巡視指導(dǎo)。

7.用時(shí)：15分鐘

鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.小組活動(dòng)：每個(gè)小組選擇一個(gè)新學(xué)的單詞，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的句子，并在全班展示。

2.角色扮演：學(xué)生分組，一組扮演提問者，另一組扮演回答者，用新學(xué)的單詞進(jìn)行問答。

3.游戲環(huán)節(jié)：?jiǎn)卧~接龍，學(xué)生依次說出一個(gè)以某個(gè)字母開頭的單詞，如“play-dance-sing”。

4.教師提問：隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對(duì)新單詞的掌握情況。

5.用時(shí)：20分鐘

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatcanyoudo?”，引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的單詞回答。

2.學(xué)生展示自己的愛好，并用英語描述。

3.教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

4.用時(shí)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用新學(xué)的單詞造句。

2.學(xué)生展示自己的作品，如繪畫、手工等，并用英語介紹。

3.教師和學(xué)生一起討論，如何用英語描述這些作品。

4.用時(shí)：5分鐘

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新單詞和句型的運(yùn)用。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

3.教師布置課后作業(yè)，如用新學(xué)的單詞寫一篇短文。

4.用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞外，可以進(jìn)一步拓展與“做什么”相關(guān)的動(dòng)詞，如“read”、“write”、“cook”、“travel”等，以及與活動(dòng)相關(guān)的名詞，如“game”、“book”、“music”、“art”等。

-語法拓展：可以引入一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定、否定和疑問句結(jié)構(gòu)，以及如何使用助動(dòng)詞can來表達(dá)能力。

-文化拓展：介紹不同國家的傳統(tǒng)節(jié)日和慶?；顒?dòng)，如中國的春節(jié)、美國的獨(dú)立日等，讓學(xué)生了解不同文化中慶?；顒?dòng)的方式。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校收集與日?；顒?dòng)相關(guān)的英語詞匯，如“clean”、“cook”、“sleep”等，并嘗試用這些詞匯造句。

-語法練習(xí)：提供一些簡(jiǎn)單的語法練習(xí)題，讓學(xué)生在家中練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子構(gòu)造。

-文化活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同國家的節(jié)日慶祝活動(dòng)，如制作節(jié)日食品、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)舞蹈等。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一個(gè)小型項(xiàng)目，如制作一個(gè)關(guān)于自己國家節(jié)日的海報(bào)，并用英語簡(jiǎn)要介紹。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于不同文化習(xí)俗的英語閱讀材料，如兒童英語故事書，讓學(xué)生在閱讀中自然接觸和了解新詞匯和表達(dá)方式。

-語言游戲：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)或應(yīng)用程序，讓學(xué)生參與互動(dòng)游戲，提高詞匯記憶和語言運(yùn)用能力。

-家庭英語角：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，在家中創(chuàng)建一個(gè)英語交流的環(huán)境，讓學(xué)生在家中也能練習(xí)英語。

-社區(qū)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如在公園里教授英語單詞，與外國游客交流，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-單詞：play,dance,sing,swim,draw

-助動(dòng)詞：can

-句型：Whatcanyoudo?Ican[動(dòng)詞][活動(dòng)]。

②詞：

-play：踢足球、玩

-dance：跳舞

-sing：唱歌

-swim：游泳

-draw：畫畫

③句子：

-Whatcanyoudo?

-Icanplaysoccer.

-Icandance.

-Icansing.

-Icanswim.

-Icandraw.

④語法點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-助動(dòng)詞can用于表達(dá)能力

⑤文化點(diǎn)：

-不同國家的傳統(tǒng)節(jié)日和慶?；顒?dòng)

⑥板書布局：

-頂部：Unit4Whatcanyoudo

-中部：?jiǎn)卧~列表和句子示例

-底部：語法點(diǎn)和文化點(diǎn)提示教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天上了五年級(jí)英語上冊(cè)Unit4Whatcanyoudo課時(shí)5Let'slearn-Writeandsay這節(jié)課，我覺得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我注意到學(xué)生在拼寫新單詞時(shí)遇到了一些困難，尤其是那些包含特殊字母組合的單詞，比如“play”和“dance”。我覺得我應(yīng)該在課前準(zhǔn)備時(shí)，更多地利用圖片和動(dòng)作來幫助學(xué)生記憶這些單詞的拼寫。例如，在教“play”時(shí)，我可以用足球或籃球作為道具，讓學(xué)生在看到實(shí)物的同時(shí)，重復(fù)單詞的拼寫。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用新學(xué)的單詞進(jìn)行句子表達(dá)時(shí)，顯得有些緊張。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新詞匯的掌握還不夠牢固。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上多開口說英語。比如，可以設(shè)置一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相提問和回答，以此來提高他們的口語表達(dá)能力。

另外，我在課堂提問環(huán)節(jié)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生回答問題時(shí)，雖然知道答案，但表達(dá)得不夠清晰。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪泻苌儆袡C(jī)會(huì)用英語進(jìn)行交流。因此，我決定在課后布置一些家庭作業(yè)，要求學(xué)生用新學(xué)的單詞和句型描述自己的日常生活，以此來提高他們的語