6.1金屬材料的物理特性說課稿初中化學(xué)科粵版2012九年級(jí)下冊(cè)-科粵版2012學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：金屬材料的物理特性

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中化學(xué)科粵版2012九年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年4月20日第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過實(shí)驗(yàn)觀察金屬材料的特性，提高學(xué)生的問題提出和解決能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋金屬材料的物理現(xiàn)象，提高邏輯推理能力。

3.提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到金屬材料在科技發(fā)展中的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在化學(xué)學(xué)科上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)和變化有一定的認(rèn)識(shí)。然而，在金屬材料的物理特性這一章節(jié)，學(xué)生可能面臨以下學(xué)情特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)金屬的常見物理性質(zhì)如硬度、密度、導(dǎo)電性等有一定的了解，但對(duì)金屬的延展性、磁性等特性可能認(rèn)識(shí)不足。

2.能力層面：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析方面有一定的基礎(chǔ)，但在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、運(yùn)用科學(xué)方法探究問題時(shí)，可能存在一定的困難。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的科學(xué)探究精神和合作學(xué)習(xí)能力有待提高，部分學(xué)生可能對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)存在恐懼心理，影響實(shí)驗(yàn)操作的積極性。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度、紀(jì)律性等方面存在差異，部分學(xué)生可能對(duì)化學(xué)學(xué)科缺乏興趣，影響課程學(xué)習(xí)效果。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.教師需要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

2.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

3.通過設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的科學(xué)探究精神。

4.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源1.軟硬件資源：金屬樣品（鐵、銅、鋁等）、磁鐵、密度計(jì)、溫度計(jì)、電子秤、放大鏡、顯微鏡等實(shí)驗(yàn)器材。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫、粵教版初中化學(xué)課程網(wǎng)站。

3.信息化資源：金屬物理特性相關(guān)的教學(xué)視頻、實(shí)驗(yàn)操作步驟圖解、在線實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、課堂提問。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示日常生活中常見的金屬制品圖片，如硬幣、金屬鍋具、建筑材料等，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬在我們的生活中的應(yīng)用。

-提問：“同學(xué)們，你們知道金屬在我們的生活中有哪些作用嗎？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)金屬的主要作用，并引出本節(jié)課的主題：“金屬材料的物理特性”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹金屬的物理特性，包括密度、硬度、延展性、導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性等。

-通過實(shí)驗(yàn)演示金屬的延展性，如用錘子敲打金屬片，展示金屬可以被敲打成薄片或拉成細(xì)絲。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提出問題：“為什么金屬可以被敲打成薄片或拉成細(xì)絲？”

-學(xué)生討論后，教師解釋金屬的微觀結(jié)構(gòu)，如金屬原子之間的金屬鍵，使得金屬具有延展性。

-進(jìn)行密度實(shí)驗(yàn)，使用密度計(jì)測(cè)量不同金屬的密度，讓學(xué)生觀察和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-討論導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)，使用電路連接金屬棒，觀察電流表的讀數(shù)，讓學(xué)生了解金屬的導(dǎo)電性。

-通過小組討論，讓學(xué)生總結(jié)金屬的物理特性，并嘗試將這些特性與日常生活中的金屬制品聯(lián)系起來。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出幾個(gè)與金屬物理特性相關(guān)的問題，如：“哪種金屬的導(dǎo)電性最好？為什么？”

-學(xué)生分組討論，嘗試解答問題，并準(zhǔn)備在班級(jí)內(nèi)分享。

-各小組派代表上臺(tái)分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

-進(jìn)行一個(gè)小型競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能在最短時(shí)間內(nèi)完成與金屬物理特性相關(guān)的填空題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的金屬物理特性，強(qiáng)調(diào)這些特性的重要性和應(yīng)用。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)金屬物理特性的意義。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括：

1.完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.收集生活中常見金屬制品的例子，分析其物理特性的應(yīng)用。

3.準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于金屬物理特性的簡(jiǎn)短報(bào)告，下節(jié)課進(jìn)行分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-金屬的腐蝕與防護(hù)：介紹金屬在自然環(huán)境中容易受到腐蝕的原因，以及常見的防護(hù)方法，如鍍層保護(hù)、陽極保護(hù)等。

-金屬合金的制備與性能：探討金屬合金的制備過程和不同合金的性能特點(diǎn)，如不銹鋼、鋁合金等。

-金屬材料在航空航天領(lǐng)域的應(yīng)用：介紹金屬材料在飛機(jī)、衛(wèi)星等航空航天器中的應(yīng)用，如鈦合金在飛機(jī)結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用。

-金屬材料在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用：探討金屬材料在人工關(guān)節(jié)、植入物等生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如鈦合金在人造骨骼中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐慕饘俨牧霞庸S或?qū)嶒?yàn)室，了解金屬材料的實(shí)際生產(chǎn)和應(yīng)用過程。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)金屬材料的科普書籍或雜志，如《金屬科技》、《新材料新應(yīng)用》等，以拓寬知識(shí)面。

-建議學(xué)生進(jìn)行金屬材料的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易的電池、觀察金屬在酸堿溶液中的反應(yīng)等，提高實(shí)踐操作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的科技創(chuàng)新活動(dòng)或科技競(jìng)賽，通過團(tuán)隊(duì)合作，解決實(shí)際問題，提升創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

-建議學(xué)生關(guān)注金屬材料的最新研究動(dòng)態(tài)，如金屬3D打印、新型金屬材料的研發(fā)等，激發(fā)對(duì)科學(xué)研究的興趣。

-建議學(xué)生開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如將金屬材料與物理學(xué)、化學(xué)、工程學(xué)等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，如參觀環(huán)保設(shè)施、了解金屬材料回收利用等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

-建議學(xué)生撰寫有關(guān)金屬材料的科普文章或小論文，提高寫作能力和表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行以下反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生反饋：我會(huì)收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解程度和興趣點(diǎn)。通過問卷調(diào)查或面對(duì)面交流，我可以得知哪些部分學(xué)生覺得難以理解，哪些部分激發(fā)了他們的興趣。

2.教學(xué)觀察：我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范、討論是否積極等。這些觀察可以幫助我了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：我會(huì)回顧課堂上的教學(xué)評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告，這些評(píng)價(jià)可以反映學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度。

基于以上反思活動(dòng)，以下是我計(jì)劃實(shí)施的改進(jìn)措施：

-優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)：針對(duì)學(xué)生反映難以理解的部分，我計(jì)劃重新設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，例如，通過更直觀的實(shí)驗(yàn)演示或引入生活實(shí)例來幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

-增強(qiáng)互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

-實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范的問題，我會(huì)在課前準(zhǔn)備更詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)操作指南，并在實(shí)驗(yàn)過程中提供個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確執(zhí)行實(shí)驗(yàn)步驟。

-個(gè)性化教學(xué)：對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我計(jì)劃提供額外的輔導(dǎo)，通過個(gè)別輔導(dǎo)或課后輔導(dǎo)來幫助他們跟上課程進(jìn)度。

-教學(xué)資源豐富化：為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，我計(jì)劃引入更多相關(guān)的教學(xué)資源，如視頻、在線課程等，讓學(xué)生在課外也能繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-定期評(píng)估：我將定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，以跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①金屬材料的物理特性

-密度：金屬單位體積的質(zhì)量

-硬度：金屬抵抗變形或劃傷的能力

-延展性：金屬在受到外力時(shí)能被拉長或壓薄的能力

-導(dǎo)電性：金屬傳導(dǎo)電流的能力

-導(dǎo)熱性：金屬傳導(dǎo)熱量的能力

②金屬的物理性質(zhì)與日常生活應(yīng)用

-硬度：