七年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿第二單元綜合探究二從地球儀上看世界學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課從地球儀的構(gòu)成和使用方法入手，通過(guò)觀察地球儀，讓學(xué)生了解世界地圖的分布，培養(yǎng)空間想象能力。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，如：世界主要國(guó)家和地區(qū)分布的探索、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的影響等，旨在提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)世界的認(rèn)知。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生地理空間思維、人地協(xié)調(diào)觀和綜合思維素養(yǎng)。通過(guò)地球儀的使用，學(xué)生能發(fā)展空間想象能力，理解地理環(huán)境的空間分布和聯(lián)系；通過(guò)分析地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的影響，提升對(duì)自然環(huán)境變化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)人地和諧的意識(shí)；通過(guò)綜合探究活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的地理信息獲取、分析和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①地球儀的基本結(jié)構(gòu)和使用方法，包括經(jīng)緯網(wǎng)、經(jīng)線、緯線、赤道、本初子午線等概念的理解和運(yùn)用；

②世界地圖的分布特點(diǎn)，包括各大洲、主要國(guó)家和地區(qū)的位置關(guān)系，以及如何通過(guò)地球儀定位和識(shí)別這些地理要素；

③地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)地球的影響，如晝夜更替、四季變化等自然現(xiàn)象的解釋。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①空間想象能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生理解地球的形狀、大小和地理位置；

②地理信息處理能力，如何從地球儀上讀取和解讀地理信息，包括距離、方向和面積等；

③地理規(guī)律的理解，如地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)氣候、季節(jié)和晝夜長(zhǎng)短的影響，以及這些規(guī)律在不同地區(qū)的表現(xiàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如《地理》七年級(jí)上冊(cè)第二單元《綜合探究二從地球儀上看世界》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的地球儀模型、世界地圖圖片、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫(huà)視頻以及相關(guān)地理圖表。

3.教學(xué)工具：使用白板或投影儀展示教學(xué)材料，確保圖像清晰可見(jiàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備地球儀，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和觀察。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“地球儀的使用和世界地圖的分布”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何通過(guò)地球儀確定一個(gè)國(guó)家的位置？”“地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)地球有什么影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地球儀的基本結(jié)構(gòu)和世界地圖的分布特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示地球儀和世界地圖的圖片，引出“從地球儀上看世界”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地球儀的構(gòu)成和使用方法，以及世界地圖的分布特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例如“如何通過(guò)地球儀找到中國(guó)？”來(lái)幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生通過(guò)合作找出不同國(guó)家的位置，并討論地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)帶來(lái)的地理現(xiàn)象。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么會(huì)有晝夜交替？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)通過(guò)地球儀定位和識(shí)別地理要素的過(guò)程。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，如“為什么不同地區(qū)的季節(jié)不同？”勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地球儀的使用和世界地圖的分布。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論和定位練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地球儀的使用方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如繪制地球儀、標(biāo)注世界地圖上的國(guó)家位置，并解釋其地理意義。

提供拓展資源：提供與地球儀和世界地圖相關(guān)的拓展資源，如地理網(wǎng)站、書(shū)籍和在線地圖服務(wù)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如搜索特定國(guó)家的地理信息。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“如何更有效地使用地球儀？”

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地球儀使用和世界地圖分布的知識(shí)點(diǎn)。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理：介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，包括地球的自轉(zhuǎn)周期、公轉(zhuǎn)周期、地球軸傾斜角度等，以及這些因素對(duì)地球氣候、季節(jié)和晝夜長(zhǎng)短的影響。

-世界地理分區(qū)：介紹世界地理分區(qū)的基本概念，如七大洲、四大洋的劃分，以及不同地理分區(qū)的主要特征和代表性國(guó)家。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）：介紹GIS的基本概念和應(yīng)用，包括如何使用GIS進(jìn)行地理數(shù)據(jù)的收集、分析和展示，以及GIS在地理研究、城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-地球科學(xué)知識(shí)：介紹地球科學(xué)的基本知識(shí)，如地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、板塊構(gòu)造理論、地震、火山等自然現(xiàn)象的形成原因和分布規(guī)律。

2.拓展建議：

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)的科普書(shū)籍或觀看科普視頻，深入了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)易的地球儀，模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，觀察地球在不同時(shí)間段的晝夜變化。

-世界地理分區(qū)：

-學(xué)生可以通過(guò)地圖冊(cè)或在線地圖服務(wù)，學(xué)習(xí)各大洲和四大洋的地理位置和特征。

-觀察練習(xí)：學(xué)生可以觀察世界地圖，找出自己所在國(guó)家所在的洲和洋，并描述該地理分區(qū)的特點(diǎn)。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）：

-學(xué)生可以訪問(wèn)學(xué)校圖書(shū)館或在線資源，了解GIS的基本概念和應(yīng)用案例。

-實(shí)踐操作：學(xué)生可以使用免費(fèi)的GIS軟件，進(jìn)行簡(jiǎn)單的地理數(shù)據(jù)分析和展示，如制作家鄉(xiāng)的地理信息系統(tǒng)。

-地球科學(xué)知識(shí)：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀地球科學(xué)相關(guān)的科普書(shū)籍或參加科學(xué)講座，了解地球科學(xué)的基本知識(shí)。

-觀察記錄：學(xué)生可以觀察身邊的自然現(xiàn)象，如山脈、河流、湖泊等，記錄其特征和形成原因，并與地球科學(xué)知識(shí)相聯(lián)系。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂上，我嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)，如地球儀動(dòng)畫(huà)、世界地圖投影等，使抽象的地理知識(shí)更加直觀形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，不僅培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生空間想象力不足：部分學(xué)生對(duì)地球儀的使用和地圖的解讀存在困難，空間想象力不足，需要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

2.課堂互動(dòng)性有待提高：雖然我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，但發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)性還有待提高，學(xué)生參與度不夠，需要更多互動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于作業(yè)和考試，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的全面評(píng)價(jià)，需要探索更加多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)空間想象力訓(xùn)練：通過(guò)引入更多直觀教具，如立體地圖、地球儀模型等，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中提高空間想象力。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些游戲化的地理知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂上，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、搶答、小組競(jìng)賽等，增加學(xué)生的參與度。此外，可以鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試，我將引入課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。同時(shí)，可以設(shè)置學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展