19《大雁歸來》教學(xué)設(shè)計(jì)-七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步課堂（統(tǒng)編版2024）主備人備課成員教材分析《大雁歸來》教學(xué)設(shè)計(jì)-七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步課堂（統(tǒng)編版2024）：本課選自統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)，是一篇以大雁為象征的散文。通過講述大雁歸巢的故事，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念之情。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材，引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言，體會(huì)文章的意境，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過品味文中語(yǔ)言，提高學(xué)生的語(yǔ)言感知和表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)展與提升能力，引導(dǎo)學(xué)生分析大雁歸巢的寓意，提升思維深度。

3.培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞與創(chuàng)造能力，感受文章意境，提升審美情趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生文化傳承與理解能力，理解大雁文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)理解文章主題：本節(jié)課的核心是引導(dǎo)學(xué)生理解《大雁歸來》的主題，即對(duì)家鄉(xiāng)和親人的深深思念。教師需通過分析文章中的細(xì)節(jié)，如大雁歸巢的場(chǎng)景、人物的內(nèi)心活動(dòng)等，幫助學(xué)生把握主題。

-精讀感悟語(yǔ)言魅力：教師需指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、默讀等方式，體會(huì)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以及生動(dòng)形象的描寫，來傳達(dá)情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解大雁歸巢的象征意義：對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說，理解大雁歸巢背后的文化內(nèi)涵是一個(gè)難點(diǎn)。教師應(yīng)通過對(duì)比、聯(lián)想等方式，幫助學(xué)生理解大雁在文化中的象征意義，如對(duì)家園的向往、對(duì)親情的眷戀。

-體會(huì)作者情感：由于學(xué)生的情感體驗(yàn)有限，體會(huì)作者細(xì)膩的情感表達(dá)是難點(diǎn)。教師可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從自身出發(fā)，感受作者的情感波動(dòng)，如離別時(shí)的不舍、重逢時(shí)的喜悅。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和在線互動(dòng)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫(kù)（用于展示大雁、自然風(fēng)光等圖片）、音頻資料（如大雁的叫聲、背景音樂）。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如大雁模型）、課件制作軟件（如PowerPoint）、互動(dòng)式教學(xué)軟件。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《大雁歸來》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們有沒有觀察過秋天的大雁？它們?yōu)槭裁磿?huì)在秋天南飛？”

展示一些關(guān)于大雁南飛的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受大雁歸巢的景象。

簡(jiǎn)短介紹《大雁歸來》的背景，包括作者、寫作時(shí)間等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《大雁歸來》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《大雁歸來》的基本概念、寫作手法和主題思想。

過程：

講解《大雁歸來》的定義，包括其主要寫作手法，如象征、對(duì)比等。

詳細(xì)介紹文章的寫作手法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解象征手法的運(yùn)用。

3.《大雁歸來》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《大雁歸來》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的段落進(jìn)行分析，如大雁歸巢的場(chǎng)景描寫、人物心理活動(dòng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《大雁歸來》的藝術(shù)魅力。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過閱讀這樣的作品來提升自己的情感體驗(yàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《大雁歸來》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“對(duì)家鄉(xiāng)的思念”、“親情的珍貴”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如通過寫作表達(dá)情感、參與家鄉(xiāng)建設(shè)等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《大雁歸來》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《大雁歸來》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《大雁歸來》的基本概念、寫作手法、主題思想等。

強(qiáng)調(diào)《大雁歸來》在培養(yǎng)學(xué)生情感、提升審美情趣方面的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索文學(xué)作品。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《大雁歸來》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪袑ふ翌愃频那楦畜w驗(yàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解《大雁歸來》的主題思想，認(rèn)識(shí)到作品中對(duì)家鄉(xiāng)和親情的深刻表達(dá)。

-學(xué)生掌握了象征、對(duì)比等文學(xué)寫作手法，能夠分析文本中的修辭手法和藝術(shù)特色。

-學(xué)生提高了對(duì)散文的閱讀鑒賞能力，能夠從多個(gè)角度解讀文本，形成自己的見解。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《大雁歸來》，增強(qiáng)了思鄉(xiāng)之情和對(duì)親情的珍視。

-學(xué)生在情感體驗(yàn)上得到提升，學(xué)會(huì)了用文學(xué)的方式表達(dá)自己的情感和思考。

-學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化和自然現(xiàn)象有了更深的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了熱愛家鄉(xiāng)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了通過小組討論、課堂展示等方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真閱讀、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠主動(dòng)探索文本背后的深層含義。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用批判性思維，對(duì)文本進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)。

4.語(yǔ)言表達(dá)能力：

-學(xué)生在課堂上能夠流利地朗讀課文，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生通過撰寫讀后感，鍛煉了書面表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何組織語(yǔ)言、表達(dá)觀點(diǎn)。

-學(xué)生在討論和展示中，學(xué)會(huì)了如何清晰、有邏輯地闡述自己的觀點(diǎn)，提升了溝通技巧。

5.綜合運(yùn)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如通過參與社區(qū)活動(dòng)來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

-學(xué)生在遇到類似情感體驗(yàn)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來豐富自己的情感表達(dá)。

-學(xué)生在遇到問題時(shí)，能夠運(yùn)用文本中的寫作手法來解決問題，提高了創(chuàng)新思維能力。板書設(shè)計(jì)①

-文章標(biāo)題：《大雁歸來》

-作者：作者姓名

-主題思想：對(duì)家鄉(xiāng)和親情的思念

②

-寫作手法：

-象征：大雁歸巢象征對(duì)家鄉(xiāng)的思念

-比喻：使用比喻手法描繪大雁的飛翔、歸巢等場(chǎng)景

-對(duì)比：對(duì)比家鄉(xiāng)的變遷與人物的情感變化

③

-重點(diǎn)詞句：

-“大雁排成‘一’字形的隊(duì)伍，向著南方飛去?！?/p>

-“它們飛過田野，飛過村莊，飛過城市，一直飛到南方去?！?/p>

-“我望著天空，望著那飛向遠(yuǎn)方的隊(duì)伍，心中涌起一股暖流?！?/p>

-“我想起了家鄉(xiāng)，想起了親人，想起了那些美好的日子?！?/p>

④

-人物心理活動(dòng)：

-人物對(duì)家鄉(xiāng)的思念

-人物對(duì)親人的牽掛

-人物對(duì)過去美好時(shí)光的回憶

⑤

-文章結(jié)構(gòu)：

-開篇：引出大雁歸巢的場(chǎng)景

-正文：描述大雁歸巢的過程，穿插人物心理活動(dòng)

-結(jié)尾：抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《大雁歸來》，這篇文章給我留下了深刻的印象，也讓我對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。我想從以下幾個(gè)方面來反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學(xué)過程中的亮點(diǎn)在于我采用了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)展示了大雁南飛的圖片和視頻，讓學(xué)生們直觀地感受到了大雁歸巢的景象，這樣的視覺沖擊力讓他們對(duì)文章產(chǎn)生了好奇。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)诮涣髦信鲎渤鏊枷氲幕鸹?，這種互動(dòng)式教學(xué)收到了很好的效果。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些不足。比如，在講解象征手法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于大雁歸巢的象征意義理解不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)大雁的觀察不夠，或者對(duì)文學(xué)作品中的象征手法接觸較少。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更多地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們從實(shí)際出發(fā)去理解和分析。

在知識(shí)傳授方面，我努力讓學(xué)生們掌握文章的基本概念、寫作手法和主題思想。從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有了較好的掌握。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于文章的細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)的理解還不夠到位。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)散文的閱讀鑒賞能力還有待提高。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)散文閱讀技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞文學(xué)作品。

在教學(xué)管理上，我注意到了課堂紀(jì)律的問題。有時(shí)候，學(xué)生在討論時(shí)過于興奮，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。為了解決這個(gè)問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過制定明確的課堂規(guī)則，讓學(xué)生們?cè)谧鹬厮说耐瑫r(shí)，也能夠更好地參與到課堂活動(dòng)中來。

例如，對(duì)于象征手法的講解，我打算采用更加生動(dòng)形象的教學(xué)方法，比如通過繪制思維導(dǎo)圖、開展角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中理解和運(yùn)用象征手法。此外，我還將加強(qiáng)對(duì)散文閱讀技巧的培訓(xùn)，通過組織閱讀鑒賞課、開展讀書分享會(huì)等方式，提高學(xué)生的閱讀水平和鑒賞能力。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲，有所成長(zhǎng)。希望通過這次的教學(xué)反思與總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中做得更好。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)于《大雁歸來》的主題和情感表達(dá)有了較好的理解和感悟。大部分學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)言，分享自己對(duì)文章的見解和感受，課堂氣氛活躍。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠圍繞主題進(jìn)行深入的探討。各小組在展示討論成果時(shí)，不僅能夠清晰地陳述觀點(diǎn)，還能夠結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)文章的主題進(jìn)行了拓展和延伸。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)《大雁歸來》的基本知識(shí)點(diǎn)掌握較好，如文章的主題、寫作手法等。但在對(duì)文章細(xì)節(jié)的分析和情感表達(dá)的理解上，部分學(xué)生仍有不足。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己在閱讀理解、情感把握等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和合作精神給予了肯定，同時(shí)指出在課堂紀(jì)律、小組討論的深度等方面存在的不足。教師建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)自我約束，提高小組討論的質(zhì)量。

針對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持對(duì)文章主題和寫作手法的關(guān)注，同時(shí)在細(xì)節(jié)把握和情感表達(dá)上多加練習(xí)。教師提出，可以通過閱讀更多類似題材的文學(xué)作品，提升自己的閱讀鑒賞能力。

針對(duì)學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)，教師認(rèn)為這是