2023八年級語文下冊第三單元課外古詩詞誦讀說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級語文下冊第三單元課外古詩詞誦讀說課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容2023八年級語文下冊第三單元課外古詩詞誦讀，主要包括《觀書有感》、《己亥雜詩》、《浣溪沙》、《水調(diào)歌頭》、《江城子·密州出獵》等五首古詩詞的誦讀與賞析。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析八年級的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，情感豐富，對古詩詞有著濃厚的興趣。然而，由于年齡和知識儲備的限制，他們在學(xué)習(xí)古詩詞時(shí)可能會(huì)遇到以下問題：

1.知識儲備：學(xué)生對古詩詞的背景知識了解有限，對詩人的生平、作品風(fēng)格、歷史背景等缺乏深入了解，這影響了他們對詩詞的理解和欣賞。

2.能力水平：學(xué)生的閱讀理解能力、鑒賞能力和表達(dá)能力有待提高。在誦讀過程中，可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、節(jié)奏把握不當(dāng)、情感表達(dá)不到位等問題。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩詞的過程中，需要培養(yǎng)耐心、細(xì)致、專注等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上參與度不高，可能存在走神、交頭接耳等現(xiàn)象，影響課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果。

1.提供豐富的背景資料，幫助學(xué)生了解古詩詞的內(nèi)涵。

2.通過多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的閱讀理解能力、鑒賞能力和表達(dá)能力。

3.營造良好的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.注重學(xué)生審美情趣和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示古詩詞的背景資料，幫助學(xué)生理解詩人的情感和意境。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生就詩詞中的意象、修辭手法等進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)批判性思維。

3.實(shí)施角色扮演，讓學(xué)生扮演詩人，體驗(yàn)詩詞創(chuàng)作的過程，增強(qiáng)對詩詞的感性認(rèn)識。

4.利用音頻、視頻等教學(xué)媒體，播放詩詞朗誦，提高學(xué)生的朗讀技巧和情感表達(dá)能力。

5.設(shè)計(jì)“詩詞接龍”游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固對古詩詞的記憶和理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對課外古詩詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時(shí)喜歡讀古詩詞嗎？有沒有什么喜歡的古詩詞？”

展示一些關(guān)于古詩詞的圖片或視頻片段，如山水畫、古代建筑等，讓學(xué)生初步感受古詩詞的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹課外古詩詞的基本概念和重要性，如它如何反映古代文人的生活情趣、歷史背景等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課外古詩詞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課外古詩詞的基本概念、組成部分和風(fēng)格特點(diǎn)。

過程：

講解課外古詩詞的定義，包括其主要類型，如山水詩、邊塞詩、田園詩等。

詳細(xì)介紹不同類型古詩詞的組成部分或結(jié)構(gòu)，如詩題、作者、正文、注釋等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課外古詩詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課外古詩詞的特性和重要性。

過程：

選擇《觀書有感》、《己亥雜詩》等幾首具有代表性的課外古詩詞進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首詩的背景、作者生平、詩歌意境等，讓學(xué)生全面了解詩人的情感世界和創(chuàng)作背景。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩歌對現(xiàn)代人的啟示，以及如何在日常生活中運(yùn)用古詩詞來陶冶情操。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首課外古詩詞進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該詩的主題、意象、修辭手法等，并嘗試分析詩人的情感表達(dá)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對課外古詩詞的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括詩歌的背景、主題、意象分析等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課外古詩詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課外古詩詞的類型、特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)課外古詩詞在培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、傳承傳統(tǒng)文化等方面的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和欣賞古詩詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首課外古詩詞進(jìn)行朗讀、背誦，并嘗試用自己的語言解讀詩句中的意境和情感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握

-理解課外古詩詞的基本概念，包括其類型、特點(diǎn)和歷史背景。

-熟悉幾首具有代表性的課外古詩詞，如《觀書有感》、《己亥雜詩》等，了解詩人的生平和創(chuàng)作風(fēng)格。

-掌握古詩詞的朗讀技巧，包括正確發(fā)音、節(jié)奏把握和情感表達(dá)。

2.能力提升

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，能力方面得到以下提升：

-閱讀理解能力：通過分析古詩詞的意象、修辭手法和情感表達(dá)，學(xué)生能夠提高對文學(xué)作品的理解能力。

-鑒賞能力：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)欣賞古詩詞的藝術(shù)美，提高審美鑒賞水平。

-表達(dá)能力：學(xué)生在課堂展示和小組討論中，鍛煉了口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力。

3.思維發(fā)展

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生思維方面的以下發(fā)展：

-培養(yǎng)批判性思維：通過對古詩詞的深入分析，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)提出問題、質(zhì)疑和思考。

-創(chuàng)新思維：在小組討論中，學(xué)生可以提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和建議，激發(fā)創(chuàng)新思維。

-邏輯思維：學(xué)生在分析古詩詞時(shí)，需要運(yùn)用邏輯推理，提高邏輯思維能力。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得以下效果：

-傳承傳統(tǒng)文化：通過學(xué)習(xí)課外古詩詞，學(xué)生能夠更好地了解和傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

-培養(yǎng)人文素養(yǎng)：學(xué)生在欣賞古詩詞的過程中，能夠陶冶情操，提高人文素養(yǎng)。

-增強(qiáng)自信心：學(xué)生在課堂展示和小組討論中，展現(xiàn)自己的才華，增強(qiáng)自信心。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-良好的閱讀習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)課外古詩詞時(shí)，需要認(rèn)真閱讀、理解和分析，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

-認(rèn)真思考的習(xí)慣：在分析古詩詞時(shí)，學(xué)生需要認(rèn)真思考，提高思考的深度和廣度。

-合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣：在小組討論中，學(xué)生需要與同伴合作，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。今天，我想就剛剛完成的這堂課外古詩詞誦讀課，和大家一起來回顧一下，看看有哪些做得好的地方，哪些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了提問和展示圖片的方式，這樣的做法挺有效的。學(xué)生們對于古詩詞的興趣被激發(fā)了出來，課堂氛圍活躍。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于古詩詞的了解還是有限的，我在介紹時(shí)可能需要更加簡潔明了，避免過于學(xué)術(shù)化的語言，讓更多的學(xué)生能夠跟上。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾首具有代表性的古詩詞，希望學(xué)生們能夠通過這些案例，更好地理解古詩詞的內(nèi)涵。但是，在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于詩歌中的意象和修辭手法并不敏感，這可能是因?yàn)樗麄儗@些文學(xué)術(shù)語不夠熟悉。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)文學(xué)術(shù)語的講解和練習(xí)，讓學(xué)生能夠更加熟練地運(yùn)用這些術(shù)語來分析詩歌。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與的一面，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有的小組討論過程中，討論主題偏離了方向，這說明我在分配任務(wù)和引導(dǎo)討論時(shí)，還需要更加細(xì)致。此外，有些學(xué)生的表達(dá)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄冊谌粘Ｉ钪腥狈ψ銐虻恼Z言訓(xùn)練。所以，我打算在課后組織一些語言表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得不錯(cuò)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，點(diǎn)評環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于同伴的展示不夠尊重，有時(shí)候會(huì)直接指出錯(cuò)誤，而沒有給出建設(shè)性的意見。這個(gè)問題需要我在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和尊重他人的態(tài)度。

最后，在課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且鼓勵(lì)他們課后進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。但是，我也意識到，有些學(xué)生可能對于課后作業(yè)感到困惑，不知道如何下手。因此，我打算在今后的教學(xué)中，提供更加詳細(xì)的作業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成課后作業(yè)。板書設(shè)計(jì)①古詩詞基礎(chǔ)知識

-古詩詞類型：山水