第11課近代以來的城市化進(jìn)程教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中歷史選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活統(tǒng)編版（部編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：近代以來的城市化進(jìn)程

內(nèi)容：本節(jié)課主要講述近代以來中國(guó)城市化進(jìn)程的歷史背景、發(fā)展過程和主要特點(diǎn)。包括：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后城市化的發(fā)展，民國(guó)時(shí)期城市化進(jìn)程的加速，新中國(guó)成立后城市化進(jìn)程的調(diào)整，改革開放后城市化進(jìn)程的快速發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)城市化進(jìn)程的歷史脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)城市化進(jìn)程對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解城市化進(jìn)程與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系；提升史料實(shí)證能力，通過分析歷史資料，探究城市化進(jìn)程中的關(guān)鍵事件和人物；增強(qiáng)時(shí)空觀念，認(rèn)識(shí)城市化進(jìn)程在不同歷史時(shí)期的地域差異；培養(yǎng)家國(guó)情懷，感受城市化進(jìn)程對(duì)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的推動(dòng)作用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中歷史課程中已學(xué)習(xí)了有關(guān)中國(guó)近代史的基本知識(shí)，包括鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、戊戌變法、辛亥革命等事件，以及民國(guó)時(shí)期和新中國(guó)成立后的基本概況。這些知識(shí)為本節(jié)課的城市化進(jìn)程學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)于社會(huì)發(fā)展和城市變遷具有較強(qiáng)的興趣，他們?cè)敢饬私馍鐣?huì)現(xiàn)象背后的原因。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解和分析能力，能夠通過歷史材料了解事件發(fā)展脈絡(luò)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過案例分析和討論來深入理解歷史事件。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生對(duì)城市化進(jìn)程中的具體數(shù)據(jù)和案例可能難以理解和記憶，尤其是在涉及不同歷史時(shí)期城市化發(fā)展差異時(shí)。其次，學(xué)生在分析城市化進(jìn)程與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系時(shí)，可能缺乏宏觀的視角和理論支撐。此外，學(xué)生在討論城市化進(jìn)程中存在的問題時(shí)，可能面臨價(jià)值觀和倫理道德方面的挑戰(zhàn)。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)支持和引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中歷史選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活》統(tǒng)編版教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與城市化進(jìn)程相關(guān)的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和生動(dòng)性。

3.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)討論題和案例分析，輔助學(xué)生深入理解城市化進(jìn)程中的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)變遷。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或黑板，以便進(jìn)行課堂討論和展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)近代以來城市化進(jìn)程的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們對(duì)現(xiàn)代城市有什么樣的印象？你們認(rèn)為城市化進(jìn)程對(duì)我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？”

展示一些關(guān)于近代以來城市化進(jìn)程的圖片或視頻片段，如老照片、城市變遷對(duì)比圖等，讓學(xué)生初步感受城市化進(jìn)程的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹近代以來城市化進(jìn)程的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.近代以來城市化進(jìn)程基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解近代以來城市化進(jìn)程的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解近代以來城市化進(jìn)程的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如人口遷移、城市基礎(chǔ)設(shè)施、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

詳細(xì)介紹近代以來城市化進(jìn)程的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解城市化進(jìn)程的復(fù)雜性和多樣性。

3.近代以來城市化進(jìn)程案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解近代以來城市化進(jìn)程的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的近代以來城市化進(jìn)程案例進(jìn)行分析，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的上海開埠、民國(guó)時(shí)期的大城市興起、新中國(guó)成立后的城市規(guī)劃等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解近代以來城市化進(jìn)程的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用近代以來城市化進(jìn)程的知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與近代以來城市化進(jìn)程相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如城市化與環(huán)境污染、城市化與人口流動(dòng)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)近代以來城市化進(jìn)程的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)近代以來城市化進(jìn)程的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括近代以來城市化進(jìn)程的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)近代以來城市化進(jìn)程在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于近代以來城市化進(jìn)程的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注和思考城市化進(jìn)程中的社會(huì)問題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-近代以來城市化進(jìn)程的相關(guān)文獻(xiàn)資料，如歷史期刊、學(xué)術(shù)論文、政府報(bào)告等，這些資料可以提供更深入的研究背景和歷史數(shù)據(jù)。

-城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)的相關(guān)書籍，如《城市設(shè)計(jì)》、《城市規(guī)劃原理》等，這些書籍可以幫助學(xué)生了解城市規(guī)劃的理念和實(shí)踐。

-城市化進(jìn)程中的著名案例研究，如紐約、倫敦等國(guó)際大都市的城市化歷程，這些案例可以展示不同地區(qū)城市化進(jìn)程的共同點(diǎn)和差異性。

-城市化與環(huán)境保護(hù)、社會(huì)問題相關(guān)的報(bào)告和紀(jì)錄片，如《城市，讓生活更美好》、《中國(guó)城市化報(bào)告》等，這些資源可以增加學(xué)生對(duì)城市化問題的多維思考。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國(guó)近代城市史》等書籍，了解近代以來中國(guó)城市化進(jìn)程的歷史背景和發(fā)展階段。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看紀(jì)錄片《城市之光》或《城市變遷》，通過視覺媒介感受城市化進(jìn)程中的變化。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史建筑或博物館，實(shí)地感受城市歷史變遷，并與課堂所學(xué)知識(shí)相結(jié)合。

-建議學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，了解城市化進(jìn)程中社區(qū)建設(shè)和居民生活的問題，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-推薦學(xué)生閱讀《城市經(jīng)濟(jì)學(xué)》等經(jīng)濟(jì)學(xué)書籍，從經(jīng)濟(jì)角度分析城市化進(jìn)程中的資源配置和市場(chǎng)變化。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索有關(guān)城市化進(jìn)程的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和圖表，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，提高數(shù)據(jù)處理能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，選擇一個(gè)具體的城市或地區(qū)，研究其城市化進(jìn)程中的問題，并提出解決方案。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的歷史文化講座，擴(kuò)大知識(shí)面，增進(jìn)對(duì)城市化進(jìn)程的理解。

-推薦學(xué)生參加歷史競(jìng)賽或演講活動(dòng)，通過競(jìng)技和展示，提升歷史素養(yǎng)和表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)近代以來城市化進(jìn)程概念、發(fā)展階段的掌握程度。提問內(nèi)容應(yīng)涵蓋基本知識(shí)點(diǎn)和案例分析，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，展示學(xué)習(xí)成果。

-觀察學(xué)生參與度：關(guān)注學(xué)生在課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，觀察其是否能夠積極參與、主動(dòng)表達(dá)觀點(diǎn)，以及是否具備批判性思維。

-測(cè)試評(píng)估：設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)近代以來城市化進(jìn)程知識(shí)的掌握情況，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等形式。

-及時(shí)反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助其糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)內(nèi)容：布置與近代以來城市化進(jìn)程相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫短文、報(bào)告、案例分析等，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析具體案例，提出自己的觀點(diǎn)。

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注其作業(yè)質(zhì)量、知識(shí)掌握程度和創(chuàng)新能力。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)批改過程中，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-作業(yè)展示：定期組織學(xué)生展示作業(yè)成果，如進(jìn)行課堂討論、演講等，提高學(xué)生的表達(dá)能力，增強(qiáng)其自信心。

-作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)包括以下方面：

-知識(shí)掌握程度：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)近代以來城市化進(jìn)程概念、發(fā)展階段的掌握程度。

-分析能力：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)具體案例進(jìn)行深入分析。

-創(chuàng)新能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在作業(yè)中是否提出了獨(dú)特的觀點(diǎn)或見解。

-表達(dá)能力：評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)是否條理清晰、語言流暢，能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.綜合評(píng)價(jià)：

-結(jié)合課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

-定期與家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與各類競(jìng)賽和活動(dòng)，提高其綜合素質(zhì)，為未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課關(guān)于近代以來城市化進(jìn)程，我覺得整體來說還是不錯(cuò)的。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過圖片和視頻的方式，孩子們對(duì)城市化進(jìn)程有了直觀的感受，這也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于城市化進(jìn)程的概念理解還不夠深入，所以在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我可能需要更加細(xì)致地解釋，尤其是那些涉及歷史背景和理論知識(shí)的部分。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量用圖表和實(shí)例來輔助教學(xué)，但感覺還是有些學(xué)生對(duì)于城市化進(jìn)程的復(fù)雜性和多樣性理解不夠。我可能會(huì)考慮在今后的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論，通過角色扮演來加深他們對(duì)不同歷史時(shí)期城市化特點(diǎn)的理解。

案例分析部分，我選擇了幾個(gè)典型的案例，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诜治霭咐龝r(shí)，往往只關(guān)注了表面現(xiàn)象，而忽視了背后的深層原因。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，幫助他們學(xué)會(huì)從多角度分析問題。

小組討論環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得非常積極，他們的討論內(nèi)容也很有深度。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意在小組中發(fā)言。我可能會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生參與討論，比如通過設(shè)置一些開放性問題，或者給他們一些發(fā)言的機(jī)會(huì)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們的展示很精彩，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)不夠清晰，這可能是由于他們對(duì)于自己的觀點(diǎn)沒有充分準(zhǔn)備。因此，我可能會(huì)在課后提供一些指導(dǎo)，比如如何組織語言、如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解時(shí)可能過于注重理論知識(shí)的灌輸，而忽視了學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的主體地位，讓他們更多地參與到教學(xué)過程中來。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以增加一些與生活相關(guān)的實(shí)例，讓學(xué)生更容易理解城市化進(jìn)程對(duì)他們的影響。

-在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，可以采用更加生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，如小組競(jìng)賽、游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在案例分析環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，結(jié)合地理、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等學(xué)科知識(shí)，進(jìn)行綜合分析。

-在小組討論環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些具體的討論任務(wù)，幫助學(xué)生更好地組織語言和表達(dá)觀點(diǎn)。

-在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，可以提供一些反饋技巧，幫助學(xué)生提高表達(dá)效果。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

-題型：分析近代以來某一城市（如上海）城市化進(jìn)程的特點(diǎn)及其原因。

-答案示例：上海城市化進(jìn)程的特點(diǎn)包括：人口快速增長(zhǎng)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)、城市功能多樣化等。原因包括：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后上海開埠，成為國(guó)際貿(mào)易中心；民國(guó)時(shí)期民族工業(yè)發(fā)展，帶動(dòng)城市經(jīng)濟(jì)；新中國(guó)成立后，上海作為直轄市，享受政策優(yōu)勢(shì)；改革開放后，上海成為國(guó)際金融中心，吸引大量外資。

2.比較分析題

-題型：比較分析新中國(guó)成立前后中國(guó)城市化進(jìn)程的差異。

-答案示例：新中國(guó)成立前，城市化進(jìn)程緩慢，主要集中在沿海地區(qū)；新中國(guó)成立后，城市化進(jìn)程加快，內(nèi)陸地區(qū)城市數(shù)量和規(guī)模都有所增加。差異原因包括：政策導(dǎo)向、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、人口流動(dòng)等。

3.原因分析題

-題型：分析近代以來中國(guó)城市化進(jìn)程中出現(xiàn)的環(huán)境問題及其原因。

-答案示例：環(huán)境問題包括：空氣污染、水污染、噪聲污染等。原因包括：工業(yè)發(fā)展迅速，排放污染物；城市人口增長(zhǎng)過快，基礎(chǔ)設(shè)施不完善；城市規(guī)劃不合理，缺乏環(huán)保意識(shí)。

4.評(píng)價(jià)題

-題型：評(píng)價(jià)改革開放以來中國(guó)城市化進(jìn)程的成就和不足。

-答案示例：成就包括：城市化水平顯著提高，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展；城市基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，人民生活水平提高。不足包括：區(qū)域發(fā)展不平衡，部分城市面臨人口過多、資源短缺等問題。

5.應(yīng)用題

-題型：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出促進(jìn)中國(guó)城市化健康發(fā)展的建議。

-答案示例：建議包括：加強(qiáng)城市規(guī)劃，合理布局城市空間；優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高城市經(jīng)濟(jì)效益；加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；提高市民素質(zhì)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。板書設(shè)