Unit3Adayout說(shuō)課稿初中英語(yǔ)牛津譯林版2012八年級(jí)上冊(cè)-譯林版2012學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課為初中英語(yǔ)牛津譯林版2012八年級(jí)上冊(cè)Unit3Adayout，主要圍繞學(xué)生日常活動(dòng)“一天的活動(dòng)”展開(kāi)。設(shè)計(jì)思路為：首先，通過(guò)導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣，引入主題；其次，通過(guò)聽(tīng)力、閱讀等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握與活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型；接著，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力；最后，布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合運(yùn)用能力，提高學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)參與活動(dòng)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與“一天的活動(dòng)”相關(guān)的詞匯和句型，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、歸納等方法自主學(xué)習(xí)的能力，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解西方國(guó)家的日常生活，拓寬文化視野，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的生活態(tài)度，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握與“一天的活動(dòng)”相關(guān)的詞匯，如：visit,beach,mountain,museum,etc.

②掌握描述活動(dòng)順序的句型，如：First,wewentto...Then,wewentto...Finally,wewentto...

③學(xué)會(huì)運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，尤其是過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，描述過(guò)去連續(xù)發(fā)生的動(dòng)作。

②在語(yǔ)境中靈活運(yùn)用詞匯和句型，進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。

③在小組活動(dòng)中，能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人，并有效合作完成任務(wù)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)與“一天的活動(dòng)”相關(guān)的真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)貼近生活的任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

3.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻等，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引入在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源，豐富教學(xué)形式。

3.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語(yǔ)教學(xué)軟件，如英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練軟件，加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“一天的活動(dòng)”主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你理想的一天活動(dòng)是怎樣的？”、“如何用英語(yǔ)描述你的活動(dòng)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解與“一天的活動(dòng)”相關(guān)的詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一張學(xué)生喜歡的戶外活動(dòng)照片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的活動(dòng)經(jīng)歷，引出“一天的活動(dòng)”主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合例句“Yesterday,Iwenttothebeachwithmyfriends.”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己過(guò)去的一天，如“Yesterday,Ihadbreakfastathome.Then,Iwenttoschool.”。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在描述活動(dòng)中遇到的語(yǔ)言問(wèn)題，及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語(yǔ)描述自己的活動(dòng)。

提問(wèn)與討論：在活動(dòng)中遇到困難或理解不清的地方，主動(dòng)提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)言。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫一篇關(guān)于“我的一天”的英語(yǔ)小短文，要求使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)戶外活動(dòng)的英文文章或觀看英文視頻，拓展學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹英國(guó)及西方國(guó)家的日?；顒?dòng)和文化習(xí)俗，如節(jié)日慶典、戶外運(yùn)動(dòng)等，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的活動(dòng)安排。

-詞匯拓展：收集與“一天的活動(dòng)”相關(guān)的詞匯，如：picnic,hiking,camping,fishing,etc.，以及描述活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)和感受的詞匯，如：beach,mountain,lake,happy,exciting,etc.

-語(yǔ)法拓展：介紹一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，包括過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)和過(guò)去完成時(shí)態(tài)，以及它們?cè)诿枋龌顒?dòng)過(guò)程中的運(yùn)用。

-實(shí)用表達(dá)：收集一些實(shí)用的英語(yǔ)表達(dá)，如：Whatdidyoudoyesterday?Iwenttothebeachwithmyfamily.Wehadagreattime.

-聽(tīng)力材料：提供一些與“一天的活動(dòng)”相關(guān)的聽(tīng)力材料，如：英語(yǔ)廣播、英語(yǔ)電影片段等，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感受語(yǔ)言的使用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-讓學(xué)生閱讀關(guān)于戶外活動(dòng)的英文文章，如：Travelarticles,adventurestories,etc.

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文雜志，如：NationalGeographic,NationalGeographicKids等，了解不同國(guó)家的文化。

-視聽(tīng)拓展：

-觀看與戶外活動(dòng)相關(guān)的英文電影或紀(jì)錄片，如：《TheGrandTour》、《Wild》等，感受英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用。

-利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如：BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，觀看相關(guān)視頻，提高聽(tīng)力水平。

-口語(yǔ)拓展：

-組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽或辯論賽，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和思辨能力。

-寫作拓展：

-布置寫一篇關(guān)于自己一天活動(dòng)的英語(yǔ)作文，要求使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

-讓學(xué)生仿寫課文中的句子，練習(xí)寫作技巧。

-實(shí)踐拓展：

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)，如：郊游、野餐等，讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中運(yùn)用英語(yǔ)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，如：環(huán)?；顒?dòng)、社區(qū)服務(wù)等，提高社會(huì)責(zé)任感。

-跨學(xué)科拓展：

-結(jié)合地理學(xué)科，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的地理環(huán)境和文化特點(diǎn)。

-結(jié)合歷史學(xué)科，讓學(xué)生了解歷史上的重大事件和人物，拓寬知識(shí)面。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了Unit3Adayout，整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得學(xué)生們的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业母惺堋?/p>

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法。我發(fā)現(xiàn)，情境教學(xué)法能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)展示一張學(xué)生喜歡的戶外活動(dòng)照片，引導(dǎo)他們分享自己的活動(dòng)經(jīng)歷，這樣不僅讓他們對(duì)課堂內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，也讓他們?cè)诜窒碇袕?fù)習(xí)了之前學(xué)過(guò)的詞匯和句型。

在任務(wù)型教學(xué)方面，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)。比如，我讓他們用英語(yǔ)描述自己過(guò)去的一天，這個(gè)任務(wù)不僅讓他們復(fù)習(xí)了一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，還鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與度很高，他們能夠積極地參與到討論和表演中，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也有一些不足之處。比如，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解還不夠深入，他們?cè)诿枋龌顒?dòng)時(shí)容易混淆過(guò)去進(jìn)行時(shí)和過(guò)去完成時(shí)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)時(shí)態(tài)的講解和練習(xí)，比如通過(guò)制作時(shí)態(tài)卡片、進(jìn)行時(shí)態(tài)游戲等方式，讓學(xué)生在游戲中掌握時(shí)態(tài)。

在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，個(gè)別學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意開(kāi)口說(shuō)話。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在下節(jié)課之前，先進(jìn)行一次小型的口語(yǔ)練習(xí)，讓這些學(xué)生有機(jī)會(huì)在課堂上練習(xí)口語(yǔ)，逐漸克服他們的內(nèi)向心理。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)，他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或者詞匯使用不當(dāng)?shù)那闆r。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中，