九年級數(shù)學(xué)教師個人工作計劃篇1：九班級數(shù)學(xué)老師工作方案

以《學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推動素養(yǎng)教育。數(shù)學(xué)在提高同學(xué)的推理力量、抽象力量、想象力和制造力方面有著獨特的作用，導(dǎo)致在教學(xué)中，同學(xué)不僅要把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問，還要結(jié)合實際生活，主動地進行觀看、探究、推理和溝通。為培育學(xué)習(xí)者的各方面的力量，在講解教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)采納不同的表達方式，以滿意多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依靠仿照與記憶，而是要讓同學(xué)動手實踐、自主探究與合作溝通，在實踐、探究、溝通中真正理解和把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，從而使同學(xué)獲得廣泛的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的閱歷。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，同學(xué)是仆人，老師是組織者、引導(dǎo)者與合。

二、同學(xué)現(xiàn)狀分析：

九班級(1)(2)同學(xué)基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好。當(dāng)然也有個別同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷進展進步?？傮w狀況分析：同學(xué)兩極分化非常嚴峻，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)進展生所占比例太大，其中進展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱忱高，但對問題的分析力量、計算力量、、概括力量存在嚴峻的不足，尤其是所涉及的學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合力量方面不夠好，同學(xué)反應(yīng)力量弱。

三、教材分析：

本學(xué)期學(xué)期較長，依據(jù)學(xué)校支配需要把九班級上下冊全部上掉，時間緊任務(wù)重。在課時方面第一章二次函數(shù)、第三章圓的基本性質(zhì)、第五章相像三角形重點詳講課時要排的充裕點，如課時緊可把其次章簡潔大事的概率與下冊第三章的投影三視圖放在下學(xué)期再上，下冊的解直角三角形，同學(xué)剛接觸三角函數(shù)，理解上面有點障礙可以先預(yù)習(xí)再上課，內(nèi)容上面不用再拓展?？偟膩碚f，時間比較緊迫，課堂效率要提高。

四、教學(xué)措施：

1、做好教材鉆研工作。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導(dǎo)，也讓同學(xué)學(xué)會仔細。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學(xué)的愛好，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思索題，激發(fā)同學(xué)的愛好。

3、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，課件演示。使同學(xué)樂在其中，樂此不疲。

4、挖掘數(shù)學(xué)特長生，進展這部分同學(xué)的特長，使其冒尖。

5、開展分層教學(xué)試驗，使不同的同學(xué)學(xué)到不同的學(xué)問，使人人能學(xué)到有用的學(xué)問，使不同的人得到不同的進展，獲得勝利感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生漸漸趕上。

6、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升力量;輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的進展鋪平道路。

企業(yè)交通平安工作方案范文三

為全面貫徹落實國家和盛市、縣有關(guān)交通平安生產(chǎn)的指示精神，切實加強我局年交通平安生產(chǎn)管理工作，確保我縣交通平安生產(chǎn)形勢穩(wěn)定，結(jié)合我局詳細狀況，制定年交通平安生產(chǎn)工作方案。

年交通平安生產(chǎn)工作指導(dǎo)思想：堅持以科學(xué)進展觀為指導(dǎo)，貫徹執(zhí)行“平安第一，預(yù)防為主,綜合治理”的方針，堅固樹立“以人為本”，“平安進展”理念，強化平安責(zé)任落實，不斷推動交通平安“三項行動”和“三項建設(shè)”，連續(xù)開展“平安基層基礎(chǔ)提升年”活動，構(gòu)建交通平安管理長效機制，促進全縣交通事業(yè)又好又快進展。

年交通平安生產(chǎn)工作目標(biāo)：各項指標(biāo)嚴格掌握在市政府、市交通局和縣政府下達的指標(biāo)以內(nèi)。杜絕特大交通事故，遏制較大交通事故，削減一般交通事故，確保人民群眾生命財產(chǎn)平安;確保行業(yè)和諧穩(wěn)定。

為實現(xiàn)上述工作目標(biāo)，今年重點抓好以下幾項工作：

一、強化交通行業(yè)平安監(jiān)管責(zé)任，督促企業(yè)主體責(zé)任落實

(一)加強對交通平安生產(chǎn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。交通平安事關(guān)人命和財產(chǎn)平安;事關(guān)交通事業(yè)的進展;事關(guān)社會的和諧穩(wěn)定。局屬各單位和駐沅交通系統(tǒng)各單位，要仔細貫徹執(zhí)行交通平安工作的方針、政策和法律、法規(guī)，仔細貫徹執(zhí)行上級對交通平安生產(chǎn)的一系列指示精神，切實加強對平安生產(chǎn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，落實平安管理機構(gòu)和管理人員，保障平安經(jīng)費，實行領(lǐng)導(dǎo)“一崗雙責(zé)”制。明確和落實各單位行政主要領(lǐng)導(dǎo)平安生產(chǎn)第一責(zé)任人和分管領(lǐng)導(dǎo)平安生產(chǎn)主要責(zé)任人的職責(zé)，實行黨政工齊抓共管，綜合治理的工作格局，全力做好我縣交通平安工作。

(二)切實抓好交通運輸平安生產(chǎn)。局屬各行業(yè)平安監(jiān)管機構(gòu)要切實履行交通平安生產(chǎn)綜合監(jiān)管職責(zé)，加強對所屬交通企事業(yè)單位和下級交通行業(yè)單位的指導(dǎo)協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查，根據(jù)“誰主管，誰負責(zé)”的原則，依法對所監(jiān)管行業(yè)、領(lǐng)域和生產(chǎn)經(jīng)營單位全面實施監(jiān)督管理。

運管所要嚴格履行“三關(guān)一監(jiān)督”職責(zé)，加強源頭監(jiān)控，嚴把交通運輸經(jīng)營者市場準(zhǔn)入關(guān)，營運車輛技術(shù)狀況關(guān)，營運駕駛員從業(yè)資格關(guān)。要強化農(nóng)村客運平安監(jiān)管，仔細貫徹落實《懷化市進展農(nóng)村客運加強農(nóng)村道路交通平安管理暫行方法》，促進我縣農(nóng)村客運規(guī)范平安。

農(nóng)村大路管理站要抓好所轄大路平安隱患治理，加強危橋險路監(jiān)控和改造，深化開展以排查治理大路危急路段，完善標(biāo)志標(biāo)線為主要內(nèi)容的“安保工程”行動，樂觀爭取資金，加大對納入整改的平安隱患和排查發(fā)覺的危橋險段的改造力度，提高大路平安保障力量。

交通建設(shè)質(zhì)量平安監(jiān)管站要連續(xù)開展“平安工地”建設(shè)活動，嚴格執(zhí)行交通建設(shè)市場平安準(zhǔn)入制度，嚴峻打擊無證開工，無證施工和無證上崗行為，嚴厲?處理各種違章行為。

海事處要加強“四客一?！贝昂蛶靺^(qū)水上的平安監(jiān)管，強化重點港口、碼頭的源頭平安管理。要嚴格船舶進出港簽證制度;嚴格“三品”檢查;嚴厲?查處船舶違章超載、頂蓬坐人等行為;嚴厲?查處船舶無證經(jīng)營和無證造船廠點。要加大船員培訓(xùn)和船舶審驗發(fā)證工作。要建立水上交通運輸動態(tài)平安監(jiān)管系統(tǒng)(GPS)建設(shè)，實行視頻監(jiān)控。航道部門要準(zhǔn)時清除庫區(qū)水上的礙航物，整治航道內(nèi)的濫采亂挖行為，確保航道暢通。

庫區(qū)水上平安所要進一步推行“縣管鄉(xiāng)包村落實”管理模式，重點要抓好以下幾項工作：一要嚴格鄉(xiāng)鎮(zhèn)船舶、渡口的平安管理考核制度，受縣政府托付與庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽訂平安管理責(zé)任書，并開展不定期檢查，督促責(zé)任落實;二要強化聯(lián)鄉(xiāng)責(zé)任制，關(guān)心指導(dǎo)庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展船舶、渡口的平安管理;三要在去年渡口渡船清理整頓的基礎(chǔ)上，審批渡口設(shè)置，規(guī)范渡運行為;四要嚴格履行“縣管”職責(zé)，鞏固“鄉(xiāng)包”工作，重點抓好“村落實”工作。進一步完善內(nèi)務(wù)管理，建立健全平安教育、培訓(xùn)制度、現(xiàn)場檢查制度、隱患整改制度、應(yīng)急救援機制等。五要督促庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)堅持趕集、汛期、節(jié)假日、同學(xué)渡運等重點時期的領(lǐng)導(dǎo)帶班渡口碼頭現(xiàn)場值守制度，切實維護轄區(qū)渡運平安。六要樂觀爭取資金加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)渡船更新改造和碼頭硬化、候船亭建設(shè)，渡口碼頭標(biāo)牌更新等平安基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。力爭全面完成全年18艘危舊渡船的更新改造任務(wù)，開展渡口改造工作。七要開展庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)船管員、村平安專干的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。全年至少開展一次集中培訓(xùn)，著力提高船管員業(yè)務(wù)素養(yǎng)。八要開展庫區(qū)水上交通平安手機信息提示工作，提示范圍包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、平安員直至渡工。九要督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)加強非運輸船舶的日常平安檢查制度，實行檔案、臺賬化管理，嚴禁其從事客貨營運。十要樂觀開展庫區(qū)水上平安管理調(diào)查討論工作，準(zhǔn)時總結(jié)推介“縣管鄉(xiāng)包村落實”工作中的先進閱歷，不斷提升管理水平，夯實基層基礎(chǔ)工作，建立和完善庫區(qū)水上平安管理長效機制。

仔細督促企業(yè)切實落實平安主體責(zé)任。交通運輸企業(yè)都要建立掩蓋全員過程的平安生產(chǎn)崗位責(zé)任制，切實加強營運車船平安管理，督促從業(yè)人員嚴守

篇2：九班級數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作方案

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校工作方案和教育室工作方案,結(jié)合學(xué)校教科室的“雙思、三環(huán)、六步”教學(xué)模式的推行，連續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，貫徹教育教學(xué)法規(guī)，落實素養(yǎng)教育和自成教育。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，進展同學(xué)的規(guī)律思維力量，培育同學(xué)的合情推理力量;讓同學(xué)學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，滲透終生數(shù)學(xué)教育思想;讓數(shù)學(xué)教育面對全體同學(xué)，人人學(xué)到必要的數(shù)學(xué)學(xué)問，并通過數(shù)學(xué)課的情感滲透培育同學(xué)自強成才的精神。

二、學(xué)情分析：

本班以農(nóng)村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實和善，但由于從小家長管不上，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)同學(xué)的成果較差。通過一年半的努力，本班數(shù)學(xué)成果有了長足的進步，同學(xué)無論從數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)力量上都得到了熬煉和培育，數(shù)學(xué)學(xué)問把握得較堅固;學(xué)習(xí)習(xí)慣上，同學(xué)的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣已初步形成。在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題等數(shù)學(xué)思想方法已在一些同學(xué)的頭腦中形成。但一些同學(xué)的舉一反三的力量還有待加強，數(shù)學(xué)學(xué)問上一些拔高的內(nèi)容還很模糊，課堂上參加度不高，有時還需要老師提示。同學(xué)課外自主拓展學(xué)問的力量幾乎沒有，仔細對待每次作業(yè)，準(zhǔn)時訂正作業(yè)中的錯誤的同學(xué)人數(shù)還不抱負。

三、教材簡析：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章，第16章：分式;第17章：反比例函數(shù);第18章：勾股定理;第19章：四邊形;第20章：數(shù)據(jù)的分析。其中前四章既是重點又是難點。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措：

1、仔細研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導(dǎo)，仔細選擇測試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會仔細學(xué)習(xí)。

2、給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛好。

3、引導(dǎo)同學(xué)樂觀歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的力量，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，樂觀更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求同學(xué)做到堂堂清、每天請、月月清。

6、開展分層教學(xué)，課堂上照看好好、中、差這三類同學(xué)。

7、為不斷提高教學(xué)質(zhì)量仔細寫好教學(xué)反思和教案。

8、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升力量，扎實打牢基礎(chǔ)學(xué)問;對差生，特殊是姜盼麗同學(xué)，進行個別談話，重點對一些基本學(xué)問和一些關(guān)鍵學(xué)問進行輔導(dǎo)過關(guān)，為其以后學(xué)習(xí)成果的進一步提高鋪平道路。并通過實例教育，讓他們樹立自強成才的信念。

篇3：2023年九班級數(shù)學(xué)老師工作方案

一、同學(xué)基本狀況分析:

兩個班共120人。整體同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好,思維靈敏,對優(yōu)生來說,能夠透徹理解學(xué)問,學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰,對差一點的同學(xué)來說,有些基礎(chǔ)學(xué)問還不能有效的把握,同學(xué)仍舊缺少大量的推理題訓(xùn)練,推理的思索方法與寫法上均存在著肯定的困難,對幾何有畏難心情,相關(guān)學(xué)問學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)力量上,同學(xué)課外主動獵取學(xué)問的力量較差,向深處學(xué)習(xí)學(xué)問的力量沒有得到很好的培育。在以后的教學(xué)中,培育同學(xué)課外主動獵取學(xué)問的力量。同學(xué)的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量,計算力量需要得到加強,以提升同學(xué)的數(shù)學(xué)成果,應(yīng)在合適的時候補充課外學(xué)問,拓展同學(xué)的學(xué)問面,提升同學(xué)素養(yǎng);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,絕大部分同學(xué)上課能全神貫注,樂觀的投入到學(xué)習(xí)中去,少數(shù)幾個同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好高鶩遠、心浮氣躁,學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需培育。同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不抱負,進行總結(jié)的習(xí)慣,主動訂正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣,培育同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的思想方法及力量這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。

二、指導(dǎo)思想:

通過每周六、周日兩節(jié)教學(xué),對本周所學(xué)的重難點學(xué)問作全面的復(fù)習(xí)提高,進一步培育同學(xué)的運算力量、思維力量和空間想象力量,能夠運用所學(xué)學(xué)問敏捷解決實際問題,教育同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能,培育同學(xué)的規(guī)律思維力量、運算力量、空間觀念和解決簡潔實際問題的力量,使同學(xué)逐步學(xué)會正確、合理地進行運算,逐步學(xué)會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,逐步培育同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實事求是的態(tài)度。堅韌的學(xué)習(xí)毅力和獨立思索、探究的新思想。培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是每周所學(xué)的內(nèi)容為主進行強化訓(xùn)練

四、教學(xué)重點、難點

重點:

1、要求同學(xué)打下扎實的基本功;

2、要求同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)思索問題的習(xí)慣。

難點:

1、引導(dǎo)同學(xué)會探究、猜想、證明,體會證明的必要性;

2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想,函數(shù)思想方程思想,建模思想。

五、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié):

(1)仔細備課。仔細討論教材及考綱,明確教學(xué)目標(biāo),抓住重點、難點,細心設(shè)計教學(xué)過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學(xué)問的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。

(2)抓住課堂45分鐘。細心設(shè)計每一節(jié)課的每類題的解法,留意一題多解。準(zhǔn)時反饋信息提高課堂效益。

(3)課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,發(fā)覺問題準(zhǔn)時給同學(xué)面對面的指出并指導(dǎo)同學(xué)搞懂弄通,不留一個疑難點,讓同學(xué)學(xué)有所獲。

六、周支配

周次教學(xué)內(nèi)容：

1一元二次方程解法

2一元二次方程應(yīng)用

3證明三

4證明一二三綜合練習(xí)

5試圖與投影

6反比例函數(shù)圖像與性質(zhì)

7十一長假

8反比例函數(shù)圖像與性質(zhì)及應(yīng)用

9反比例函數(shù)綜合練習(xí)

10頻率與概率

11中期綜合復(fù)習(xí)

12直角三角形邊角關(guān)系

13二次函數(shù)性質(zhì)

14二次函數(shù)應(yīng)用

15二次函數(shù)綜合練習(xí)

16圓的相關(guān)性質(zhì)

17圓的綜合應(yīng)用之一

18圓的綜合應(yīng)用之二

19統(tǒng)計與概率的綜合練習(xí)

20期末復(fù)習(xí)

篇4：九班級數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)

一學(xué)期以來，我擔(dān)當(dāng)九(4)班數(shù)學(xué)和八(1)班體育教學(xué)工作，在教學(xué)的各方面嚴格要求自己，做到敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，教育民主，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高。為了明年的教學(xué)工作做得更好，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來，我在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了肯定的效果。

1、備好課。仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，

在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點，做到講解清楚化，精確?????化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

3、分層次提要。我把同學(xué)分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生---拓展;中等生---狠抓;學(xué)困生---輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先討論，提高他們自己解決問題的力量，上課時則采納爭論式教學(xué)方式，讓他們伸展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體，在一般班是學(xué)習(xí)的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化全部的學(xué)問點，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強化訓(xùn)練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用急躁從學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，在課堂上編出讓這部分同學(xué)能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)樂觀性。

4、課后輔導(dǎo)。在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果。

回顧自己的教學(xué)，雖然做了很多工作，但也存在很多不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

篇5：九班級數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)方案

一、扎扎實實打好基礎(chǔ)。

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能兩方面?，F(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主，有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復(fù)習(xí)時應(yīng)以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延長的，所以，在做題時留意方法的歸納和總結(jié)，做到舉一反三。

2、充實基礎(chǔ)，學(xué)會思索。中考時基礎(chǔ)分許多，所以在應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問時做到嫻熟、正確、快速。上課要邊聽邊悟，敢于質(zhì)疑。

3、重視基礎(chǔ)學(xué)問的理解和方法的學(xué)習(xí)。

基礎(chǔ)學(xué)問既是學(xué)校所涉及的概念、公式、公理、定理等。把握學(xué)問間的聯(lián)系，要做到理清學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成整體學(xué)問，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也涉及到幾何中的相像三角形，比例推導(dǎo)等。

還重視數(shù)學(xué)方法的考察。如：配方法、換元法、判別式等方法。

二、綜合運用學(xué)問，提高自身的各種力量。

學(xué)校數(shù)學(xué)基本力量有運算力量、思維力量、空間想象力量以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn)、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的力量等等。

1、提高綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解題的力量。要求同學(xué)必需把各章節(jié)的學(xué)問聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到觸類旁通。目前應(yīng)依據(jù)自身的實際，有針對性地復(fù)習(xí)，查漏補缺做好學(xué)問歸納、解題方法地歸納。

2、狠抓重點內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點題型。幾年來，學(xué)校的數(shù)學(xué)的方程、函數(shù)、直線型始終是中考的重點內(nèi)容。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外，開放題、探究題、閱讀理解題、方案設(shè)計、動手操作等問題也是中考的熱點題型，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，以便適應(yīng)這類題型。

首先，我們必需了解中考的有關(guān)的政策，避開走彎路，走錯路。研讀《中考說明》，看清范圍，討論評分的標(biāo)準(zhǔn)，牢記每一個得分點。避開解題中消失“跳步”現(xiàn)象。

三、精選習(xí)題。

1、初三下學(xué)期剛開頭，每一周支配一次綜合練習(xí)。讓同學(xué)開頭接觸中考題型、題量，新課結(jié)束后就每周一次綜合模擬測試。

2、每天利用幾分鐘時間練習(xí)。初一初二時是作為速度練習(xí)，初三時用作專題(解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代數(shù)式等)練習(xí)，在后段特地訓(xùn)練中考模擬試題中的選擇題、填空題。其特點是題量少，時間短，反饋快，對中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復(fù)做(打亂次序)。

3、整合習(xí)題，把握重點難點。對中考題進行精選和整合，將重點放在第17―26題之間的基本重點部分。

4、查漏補缺。通過其次輪復(fù)習(xí)后，同學(xué)對解方程(組)、不等式(組)、分解因式、分式、代數(shù)式等學(xué)問把握得較好，而對于有關(guān)二次函數(shù)和與圓有關(guān)幾何證明題比較差，我們就有通過超級畫板作的二次函數(shù)課件加深同學(xué)對其圖像的理解和變化，使他們理解并把握了其頂點坐標(biāo)、對稱軸方程、變化規(guī)律等基本學(xué)問;而有關(guān)圓的幾何部分，先要求他們記熟與圓有關(guān)的計算公式(每節(jié)課上課前復(fù)習(xí)2分鐘)，有關(guān)圓的證明題掌握在“垂徑定理”、切割線定理、相交弦定理與比例學(xué)問相結(jié)合的綜合性題型上(依據(jù)考綱要求)。

四、制定復(fù)習(xí)方案，合理支配復(fù)習(xí)時間。

一般來說，中考復(fù)習(xí)可支配三輪復(fù)習(xí)。第一輪，摸清學(xué)校數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)學(xué)問系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

其次輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點學(xué)問專項復(fù)習(xí)。

第三輪，鎖定目標(biāo)，備戰(zhàn)中考，進行模擬訓(xùn)練。

學(xué)校數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)大致經(jīng)過三輪，在第一輪復(fù)習(xí)中，往往存在以下問題：

1.復(fù)習(xí)無方案，效率低，體現(xiàn)在重點不準(zhǔn)，詳略不當(dāng)，難度偏低，對大綱和教材的上下限把握不準(zhǔn)。

2.復(fù)習(xí)不扎實，漏洞多，體現(xiàn)在高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎(chǔ)學(xué)問。復(fù)習(xí)速度過快，對同學(xué)心中很多，做了夾生飯，返工來不及，不返工漏洞百出。要求過松，對同學(xué)有要求無落實，大量的復(fù)習(xí)資料，只布置不批改;無作業(yè)。

3.解題不少，力量不高，表現(xiàn)在：以題論題，不是以題論法，滿意于解題后對一下答案，忽視解題規(guī)律的總結(jié)。題目無序，沒有循序漸進。題目重復(fù)過多，造成時間精力鋪張。

在其次輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)防止消失如下問題：

1.防止把第一輪復(fù)習(xí)機械重復(fù)

2.防止單純就題論題，應(yīng)以題論法

3.防止過多搞難題

在第三輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)防止消失下列問題：

1.過多做練習(xí)，以練代講

2.以復(fù)習(xí)資料代替教練，不備課，課堂組織松散

3.只注意學(xué)問輔導(dǎo)，不進行心理訓(xùn)練。

建議：讓同學(xué)向錯誤學(xué)習(xí)，放手讓同學(xué)自己去搞點講評，自己動手建立錯題檔案。對于有價值的題目，讓同學(xué)總結(jié)題目考查了哪些學(xué)問點，每個學(xué)問點是從哪個角度考查的，題目考查了哪些數(shù)學(xué)思想方法，本題有哪幾種解題方法，最佳解法是什么?當(dāng)自己出錯時，是學(xué)問上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤。切實解決會而不對，對而不全，全而不美的問題。

五、以人為本，重在落實

1、不放棄每一個同學(xué)，不管是上新課階段還是復(fù)習(xí)階段，每一次測試都對不同的同學(xué)提出他們可望也可及不同的目標(biāo)，在課堂上注意班級實際，注意同學(xué)實際，以基礎(chǔ)為主，注意“雙基”，不弄偏題、怪題，面對90%的同學(xué)，這樣也有利于對班級的管理，也讓他們感覺老師對他們關(guān)懷。

2、對每一次測試都作出具體的分析，細到每一道題哪些同學(xué)得分，哪些同學(xué)失分及錯誤緣由，這樣在講評時就能更有針對性，對錯的少的題就個別講解，有時還得進行分層講評。

3、一模后對每位同學(xué)進行得分分析，哪些題是必得分部分，哪些題是盡可能得分部分，在復(fù)習(xí)中重點放在哪些學(xué)問和哪些題型上，進行分層推動，優(yōu)秀同學(xué)重點訓(xùn)練第24、25、26題的中考壓軸題，中等同學(xué)重點訓(xùn)練第17――23題，學(xué)困生重點訓(xùn)練選擇題、填空題、方程和不等式。

篇6：數(shù)學(xué)老師個人工作方案

一、學(xué)情分析

11電子(1)，現(xiàn)共50人，均為男生，在去年的一年中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)中，有些同學(xué)在課堂上也能樂觀思索，樂觀發(fā)言，課后也能主動地完成課外的學(xué)問積累，有兩位同學(xué)參與縣里數(shù)學(xué)競賽都榮獲二等獎。但還有好多的同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)仍不明確，在學(xué)校生活就是混日子，上課不仔細聽課，作業(yè)不獨立完成，課后再也沒時間放在學(xué)習(xí)上，因此，這一些同學(xué)的成果就可想而知了。

二、教材分析

本學(xué)期依據(jù)教學(xué)大綱的編排，主要內(nèi)容包括第八章直線和圓的方程，第九章立體幾何和第十章概率與統(tǒng)計初步。詳細內(nèi)容：第八章有坐標(biāo)系中的基本公式，直線的方程，圓的方程，直線與圓的位置關(guān)系，本章內(nèi)容主要就是用代數(shù)的學(xué)問闡述幾何圖形的問題。第九章的內(nèi)容分空間中平面的基本性質(zhì)，空間中的平行關(guān)系，空間中的垂直和角，多面體和旋轉(zhuǎn)體。教材首先讓同學(xué)從直觀上熟悉空間幾何體和軌跡，然后給出了平面的三條基本性質(zhì)，從而把平面上的平行關(guān)系推廣到空間。學(xué)習(xí)立體幾何除了培育同學(xué)的空間想象力量外，還培育同學(xué)規(guī)律思維力量。第十章有計數(shù)的兩個原理，概率初步，統(tǒng)計初步及隨機抽樣的三種基本方法。本章教學(xué)中要激發(fā)并培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好地，增加同學(xué)的社會實踐力量，培育同學(xué)解決實際問題的力量。

三、教學(xué)目標(biāo)

解析幾何：把握平面直角坐標(biāo)系內(nèi)兩點之間的距離公式和中點公式;理解直線的方程和圓的方程的含義，方程求兩曲線的交點;理解直線的傾斜角和斜率，會依據(jù)已知條件，求直線的斜率和傾斜角;把握直線的點斜式方程和斜截式方程;理解直線在y軸上的截距理解直線與二元一次方程的關(guān)系，把握直線的一般式言行中，了角直線的方向向量和法向量;理解兩直線公平行與垂直的條件，會求點到直線的距離;把握圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程，理解直線與圓的位置關(guān)系;能利用直線和圓的方程解決簡潔的問題。

立體幾何：能正確地畫出有關(guān)被單圖形的示意圖，能由空間圖形的示意圖想象出空間圖形;會用斜二側(cè)畫法畫水平放置的正三角形、正方形、正六邊形等平面圖形的直觀圖和正方體、長方體等立體圖形的直觀圖;理解空間點、直線、平面之間的各種位置關(guān)系;把握平面的基本性質(zhì)，空間直線與直線、直線與平面、平面與平面的平行與垂直的性質(zhì)與判定;理解空間中的角;把握簡潔多面體的有關(guān)概念、結(jié)構(gòu)特征與性質(zhì);把握直棱柱、正棱錐、圓柱和圓錐的側(cè)面積及表面積計算公式。

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篇7：數(shù)學(xué)老師個人工作方案

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教育處教學(xué)工作方案為指導(dǎo)，確立使同學(xué)“會學(xué)、樂學(xué)”的基本理念，以提高課堂教學(xué)效率為重點，加強校本討論，

圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改進教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效率，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、開展課堂教學(xué)討論活動，著力改革老師的教學(xué)方式，提高老師的課堂教學(xué)水平。

2、提倡數(shù)學(xué)組人人參加教研，通過教研活動促進老師的反思，促進專業(yè)成長。

3、樂觀參與區(qū)、校組織的各種活動，爭取好成果，為學(xué)校爭光。

4、按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

三、主要措施

1、加強教學(xué)討論，扎實做好常規(guī)教學(xué)工作：

(1)備課要充分，學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確;上課要仔細，方法要敏捷;作業(yè)布置要突出層次性，重在落實，實現(xiàn)“每天清、周周清、月月清”，講究實效

(2)做好每天練的工作。狠抓同學(xué)的計算與基本技能訓(xùn)練，做到每天2—3分鐘口算或者是基本計算訓(xùn)練，以此激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

(3)加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，多參與校內(nèi)外的教學(xué)教研活動。

2、加強教研工作：

(1)落實好“培優(yōu)輔差”工作，每次單元檢測后要仔細作好分析，制定改進措施。

(2)做好備課和作業(yè)批改的檢查，備課實行每一大周抽查，每月普查的方式，先自查再普查，嚴格根據(jù)考評標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

(3)教育教研與教育教學(xué)離不開教學(xué)討論，我要樂觀向同伴學(xué)習(xí)，多走進同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，并樂觀完成每周的教研，把握組內(nèi)開展的.各種學(xué)習(xí)機會，向同組老師學(xué)習(xí)，在同伴互助的基礎(chǔ)上提高教學(xué)質(zhì)量。嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式——老師教，同學(xué)學(xué)，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好不高，而且不能培育同學(xué)的探究力量。在本學(xué)期中，我將以參加式為主，運用多種敏捷的教學(xué)方法來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在教學(xué)中對教材要分析，設(shè)計每一節(jié)課，并準(zhǔn)時對每節(jié)課進行反思，分析課堂中消失的問題，并準(zhǔn)時進行反思記錄，發(fā)揮自己的特長來吸引同學(xué)，使同學(xué)喜愛我的課，并能在我的課堂上得到進展，能滿意同學(xué)成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

3、師德：

(1)自我管理：

作為一名老師，我要時刻提示自己，我服務(wù)的對象是許多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期，我將嚴格遵守學(xué)校紀(jì)律，不遲到，不早退，不任憑串課要課。

篇8：數(shù)學(xué)老師工作方案個人

一、指導(dǎo)思想以學(xué)校教育處教學(xué)工作方案要點為指導(dǎo)，確立使同學(xué)“會學(xué)、樂學(xué)”的基本理念，以提高課堂教學(xué)效率為重點，加強校本討論。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改進教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效率，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

二、目標(biāo)任務(wù)：

1、開展課堂教學(xué)討論活動，著力改革老師的教學(xué)方式，提高老師的課堂教學(xué)水平。

2、提倡數(shù)學(xué)組人人參加教研，通過教研活動促進老師的反思，促進專業(yè)成長。

3、樂觀參與區(qū)、校組織的各種活動，爭取好成果，為學(xué)校爭光。

4、按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

三、主要措施：

1、加強教學(xué)討論，扎實做好常規(guī)教學(xué)工作：

(1)備課要充分，學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確;上課要仔細，方法要敏捷;作業(yè)布置要突出層次性，重在落實，實現(xiàn)“每天清、周周清、月月清”，講究實效

(2)做好每天練的工作。狠抓同學(xué)的計算與基本技能訓(xùn)練，做到每天2--3分鐘口算或者是基本計算訓(xùn)練，以此激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

(3)加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，多參與校內(nèi)外的教學(xué)教研活動。

2、加強教研工作：

(1)落實好“培優(yōu)輔差”工作，每次單元檢測后要仔細作好分析，制定改進措施。

(2)做好備課和作業(yè)批改的檢查，備課實行每一大周抽查，每月普查的方式，先自查再普查，嚴格根據(jù)考評標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

(3)教育教研教育教學(xué)離不開教學(xué)討論，,我要樂觀向同伴學(xué)習(xí),多走進同組老師和優(yōu)秀老師的課堂,并樂觀完成每周的教研,把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機會,向同組老師學(xué)習(xí).在同伴互助的基礎(chǔ)上的教學(xué)質(zhì)量.嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式---老師教，同學(xué)學(xué),同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好不高,而且不能培育同學(xué)的探究力量.在本學(xué)期中,我將運用多種敏捷的教學(xué)方法,來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,在教學(xué)中對教材要分析,設(shè)計每一節(jié)課,并準(zhǔn)時對每節(jié)課進行反思,分析課堂中消失的問題,并準(zhǔn)時進行反思記錄.發(fā)揮的特長來吸引同學(xué)，使同學(xué)喜愛的課，并能在的課堂上得到進展，能滿意同學(xué)成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

3、師德：

(1)自我管理：

作為一名老師，我要時刻提示，我服務(wù)的對象是許多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期，我將嚴格遵守勞動紀(jì)律，不遲到，不早退，不任憑串課要課。

(2)老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名老師，我時刻告誡要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神與實踐力量、情感、態(tài)度與價值觀的進展,使真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀老師，把的全部學(xué)問、才華和愛心奉獻給同學(xué)、奉獻給教育事業(yè)，我信任這也是每老師所追求的思想境界。我要使具備更劇烈的事業(yè)心和責(zé)任心，當(dāng)好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。要樹立現(xiàn)代同學(xué)觀，學(xué)會以進展的眼光看待每一個同學(xué)。信任同學(xué)的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚同學(xué)的主體精神，促進同學(xué)的主體進展，努力做到因材施教。

篇9：數(shù)學(xué)老師工作方案個人

一、整體規(guī)劃，分層突破，落實“先學(xué)后交再教”的教學(xué)模式。

(一)每冊教材整體規(guī)劃

為了使全體數(shù)學(xué)老師快速、合理地采納“先學(xué)后交再教”的教學(xué)模式，8月3日，我們請南京市百家湖學(xué)校的名老師和我校的數(shù)學(xué)教學(xué)骨干一起研討，把1―6班級上冊數(shù)學(xué)教材中適合“先學(xué)后交再教”教學(xué)模式的課例篩選出來，并對一些典型課例重點討論。

本學(xué)期的第一次數(shù)學(xué)教研活動(9月3日)，教育處要求每個班級對每一冊教材進行整體規(guī)劃，并制定出分層突破的方案，詳細操作要求如下：1、連續(xù)篩選適合“先學(xué)后交再教”教學(xué)模式的課例，一旦確定，要求這些課都要嘗試新的模式;2、關(guān)于《整理與練習(xí)》，每個班級要選擇出課之前可以引導(dǎo)同學(xué)將學(xué)問進行復(fù)習(xí)、整理的內(nèi)容，嘗試新的模式;3、關(guān)于總復(fù)習(xí)，也要選擇一些內(nèi)容，適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)把握復(fù)習(xí)的方法與策略，實施新模式。

(二)教研活動詳細實施

我校上學(xué)期在數(shù)學(xué)學(xué)科中進行了大膽的嘗試了“先學(xué)后交再教”的教學(xué)模式。通過觀看，我們認為預(yù)習(xí)稿介入課堂至少有以下幾個作用：(1)關(guān)心老師了解同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)，相應(yīng)地調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié);(2)同學(xué)帶著問題進課堂，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱和主動性，相應(yīng)的教學(xué)效率也提高了;(3)增加了課堂的容量，使得學(xué)問之間的聯(lián)系更為緊密，拓展了課堂教學(xué)的時間和空間;(4)培育了同學(xué)問題意識和提出問題的力量。同時，我們還熟悉到：不是每個內(nèi)容都適合讓同學(xué)提前同學(xué)預(yù)習(xí)的。預(yù)習(xí)稿一般適用于新授課，而相應(yīng)的，在練習(xí)課復(fù)習(xí)課之前可以引導(dǎo)同學(xué)將學(xué)問進行復(fù)習(xí)、整理。預(yù)習(xí)稿比較適合一些數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的一些概念課，計算課讓同學(xué)預(yù)習(xí)就有點難，幾何與圖形中的一些內(nèi)容也比較適合讓同學(xué)提前預(yù)習(xí)。宋明月和李紅老師撰寫了《數(shù)學(xué)學(xué)科預(yù)習(xí)稿介入課堂的嘗試與熟悉》一文，本學(xué)期開學(xué)初要下發(fā)至每一位數(shù)學(xué)老師，仔細學(xué)習(xí)，合理補充(9月中旬)。

教研組分組活動時，每一組的老師要在組長的帶領(lǐng)下，仔細制定預(yù)習(xí)方案，科學(xué)合理地設(shè)計預(yù)習(xí)稿，并且重點討論預(yù)習(xí)稿如何與課堂教學(xué)進行整合(10月初)。數(shù)學(xué)有其特有的學(xué)問結(jié)構(gòu)，老師不行以跟著同學(xué)的預(yù)習(xí)稿轉(zhuǎn)，而應(yīng)當(dāng)把握數(shù)學(xué)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，從深層次引領(lǐng)同學(xué)思維并在學(xué)習(xí)過程中解決同學(xué)預(yù)習(xí)稿中消失的難點和疑問。因此在課堂上，既要用預(yù)習(xí)稿，在同學(xué)已有熟悉的基礎(chǔ)上綻開教學(xué);又要離開預(yù)習(xí)稿，把一堂課所要學(xué)習(xí)的學(xué)問點放置于學(xué)問本身的規(guī)律結(jié)構(gòu)中，與前后學(xué)問形成完整的體系，否則就會支離破裂;最終回到預(yù)習(xí)稿，同學(xué)在預(yù)習(xí)稿中提出的共性問題，老師在課堂中要與同學(xué)一起解答。只有將預(yù)習(xí)稿與課堂教學(xué)有機的整合，才能真正發(fā)揮預(yù)習(xí)稿的作用：既促進同學(xué)的學(xué)，促進老師的教。

(三)討論課、展現(xiàn)課重點突破

上學(xué)期，鮑瀾瀾老師5月6日在區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師課堂教學(xué)展現(xiàn)暨專題研討活動上執(zhí)教了三數(shù)《熟悉分數(shù)》一課，大膽采納了預(yù)習(xí)稿介入課堂的模式，得到了兄弟學(xué)校和教研室郭慶松老師的高度確定。本學(xué)期惠山區(qū)教育局要求在三班級全面實施“先學(xué)后交再教”的教學(xué)模式，因此每個教研組要依據(jù)上學(xué)期的閱歷與區(qū)教育局要求制定討論課方案，其次周完成。

四――六班級的討論課以及相應(yīng)的骨干老師的展現(xiàn)課都要體現(xiàn)“先學(xué)后交再教”。10月中旬組織教學(xué)能手上展現(xiàn)課，11月底組織學(xué)校的教學(xué)新秀上展現(xiàn)課。為了結(jié)合區(qū)骨干老師的展現(xiàn)和上學(xué)期郭慶松老師提出的挑戰(zhàn)不同課型的要求，我們本學(xué)期的重點討論目標(biāo)是將“先學(xué)后交再教”的教學(xué)模式從“數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的一些概念課”拓展，包括：解決問題的策略、空間與圖形領(lǐng)域、部分計算課、整理與復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)等。不同的領(lǐng)域、不同的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)依據(jù)同學(xué)實際與教學(xué)內(nèi)容實際設(shè)計不同額實施方案，這些都是討論課、展現(xiàn)課的主要討論對象與目標(biāo)。只有跟君不同的課型、不同內(nèi)容設(shè)計科學(xué)、合理的“先學(xué)后交再教”的教學(xué)實施方案，才能切實提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，切實減輕老師和同學(xué)的負擔(dān)。

二、加強質(zhì)量檢測反饋，提高同學(xué)學(xué)習(xí)水平

1、9月底結(jié)合第一次單元測試對1-6班級同學(xué)進行本學(xué)期摸底檢測依據(jù)同學(xué)已有水平，建立原始數(shù)據(jù)庫，作為學(xué)期結(jié)束時評價老師、同學(xué)以及教學(xué)目標(biāo)達成度的一個重要參照。尤其是2―6班級新轉(zhuǎn)入的同學(xué)也要建立學(xué)習(xí)成果數(shù)據(jù)庫，跟蹤觀看與分析。

2、六班級平常抓同學(xué)的單元形成性檢測，對不及格的同學(xué)加強監(jiān)控，盡量不消失新生不及格。對參與畢業(yè)考試有難度的同學(xué)，任課老師要制定對策，早做預(yù)備。教研組長要組織成員對1―12冊的數(shù)學(xué)課本仔細學(xué)習(xí)與整理，在借鑒上兩屆畢業(yè)班閱歷的基礎(chǔ)上提前制定畢業(yè)復(fù)習(xí)方案，編制復(fù)習(xí)試卷。

3、10月底進行期中質(zhì)量調(diào)研。調(diào)研班級、試卷均由學(xué)校統(tǒng)一支配。參加調(diào)研的班級要作好質(zhì)量分析。針對本學(xué)期時間長、下學(xué)期時間短的實際狀況，教學(xué)進度適當(dāng)調(diào)整，尤其是六班級，提早制定對策。

4、本學(xué)期將在12月初進行數(shù)學(xué)學(xué)科競賽，1―2班級以口算為主;3―4班級以速算為主;5―6班級以應(yīng)用題為主。全班同學(xué)都要參加，各個任課老師要依據(jù)同學(xué)狀況，平常仔細訓(xùn)練。

5、為了加強教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，凡是由學(xué)校統(tǒng)一組織的調(diào)研、學(xué)科競賽、期末考試，教研組長都要負責(zé)將全部班級、同學(xué)的成果匯總并上傳。

6、三、六班級結(jié)合無錫大市的調(diào)研，依據(jù)去年市調(diào)研的精神和工作會議的有關(guān)精神，利用教研活動對全體數(shù)學(xué)老師進行培訓(xùn)，確保精神的傳達與詳細落實。

7、11―12月份，組織老師備課筆記和同學(xué)作業(yè)的自查、互查和抽查，迎接區(qū)教學(xué)常規(guī)的檢查。

8、1月份，各教研組結(jié)合課題討論上交一項課題成果并作好教研組工作總結(jié)，樂觀參加學(xué)校“優(yōu)秀教研組”的評比。

三、快速提高老師的解題力量。

1、7月31日的老師暑期培訓(xùn)，全體數(shù)學(xué)老師解答了上學(xué)期的畢業(yè)試卷。低班級、中班級的老師解題過程不是很順暢，得分也不是很抱負。這種現(xiàn)象至少說明：老師對每個班級的教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)的解題方法，以及教學(xué)內(nèi)容、解題方法之間的溝通與聯(lián)系缺少應(yīng)有的了解。假如不轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，減輕同學(xué)的負擔(dān)、提高學(xué)習(xí)效率也將是一句空話，只有老師的綜合解題力量提高了，對教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系了解透徹了，才能更好地指導(dǎo)同學(xué)解題。

2、結(jié)合以上狀況，我們暑期布置老師仔細解答《學(xué)校數(shù)學(xué)習(xí)題》中的相關(guān)練習(xí)，8月29日再次進行了綜合考試。老師的成果有所提高，但是今年新上崗的老師解題力量普遍較低(5人)，下一階段要督促全體老師加強練習(xí)，尤其是新老師，11月份進行過關(guān)測試。(初定11月份、95分為合格，不合格的老師將進行補考)

3、考試不是最終目標(biāo)，我們要運用合理的管理機制，督促老師養(yǎng)成每日解題的習(xí)慣(每天5―10題)，快速提高老師的解題力量。遇到一些綜合性比較強的問題，要多聯(lián)系相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，從不同的角度探究不同的解題方法，以此達到拓展同學(xué)思維的寬度。

[數(shù)學(xué)老師工作方案個人]

篇10：數(shù)學(xué)老師工作方案個人

一、學(xué)情分析

五班級的同學(xué)基本具有肯定的自我管理力量以及自學(xué)力量，在教學(xué)中充分發(fā)揮同學(xué)的主動性，通過自主、合作學(xué)習(xí)把握數(shù)學(xué)的基本技能和數(shù)學(xué)思想，提高數(shù)學(xué)的力量，有個別同學(xué)自覺性不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正，不能準(zhǔn)時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定難度，應(yīng)留意加強培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培育學(xué)習(xí)愛好，以提高學(xué)習(xí)成果!

二、教學(xué)內(nèi)容

圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)學(xué)問，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三班級上冊分數(shù)的初步熟悉的基礎(chǔ)上教學(xué)分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，熟悉圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換;探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握長方體、正方體的體積及表面積公式，探究某些實物體積的測量方法，促進同學(xué)空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計圖的學(xué)問。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的簡潔問題;數(shù)學(xué)活動向同學(xué)滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。

本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了數(shù)學(xué)與生活綜合應(yīng)用活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐力量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

2.把握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.理解分數(shù)加、減法的意義，把握分數(shù)加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡潔實際問題。

4.知道表面積、體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

5.結(jié)合詳細情境，探究并把握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90°;觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

7.熟悉復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

8.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

9.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

四、教學(xué)重點

因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計。

五、教學(xué)措施：

1、仔細學(xué)習(xí)新課改精神，依據(jù)新課改的要求，把握教材的內(nèi)容，吃透教材的前后聯(lián)系，仔細備課上課，仔細批改作業(yè)，做到對同學(xué)基礎(chǔ)摸清，好、中、差生做到心中有數(shù)，更好的因地制宜，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培，做好學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作。

2、不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，提高自身素養(yǎng)，加強理論與實際相結(jié)合，加強直觀教學(xué)，通過教具、掛圖、投影儀等教學(xué)幫助手段，使同學(xué)從實物中熟悉并把握數(shù)學(xué)概念學(xué)問。

3.關(guān)心后進生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念，加強課后輔導(dǎo)，對其作業(yè)降低要求。深化調(diào)查同學(xué)的作業(yè)要求，改進作業(yè)的布置及檢查方式，增加趣味性、開放性、實踐性作業(yè)。

4.強化培育、訓(xùn)練同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與期末數(shù)學(xué)成果的評價相結(jié)合。

5、多鼓舞和表揚同學(xué)，多開展一些數(shù)學(xué)競賽活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性和主動性。嚴格要求的同時鼓舞同學(xué)上進。

6、加強基礎(chǔ)教學(xué)的同時，連續(xù)關(guān)注同學(xué)智力的進展，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，更好發(fā)揮他們的特長，培育他們的數(shù)學(xué)力量。

7、制作必要的數(shù)學(xué)教具，為有效地開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而預(yù)備。

8、仔細寫好每節(jié)課后的反思。

篇11：數(shù)學(xué)老師個人工作方案

概率與統(tǒng)計初步：把握分類計數(shù)和分步計數(shù)原理，會用這兩個原理解決一些簡潔問題;了解隨機現(xiàn)象、隨機試驗的概念;理解古典概率的性質(zhì)，會用古典概率解決一些簡潔的實際問題。理解概率的統(tǒng)計定義;結(jié)合詳細的實際問題情景，了解隨機抽樣的必要性和重要性。學(xué)會用簡潔隨機抽樣方法從總體中抽取樣本;了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法;會計算樣本方差和標(biāo)準(zhǔn)差;能依據(jù)實際問題的需求合理地選取樣本，從樣本數(shù)據(jù)中提取基本的數(shù)字特征，會用樣本估量總體的思想，會用樣本的基本數(shù)字特征估量總體的基本數(shù)字特征;會用樣本的頻率分布估量總體分布。

四、教學(xué)措施

從同學(xué)的實際狀況入手，從其周邊的生活入手，分解新學(xué)問，降低接受學(xué)問的難度，增加同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念，組建學(xué)習(xí)小組，以傳幫帶的形式實行共同進步

五、教學(xué)進度略

數(shù)學(xué)老師個人工作方案篇三

近年來，中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)難，同學(xué)基礎(chǔ)差，一些教學(xué)觀念的落后陳舊，內(nèi)容的不敏捷，為保證教學(xué)順當(dāng)進行，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，應(yīng)使用一些切實可行的方案。

同學(xué)狀況分析：

職業(yè)學(xué)校同學(xué)對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念不足，樂觀主動性不夠，而所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，基本概念模糊不清，基本方法把握不夠扎實，缺乏對基礎(chǔ)的理解和討論，沒有注意對所學(xué)學(xué)問和方法進行準(zhǔn)時的復(fù)習(xí)與鞏固，進而遺忘很快;敏捷運用學(xué)問分析問題，解決問題力量差，只會仿照，不會舉一反三，有點變化的題目就會變得束手無策。

教學(xué)目的：

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，，理解數(shù)學(xué)基本概念、數(shù)學(xué)理論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及他們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的過程。

2.提高對數(shù)學(xué)提出、分析和解決問題的力量，進展獨立獵取數(shù)學(xué)學(xué)問的力量。

3.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解整式、分式、數(shù)的乘方和開方的概念;中我他們的性質(zhì)和運算法則

2.把握一元二次方程的解法，能解簡潔的二元一次方程組、二元二次方程組;能敏捷的運用一元二次方程根的判別式以及根與系數(shù)的關(guān)系解決相關(guān)問題

3.理解分數(shù)指數(shù)冪的概念，把握有理指數(shù)冪的運算性質(zhì)。

4.了解集合、元素、子集的概念：了解區(qū)間的概念，能夠利用區(qū)間的形式表示簡潔的數(shù)集。

教學(xué)分析：

1.選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和同學(xué)熟識的素材，創(chuàng)設(shè)能體現(xiàn)數(shù)學(xué)概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使同學(xué)產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，以達到培育其愛好的目的。

2.在教學(xué)中強調(diào)類比，推廣，特別化等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能培育其規(guī)律思維的習(xí)慣

教學(xué)措施：

1.抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，因此，抓號課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是提高數(shù)學(xué)成果的主要途徑。

2.加強課外輔導(dǎo)，提高競爭力量。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補充，是提高數(shù)學(xué)成果的有力手段。

3.搞好單元測試，對階段性的考試進行分析

篇12：數(shù)學(xué)老師個人工作方案

一個假期結(jié)束了，我們精力充足，我們整裝待發(fā)，我們滿懷盼望，與新的一年說聲“你好，給力的一年，我來了?！?/p>

新年的第一個職工會開的圓圓滿滿，受益匪淺。育才之歌是以人為本，人文、人本之歌；育才之歌是尚樸、尚德而又敢于創(chuàng)新之歌。這首漂亮的歌兒需要輕輕唱，漸漸和。我們不需要急于求成，我們需要穩(wěn)重前行。前進的路上，會有風(fēng)有雨，我們需要的是鍥而不舍，執(zhí)著前行。

對于新的學(xué)年來我來說，首先要給力自己，英勇的向自己說，你是最棒的。這樣，作為一名老師，站在講臺上的自信足以點亮教室內(nèi)全部的小燈盞。

對于面對畢業(yè)班的我來說，首先要做好“苦其心志，勞其心骨”的準(zhǔn)備。一份努力一份收成。我們有的是盼望，有的是信念。收獲季節(jié)不言苦不言累。待到碩果累累時，我們偷著樂。

對于數(shù)學(xué)老師的我來說，責(zé)任之重，重于小山。我需要做的是讓同學(xué)學(xué)會解決中考題的思路、方法。學(xué)會中考的應(yīng)變技巧。向珍貴的課堂要效率，給一般的同學(xué)以才智指引，給學(xué)無路的同學(xué)以教導(dǎo)迷津；給優(yōu)生以技高一籌的指引。

內(nèi)心強大才會是真正的強大。我們需要以飽滿的熱忱，樂觀樂觀的面對即將到來的每一分鐘。我們需要不斷歷練我們的身心，修養(yǎng)我們的言行。我們要勇于探究勇于開拓勇于爭先。為“有內(nèi)涵，出名師，出名士，有氣象”的學(xué)校出一份力。

篇13：數(shù)學(xué)老師個人工作方案

七班級數(shù)學(xué)是學(xué)校數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過本學(xué)期的教學(xué)，要使同學(xué)學(xué)會適應(yīng)日常生活，參與生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必需的基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，進一步培育運算力量、思維力量和空間觀念：能夠運用所學(xué)的學(xué)問解決簡潔的實際問題，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好共性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。

一、學(xué)情分析

本人執(zhí)教的七班級兩個班共xx人，依據(jù)分班考試的狀況來分析同學(xué)的數(shù)學(xué)成果并不抱負，總體的水平一般，尖子生少、低分的同學(xué)較多，而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮，學(xué)習(xí)的自覺性不高。七班級同學(xué)往往延用學(xué)校的學(xué)習(xí)方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學(xué)力量和實際應(yīng)用力量得不到很好的訓(xùn)練，要重視對同學(xué)的讀法指導(dǎo)。七班級同學(xué)往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。

七班級同學(xué)經(jīng)常固守學(xué)校算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對同學(xué)進行思法指導(dǎo)。同學(xué)在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對同學(xué)進行寫法指導(dǎo)。同學(xué)是否把握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成果的好壞相關(guān)，初一同學(xué)由于正處在初級的規(guī)律思維階段，識記學(xué)問時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求，要重視對同學(xué)進行記法指導(dǎo)。同學(xué)大多存在學(xué)習(xí)馬虎，作業(yè)馬虎，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏愛好和信念的整體弱點，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。

1、在學(xué)問結(jié)構(gòu)上

同學(xué)在學(xué)校已學(xué)過的四則混合運算，相應(yīng)的較為簡潔的應(yīng)用題，對圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的熟悉，無論是代數(shù)的學(xué)問，圖形的學(xué)問都有待于進一步系統(tǒng)化、理論化，這就是學(xué)校的內(nèi)容，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步學(xué)問，對圖形的進一步熟悉；

2、在數(shù)學(xué)的思維上

同學(xué)正處于形象思維向規(guī)律抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學(xué)，讓同學(xué)適當(dāng)思索部分有利于思維的題目，無疑是對同學(xué)終身有用的；另一方面關(guān)注一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維的活躍性和敏感性。

3、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上

部分學(xué)校的不良習(xí)慣要得到訂正，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨立思索，仔細進行總結(jié)，準(zhǔn)時改正作業(yè)等，都應(yīng)得到強化。

一般來說，大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)是感愛好的，但仍有部分同學(xué)對數(shù)學(xué)信念不足，因此開學(xué)初要給同學(xué)樹信念；對于學(xué)校升入學(xué)校，同學(xué)有一個適應(yīng)的過程，剛開頭起點宜低，講解宜慢，使同學(xué)適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。

依據(jù)上述狀況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，抓優(yōu)扶差，同時強調(diào)對數(shù)學(xué)學(xué)問的敏捷運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中同學(xué)素養(yǎng)的培育。

二、教材狀況分析

（一）本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

本期教材學(xué)問內(nèi)容為“基本的幾何圖形”、“有理數(shù)”、“有理數(shù)的運算”、“數(shù)據(jù)的收集與簡潔統(tǒng)計圖”、“代數(shù)式與函數(shù)的初步熟悉”、“整式的加減”、“數(shù)值估算”、“一元一次方程”。

1、學(xué)問與技能目標(biāo)

同學(xué)通過經(jīng)受從詳細情境中抽象出符號的過程，熟悉有理數(shù)和代數(shù)式，把握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算（包括估算）技能，能運用有理數(shù)，代數(shù)式探究詳細問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進行描述；了解開方和乘方是互為逆運算，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應(yīng)；會解一元一次方程，能利用一元一次方程解決簡潔的實際問題；同學(xué)在經(jīng)受物體和圖形的初步熟悉過程中，把握基本的識圖與作圖技能，熟悉最基本的圖形——點和線，進而熟悉角、相交線和平行線，把握與此相關(guān)的基本推理技能；同學(xué)通過經(jīng)受收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)，做出推斷并進行溝通活動的全過程，體會數(shù)據(jù)的作用，把握基本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對統(tǒng)計與概率的初步熟悉。

2、過程與方法目標(biāo)

①學(xué)會能對詳細情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系。

②同學(xué)通過在探究圖形（點、線、角、相交線、平行線）的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉(zhuǎn)換（三視圖、綻開圖）等到活動過程中，初步建立空間觀念，進展幾何直覺；能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，進展初步的演繹推理力量。

③同學(xué)能在數(shù)據(jù)的收集與表示中，學(xué)會收集、選擇、處理數(shù)學(xué)信息，做出合理的推斷或大膽的猜想，并能用實例進行檢驗，從而增加可信度或否定。

④學(xué)會能結(jié)合生活實際的詳細情境發(fā)覺并提出數(shù)學(xué)問題。

⑤學(xué)會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學(xué)會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的閱歷。

⑥學(xué)會在解決問題的過程中與他人合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨立思索與合作溝通的習(xí)慣。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

①同學(xué)通過初步熟悉數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的親密聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，情愿參加數(shù)學(xué)話題的研討，從中懂得數(shù)學(xué)的價值，形成用數(shù)學(xué)的意識。

②學(xué)會敢于面對數(shù)學(xué)活動中的困難，勇于運用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問克服困難并解決問題，獲得勝利的體驗，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。

③同學(xué)通過學(xué)習(xí)，體驗到數(shù)學(xué)中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段，熟悉到這些數(shù)學(xué)學(xué)問是解決實際問題和進行溝通的重要工具從而了解數(shù)學(xué)對促進社會進步和進展人類理性精神的作用。

④初步熟悉到數(shù)學(xué)活動是一個布滿觀看、試驗、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想的探究過程，體驗到數(shù)學(xué)活動布滿著制造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和結(jié)論的確定性。

⑤學(xué)會在獨立思索的基礎(chǔ)上，樂觀參加學(xué)習(xí)爭論，敢于發(fā)表自己的觀點，并能虛心聽取、敬重與理解他人的見解，從而學(xué)會在溝通中提高自己，形成良好的思維品質(zhì)。

⑥通過閱讀學(xué)習(xí)，了解我國數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)上的杰出貢獻，從而增加民族的驕傲感，增加愛國主義。

上述三維目標(biāo)是一個親密聯(lián)系的有機整體，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。過程與方法目標(biāo)的實現(xiàn)，情感與態(tài)度目標(biāo)的實現(xiàn)，離不開學(xué)問與技能的學(xué)習(xí)，否則它們的實現(xiàn)將是無源之水、無本之木；同時，學(xué)問與技能的學(xué)習(xí)必需以有利于過程與方法目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo)的實現(xiàn)為前提。

（二）教學(xué)重點與難點

1、有理數(shù)的概念、分類及運算。

2、代數(shù)式的概念及分類。

3、對函數(shù)的初步理解與熟悉。

4、整式的加減運算。

5、一元一次方程的概念及求解過程。

三、教科研課題

課題名稱：怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)？

討論步驟：

1、研討學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，讓同學(xué)了解數(shù)學(xué)就在我們身邊。

2、老師仔細分析同學(xué)的詳細狀況，討論怎樣教的問題。

3、探討讓同學(xué)怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)及學(xué)習(xí)的方法。

4、加強師生之間的溝通。

詳細措施：首先是全體數(shù)學(xué)老師共同討論，然后老師與同學(xué)相互溝通，同時同學(xué)與同學(xué)之間也綻開爭論詳細的學(xué)習(xí)方法。

篇14：數(shù)學(xué)老師個人工作方案

一、制定的依據(jù)

隨著高一新教材的全面實施，本班級數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)進入了新課程改革實際階段，本方案制定的依據(jù)主要是以下三個：

1、其次學(xué)期課改的理念：一個為本、三類課程、三維目標(biāo)

2、新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（詳見《XX市中學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》）

3、三本書：課本、教參、練習(xí)冊

4、本校教研組對本學(xué)期學(xué)科的要求

二、基本狀況分析

高一（X）全班共XX人，男生XX人，女生XX人。上學(xué)期期末為區(qū)統(tǒng)測，平均分為XX分，合格率為XX%，優(yōu)秀率為XX%，低分率為XX%。高一（X）全班共XX人，男生XX人，女生XX人。上學(xué)期期末為區(qū)統(tǒng)測，平均分為XX分，合格率為X%，優(yōu)秀率為XX%，低分率為XX%。

從上學(xué)期期末統(tǒng)測來看，我班的同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上可以說既有優(yōu)勢也有不足。優(yōu)勢是：

1、有潛力。

2、師生關(guān)系比較融洽，相互信任，協(xié)作默契。

存在的不足是：

1、聰慧有余，而努力不足。

2、男生聰慧，上課樂觀，但不夠勤奮、踏實；女生仔細，但上課效率不高，學(xué)得不夠敏捷。

3、從期末統(tǒng)測來看，差生的比重大。

4、個別同學(xué)懶散成性，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣極差。

5、平常學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ模杂X，用心思索、鉆研的時間太少。

6、一些同學(xué)學(xué)習(xí)成果起伏大，不穩(wěn)定。

7、一些好同學(xué)滿意現(xiàn)狀，傲慢自滿，思想放松，導(dǎo)致成果退步。

8、學(xué)習(xí)愛好，動力，上進心不足。

三、本學(xué)期力爭達到的目標(biāo)

1、完成三類課程的教學(xué)任務(wù)。基礎(chǔ)性課程要扎扎實實，夯實基礎(chǔ)；拓展性課程要適當(dāng)延長和補充，進一步提高同學(xué)的力量和水平；討論性課程要重過程，不重結(jié)果，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)，探究討論的習(xí)慣與品質(zhì)。

2、完成新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

3、進一步規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣（包括預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)等）。

4、轉(zhuǎn)化學(xué)困生，提高成果。有些同學(xué)成果總是上不去，以為不是塊讀數(shù)學(xué)的料，久而久之，產(chǎn)生放棄數(shù)學(xué)，厭煩數(shù)學(xué)的心理。由此，我在學(xué)習(xí)中，要多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)愛好，急躁指導(dǎo)，不斷激勵。讓其感受到勝利的喜悅，增加自信念，讓其喜愛數(shù)學(xué)，找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

5、一手提高優(yōu)秀率，一手削減不及格人數(shù)，力爭班與班之間無明顯差距。

四、詳細措施

1、從期末統(tǒng)測來看，學(xué)困生的比重大，優(yōu)秀率沒有。為此要進行分層教學(xué)，學(xué)困生要注意基本題、常規(guī)題的反復(fù)操練，增加他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信念和愛好。好同學(xué)要避開無謂失分的狀況，注意數(shù)學(xué)思想、方法、力量的培育，著眼于高三?？偠灾瑢W(xué)困生還是連續(xù)注意雙基的訓(xùn)練，將做過，講過的題目再反復(fù)操練。另外也不能忽視了高分同學(xué)的培育，給好同學(xué)布置一些有質(zhì)量的課外題，定期查閱，批改，答疑。這樣，通過抓兩頭，促中間，帶動整體水平的提高。

2、提高教學(xué)質(zhì)量，要抓好課堂教學(xué)這一主陣地。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教參，切實落實教學(xué)目標(biāo)，做到全面不遺漏，要以考綱為標(biāo)準(zhǔn)。另外，每節(jié)課要支配必要的練習(xí)時間，多支配隨堂測試是有好處的。試題講解時要突出方法，突出思索、分析過程，要暴露同學(xué)解題過程中思維、概念、計算等方面的錯誤，對同學(xué)的錯誤要有針對性的矯正，補償。不就題講題，留意適當(dāng)?shù)淖兪健ｊP(guān)心同學(xué)把握解題的方法，積累解題閱歷，課后要引導(dǎo)同學(xué)進行反思、訂正，以加深對概念的理解，方法的把握。

3、從期末統(tǒng)測看同學(xué)應(yīng)用力量明顯不足。老師要通過平常教學(xué)培育同學(xué)閱讀審題、數(shù)學(xué)建模的力量。讓同學(xué)熟識一些常見的實際問題的背景，及解決這些問題的相關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問。

4、期末統(tǒng)測中選擇題普遍得分不高，應(yīng)引起我們的重視，《高一數(shù)學(xué)教學(xué)方案》由于選擇題只有答案，所以解答選擇題的策略是：合理、快速、檢驗，要擅長轉(zhuǎn)化，避開機械套用公式、定理和“小題大做，舍近求遠，簡潔問題簡單化”的不良習(xí)慣。另外，由填空題的錯誤表達和解答題的計算馬虎、考慮不全面而造成的無謂失分，導(dǎo)致了分數(shù)上不去和好同學(xué)考不出高分。所以，為保證得到該得的分數(shù)，要求必需仔細審題，明確要求，弄清概念，思索全面，正確表達。

5、注意講練結(jié)合。要多支配課堂練習(xí)，當(dāng)堂檢測。當(dāng)日作業(yè)，周練，月考要準(zhǔn)時支配時間進行講評。平常要留意練習(xí)的有效性（適當(dāng)題量，恰當(dāng)難度，精選精練），規(guī)范書寫，仔細批改，準(zhǔn)時講評，反饋矯正（建立錯題集，進行再熟悉）。堅決反對只練不講，只講不練。評講中要針對同學(xué)的錯因進行分析，找出存在的問題，有針對性地加以彌補缺漏，發(fā)覺問題要跟蹤到題，跟蹤到人。本次統(tǒng)測中很多試題平常講過，練過，考過，但錯誤仍舊許多，值得我們重視與反思。

五、保障措施和可行性

1、關(guān)愛同學(xué)，嚴格要求，用情實現(xiàn)師與生的溝通，用景實現(xiàn)教與學(xué)的融合；

2、加強基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法的教學(xué)和基本力量的培育，細心組織教學(xué)內(nèi)容，難度要適當(dāng)，要追求最有效的訓(xùn)練，要清晰哪些同學(xué)需要哪些訓(xùn)練，切實注意部分同學(xué)的補差和提高，關(guān)注全體同學(xué)的學(xué)，基本教學(xué)要求要有效落實到位；

3、注意加強學(xué)問之間的聯(lián)系和綜合，內(nèi)容和方式要更新，有層次推動，多角度理解，反思總結(jié)，重視教與學(xué)的方式多樣化；

4、激發(fā)愛好，重視過程教學(xué)，重視錯誤分析型學(xué)習(xí)；

5、重視開放性、討論性問題的教學(xué)，關(guān)注主觀評判性問題的學(xué)習(xí)，討論新題型，真正進展同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培育其數(shù)學(xué)力量。

6、結(jié)合二期課改新課程標(biāo)準(zhǔn)、教參，扎實落實集體備課，通過集體爭論，抓住教學(xué)內(nèi)容的實質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、練習(xí)題、周練題、章考題、月考題。

7、加大課堂教改力度，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量。

8、加強課外輔導(dǎo)，利用中午和晚間休息時間輔導(dǎo)同學(xué)答疑解惑、找同學(xué)談話等等。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補充，是提高數(shù)學(xué)成果的有力手段。

9、搞好單元考試、階段性考試的分析。同學(xué)只有通過不斷的練習(xí)才能提高成果，單元考試、階段性考試是的練習(xí)，每次都要做好分析，并指導(dǎo)同學(xué)糾錯。在分析過程中要遵循自主的思維習(xí)慣，使同學(xué)真正理解，過關(guān)。

10、同學(xué)除配套練習(xí)冊外，每人訂一本《一課一練》作為補充練習(xí)，并要求每周寫學(xué)習(xí)感悟與學(xué)習(xí)懷疑，每人預(yù)備一本錯題本收集錯題，每人在課本留白處做好課堂筆記。另外，我自己有充分的時間與資料，進行習(xí)題精選與練習(xí)補充。

六、總目標(biāo)達成度與現(xiàn)階段教學(xué)目標(biāo)達成度的相關(guān)分析

本學(xué)期肯定要在如何提高課堂效率上下功夫，同時抓平常的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)規(guī)范，作業(yè)質(zhì)量等細節(jié)問題，切實提高學(xué)習(xí)的有效性。另外，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期力爭毀滅不及格，并使那些因無謂失分而導(dǎo)致分數(shù)起伏不定的同學(xué)能穩(wěn)定下來，從而進一步提高優(yōu)秀率。

目前，我班面臨的困難與問題還特別多，好在同學(xué)的學(xué)習(xí)勢頭保持良好。我和我們班的全體同學(xué)，將盡我們所能，力爭在本學(xué)期能有所收獲，更進一步。

七、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新、信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

1、結(jié)合二期課改，將“接受式學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃邮綄W(xué)習(xí)”，“啟發(fā)式學(xué)習(xí)”，將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，并樂觀開展拓展性課程，討論性課程，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量。

2、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，但要避開“題?！睉?zhàn)術(shù)，要精講精練，舉一反三，突出方法，總結(jié)閱歷，實行變式訓(xùn)練，專題訓(xùn)練等多種方式。

3、針對本學(xué)期三角公式多的特點，設(shè)計一些同學(xué)學(xué)習(xí)支持材料，如公式默寫表，公式背誦口訣，公式記憶方法，公式小卡片等。

4、借助“TI圖形計算器”強大的圖形功能以及多媒體教學(xué)設(shè)備，制作精致課件，幫助教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加形象直觀，通俗易懂。

5、利用“Bb”系統(tǒng)建設(shè)e課堂，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)包。

6、寫數(shù)學(xué)感悟或一周問題，與同學(xué)進行書面爭論溝通，答疑解惑，賜予學(xué)法指導(dǎo)。

7、對不同層次的同學(xué)進行分層輔導(dǎo)，分層補充課外練習(xí)。

8、進行數(shù)學(xué)演講，了解數(shù)學(xué)史，寫寫數(shù)學(xué)周記等，提升同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與愛好。

篇15：數(shù)學(xué)老師個人工作方案

一、指導(dǎo)思想：

以上級文件精神為指導(dǎo)，以工作室的活動為載體，充分發(fā)揮工作室全體人員的才智和教學(xué)討論力量，發(fā)揚開拓創(chuàng)新精神和團隊合作精神。在學(xué)習(xí)、思索、實踐、反思、總結(jié)的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、敏捷的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室學(xué)員的教學(xué)中去，讓工作室真正起到培育名師基地的作用，成為人才成長的陣地。

二、工作目標(biāo)：

本學(xué)年我們將圍繞數(shù)學(xué)名師工作室章程制定的工作目標(biāo)，堅持以服務(wù)初高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革為先導(dǎo)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，發(fā)揮示范、指導(dǎo)和輻射作用，轉(zhuǎn)變老師學(xué)習(xí)方式，促進老師專業(yè)化成長，使本名師工作室真正成為數(shù)學(xué)老師專業(yè)進展的平臺，實現(xiàn)昆侖高校區(qū)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量均衡進展的目標(biāo)。

三、工作任務(wù)及措施

(一)明確進展目標(biāo)，激發(fā)工作斗志

1、具有高尚的師魂——做一個有良好的師德修養(yǎng)，有責(zé)任感，有人格感召力的老師。

2、具有豐厚的底蘊——做一個有較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng);有豐富的教育學(xué)、心理學(xué)學(xué)問儲備;把握數(shù)學(xué)教學(xué)先進理論的老師。

3、具有靈動的才智——做一個具備自己的教育教學(xué)風(fēng)格和思想的共性化老師。不唯書，不唯上，不唯人，富有批判精神。

4、具有不竭的制造力——做一個擅于思辨、不斷創(chuàng)新的老師。

5、具有較強的討論力——做一個擅長通過討論、反思、總結(jié)，進行自我覺悟和提升的老師。

6、具有寬闊的視野——做一個有較強的課程意識和開發(fā)力量的老師。

(二)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)

1、仔細學(xué)習(xí)教育理論和法律法規(guī)，學(xué)習(xí)教育法、老師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。

2、仔細學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，理解“課程改革綱要”、“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“課標(biāo)解讀”的基本理念，準(zhǔn)時更新教育觀念，自覺改進教學(xué)，是教學(xué)具有創(chuàng)新性，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。

3、仔細學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，刻苦練習(xí)教學(xué)基本功。工作室針對個人的進展需要，確立必讀書籍，仔細研讀，增加自身素養(yǎng)。工作室學(xué)