小班環(huán)?；顒臃桨秆葜v人：日期:目錄01活動目標(biāo)設(shè)定02活動準(zhǔn)備工作03活動流程設(shè)計04資源需求清單05風(fēng)險管理措施06成效評估機(jī)制01活動目標(biāo)設(shè)定環(huán)保意識培養(yǎng)要點認(rèn)識自然與人類關(guān)系通過觀察動植物、水資源等自然元素，幫助幼兒理解環(huán)境保護(hù)對人類生存的重要性，激發(fā)其愛護(hù)自然的責(zé)任感。垃圾分類基礎(chǔ)認(rèn)知通過游戲和互動教學(xué)，讓幼兒初步識別可回收物、有害垃圾和其他垃圾，建立分類投放的初步概念。節(jié)約資源習(xí)慣啟蒙引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成隨手關(guān)燈、節(jié)約用水、減少浪費等日常行為，培養(yǎng)珍惜資源的意識。具體行為引導(dǎo)目標(biāo)設(shè)計模擬垃圾分類游戲，要求幼兒將不同物品卡片投入對應(yīng)垃圾桶，強(qiáng)化分類操作的準(zhǔn)確性。利用廢舊紙張、紙盒等材料制作手工藝品，讓幼兒體驗“變廢為寶”的樂趣，減少廢棄物產(chǎn)生。組織幼兒在校園內(nèi)撿拾落葉或紙屑，并正確投放至垃圾桶，培養(yǎng)維護(hù)公共環(huán)境整潔的主動性。實踐垃圾分類行動參與簡單環(huán)保手工戶外清潔小任務(wù)行為觀察記錄收集幼兒的環(huán)保手工作品，分析其創(chuàng)意和對廢舊材料再利用的理解程度，作為意識提升的參考依據(jù)。作品展示與反饋家長問卷調(diào)研向家長發(fā)放問卷，了解幼兒在家庭中是否延續(xù)環(huán)保行為（如提醒家長關(guān)燈、分類垃圾等），綜合判斷活動影響力。教師通過日常觀察記錄幼兒是否主動執(zhí)行垃圾分類、節(jié)約用水等行為，評估環(huán)保習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)度。預(yù)期成果評估標(biāo)準(zhǔn)02活動準(zhǔn)備工作材料清單與采購規(guī)劃包括可降解垃圾袋、分類垃圾桶、兒童安全手套、夾子等，確保工具符合環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)且適合幼兒使用。基礎(chǔ)環(huán)保工具設(shè)計并打印環(huán)保主題海報、宣傳單頁，內(nèi)容需簡潔易懂，突出圖文結(jié)合形式以吸引幼兒注意力。宣傳資料準(zhǔn)備采購再生紙、無毒顏料、廢舊布料等，用于環(huán)保手工活動，需提前檢查材料安全性并預(yù)估用量。手工制作材料010302準(zhǔn)備急救包、飲用水、遮陽帽等應(yīng)急物品，應(yīng)對戶外活動可能出現(xiàn)的突發(fā)情況。備用物資儲備04功能區(qū)劃分地面安全處理明確活動區(qū)（如垃圾分類游戲區(qū)）、休息區(qū)、手工制作區(qū)的布局，確保各區(qū)域無安全隱患且動線流暢。檢查活動場地是否有尖銳物、積水或不平整處，必要時鋪設(shè)防滑墊或警示標(biāo)志。場地布置與安全檢查設(shè)備穩(wěn)固性檢查確認(rèn)桌椅、展架等設(shè)施的穩(wěn)定性，避免幼兒碰撞或攀爬時發(fā)生傾倒風(fēng)險。應(yīng)急通道標(biāo)識在顯眼位置張貼逃生路線圖，并確保通道暢通無阻，便于緊急情況下快速疏散。主班教師負(fù)責(zé)活動流程引導(dǎo)，配班教師協(xié)助秩序維護(hù)，保育員重點關(guān)注幼兒安全及需求響應(yīng)。對參與的家長志愿者進(jìn)行簡短培訓(xùn)，明確其負(fù)責(zé)的環(huán)節(jié)（如道具分發(fā)、小組指導(dǎo)）及安全注意事項。配備對講機(jī)或建立微信群組，確保活動過程中各崗位能實時溝通，及時反饋問題并調(diào)整方案。提前模擬突發(fā)情況（如幼兒受傷、天氣變化），明確各崗位人員的應(yīng)急處理流程和協(xié)作方式。人員分工與協(xié)調(diào)流程教師職責(zé)分配志愿者培訓(xùn)溝通機(jī)制建立應(yīng)急預(yù)案演練03活動流程設(shè)計通過提問“什么是環(huán)?！薄盀槭裁幢Ｗo(hù)地球”等開放式問題，引導(dǎo)幼兒思考并分享觀點，結(jié)合圖片或短視頻展示環(huán)境污染的直觀影響?；訂柎鸺ぐl(fā)興趣選擇與自然保護(hù)相關(guān)的繪本故事（如《大樹在唱歌》），用生動語言和肢體動作講述，幫助幼兒理解環(huán)保行為的價值。環(huán)保故事引入主題設(shè)計“小動物找家園”情景劇，讓幼兒扮演因環(huán)境破壞失去棲息地的動物，增強(qiáng)共情能力。角色扮演游戲熱身開場導(dǎo)入環(huán)節(jié)安排環(huán)保實踐操作步驟垃圾分類模擬游戲準(zhǔn)備四色垃圾桶（可回收、有害、廚余、其他）和實物道具（塑料瓶、電池、果核等），指導(dǎo)幼兒分組分類并講解錯誤案例的修正方法。廢舊材料手工創(chuàng)作分配小型盆栽或多肉植物，教授澆水、日照等養(yǎng)護(hù)技巧，讓幼兒每日觀察記錄生長變化，培養(yǎng)責(zé)任感與自然關(guān)愛意識。提供紙盒、瓶蓋、布料等廢舊物品，示范制作筆筒或裝飾畫，強(qiáng)調(diào)“變廢為寶”理念，鼓勵幼兒自主設(shè)計并展示作品。植物養(yǎng)護(hù)體驗活動總結(jié)分享階段規(guī)劃成果展示與講解設(shè)置展示區(qū)陳列幼兒的手工作品和植物觀察記錄，邀請每位幼兒用簡單語言描述自己的創(chuàng)作思路或養(yǎng)護(hù)心得。環(huán)保承諾儀式發(fā)放“環(huán)保小衛(wèi)士”徽章，引導(dǎo)幼兒集體宣誓（如“我承諾節(jié)約用水、愛護(hù)花草”），強(qiáng)化活動后的行為延續(xù)性。家長參與反饋環(huán)節(jié)通過照片墻或短視頻回顧活動過程，向家長發(fā)放《家庭環(huán)保行動指南》，鼓勵家園協(xié)作落實環(huán)保習(xí)慣。04資源需求清單提供兒童專用手套、夾子、環(huán)保袋等工具，確保幼兒在撿拾垃圾時的安全性與操作性，工具材質(zhì)需符合環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)。清潔工具套裝用于演示廚余垃圾自然降解過程，選擇透明設(shè)計便于觀察，配套添加菌種和濕度調(diào)節(jié)工具以優(yōu)化堆肥效果。迷你堆肥箱01020304配備可回收物、廚余垃圾、有害垃圾及其他垃圾四類垃圾桶，并附清晰圖示標(biāo)識，幫助幼兒直觀理解垃圾分類規(guī)則。分類垃圾桶與標(biāo)識牌包含量杯、滴灌模擬器等，通過對比實驗展示水資源消耗差異，強(qiáng)化節(jié)水意識。節(jié)水實驗裝置環(huán)保工具與設(shè)備準(zhǔn)備教育資料與輔助物品互動式環(huán)保繪本選用以森林保護(hù)、海洋清潔為主題的立體書或觸摸書，結(jié)合聲光效果增強(qiáng)幼兒參與感，內(nèi)容需涵蓋簡單環(huán)保行動指南。02040301自然素材手工包提供落葉、松果、再生紙等材料，指導(dǎo)幼兒制作環(huán)保藝術(shù)品，成品可展示于教室生態(tài)角以延續(xù)活動影響力。垃圾分類卡片游戲設(shè)計卡通圖案的實物卡片，包含常見垃圾類型，通過配對游戲幫助幼兒記憶分類標(biāo)準(zhǔn)，配套教師指導(dǎo)手冊說明進(jìn)階玩法。多媒體教學(xué)資源準(zhǔn)備動畫短片《垃圾的旅程》，時長控制在5分鐘內(nèi)，配套提問模板引導(dǎo)幼兒討論污染危害與解決方案。后勤支持保障措施安全防護(hù)預(yù)案活動前檢查場地尖銳物與危險區(qū)域，安排1:3的成人監(jiān)護(hù)比例，配備急救包與應(yīng)急聯(lián)系人清單，針對突發(fā)天氣制定室內(nèi)替代方案。家長協(xié)作手冊發(fā)放包含活動目標(biāo)、家庭延伸任務(wù)（如記錄一周節(jié)水行動）的指南，附反饋表收集家長對活動改進(jìn)建議。物資消毒流程明確活動前后玩具、工具的清潔消毒步驟，使用食品級消毒劑，確保幼兒接觸物品的衛(wèi)生安全性。環(huán)保成果展示區(qū)設(shè)置照片墻與實物展示臺，動態(tài)更新活動剪影與幼兒作品，配備解說牌由教師引導(dǎo)幼兒向參觀者介紹環(huán)保理念。05風(fēng)險管理措施安全風(fēng)險評估要點場地環(huán)境檢查全面評估活動場地的安全性，包括地面平整度、潛在危險物（如尖銳物體、有毒植物）的排查，確保無安全隱患。根據(jù)活動當(dāng)天的天氣狀況，評估是否適合戶外活動，避免極端天氣（如高溫、暴雨）對幼兒健康造成影響。檢查活動所需器材（如工具、道具）是否符合安全標(biāo)準(zhǔn)，確保無破損或鋒利邊緣，避免幼兒使用時受傷。評估教師與幼兒的比例是否合理，確保每位幼兒都能得到充分監(jiān)護(hù)，防止因監(jiān)管不足導(dǎo)致意外發(fā)生。天氣適應(yīng)性分析活動器材安全性人員配備合理性緊急預(yù)案制定方法制定詳細(xì)的應(yīng)急處理流程，包括意外受傷、突發(fā)疾病、走失等情況的處理步驟，確保教師能夠迅速響應(yīng)。明確應(yīng)急流程配備充足的急救物資，如創(chuàng)可貼、消毒液、冰袋等，并確保教師掌握基本急救技能，如止血、包扎等。組織教師定期進(jìn)行應(yīng)急演練，熟悉預(yù)案內(nèi)容，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力和效率。急救物資準(zhǔn)備建立快速聯(lián)絡(luò)機(jī)制，包括園內(nèi)醫(yī)務(wù)室、附近醫(yī)院及家長的聯(lián)系方式，確保緊急情況下能及時溝通與協(xié)作。緊急聯(lián)絡(luò)機(jī)制01020403定期演練與培訓(xùn)師生行為規(guī)范指導(dǎo)教師監(jiān)護(hù)職責(zé)明確教師在活動中的監(jiān)護(hù)責(zé)任，要求全程保持對幼兒的關(guān)注，避免因分心導(dǎo)致意外發(fā)生。幼兒行為引導(dǎo)通過簡單易懂的語言向幼兒傳達(dá)安全規(guī)則，如不隨意離開集體、不觸碰危險物品等，培養(yǎng)其安全意識?；顒蛹o(jì)律要求制定活動紀(jì)律，如排隊有序、聽從指揮等，確?；顒舆^程中秩序井然，減少混亂和沖突。環(huán)保行為示范教師應(yīng)以身作則，示范正確的環(huán)保行為（如垃圾分類、節(jié)約資源），引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。06成效評估機(jī)制參與度與反饋收集通過簽到表、照片視頻記錄等方式統(tǒng)計幼兒參與情況，結(jié)合教師觀察筆記分析活動吸引力與幼兒投入程度?；顒雍灥脚c互動記錄設(shè)計包含活動滿意度、幼兒行為變化等維度的問卷，輔以抽樣訪談收集家長對活動形式、內(nèi)容的改進(jìn)建議。家長問卷與訪談組織帶班教師開展結(jié)構(gòu)化討論，匯總活動各環(huán)節(jié)的幼兒反應(yīng)、突發(fā)問題及團(tuán)隊協(xié)作效果等質(zhì)性數(shù)據(jù)。教師復(fù)盤會議設(shè)置垃圾分類、節(jié)水關(guān)燈等模擬場景，觀察幼兒實際操作正確率與環(huán)保行為自發(fā)性。情景模擬游戲評估通過主題繪畫作品分析幼兒對環(huán)保概念的理解程度，結(jié)合開放式提問記錄其環(huán)保認(rèn)知的語言表述邏輯性。繪畫與語言表達(dá)分析使用圖文結(jié)合的環(huán)保知識卡片測試，量化活動前后幼兒對污染類型、資源保護(hù)等知識點的掌握差異。前后測對比工具環(huán)保知識檢測方式后續(xù)改進(jìn)方案制定PDCA循環(huán)機(jī)制