2025年大學(xué)犯罪學(xué)專業(yè)題庫——犯罪學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)術(shù)研究與理論創(chuàng)新考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡答題（每題10分，共50分）1.簡述定量研究與定性研究的根本區(qū)別。2.犯罪學(xué)研究中常用的抽樣方法有哪些？并簡述其特點。3.解釋什么是理論假設(shè)，并舉例說明如何從犯罪學(xué)理論中推導(dǎo)出理論假設(shè)。4.簡述犯罪學(xué)研究中倫理審查的重要性。5.結(jié)合具體例子，說明如何運用沖突理論分析犯罪現(xiàn)象。二、論述題（每題20分，共60分）1.論述實證主義方法論在犯罪學(xué)研究中的應(yīng)用及其局限性。2.選擇一個你感興趣的犯罪學(xué)理論，分析其主要觀點、貢獻(xiàn)以及存在的不足，并提出你的改進(jìn)建議。3.闡述犯罪學(xué)專業(yè)學(xué)生如何培養(yǎng)自己的研究興趣，并將其轉(zhuǎn)化為具體的研究課題。請結(jié)合實例說明研究課題的選擇過程。試卷答案一、簡答題1.答案：定量研究主要關(guān)注可測量的變量和數(shù)值數(shù)據(jù)，強調(diào)客觀性、普適性和統(tǒng)計顯著性，通常采用實驗或調(diào)查等方法，旨在檢驗理論假設(shè)或發(fā)現(xiàn)變量間的關(guān)系。定性研究則關(guān)注非數(shù)值的文本、圖像等數(shù)據(jù)，強調(diào)主觀性、情境性和深度理解，通常采用訪談、觀察等方法，旨在探索現(xiàn)象的意義、經(jīng)驗和解釋。根本區(qū)別在于研究目的（解釋現(xiàn)象vs.描述現(xiàn)象）、數(shù)據(jù)類型（數(shù)值vs.文本）、研究方法（實驗vs.訪談/觀察）、樣本（隨機(jī)抽樣vs.目的抽樣）、數(shù)據(jù)分析（統(tǒng)計vs.解釋）以及研究者角色（客觀vs.主觀）。解析思路：回答此題需要清晰區(qū)分定量研究和定性研究的核心特征。從研究目的、數(shù)據(jù)類型、常用方法、樣本選擇、數(shù)據(jù)分析方式以及研究者角色等多個維度進(jìn)行對比，突出兩者在哲學(xué)基礎(chǔ)和方法實踐上的根本差異。定量研究追求客觀、普適和可量化，而定性研究追求深度、情境和意義解釋。2.答案：犯罪學(xué)研究中常用的抽樣方法包括：隨機(jī)抽樣（簡單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣、整群抽樣），非隨機(jī)抽樣（方便抽樣、判斷抽樣、配額抽樣、滾雪球抽樣）。簡單隨機(jī)抽樣確保每個個體有同等機(jī)會被選中。系統(tǒng)抽樣按固定間隔選取樣本。分層抽樣將總體分層后再隨機(jī)抽取。整群抽樣抽取若干群體再調(diào)查其全部或部分成員。方便抽樣選取易于接觸的個體。判斷抽樣根據(jù)研究者經(jīng)驗選擇。配額抽樣按比例確保各類別樣本數(shù)量。滾雪球抽樣通過已有樣本推薦后續(xù)樣本。各種方法各有特點，適用于不同研究目的和條件。解析思路：此題要求列舉并簡述常用抽樣方法。首先列出主要分類（隨機(jī)與非隨機(jī)），然后詳細(xì)說明每種隨機(jī)抽樣（簡單隨機(jī)、系統(tǒng)、分層、整群）和非隨機(jī)抽樣（方便、判斷、配額、滾雪球）的定義和特點。重點是說明每種方法的基本操作方式和適用場景，體現(xiàn)對不同抽樣技術(shù)原理的理解。3.答案：理論假設(shè)是研究者根據(jù)理論推導(dǎo)出的、可檢驗的、關(guān)于變量之間關(guān)系的具體陳述。它通常以“如果……那么……”的形式表達(dá)，將理論中的抽象概念操作化，轉(zhuǎn)化為可觀察、可測量的變量。例如，從緊張理論（StrainTheory）中可以推導(dǎo)出假設(shè)：“如果青少年感到社會實現(xiàn)的緊張（如學(xué)業(yè)失?。┣胰狈τ行У膽?yīng)對機(jī)制（如社會支持），那么他們更有可能從事暴力犯罪（如搶劫）。”這個假設(shè)明確了自變量（社會實現(xiàn)緊張、應(yīng)對機(jī)制缺乏）和因變量（暴力犯罪），并指出了它們之間的預(yù)期關(guān)系，可供實證研究檢驗。解析思路：解答需首先定義理論假設(shè)。然后，關(guān)鍵在于舉例說明。選擇一個具體的犯罪學(xué)理論（如緊張理論、社會控制理論等），解釋該理論的核心觀點，并基于這些觀點推導(dǎo)出一個具體、可檢驗的假設(shè)。例子要清晰展示如何將理論的抽象概念轉(zhuǎn)化為可測量的變量和變量間的關(guān)系陳述，使概念具體化、操作化。4.答案：犯罪學(xué)研究中倫理審查至關(guān)重要，原因在于：首先，保護(hù)研究參與者的權(quán)利和福祉，特別是弱勢群體（如被監(jiān)禁者、兒童），防止他們遭受身體、心理或社會上的傷害或剝削。其次，確保研究的公平性，避免歧視或偏見。再次，維護(hù)研究對象的知情同意權(quán)，確保他們充分了解研究目的、過程、風(fēng)險和收益，并自愿參與。此外，倫理審查有助于規(guī)范研究行為，提升研究的公信力和社會接受度，避免研究數(shù)據(jù)被濫用。違反倫理原則可能導(dǎo)致研究被撤銷、研究者受到懲罰，并對學(xué)科聲譽造成損害。解析思路：此題需要闡述倫理審查的重要性，應(yīng)從多個角度展開：保護(hù)參與者權(quán)利（身體、心理、社會）、確保公平、尊重自主（知情同意）、規(guī)范行為、提升公信力。每個角度都需要結(jié)合犯罪學(xué)研究的特殊性（如研究對象可能是高風(fēng)險、弱勢群體）進(jìn)行說明，強調(diào)倫理是研究合法性和道德性的基石。5.答案：運用沖突理論分析犯罪現(xiàn)象，可以解釋為何社會不平等會導(dǎo)致犯罪。例如，沖突理論認(rèn)為，社會資源（財富、權(quán)力）分配不公，統(tǒng)治階級利用其掌握的權(quán)力制定法律，以維護(hù)自身利益，壓制被統(tǒng)治階級。那些缺乏資源和權(quán)力、感到被剝奪的群體，可能通過非法手段（犯罪）來爭奪資源或反抗不公正的社會秩序。例如，可以分析貧困社區(qū)的高犯罪率，沖突理論認(rèn)為，這些社區(qū)的人們因缺乏合法機(jī)會而感到剝奪，可能將盜竊、搶劫等犯罪行為視為獲取資源和表達(dá)不滿的一種方式，這反映了社會結(jié)構(gòu)性的沖突。又如，可以分析不同社會階層對犯罪行為的定義和反應(yīng)差異，沖突理論認(rèn)為，掌握話語權(quán)的階層定義了何為“犯罪”，并利用國家機(jī)器（警察、法院）來懲罰他們定義的犯罪，而對統(tǒng)治階級的某些行為可能采取容忍態(tài)度。解析思路：解答需首先闡述沖突理論的核心觀點（資源分配不公、法律維護(hù)統(tǒng)治階級利益、剝奪感導(dǎo)致犯罪）。然后，結(jié)合具體例子（如貧困社區(qū)犯罪、社會階層對犯罪的定義差異）來論證如何運用這些觀點分析具體的犯罪現(xiàn)象。例子要能清晰地體現(xiàn)資源沖突、權(quán)力斗爭、法律偏袒等沖突理論的核心要素如何導(dǎo)致或解釋犯罪行為的發(fā)生。二、論述題1.答案：實證主義方法論在犯罪學(xué)研究中得到了廣泛應(yīng)用，其核心思想是認(rèn)為社會現(xiàn)象如同自然現(xiàn)象一樣，可以通過觀察、實驗和測量來客觀研究，強調(diào)經(jīng)驗證據(jù)和可證偽性。它推動了量化研究方法的發(fā)展，使得犯罪學(xué)者能夠收集大量數(shù)據(jù)，運用統(tǒng)計方法檢驗理論假設(shè)，識別犯罪模式，量化變量間的關(guān)系（如貧困與犯罪的關(guān)系），并發(fā)現(xiàn)犯罪的時空分布特征。例如，通過問卷調(diào)查研究公眾對犯罪的看法，通過官方犯罪統(tǒng)計分析犯罪率變化趨勢，通過實驗研究環(huán)境因素對越軌行為的影響。然而，實證主義的局限性也顯而易見。首先，它過度強調(diào)量化，可能忽視犯罪的復(fù)雜社會意義、個體主觀體驗和情境因素，將人簡化為數(shù)據(jù)點。其次，它難以處理價值判斷問題，科學(xué)研究與道德評價可能分離。再次，過度依賴現(xiàn)有統(tǒng)計數(shù)據(jù)可能導(dǎo)致研究結(jié)論受官方定義和記錄偏差的影響（如黑暗數(shù)問題）。最后，大型量化研究可能成本高昂，且難以深入探究犯罪行為的深層原因。因此，犯罪學(xué)研究需要結(jié)合定性方法，克服實證主義的單一視角。解析思路：此題要求論述實證主義的應(yīng)用與局限。首先，明確實證主義的核心思想及其在犯罪學(xué)研究中的主要應(yīng)用方式（量化研究、統(tǒng)計分析、模式識別等），并輔以具體研究例子（問卷調(diào)查、統(tǒng)計分析、實驗研究）來支撐其應(yīng)用之廣。其次，深入分析其局限性，從研究對象的簡化、價值中立問題、數(shù)據(jù)依賴性（官方統(tǒng)計偏差）、研究成本和深度等方面進(jìn)行闡述，論證其并非萬能，存在不足之處。最后，可以提出實證主義與定性方法結(jié)合的必要性，體現(xiàn)對研究方法的辯證思考。2.答案：選擇標(biāo)簽理論（LabelingTheory）進(jìn)行分析。標(biāo)簽理論認(rèn)為，犯罪行為并非行為本身，而是社會賦予特定行為的標(biāo)簽（如“犯罪者”、“罪犯”）的結(jié)果。當(dāng)社會成員被貼上負(fù)面標(biāo)簽后，他們可能被排斥出合法社會參與，被迫進(jìn)入次級社群，并內(nèi)化這一標(biāo)簽，最終可能導(dǎo)致持續(xù)犯罪（自證預(yù)言）。該理論的貢獻(xiàn)在于：它將犯罪焦點從個體內(nèi)在缺陷轉(zhuǎn)向社會互動和標(biāo)簽過程，強調(diào)了社會權(quán)力結(jié)構(gòu)在定義和創(chuàng)造犯罪中的作用，關(guān)注了犯罪標(biāo)簽對個體命運的影響，為理解越軌行為的持續(xù)性和社會控制提供了新的視角。其不足在于：可能過度強調(diào)標(biāo)簽的作用而忽視個體選擇和結(jié)構(gòu)性因素；難以解釋所有類型的犯罪，特別是那些明顯違反社會普遍規(guī)范的暴力或財產(chǎn)犯罪；對于標(biāo)簽如何轉(zhuǎn)化為實際犯罪行為的過程機(jī)制，解釋不夠充分；忽視了被標(biāo)簽者可能產(chǎn)生的反抗或重新定義身份的可能性。改進(jìn)建議：可以結(jié)合社會控制理論，探討標(biāo)簽如何削弱或增強個體的社會聯(lián)結(jié)；可以引入認(rèn)知理論，分析被標(biāo)簽者如何理解和管理標(biāo)簽信息；可以關(guān)注不同社會文化背景下標(biāo)簽效果的差異；可以研究標(biāo)簽的動態(tài)變化過程，而非靜態(tài)效果。解析思路：解答需選擇一個具體的理論（標(biāo)簽理論），步驟包括：清晰闡述該理論的核心觀點（社會反應(yīng)決定犯罪、標(biāo)簽過程）；分析其理論貢獻(xiàn)（轉(zhuǎn)變研究視角、強調(diào)社會因素、關(guān)注標(biāo)簽后果）；剖析其存在的不足（忽視個體/結(jié)構(gòu)、解釋范圍有限、機(jī)制不充分、忽視主體能動性）；最后提出具體的改進(jìn)建議，建議應(yīng)具有邏輯性，并能彌補理論的某些缺陷，顯示對理論的深入理解和批判性思考能力。3.答案：犯罪學(xué)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)研究興趣并將其轉(zhuǎn)化為研究課題，是一個主動探索和逐步聚焦的過程。首先，興趣的萌發(fā)可能源于課堂學(xué)習(xí)、閱讀經(jīng)典犯罪學(xué)著作、關(guān)注社會熱點事件或參與實地調(diào)研活動。例如，通過學(xué)習(xí)犯罪心理學(xué)課程，對某些犯罪動機(jī)（如連環(huán)殺手的心理狀態(tài)）產(chǎn)生好奇。其次，廣泛閱讀是拓展興趣、發(fā)現(xiàn)研究缺口的關(guān)鍵。閱讀最新的學(xué)術(shù)期刊、參與學(xué)術(shù)會議、與教師和同學(xué)交流，可以幫助學(xué)生了解研究前沿，發(fā)現(xiàn)自己知識體系中的薄弱環(huán)節(jié)或尚未被充分探討的問題。例如，在閱讀關(guān)于網(wǎng)絡(luò)犯罪的最新研究后，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有研究多關(guān)注黑客攻擊，而對網(wǎng)絡(luò)欺詐victimology的探討不足。再次，將興趣轉(zhuǎn)化為課題需要明確化、具體化?？梢酝ㄟ^頭腦風(fēng)暴、與導(dǎo)師討論、進(jìn)行初步文獻(xiàn)綜述等方式，將寬泛的興趣聚焦到一個具體、可研究的問題上。例如，將“網(wǎng)絡(luò)犯罪”聚焦為“社交媒體環(huán)境下青少年網(wǎng)絡(luò)欺凌行為的預(yù)防策略研究”。最后，課題的選擇還需要考慮可行性，包括個人能力、研究資源（數(shù)據(jù)、時間、資金）、研究倫理以及潛在的理論或?qū)嵺`貢獻(xiàn)。例如，選擇“社交媒體環(huán)境下青少年網(wǎng)絡(luò)欺凌行為的預(yù)防策略研究”作為課題，需要考慮如何獲取相關(guān)數(shù)據(jù)（問卷、訪談）、如何設(shè)計干預(yù)策略并進(jìn)行評估。整個過程是興趣引導(dǎo)、文獻(xiàn)探索、問題聚焦和現(xiàn)實考量的動態(tài)結(jié)合。