2025年大學(xué)教育學(xué)專業(yè)題庫(kù)——教育學(xué)專業(yè)教學(xué)困難學(xué)生輔導(dǎo)策略考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪一項(xiàng)不屬于教學(xué)困難學(xué)生的常見(jiàn)心理特點(diǎn)？A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足B.注意力不集中C.情緒穩(wěn)定D.自信心缺乏2.造成教學(xué)困難學(xué)生的家庭因素中，不包括：A.家庭經(jīng)濟(jì)狀況B.家長(zhǎng)教育觀念C.同伴關(guān)系D.家庭結(jié)構(gòu)3.下列哪種教學(xué)方法不適合用于教學(xué)困難學(xué)生的課堂教學(xué)？A.合作學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)C.差異化教學(xué)D.指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)4.針對(duì)教學(xué)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練，以下哪一項(xiàng)不是常見(jiàn)的訓(xùn)練內(nèi)容？A.時(shí)間管理B.復(fù)習(xí)策略C.考試技巧D.人際交往技巧5.以下哪一項(xiàng)不屬于學(xué)校層面支持教學(xué)困難學(xué)生的措施？A.建立特殊教育資源教室B.對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)C.開(kāi)展家校合作D.減少課堂教學(xué)難度6.評(píng)估教學(xué)困難學(xué)生輔導(dǎo)效果最常用的方法是：A.學(xué)生自評(píng)B.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)C.觀察法D.社會(huì)評(píng)價(jià)7.教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用分層教學(xué)，屬于哪種輔導(dǎo)策略？A.個(gè)別化輔導(dǎo)B.課堂教學(xué)策略C.學(xué)校支持體系D.家庭指導(dǎo)8.對(duì)于有學(xué)習(xí)障礙的教學(xué)困難學(xué)生，以下哪種輔導(dǎo)策略最有效？A.情感支持B.行為矯正C.學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練D.家長(zhǎng)教育9.教師在輔導(dǎo)教學(xué)困難學(xué)生時(shí)，首先要做的是：A.制定輔導(dǎo)計(jì)劃B.分析學(xué)生問(wèn)題C.實(shí)施輔導(dǎo)措施D.評(píng)估輔導(dǎo)效果10.教師在輔導(dǎo)教學(xué)困難學(xué)生后，進(jìn)行反思的主要目的是：A.歸咎于學(xué)生問(wèn)題B.改進(jìn)輔導(dǎo)方法C.比較與其他學(xué)生差異D.宣泄教學(xué)壓力二、填空題（每空1分，共10分）1.教學(xué)困難學(xué)生是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于______、______或______等方面的原因，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果明顯低于同齡學(xué)生水平的學(xué)生。2.教師可以通過(guò)______、______和______等方式了解教學(xué)困難學(xué)生的需求。3.個(gè)別化輔導(dǎo)策略主要包括______、______和______等。4.課堂教學(xué)策略中，______是指教師根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。5.家校合作是幫助教學(xué)困難學(xué)生的重要途徑，可以通過(guò)______、______等方式實(shí)現(xiàn)。三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述教學(xué)困難學(xué)生的主要成因。2.簡(jiǎn)述教學(xué)困難學(xué)生的常見(jiàn)心理特點(diǎn)。3.簡(jiǎn)述教師在課堂教學(xué)中如何運(yùn)用合作學(xué)習(xí)幫助教學(xué)困難學(xué)生。4.簡(jiǎn)述教師在輔導(dǎo)教學(xué)困難學(xué)生時(shí)需要注意的倫理問(wèn)題。四、論述題（10分）結(jié)合實(shí)際，論述如何構(gòu)建一個(gè)有效的學(xué)校支持體系來(lái)幫助教學(xué)困難學(xué)生。五、案例分析題（30分）小明是一名初中生，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，上課注意力不集中，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突，情緒波動(dòng)大。請(qǐng)結(jié)合教學(xué)困難學(xué)生的相關(guān)知識(shí)，分析小明可能存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的輔導(dǎo)策略。試卷答案一、選擇題1.C2.C3.B4.D5.D6.C7.B8.C9.B10.B二、填空題1.個(gè)體因素、家庭因素、學(xué)校因素2.觀察法、訪談法、測(cè)驗(yàn)法3.學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練、行為矯正、情感支持4.差異化教學(xué)5.家校溝通、家庭指導(dǎo)三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述教學(xué)困難學(xué)生的主要成因。教學(xué)困難學(xué)生的成因是復(fù)雜的，主要包括個(gè)體因素、家庭因素和學(xué)校因素。個(gè)體因素包括智力、能力、興趣、性格等；家庭因素包括家庭環(huán)境、教養(yǎng)方式等；學(xué)校因素包括教學(xué)方法、師生關(guān)系、班級(jí)氛圍等。2.簡(jiǎn)述教學(xué)困難學(xué)生的常見(jiàn)心理特點(diǎn)。教學(xué)困難學(xué)生常見(jiàn)心理特點(diǎn)包括學(xué)習(xí)能力不足、自信心缺乏、情緒波動(dòng)大、人際交往困難等。3.簡(jiǎn)述教師在課堂教學(xué)中如何運(yùn)用合作學(xué)習(xí)幫助教學(xué)困難學(xué)生。教師可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓教學(xué)困難學(xué)生與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分組，讓教學(xué)困難學(xué)生與能力較強(qiáng)的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。教師還可以設(shè)計(jì)一些適合合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。4.簡(jiǎn)述教師在輔導(dǎo)教學(xué)困難學(xué)生時(shí)需要注意的倫理問(wèn)題。教師在輔導(dǎo)教學(xué)困難學(xué)生時(shí)需要注意保護(hù)學(xué)生的隱私，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，避免歧視和偏見(jiàn)，建立良好的師生關(guān)系，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。四、論述題結(jié)合實(shí)際，論述如何構(gòu)建一個(gè)有效的學(xué)校支持體系來(lái)幫助教學(xué)困難學(xué)生。構(gòu)建一個(gè)有效的學(xué)校支持體系需要學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和社會(huì)的共同努力。首先，學(xué)校應(yīng)建立完善的特殊教育資源中心，配備專業(yè)的教師和設(shè)備，為教學(xué)困難學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。其次，學(xué)校應(yīng)對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高教師對(duì)教學(xué)困難學(xué)生的認(rèn)識(shí)和輔導(dǎo)能力。再次，學(xué)校應(yīng)建立家校合作機(jī)制，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式，與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。最后，學(xué)校還應(yīng)與社會(huì)各界合作，為教學(xué)困難學(xué)生提供更多的社會(huì)支持和幫助。通過(guò)以上措施，可以構(gòu)建一個(gè)有效的學(xué)校支持體系，幫助教學(xué)困難學(xué)生克服困難，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。五、案例分析題小明是一名初中生，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，上課注意力不集中，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突，情緒波動(dòng)大。請(qǐng)結(jié)合教學(xué)困難學(xué)生的相關(guān)知識(shí)，分析小明可能存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的輔導(dǎo)策略。小明可能存在學(xué)習(xí)障礙、行為問(wèn)題和情感問(wèn)題。學(xué)習(xí)障礙可能導(dǎo)致他學(xué)習(xí)成績(jī)較差，注意力不集中；行為問(wèn)題可能導(dǎo)致他經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突；情感問(wèn)題可能導(dǎo)致他情緒波動(dòng)大。針對(duì)小明的問(wèn)題，可以采取以下輔導(dǎo)策略：1.分析原因：首先需要通過(guò)觀察、訪談等方式，了解小明問(wèn)題產(chǎn)生的原因，是學(xué)習(xí)障礙、家庭因素還是其他原因。2.個(gè)別化輔導(dǎo)：根據(jù)小明的問(wèn)題，制定個(gè)別化的輔導(dǎo)計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練、行為矯正和情感支持等。3.課堂教學(xué)調(diào)整：教師在課堂教學(xué)中可以采用差異化教學(xué)的方法，為小明提供適合他的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。4.同伴