二年級(jí)班級(jí)管理活動(dòng)策劃案一、活動(dòng)背景與意義二年級(jí)是小學(xué)生涯中承上啟下的關(guān)鍵一年。學(xué)生經(jīng)過一年級(jí)的適應(yīng)，對(duì)學(xué)校生活有了初步了解，但在行為規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣、集體意識(shí)以及情緒管理方面仍需持續(xù)引導(dǎo)和強(qiáng)化。此時(shí)的班級(jí)管理，不應(yīng)僅僅停留在紀(jì)律約束層面，更應(yīng)通過豐富多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，培養(yǎng)其自我管理能力，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，為形成積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)氛圍奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本策劃案旨在通過一系列有針對(duì)性的活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)、參與、感悟中成長，實(shí)現(xiàn)“潤物細(xì)無聲”的教育效果。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生理解并認(rèn)同基本的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)要求，明白好習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長和班級(jí)集體的重要性。2.行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成課前準(zhǔn)備、認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、按時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)整理個(gè)人物品、文明禮貌等良好習(xí)慣。3.情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)歸屬感和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生樂于合作、善于分享、懂得感恩、勇于承擔(dān)的積極情感。4.能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力、簡單的問題解決能力以及與同伴友好交往、有效溝通的能力。三、活動(dòng)對(duì)象二年級(jí)全體學(xué)生四、活動(dòng)時(shí)間貫穿整個(gè)學(xué)期，分階段、有重點(diǎn)地實(shí)施。五、活動(dòng)主題“播種好習(xí)慣，凝聚班集體——我們一起成長”六、核心活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施步驟（一）班級(jí)“約定”共筑：我的班級(jí)我做主*活動(dòng)目的：通過共同制定班級(jí)約定，讓學(xué)生從“被管理者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮芾碚摺?，增?qiáng)規(guī)則意識(shí)和自我約束能力。*活動(dòng)流程：1.討論啟思：教師引導(dǎo)學(xué)生思考“我們理想的班級(jí)是什么樣的？”“為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們需要遵守哪些約定？”可以結(jié)合繪本故事、情景表演等形式引發(fā)學(xué)生共鳴。2.分組brainstorm：將學(xué)生分成若干小組，圍繞“課堂紀(jì)律”、“課間活動(dòng)”、“衛(wèi)生習(xí)慣”、“文明禮儀”等方面，討論并記錄下大家認(rèn)為重要的約定內(nèi)容。鼓勵(lì)用簡單的圖畫或短句表達(dá)。3.集中匯總與表決：各小組代表發(fā)言，教師將學(xué)生提出的約定要點(diǎn)記錄在黑板上，組織全班同學(xué)進(jìn)行討論、篩選和補(bǔ)充，最終形成幾條大家共同認(rèn)可的“班級(jí)約定”。4.約定可視化：將最終確定的“班級(jí)約定”工整地書寫或繪制在班級(jí)的“約定墻”上，每個(gè)學(xué)生可以簽上自己的名字，象征著共同的承諾。*后續(xù)延伸：定期（如每周）開展“約定小衛(wèi)士”評(píng)議活動(dòng)，表揚(yáng)模范遵守約定的同學(xué)，共同反思需要改進(jìn)之處。（二）“班級(jí)小主人”崗位認(rèn)領(lǐng)與實(shí)踐*活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)精神，讓每個(gè)學(xué)生都能在班級(jí)中找到自己的位置，體驗(yàn)為集體貢獻(xiàn)力量的快樂。*活動(dòng)準(zhǔn)備：根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況設(shè)立若干小崗位，如“圖書管理員”、“衛(wèi)生監(jiān)督員”、“綠植小管家”、“課前準(zhǔn)備員”、“課間安全員”等。*活動(dòng)流程：1.崗位介紹：教師向?qū)W生詳細(xì)介紹各個(gè)崗位的職責(zé)和重要性，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。2.自主申報(bào)與民主評(píng)議：學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力，自主申報(bào)想要承擔(dān)的崗位。對(duì)于熱門崗位，可以組織簡短的競選或民主投票。3.崗前培訓(xùn)：對(duì)當(dāng)選的“小崗位”負(fù)責(zé)人進(jìn)行簡單的職責(zé)培訓(xùn)，明確怎么做、注意什么。4.履職與輪換：學(xué)生正式上崗履職，教師定期進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。崗位可以每兩周或每月輪換一次，讓更多學(xué)生有機(jī)會(huì)體驗(yàn)不同角色。*激勵(lì)機(jī)制：設(shè)立“優(yōu)秀小主人”流動(dòng)紅旗或榮譽(yù)卡，對(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)肯定。（三）“好習(xí)慣養(yǎng)成記”系列主題活動(dòng)*活動(dòng)目的：針對(duì)二年級(jí)學(xué)生常見的習(xí)慣問題，如整理書包、按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、講究衛(wèi)生等，開展系列主題教育，將習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處。*活動(dòng)內(nèi)容（選擇若干重點(diǎn)開展）：1.“我的書包我整理”：通過觀看整理書包小視頻、現(xiàn)場演示、學(xué)生互查等方式，教會(huì)學(xué)生快速有序整理書包的方法。2.“傾聽小耳朵”：通過聽故事辨細(xì)節(jié)、傳話游戲、課堂發(fā)言禮儀訓(xùn)練等，培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。3.“作業(yè)不拖拉”：分享高效完成作業(yè)的小竅門，設(shè)立“作業(yè)完成小標(biāo)兵”，鼓勵(lì)學(xué)生按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)。4.“文明禮儀我先行”：學(xué)習(xí)校園禮儀、交往禮儀，通過情景模擬（如問路、借東西、道歉等），讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)文明用語和行為。*活動(dòng)形式：主題班會(huì)、故事會(huì)、兒歌傳唱、繪畫比賽（如“我心中的好習(xí)慣”）、好習(xí)慣打卡等。（四）“我們的班級(jí)我的家”凝聚力建設(shè)活動(dòng)*活動(dòng)目的：營造溫馨和諧的班級(jí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的集體歸屬感和同學(xué)間的友誼。*活動(dòng)內(nèi)容：1.“班級(jí)生日會(huì)”：每月為當(dāng)月過生日的同學(xué)舉辦一次簡單而溫馨的集體生日會(huì)，分享生日的快樂，感受集體的溫暖。2.“班級(jí)才藝秀”：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的特長，如唱歌、跳舞、講故事、朗誦、繪畫等，增強(qiáng)自信心，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)。3.“合作小游戲”：定期組織一些需要團(tuán)隊(duì)合作才能完成的小游戲，如“兩人三足”、“接力傳球”、“搭積木比賽”等，在游戲中體驗(yàn)合作的重要性。4.“班級(jí)故事匯”：鼓勵(lì)學(xué)生記錄和分享班級(jí)里發(fā)生的好人好事、有趣的事情，共同編寫“我們的班級(jí)故事冊(cè)”。（五）“情緒小管家”心理健康引導(dǎo)活動(dòng)*活動(dòng)目的：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和管理自己的情緒，學(xué)會(huì)初步的情緒調(diào)節(jié)方法，促進(jìn)心理健康發(fā)展。*活動(dòng)內(nèi)容：1.“情緒小怪獸”來了：利用繪本《我的情緒小怪獸》等資源，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)喜、怒、哀、怕等基本情緒，知道每個(gè)人都會(huì)有不同的情緒。2.“我的情緒我表達(dá)”：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫、語言、表情等方式表達(dá)自己的真實(shí)感受，學(xué)會(huì)與老師、同學(xué)傾訴。3.“趕走壞情緒”：教授學(xué)生一些簡單的情緒調(diào)節(jié)方法，如深呼吸、暫時(shí)離開、找人傾訴、做喜歡的事情等。七、活動(dòng)資源與保障1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：班級(jí)黑板報(bào)開辟“好習(xí)慣加油站”、“班級(jí)明星榜”、“我們的約定”等專欄；設(shè)立班級(jí)圖書角、榮譽(yù)角。2.材料準(zhǔn)備：根據(jù)各活動(dòng)需求，準(zhǔn)備相關(guān)的繪本、故事、視頻、游戲道具、獎(jiǎng)品（如小貼紙、榮譽(yù)卡、文具等）。3.家校合作：通過家長會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)、班級(jí)群等方式，向家長宣傳班級(jí)管理活動(dòng)的理念和進(jìn)展，爭取家長的理解與配合，共同促進(jìn)學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)與反饋1.過程性評(píng)價(jià)：教師在日常觀察中，對(duì)學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中的參與度、表現(xiàn)及進(jìn)步情況進(jìn)行及時(shí)記錄和口頭反饋。2.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：在“班級(jí)約定”遵守情況、“小崗位”履職情況等方面，組織學(xué)生進(jìn)行簡單的自評(píng)和互評(píng)，培養(yǎng)自我反思能力。3.成果展示：通過班級(jí)展示墻、學(xué)習(xí)園地等展示學(xué)生在活動(dòng)中的作品、心得和進(jìn)步。4.定期總結(jié)：每月對(duì)班級(jí)管理活動(dòng)的開展情況進(jìn)行小結(jié)，肯定成績，分析不足，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案。九、注意事項(xiàng)1.安全性：所有活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織必須將學(xué)生安全放在首位。2.趣味性與教育性結(jié)合：二年級(jí)學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間有限，活動(dòng)形式要生動(dòng)有趣，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，避免枯燥說教。3.全員參與：盡量設(shè)計(jì)讓每個(gè)學(xué)生都能參與其中的活動(dòng)，關(guān)注個(gè)體差異，鼓勵(lì)內(nèi)向或有困難的學(xué)生大膽嘗試。4.正面引導(dǎo)為主：多采用表揚(yáng)、鼓勵(lì)、肯定的方式，幫助學(xué)生建立自信。5.教師示范作用：教師自身的言行舉止是學(xué)生最好的榜樣，要以身作