古詩詞鑒賞入門：中學(xué)語文課程中的李商隱登樂游原教學(xué)一、教案取材出處古詩詞：《登樂游原》作者：李商隱（唐）教材版本：《人教版高中語文》二、教案教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解李商隱及其生平事跡。理解《登樂游原》的創(chuàng)作背景。把握《登樂游原》的主題思想。能力目標(biāo)：掌握古詩詞鑒賞的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、評價的能力。提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的熱愛之情。激發(fā)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解《登樂游原》的主題思想。掌握古詩詞鑒賞的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)分析、比較《登樂游原》中李商隱的抒情手法。評價《登樂游原》的藝術(shù)價值。難點(diǎn)具體分析難點(diǎn)一李商隱在《登樂游原》中運(yùn)用了哪些抒情手法？如何分析其抒情效果？難點(diǎn)二如何比較《登樂游原》與李商隱其他作品的異同？難點(diǎn)三如何評價《登樂游原》的藝術(shù)價值？五、教案教學(xué)過程.1教師播放《登樂游原》的音樂，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感受古詩的韻味。教師提問：同學(xué)們，你們知道這首詩的作者是誰？請大家談?wù)剬@首詩的第一印象。學(xué)生回答，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課。第二環(huán)節(jié)：背景介紹教師講解李商隱的生平事跡，讓學(xué)生了解詩人所處的時代背景。教師展示《登樂游原》的創(chuàng)作背景，包括詩人的情感經(jīng)歷和當(dāng)時的社會環(huán)境。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么李商隱會選擇在這個時期創(chuàng)作這首詩？第三環(huán)節(jié)：文本解讀教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀《登樂游原》，注意朗讀的節(jié)奏和語氣。教師提問：詩中的“登樂游原”指的是什么？請同學(xué)們找出詩中與此相關(guān)的句子。學(xué)生回答，教師總結(jié)并板書重點(diǎn)詞語。教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩中的意象，如“夕陽”、“黃昏”、“秋水”等，探討其象征意義。教師提問：詩中的意象是如何表達(dá)詩人情感的？請同學(xué)們舉例說明。學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)意象與情感之間的關(guān)系。第四環(huán)節(jié)：鑒賞方法教師介紹古詩詞鑒賞的基本方法，如抓標(biāo)題、注釋、意象、情感等。教師以《登樂游原》為例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用鑒賞方法分析詩句。教師提問：如何從修辭角度分析這首詩的藝術(shù)價值？學(xué)生回答，教師總結(jié)并講解比喻、擬人等修辭手法在詩中的應(yīng)用。第五環(huán)節(jié)：討論交流教師提出問題：這首詩的主題思想是什么？請同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶?。學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。各小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。第六環(huán)節(jié)：總結(jié)教師回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《登樂游原》的主題思想和藝術(shù)價值。教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多欣賞古詩詞，提高自己的審美情趣。1.1.27教案教材分析教材內(nèi)容分析《登樂游原》是李商隱的代表作之一，具有很高的藝術(shù)價值。詩歌通過描繪夕陽、黃昏等意象，表達(dá)了詩人對人生、社會的感慨。詩歌在結(jié)構(gòu)、語言、修辭等方面都具有特色，適合作為中學(xué)語文課程中的古詩詞鑒賞教學(xué)案例。教學(xué)目標(biāo)分析通過學(xué)習(xí)《登樂游原》，使學(xué)生了解李商隱的生平事跡和創(chuàng)作背景。培養(yǎng)學(xué)生掌握古詩詞鑒賞的基本方法，提高分析、比較、評價的能力。培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的熱愛之情，激發(fā)文化自信和民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：理解《登樂游原》的主題思想，掌握古詩詞鑒賞的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：分析、比較《登樂游原》中李商隱的抒情手法，評價《登樂游原》的藝術(shù)價值。教學(xué)方法分析以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論。運(yùn)用多種教學(xué)方法，如音樂導(dǎo)入、情景教學(xué)、分組討論等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)，使學(xué)生在鑒賞古詩詞的過程中得到全面發(fā)展。1.1.28教案作業(yè)設(shè)計詩歌背誦：學(xué)生需在課后背誦《登樂游原》全文。目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對詩句的記憶，加深對詩歌的感知。詩歌改寫：學(xué)生嘗試用現(xiàn)代漢語改寫《登樂游原》中的一段，要求保持原詩的意境和情感。目標(biāo)：提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，理解詩歌的深層含義。創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生以“黃昏”為題，創(chuàng)作一首小詩。目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，學(xué)會從不同角度欣賞和創(chuàng)作詩歌。小組研究：學(xué)生分組研究李商隱的其他詩作，如《錦瑟》、《無題》等，進(jìn)行比較分析。目標(biāo)：提高學(xué)生的研究能力和分析能力，理解詩人的創(chuàng)作風(fēng)格。詩歌分享會：學(xué)生在課堂上分享自己的詩歌創(chuàng)作或研究心得。目標(biāo)：鼓勵學(xué)生積極參與，提升課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。1.1.29教案結(jié)語課堂總結(jié)：教師簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《登樂游原》的主題思想和藝術(shù)價值。話術(shù)示例：“今天我們一起學(xué)習(xí)了李商隱的《登樂游原》，感受到了詩人對人生、社會的深刻思考。能夠從中得到啟發(fā)，繼續(xù)摸索古詩詞的魅力。”課后延伸：教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀李商隱的詩作，拓展自己的詩歌知識。話術(shù)示例：“課后，大家可以閱讀更多李商隱的詩作，或者嘗試自己創(chuàng)作詩歌，相信你們會有新的發(fā)覺?！被迎h(huán)節(jié)：教師提問：“同學(xué)們，你們覺得《登樂游原》中最打動你們的是哪一句？為什么？”操作步驟：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的感受。教師鼓勵每個學(xué)生都參與進(jìn)來，尊重每個人的意見。教師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)詩歌的多樣性和個