9《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計-統(tǒng)編版二年級語文上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版二年級語文上冊《黃山奇石》

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)課文《黃山奇石》，內(nèi)容包括：了解黃山的奇石特點，學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文，體會作者對黃山奇石的贊美之情。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解黃山奇石的美麗和奇特，培養(yǎng)他們的想象力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，激發(fā)對大自然的熱愛。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言感知能力，通過朗讀、背誦，提升語言表達(dá)和語感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，描繪奇石形態(tài)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，了解中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：二年級學(xué)生對自然景觀有一定的認(rèn)知，能夠識別一些常見的石頭，對“奇”字有一定的理解。他們在日常生活中可能接觸過一些自然風(fēng)光的描述，但具體到黃山奇石這樣的特定自然景觀，知識儲備有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對自然界中的奇特現(xiàn)象尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過直觀的圖片和生動的語言來理解新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過視覺和聽覺來吸收信息，因此圖片展示和朗讀教學(xué)將非常有效。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對生字詞的認(rèn)讀有困難，需要教師提供多次朗讀和書寫練習(xí)。此外，學(xué)生對“奇石”的想象力和描繪能力可能有限，需要教師引導(dǎo)他們觀察和發(fā)揮想象力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會對課文中復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)感到困惑，需要教師通過分解和示范來幫助他們理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《黃山奇石》的課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備黃山奇石的圖片集、相關(guān)視頻資料以及描繪奇石的詩句。

3.實驗器材：無特別實驗器材需求，但可準(zhǔn)備一些小型石頭供學(xué)生觀察。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角和討論區(qū)，布置與黃山相關(guān)的圖片和文字資料，營造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師出示黃山風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面。

2.學(xué)生分享對黃山的印象，教師總結(jié)：黃山以其奇石、云海、溫泉、松樹被稱為“四絕”，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫黃山奇石的課文——《黃山奇石》。

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.教師檢查學(xué)生的朗讀情況，糾正字音。

3.學(xué)生交流朗讀感受，教師總結(jié)：課文生動形象地描繪了黃山奇石的奇特之處。

三、精讀課文，深入理解

1.學(xué)習(xí)生字詞

a.教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。

b.學(xué)生交流自己認(rèn)識的生字，教師總結(jié)生字詞的含義和用法。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生注意生字詞的書寫規(guī)范。

2.體會作者對黃山奇石的贊美之情

a.學(xué)生自讀課文，找出描寫黃山奇石的句子。

b.學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生體會作者對黃山奇石的贊美之情。

c.教師總結(jié)：作者用“仙桃石”、“猴子觀?！钡刃蜗笊鷦拥恼Z言，描繪了黃山奇石的奇特之處。

3.理解重點句子

a.學(xué)生朗讀課文中的重點句子，教師引導(dǎo)學(xué)生理解句子的含義。

b.教師舉例說明如何通過重點句子來體會作者的情感。

4.仿寫句子

a.教師出示例句，學(xué)生仿寫句子，描述自己喜歡的景物。

b.學(xué)生展示自己的作品，教師點評并給予鼓勵。

四、拓展延伸，提高能力

1.學(xué)生發(fā)揮想象，描繪自己心中的黃山奇石。

2.教師展示學(xué)生作品，學(xué)生互相評價，教師點評。

五、總結(jié)全文，回顧反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)黃山奇石的特點。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受，教師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)《黃山奇石》，我們了解了黃山奇石的奇特之處，體會到了作者對大自然的熱愛。

六、布置作業(yè)

1.課后收集黃山風(fēng)景圖片或視頻，與同學(xué)分享。

2.仿寫一篇描寫家鄉(xiāng)美景的作文。

七、板書設(shè)計

1.黃山奇石

2.仙桃石、猴子觀海等

3.奇特、美麗

八、教學(xué)反思

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察黃山奇石，學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的審美情趣和語言表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。同時，教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行針對性指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。知識點梳理《黃山奇石》是一篇描繪黃山奇石美景的課文，以下是本節(jié)課的知識點梳理：

一、生字詞

1.黃山：我國著名的風(fēng)景勝地，位于安徽省南部。

2.奇石：形狀奇特、形態(tài)各異的石頭。

3.仙桃石：形容黃山奇石形狀像仙桃。

4.猴子觀海：形容黃山奇石形狀像猴子觀察大海。

5.欣賞：享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。

6.驚嘆：因為驚奇而發(fā)出贊嘆。

二、詞語積累

1.形容黃山奇石的詞語：奇特、美麗、壯觀、瑰麗、秀麗。

2.形容景象的詞語：絢麗多彩、如詩如畫、美不勝收。

三、課文內(nèi)容

1.黃山奇石的特點：形狀奇特、形態(tài)各異、美麗壯觀。

2.作者對黃山奇石的贊美之情：表達(dá)了對大自然的熱愛和敬畏。

四、閱讀理解

1.理解課文大意：通過閱讀課文，了解黃山奇石的美麗和奇特。

2.體會作者的情感：從作者的描述中感受到作者對黃山奇石的喜愛和贊美。

五、朗讀技巧

1.注意字音、節(jié)奏：朗讀時要注意字音準(zhǔn)確，節(jié)奏感強(qiáng)。

2.語氣、語調(diào)：根據(jù)課文內(nèi)容，調(diào)整語氣和語調(diào)，使朗讀更具感染力。

六、寫作指導(dǎo)

1.描寫景物：觀察黃山奇石，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，生動形象地描繪景物。

2.表達(dá)情感：在寫作中，表達(dá)自己對黃山奇石的喜愛和贊美之情。

七、文化素養(yǎng)

1.了解黃山：黃山是中國十大名山之一，具有豐富的自然和文化資源。

2.了解奇石文化：奇石文化是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有很高的觀賞價值和藝術(shù)價值。

八、學(xué)習(xí)方法

1.課前預(yù)習(xí)：提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課堂積極參與：認(rèn)真聽講，積極回答問題，提高學(xué)習(xí)效果。

3.課后復(fù)習(xí)：及時復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《黃山歸來不看岳》等描寫黃山美景的詩詞和散文，讓學(xué)生感受黃山文化的深厚底蘊(yùn)。

b.視頻資源：推薦一些黃山風(fēng)光紀(jì)錄片，如《黃山奇觀》、《黃山四季》等，讓學(xué)生通過視覺體驗黃山的壯麗景色。

2.拓展要求：

a.鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，了解黃山的自然風(fēng)光和文化歷史。

b.觀看視頻資源后，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對黃山美景的感受和認(rèn)識。

c.學(xué)生可以嘗試用文字或繪畫的形式，記錄下自己對黃山奇石的想象和描繪。

3.教師指導(dǎo)：

a.教師可以推薦一些適合二年級學(xué)生的閱讀材料，如簡短的黃山故事書或圖文并茂的科普書籍。

b.對于觀看視頻資源的學(xué)生，教師可以引導(dǎo)他們關(guān)注視頻中的細(xì)節(jié)，如奇石的形狀、云霧的變化等。

c.在學(xué)生分享感受和認(rèn)識時，教師應(yīng)給予積極的評價和鼓勵，同時也可以提出一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生深入思考。

4.拓展活動：

a.舉辦“黃山奇石繪畫比賽”，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用畫筆描繪黃山奇石。

b.組織“黃山知識競賽”，通過問答形式，鞏固學(xué)生對黃山奇石的了解。

c.開展“黃山游記”寫作活動，讓學(xué)生以第一人稱的視角，記錄一次虛擬的黃山之旅。

5.家長配合：

a.教師可以建議家長在家中為孩子提供一些關(guān)于黃山的書籍或視頻資源。

b.鼓勵家長與孩子一起討論黃山的美景，增進(jìn)親子關(guān)系的同時，也拓寬孩子的知識面。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲還是蠻大的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，在生字詞的學(xué)習(xí)上，我采用了卡片游戲和小組合作的方式，這樣既活躍了課堂氣氛，又提高了學(xué)生的參與度。學(xué)生們在游戲中不僅記住了生字詞，還能在互動中運(yùn)用它們。不過，我也注意到，部分學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)不夠積極，可能是對游戲的形式不夠熟悉或者興趣不高。所以，下一步我打算在準(zhǔn)備游戲時更加注重吸引學(xué)生的興趣，同時也要關(guān)注到每個學(xué)生的參與情況。

在策略上，我注重了學(xué)生對課文的理解和感受。比如，在分析“仙桃石”、“猴子觀?！钡染渥訒r，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，描繪奇石的形態(tài)，這樣可以讓學(xué)生更加直觀地感受到作者的情感。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何發(fā)揮想象力還有一定的困難，他們的想象力似乎還比較受限。因此，我打算在未來的教學(xué)中，多設(shè)計一些開放性的問題，讓學(xué)生有更多的空間去想象和創(chuàng)造。

在管理方面，我努力營造了一個積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。但是，在課堂上，個別學(xué)生的小動作還是時有發(fā)生，這讓我意識到課堂紀(jì)律管理的重要性。今后，我會更加關(guān)注課堂紀(jì)律，適時提醒學(xué)生注意課堂行為，確保每個學(xué)生都能集中注意力學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在課堂上不太敢于表達(dá)自己的看法，可能是自信心不足或者害怕出錯。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生發(fā)言，培養(yǎng)他們的自信心。

為了改進(jìn)教學(xué)，我提出以下建議：

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個學(xué)生都能集中注意力。

2.在教學(xué)方法上，更多采用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.針對學(xué)生的個體差異，實施分層教學(xué)，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

4.課后多與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①黃山奇石的特點：

-奇特：仙桃石、猴子