2025年大學(xué)犯罪學(xué)專業(yè)題庫(kù)——犯罪學(xué)專業(yè)的碩士研究生培養(yǎng)模式考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.犯罪學(xué)碩士研究生培養(yǎng)模式2.學(xué)術(shù)型與應(yīng)用型碩士培養(yǎng)3.導(dǎo)師制4.產(chǎn)學(xué)研結(jié)合二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共40分）1.簡(jiǎn)述犯罪學(xué)碩士研究生培養(yǎng)應(yīng)遵循的基本原則。2.犯罪學(xué)碩士課程體系設(shè)置應(yīng)包含哪些核心模塊？請(qǐng)列舉并說(shuō)明其重要性。3.簡(jiǎn)述犯罪學(xué)碩士研究生教學(xué)過(guò)程中，研討式教學(xué)和案例式教學(xué)的特點(diǎn)與適用性。4.確保犯罪學(xué)碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的主要監(jiān)控環(huán)節(jié)有哪些？三、論述題（每題20分，共40分）1.論述全球化背景下，犯罪學(xué)碩士研究生培養(yǎng)模式的國(guó)際化趨勢(shì)及其挑戰(zhàn)。2.結(jié)合當(dāng)前中國(guó)社會(huì)治安形勢(shì)和犯罪變化特點(diǎn)，論述犯罪學(xué)碩士研究生培養(yǎng)模式改革的方向與重點(diǎn)。四、方案設(shè)計(jì)題（20分）假設(shè)你身處某大學(xué)犯罪學(xué)系，該系計(jì)劃啟動(dòng)一項(xiàng)旨在提升碩士研究生實(shí)踐能力的培養(yǎng)方案改革。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)該改革方案的核心內(nèi)容，包括但不限于實(shí)踐環(huán)節(jié)的形式、與實(shí)務(wù)部門的合作機(jī)制、考核評(píng)價(jià)方式等，并說(shuō)明設(shè)計(jì)的理由。試卷答案一、名詞解釋1.犯罪學(xué)碩士研究生培養(yǎng)模式：指高等教育機(jī)構(gòu)為培養(yǎng)犯罪學(xué)領(lǐng)域的高級(jí)專門人才而設(shè)計(jì)的，涵蓋培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)方法、實(shí)踐環(huán)節(jié)、質(zhì)量保障、師資隊(duì)伍等要素的系統(tǒng)性組合與運(yùn)行方式。它規(guī)定了碩士研究生應(yīng)達(dá)到的知識(shí)、能力和素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，以及實(shí)現(xiàn)這些標(biāo)準(zhǔn)的路徑和機(jī)制。*解析思路：定義需抓住“培養(yǎng)目標(biāo)”、“系統(tǒng)組合與運(yùn)行方式”、“要素”等核心詞，體現(xiàn)其作為教育模式的全面性、系統(tǒng)性和目標(biāo)導(dǎo)向性。2.學(xué)術(shù)型與應(yīng)用型碩士培養(yǎng)：指高等教育根據(jù)社會(huì)需求和學(xué)科發(fā)展，針對(duì)不同類型人才培養(yǎng)目標(biāo)而設(shè)置的兩種碩士培養(yǎng)路徑。學(xué)術(shù)型碩士側(cè)重于理論研究和學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論和研究方法的掌握；應(yīng)用型碩士則側(cè)重于解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用和職業(yè)能力的提升。*解析思路：定義需明確區(qū)分兩者的“培養(yǎng)目標(biāo)”和“側(cè)重點(diǎn)”，即學(xué)術(shù)型重理論創(chuàng)新，應(yīng)用型重實(shí)踐應(yīng)用，體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的差異化。3.導(dǎo)師制：指在碩士研究生培養(yǎng)過(guò)程中，由具有較高學(xué)術(shù)水平和豐富經(jīng)驗(yàn)的研究生導(dǎo)師，對(duì)研究生在思想品德、學(xué)術(shù)方向、科研能力、職業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行指導(dǎo)、引領(lǐng)和監(jiān)督的一種制度。它是研究生培養(yǎng)，特別是學(xué)術(shù)型碩士培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)。*解析思路：定義需突出“導(dǎo)師”、“研究生”、“指導(dǎo)、引領(lǐng)和監(jiān)督”以及“核心環(huán)節(jié)”等關(guān)鍵點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)導(dǎo)師在個(gè)性化培養(yǎng)中的重要作用。4.產(chǎn)學(xué)研結(jié)合：指將犯罪學(xué)教育（教）、科學(xué)研究（研）與社會(huì)生產(chǎn)、社會(huì)實(shí)踐（產(chǎn)）緊密聯(lián)系、相互促進(jìn)的過(guò)程。通過(guò)這種結(jié)合，可以促進(jìn)理論創(chuàng)新與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，提升研究生的實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也為社會(huì)發(fā)展提供智力支持。*解析思路：定義需明確“教、研、產(chǎn)”三者及其“結(jié)合”關(guān)系，并點(diǎn)出其“相互促進(jìn)”的效果，如提升實(shí)踐能力、促進(jìn)理論應(yīng)用等。二、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述犯罪學(xué)碩士研究生培養(yǎng)應(yīng)遵循的基本原則。*堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。*面向需求，服務(wù)社會(huì)：緊密結(jié)合國(guó)家社會(huì)發(fā)展需求、犯罪防控實(shí)踐需要和學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，明確培養(yǎng)目標(biāo)。*科學(xué)定位，分類指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和社會(huì)需求，區(qū)分學(xué)術(shù)型與應(yīng)用型培養(yǎng)路徑，實(shí)施差異化培養(yǎng)。*理論聯(lián)系實(shí)際：注重基礎(chǔ)理論與犯罪實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。*強(qiáng)基固本，突出創(chuàng)新：夯實(shí)犯罪學(xué)理論基礎(chǔ)，強(qiáng)化研究方法訓(xùn)練，激發(fā)創(chuàng)新精神和科研能力。*尊重規(guī)律，保證質(zhì)量：遵循研究生培養(yǎng)規(guī)律，建立健全質(zhì)量保障體系，確保培養(yǎng)質(zhì)量。*開(kāi)放合作，資源整合：加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外交流合作，整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，拓展培養(yǎng)視野。*導(dǎo)師負(fù)責(zé)制與集體培養(yǎng)相結(jié)合：發(fā)揮導(dǎo)師主導(dǎo)作用，同時(shí)利用集體智慧進(jìn)行指導(dǎo)。*全面發(fā)展，個(gè)性培養(yǎng)：在共同要求基礎(chǔ)上，關(guān)注研究生個(gè)體差異，促進(jìn)全面發(fā)展。*解析思路：回答需圍繞“德才兼?zhèn)洹?、“面向需求”、“分類指?dǎo)”、“理論聯(lián)系實(shí)際”、“創(chuàng)新質(zhì)量”、“開(kāi)放合作”等關(guān)鍵詞展開(kāi)，體現(xiàn)培養(yǎng)原則的全面性、時(shí)代性和導(dǎo)向性。2.犯罪學(xué)碩士課程體系設(shè)置應(yīng)包含哪些核心模塊？請(qǐng)列舉并說(shuō)明其重要性。*犯罪學(xué)理論模塊：包含經(jīng)典犯罪學(xué)理論、現(xiàn)代犯罪學(xué)理論、犯罪學(xué)分支學(xué)科理論等。重要性在于為研究生奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，提供分析犯罪現(xiàn)象的理論工具和視角。*犯罪學(xué)研究方法模塊：包含定量研究方法、定性研究方法、犯罪數(shù)據(jù)分析、實(shí)證研究設(shè)計(jì)等。重要性在于培養(yǎng)研究生的科學(xué)素養(yǎng)和獨(dú)立研究能力，使其掌握搜集、整理、分析數(shù)據(jù)并得出有效結(jié)論的方法。*犯罪學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)模塊：包含犯罪學(xué)概論、犯罪心理學(xué)、犯罪社會(huì)學(xué)、刑法基礎(chǔ)、刑事訴訟法基礎(chǔ)等。重要性在于構(gòu)建研究生系統(tǒng)、全面的犯罪學(xué)知識(shí)框架，為其深入研究奠定基礎(chǔ)。*犯罪學(xué)專業(yè)方向模塊：根據(jù)學(xué)科發(fā)展方向和師資力量，設(shè)置如犯罪預(yù)防、網(wǎng)絡(luò)安全犯罪、有組織犯罪、青少年犯罪、被害人學(xué)等方向性課程。重要性在于深化研究生在特定領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)其專業(yè)特長(zhǎng)。*交叉學(xué)科模塊：包含法學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)、公共管理、統(tǒng)計(jì)學(xué)、信息技術(shù)等跨學(xué)科知識(shí)。重要性在于拓寬研究生的知識(shí)視野，培養(yǎng)其跨學(xué)科思維和綜合分析能力，適應(yīng)犯罪問(wèn)題日益復(fù)雜化的趨勢(shì)。*學(xué)術(shù)規(guī)范與寫作模塊：包含學(xué)術(shù)論文寫作、學(xué)術(shù)規(guī)范、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、科研項(xiàng)目申報(bào)等。重要性在于提升研究生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和表達(dá)能力，培養(yǎng)其規(guī)范的學(xué)術(shù)行為。*解析思路：回答需列舉課程體系的核心構(gòu)成模塊，并對(duì)每個(gè)模塊的“內(nèi)容”和“重要性”進(jìn)行說(shuō)明，體現(xiàn)課程設(shè)置的系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性、前沿性和交叉性。3.簡(jiǎn)述犯罪學(xué)碩士研究生教學(xué)過(guò)程中，研討式教學(xué)和案例式教學(xué)的特點(diǎn)與適用性。*研討式教學(xué)特點(diǎn)：以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)；圍繞特定議題或問(wèn)題展開(kāi)深入討論；強(qiáng)調(diào)互動(dòng)、批判與反思；注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、表達(dá)能力和合作能力。適用性：適用于理論性較強(qiáng)、需要多角度探討的課程內(nèi)容（如犯罪學(xué)理論、犯罪學(xué)前沿問(wèn)題）；適用于培養(yǎng)研究生的批判性思維和學(xué)術(shù)交流能力；適用于研究生已有一定知識(shí)基礎(chǔ)，能夠參與深入探討的情境。*案例式教學(xué)特點(diǎn)：以真實(shí)或模擬的犯罪案例為載體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、討論和解決；強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際；注重培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題能力、判斷能力和決策能力。適用性：適用于實(shí)踐性較強(qiáng)的課程內(nèi)容（如犯罪偵查、犯罪預(yù)防實(shí)踐、法庭科學(xué)）；適用于培養(yǎng)研究生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的能力；適用于需要模擬真實(shí)工作場(chǎng)景的訓(xùn)練。*解析思路：分別闡述兩種教學(xué)方法的“特點(diǎn)”（核心要素、師生角色、學(xué)習(xí)方式），并說(shuō)明其“適用性”（適用的課程內(nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)、情境條件），突出兩種教學(xué)方法在促進(jìn)研究生能力發(fā)展方面的各自優(yōu)勢(shì)和適用范圍。4.確保犯罪學(xué)碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的主要監(jiān)控環(huán)節(jié)有哪些？*招生環(huán)節(jié)監(jiān)控：嚴(yán)格入學(xué)考試，選拔具有良好學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生。*培養(yǎng)過(guò)程監(jiān)控：跟蹤課程學(xué)習(xí)情況，檢查課程考核成績(jī)，監(jiān)督實(shí)踐環(huán)節(jié)參與度，定期進(jìn)行學(xué)術(shù)進(jìn)展檢查和導(dǎo)師與研究生溝通情況評(píng)估。*導(dǎo)師指導(dǎo)監(jiān)控：評(píng)估導(dǎo)師的指導(dǎo)投入、指導(dǎo)效果和遵守導(dǎo)師制規(guī)范情況。*中期考核監(jiān)控：對(duì)研究生在培養(yǎng)中期所達(dá)到的學(xué)業(yè)水平、科研能力等進(jìn)行全面考核。*科研能力監(jiān)控：考察研究生參與科研項(xiàng)目、發(fā)表學(xué)術(shù)論文、完成學(xué)位論文的質(zhì)量。*實(shí)踐能力監(jiān)控：評(píng)估研究生在實(shí)踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)、能力提升情況和實(shí)踐成果。*學(xué)位論文監(jiān)控：嚴(yán)格論文開(kāi)題、中期檢查、預(yù)答辯、答辯等環(huán)節(jié)的管理，確保論文水平。*質(zhì)量評(píng)估與反饋監(jiān)控：建立學(xué)生評(píng)教、導(dǎo)師評(píng)學(xué)、同行評(píng)議、用人單位反饋等多種評(píng)估機(jī)制，及時(shí)收集信息并進(jìn)行反饋改進(jìn)。*解析思路：回答需覆蓋從“入口”到“出口”以及“過(guò)程”的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括招生、課程、導(dǎo)師、中期、科研、實(shí)踐、論文以及綜合評(píng)估反饋，體現(xiàn)質(zhì)量監(jiān)控的全面性和系統(tǒng)性。三、論述題1.論述全球化背景下，犯罪學(xué)碩士研究生培養(yǎng)模式的國(guó)際化趨勢(shì)及其挑戰(zhàn)。*國(guó)際化趨勢(shì)：*課程內(nèi)容國(guó)際化：引入國(guó)際犯罪學(xué)前沿理論、比較犯罪學(xué)、國(guó)際犯罪控制合作等內(nèi)容，拓寬學(xué)生國(guó)際視野。*師資隊(duì)伍國(guó)際化：聘請(qǐng)外籍教師、客座教授，鼓勵(lì)教師參加國(guó)際學(xué)術(shù)交流，提升師資國(guó)際背景。*教學(xué)方式國(guó)際化：采用國(guó)際先進(jìn)教學(xué)資源，開(kāi)展跨國(guó)合作項(xiàng)目，如聯(lián)合培養(yǎng)、雙學(xué)位項(xiàng)目等。*學(xué)術(shù)交流國(guó)際化：鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，發(fā)表國(guó)際期刊論文，加強(qiáng)與國(guó)際同行的合作研究。*培養(yǎng)目標(biāo)國(guó)際化：培養(yǎng)具有國(guó)際視野、能夠參與國(guó)際犯罪治理和合作的人才。*挑戰(zhàn)：*文化差異與融合：不同文化背景下的師生可能存在溝通障礙和理念沖突，需要有效的跨文化溝通機(jī)制。*標(biāo)準(zhǔn)與認(rèn)證差異：不同國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)位認(rèn)證體系存在差異，給學(xué)分互認(rèn)、聯(lián)合培養(yǎng)帶來(lái)困難。*資源配置不均：優(yōu)質(zhì)教育資源在全球分布不均，可能加劇教育不平等。*隱私與數(shù)據(jù)安全：跨國(guó)合作中涉及學(xué)生信息流動(dòng)，存在隱私和數(shù)據(jù)安全問(wèn)題。*安全風(fēng)險(xiǎn)：國(guó)際交流中師生人身安全、財(cái)產(chǎn)安全面臨潛在風(fēng)險(xiǎn)。*解析思路：結(jié)構(gòu)上分為“趨勢(shì)”和“挑戰(zhàn)”兩部分。趨勢(shì)部分需從課程、師資、教學(xué)、交流、目標(biāo)等多個(gè)維度論述國(guó)際化表現(xiàn)。挑戰(zhàn)部分需從文化、標(biāo)準(zhǔn)、資源、安全、隱私等多個(gè)角度分析全球化帶來(lái)的具體困難和問(wèn)題，論證需充分、深入。2.結(jié)合當(dāng)前中國(guó)社會(huì)治安形勢(shì)和犯罪變化特點(diǎn)，論述犯罪學(xué)碩士研究生培養(yǎng)模式改革的方向與重點(diǎn)。*當(dāng)前中國(guó)社會(huì)治安形勢(shì)與犯罪變化特點(diǎn)：*治安形勢(shì)總體穩(wěn)定，但挑戰(zhàn)依然存在，社會(huì)矛盾多發(fā)，影響社會(huì)治安穩(wěn)定因素復(fù)雜。*犯罪類型結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，傳統(tǒng)侵財(cái)型犯罪有所下降，新型犯罪（如網(wǎng)絡(luò)犯罪、金融犯罪、數(shù)據(jù)犯罪、有組織犯罪新變種）上升，犯罪手段科技化、智能化、組織化程度提高。*犯罪主體多元化，除了傳統(tǒng)犯罪主體，網(wǎng)絡(luò)主體現(xiàn)象、虛擬犯罪等問(wèn)題凸顯。*犯罪預(yù)防和社會(huì)治理面臨新課題，需要更加精細(xì)、智能、協(xié)同的治理模式。*培養(yǎng)模式改革方向與重點(diǎn)：*強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向，服務(wù)警務(wù)需求：緊密對(duì)接公安等實(shí)務(wù)部門需求，增加反恐、網(wǎng)絡(luò)安全、金融犯罪偵查、大數(shù)據(jù)偵查應(yīng)用等實(shí)戰(zhàn)性課程，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。*突出科技賦能，培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)：加強(qiáng)犯罪學(xué)大數(shù)據(jù)分析、人工智能在犯罪預(yù)防中的應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)安全與犯罪治理等課程的設(shè)置，培養(yǎng)適應(yīng)“智慧警務(wù)”需求的人才。*注重交叉融合，拓展知識(shí)邊界：推動(dòng)犯罪學(xué)與法學(xué)、信息科學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、公共管理等學(xué)科的交叉融合，培養(yǎng)復(fù)合型人才。*加強(qiáng)前沿研究，提升創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)研究生關(guān)注犯罪領(lǐng)域前沿問(wèn)題，加強(qiáng)應(yīng)用型研究，培養(yǎng)解決復(fù)雜問(wèn)題的創(chuàng)新思維和能力。*完善實(shí)踐平臺(tái)，深化產(chǎn)學(xué)研合作：建立更多與實(shí)務(wù)部門共建的實(shí)踐基地，開(kāi)展訂單式培養(yǎng)、項(xiàng)目合作，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。*關(guān)注特殊群體，促進(jìn)精準(zhǔn)預(yù)防：加強(qiáng)對(duì)青少年犯罪、流動(dòng)人口犯罪、網(wǎng)絡(luò)成癮與犯罪等特殊領(lǐng)域的研究和人才培養(yǎng)，服務(wù)于精準(zhǔn)化預(yù)防策略。*提升國(guó)際視野，適應(yīng)全球治理：引入比較犯罪學(xué)和國(guó)際犯罪治理內(nèi)容