化學(xué)科學(xué)精神（下學(xué)期）表現(xiàn)評估試題一、選擇題（每題3分，共30分）在實驗室進行鈉與水反應(yīng)的實驗時，某同學(xué)未佩戴護目鏡，導(dǎo)致溶液濺入眼睛。該行為違背了化學(xué)科學(xué)精神中的（）A.嚴(yán)謹(jǐn)求實B.安全規(guī)范C.創(chuàng)新探索D.合作共享門捷列夫通過分析元素性質(zhì)與原子量的關(guān)系，預(yù)言了“類鋁”（鎵）、“類硅”（鍺）等未知元素的存在。這一過程體現(xiàn)的科學(xué)精神是（）A.質(zhì)疑批判B.證據(jù)推理C.歸納概括D.大膽假設(shè)某研究團隊在合成新型催化劑時，重復(fù)實驗三次均未達到預(yù)期效果，最終通過調(diào)整反應(yīng)溫度和催化劑配比獲得成功。這反映了科學(xué)研究中需要（）A.鍥而不舍的毅力B.追求極致的精度C.快速迭代的效率D.團隊協(xié)作的能力居里夫人在發(fā)現(xiàn)鐳元素的過程中，從數(shù)噸瀝青鈾礦中歷經(jīng)數(shù)年提煉出0.1克氯化鐳。這一實驗過程主要體現(xiàn)了（）A.節(jié)約資源的意識B.持之以恒的耐心C.冒險探索的勇氣D.理論優(yōu)先的原則當(dāng)實驗結(jié)果與現(xiàn)有理論產(chǎn)生矛盾時，正確的科學(xué)態(tài)度是（）A.否定實驗數(shù)據(jù)，維護理論權(quán)威B.忽略矛盾，繼續(xù)沿用現(xiàn)有理論C.重復(fù)驗證實驗，修正或完善理論D.放棄研究，轉(zhuǎn)向其他課題拉瓦錫通過定量實驗推翻了“燃素說”，建立了氧化學(xué)說。這一科學(xué)史案例說明化學(xué)研究的核心方法是（）A.邏輯推理B.數(shù)學(xué)建模C.實驗驗證D.文獻分析在小組合作完成“乙酸乙酯的制備”實驗時，下列行為最能體現(xiàn)“合作共享”精神的是（）A.獨立操作儀器，避免他人干擾B.主動分享實驗數(shù)據(jù)，共同分析誤差C.優(yōu)先選擇簡單步驟，將復(fù)雜操作留給他人D.實驗結(jié)束后獨自撰寫報告，不與他人討論某同學(xué)在記錄實驗現(xiàn)象時，故意修改數(shù)據(jù)以符合預(yù)期結(jié)論。這種行為違背了科學(xué)精神中的（）A.誠信原則B.創(chuàng)新原則C.效率原則D.安全原則屠呦呦團隊從《肘后備急方》中“青蒿一握，水二升漬，絞取汁”的記載中獲得靈感，采用低溫萃取法提取青蒿素。這體現(xiàn)了（）A.傳統(tǒng)文化對科學(xué)研究的啟發(fā)B.技術(shù)突破依賴偶然發(fā)現(xiàn)C.理論研究比實踐經(jīng)驗更重要D.現(xiàn)代科技可以替代傳統(tǒng)智慧化學(xué)科學(xué)精神中的“社會責(zé)任”要求我們在進行化學(xué)研究或應(yīng)用時，優(yōu)先考慮（）A.研究成果的經(jīng)濟效益B.對環(huán)境和人類健康的影響C.論文發(fā)表的期刊級別D.實驗操作的便捷性二、填空題（每空2分，共20分）化學(xué)科學(xué)精神的核心內(nèi)涵包括：嚴(yán)謹(jǐn)求實、、、________、社會責(zé)任等。19世紀(jì)末，湯姆遜通過陰極射線實驗發(fā)現(xiàn)電子，打破了“原子不可再分”的傳統(tǒng)觀念，這一過程體現(xiàn)了科學(xué)精神中的________。實驗安全“三不原則”是指：不________、不________、不________。在“探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素”實驗中，通過改變濃度、溫度等變量進行對比實驗，這種研究方法稱為________。門捷列夫周期律的發(fā)現(xiàn)過程中，科學(xué)家將元素按照________遞增的順序排列，體現(xiàn)了“歸納與演繹”的科學(xué)思維方法。三、簡答題（每題10分，共30分）結(jié)合化學(xué)史案例，簡述“質(zhì)疑與創(chuàng)新”在化學(xué)科學(xué)發(fā)展中的作用。（提示：可從道爾頓原子論的提出、原子結(jié)構(gòu)模型的演變等案例展開分析）在“一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制”實驗中，若出現(xiàn)以下情況，分別違背了哪些科學(xué)精神？應(yīng)如何改進？（1）稱量氯化鈉固體時，直接用手抓取砝碼；（2）定容時仰視刻度線，導(dǎo)致溶液濃度偏低，但未重新配制；（3）實驗報告中編造未進行的平行實驗數(shù)據(jù)。某研究團隊在開發(fā)新型環(huán)保電池時，既追求高能量密度，又注重減少重金屬污染。這一案例如何體現(xiàn)化學(xué)科學(xué)精神與社會責(zé)任的結(jié)合？四、實驗分析題（20分）背景：某學(xué)生小組進行“探究鐵與水蒸氣反應(yīng)”的實驗（裝置如圖所示），實驗?zāi)康氖球炞C鐵與水蒸氣在高溫下反應(yīng)生成氫氣和四氧化三鐵。實驗過程：檢查裝置氣密性后，在試管底部放入濕棉花，在濕棉花上方放置還原鐵粉；用酒精噴燈加熱還原鐵粉，將生成的氣體通入肥皂水中，觀察到肥皂泡上升，但點燃肥皂泡時未聽到爆鳴聲；反應(yīng)結(jié)束后，冷卻試管，取少量固體產(chǎn)物加入稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，溶液變?yōu)闇\綠色。問題：點燃肥皂泡未聽到爆鳴聲，可能的原因是什么？（5分）固體產(chǎn)物加入稀鹽酸后產(chǎn)生氣泡，能否證明鐵與水蒸氣發(fā)生了反應(yīng)？請結(jié)合科學(xué)原理分析。（7分）該實驗過程體現(xiàn)了哪些化學(xué)科學(xué)精神？請舉例說明。（8分）五、論述題（20分）主題：從“碳中和”目標(biāo)看化學(xué)科學(xué)精神的時代價值要求：結(jié)合化學(xué)在能源轉(zhuǎn)化、碳捕集、綠色合成等領(lǐng)域的應(yīng)用案例；闡述嚴(yán)謹(jǐn)求實、創(chuàng)新探索、社會責(zé)任等科學(xué)精神在解決環(huán)境問題中的作用；字?jǐn)?shù)不少于300字，邏輯清晰，論據(jù)充分。六、實踐應(yīng)用題（30分）任務(wù)：設(shè)計一個體現(xiàn)“安全規(guī)范”與“創(chuàng)新探索”精神的化學(xué)實驗方案實驗主題：用生活中的常見物質(zhì)（如白醋、小蘇打、電池等）設(shè)計一個探究“影響化學(xué)反應(yīng)速率因素”的家庭小實驗。要求：明確實驗?zāi)康摹⒃?、用品（限家庭可獲取的材料）；詳細描述實驗步驟，突出安全注意事項（如避免接觸皮膚、防止氣體泄漏等）；設(shè)計3組對比實驗，體現(xiàn)對“創(chuàng)新探索”精神的運用（如變量控制、現(xiàn)象觀察方法的創(chuàng)新等）；預(yù)測實驗現(xiàn)象并分析可能的誤差來源。參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)（部分示例）一、選擇題B2.D3.A4.B5.C6.C7.B8.A9.A10.B二、填空題安全規(guī)范、創(chuàng)新探索、合作共享（答案合理即可）質(zhì)疑批判用手接觸藥品、品嘗藥品味道、把鼻孔湊到容器口聞氣味控制變量法原子序數(shù)三、簡答題（示例）參考答案：質(zhì)疑與創(chuàng)新是推動化學(xué)科學(xué)發(fā)展的核心動力。例如，道爾頓在19世紀(jì)初提出原子論時，打破了古希臘“四元素說”的傳統(tǒng)觀念，通過對氣體性質(zhì)的研究，提出“原子是化學(xué)變化中的最小微粒”，為近代化學(xué)奠定了理論基礎(chǔ)。又如，原子結(jié)構(gòu)模型的演變中，湯姆遜發(fā)現(xiàn)電子后提出“葡萄干布丁模型”，但盧瑟福通過α粒子散射實驗質(zhì)疑該模型，提出了核式結(jié)構(gòu)模型，后續(xù)玻爾又結(jié)合量子理論進一步修正，最終形成現(xiàn)代原子結(jié)構(gòu)理論。這些案例表明，科學(xué)理論的發(fā)展離不開對舊有觀念的質(zhì)疑和基于證據(jù)的創(chuàng)新，只有敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、突破思維定式，才能推動化學(xué)科學(xué)向縱深發(fā)展。四、實驗分析題（示例）可能原因：濕棉花水量不足，生成的水蒸氣量少，導(dǎo)致氫氣濃度過低；裝置漏氣，氫氣未全部進入肥皂水中；加熱溫度不夠，反應(yīng)速率過慢，未生成足夠量的氫氣。分析：不能直接證明。因為鐵與稀鹽酸反應(yīng)也會產(chǎn)生氫氣（Fe+2HCl=FeCl?+H?↑），若實驗中還原鐵粉未完全反應(yīng)，剩余的鐵會與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡，干擾對產(chǎn)物的判斷。應(yīng)進一步檢驗是否有四氧化三鐵生成，例如：取固體產(chǎn)物加入稀鹽酸溶解后，滴加KSCN溶液，若溶液變?yōu)檠t色，說明存在Fe3?，可證明生成了四氧化三鐵?？茖W(xué)精神體現(xiàn)：嚴(yán)謹(jǐn)求實：實驗前檢查裝置氣密性，確保實驗結(jié)果可靠；證據(jù)推理：通過點燃肥皂泡驗證氫氣生成，通過稀鹽酸溶解產(chǎn)物分析成分；反思改進：針對未聽到爆鳴聲的現(xiàn)象，可進一步排查實驗條件（如溫度、水量等），體現(xiàn)對實驗結(jié)果的批判性思考。五、論述題（評分要點）結(jié)合具體案例（如CO?催化加氫制甲醇、固態(tài)儲氫材料、可降解塑料等）；說明“嚴(yán)謹(jǐn)求實”體現(xiàn)在對反應(yīng)機理的深入研究，“創(chuàng)新探索”體現(xiàn)在新材料、新方法的開發(fā)；強調(diào)“社會責(zé)任”要求化學(xué)研究兼顧經(jīng)濟效益與環(huán)境可持續(xù)性；邏輯清晰，語言流暢，論據(jù)充分。六、實踐應(yīng)用題（評分要點）安全規(guī)范：明確標(biāo)注避免白醋接觸皮膚、小蘇打與酸反應(yīng)時防止泡沫溢出等注意事項；創(chuàng)新探索：設(shè)計變量（如白醋濃度、溫度、反應(yīng)物接觸面積），或采用創(chuàng)新觀察方法（如用手機計時、對比氣泡產(chǎn)生速率）；實驗設(shè)計：原理正確，步驟可行，對比實驗控制單一變量；誤差分析：考慮