北京市西城區(qū)2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期期末試卷

五年級(jí)語文

第一部分識(shí)字與寫字

本學(xué)期，學(xué)校組織五年級(jí)同學(xué)開展了以“維承傳統(tǒng)開拓創(chuàng)新”為主題的語文實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們

從不同角度收集資料，開展了學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

情境一：在開展實(shí)踐活動(dòng)之初，老師為同學(xué)們做了精彩的動(dòng)員。閱讀下面動(dòng)員稿的節(jié)選，按要求完成下面小

題。

“傳統(tǒng)”其實(shí)并不抽象，生活中到”都有它鮮活的存在。它是（geju）精巧的江南園林，是北海公園白

塔上隨風(fēng)輕響的（lingdang）,是古老漢服上精致的（ni。kbu）,是中秋月餅中藏著的對(duì)團(tuán)圓的期盼...

它承載著無數(shù)人的脊率。而“創(chuàng)新”讓傳統(tǒng)進(jìn)發(fā)出（zhanxTn）的活力。用3D打印技術(shù)復(fù)制古建筑中缺失

的構(gòu)件，讓歷史瑰寶重現(xiàn)光彩；把傳統(tǒng)紋樣用于潮流服飾，讓”客已久的古老美學(xué)走上時(shí)尚舞臺(tái)：用短視頻

記錄民間（ju6huo）,讓代代相傳的技藝享譽(yù)全球。

1.根據(jù)文段中的漢語拼音，在下面的方格里，按順序?qū)懗鲈~語，力求把字寫美觀。

蕤（ulingdangniukduzh6nxinhu6

!■；■?!■:4i-?:r!,:■:1,

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2.選出與文段中“到處”的“處”字讀音相同的一項(xiàng)（）

A.相處B.處罰C.處所D.養(yǎng)尊處優(yōu)

3.選出與文段中“享管全球”的“譽(yù)”字意思不同的一項(xiàng)（）

A.榮譽(yù)B.贊營C.名譽(yù)D.譽(yù)滿天下

4.文段中“卷”字用部首查字法，應(yīng)查_________部，除部首外還剩筆?！熬怼弊值牡谒墓P是

O在“眷戀”一詞中應(yīng)選第種解釋。

眷2n①顧念，愛戀：~顧|~戀，

②親屬：~屬|(zhì)家】親7

5.選出與文段中“沉寂”一詞意思相同的一項(xiàng)（）

A.午夜的一場(chǎng)小雨后，小鎮(zhèn)陷入須即只留下濕漉漉（I。）的街道在月光下無聲訴說。

B.這家泳寂許久的書店，通過打造沉浸式閱讀空間，吸引了眾多讀者到訪。

C.夕陽沉入地平線，隨著最后一聲鳥鳴消散，山谷冷寂下來，連風(fēng)穿過草木都仿佛放慢了腳步。

【答案】1.

養(yǎng)Juniukduzhdnxinjghub

格鬲4於鐺,紐?扣?翁?新絕活2.C3.B

4.①.目②.6##六③.橫##一④.①5.B

【解析】

【1題詳解】

本題考查看拼音寫詞語。

解答本題，首先讀一讀拼音，結(jié)合語境，知道要寫什么漢字，然后寫出正確的漢字，寫完后讀一讀，看看

是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“局”“鐺”“紐”“嶄”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要

注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。

【2題詳解】

本題考查多音字字音辨析。

處：chi居住：存在，置身；跟別人一起生活，交往；決定，決斷；對(duì)犯錯(cuò)誤或有罪的人給予相當(dāng)?shù)膽?/p>

戒；止，隱退。chu,地方；點(diǎn)，部分：機(jī)關(guān)，或機(jī)關(guān)、團(tuán)體、單位里的部門。文段中的句子“生活中到

處都有它鮮活的存在”中的“到處”：指各處；處處。結(jié)合字義及語境，“處”應(yīng)讀“chCi”,

A.chu；

B.chu；

C.chu；

D.chu；

故選C。

【3題詳解】

本題考查漢字字義辨析。

譽(yù)：yi①名聲；②稱揚(yáng)，贊美；③古同“豫”，歡樂。結(jié)合文中語境可以知道，“讓代代相傳的技藝

享節(jié)全球”：基本意思為美好的名聲天下皆知。譽(yù)：指美好的名聲。

A.名詞，名譽(yù)和尊榮;

B.動(dòng)詞，稱贊，稱譽(yù);

C.名詞，榮譽(yù)或威信，好名聲，受公眾尊敬或尊重的地位;

D.名詞，美好的名聲；

故選B

【4題詳解】

本題考查部首查字法。

部首查字法，利用漢字部首來查字，多用于知道字形、不知道讀音和釋義時(shí)應(yīng)用。

“眷”字，查字典應(yīng)查部首“目”，筆順圖示:

獎(jiǎng)獎(jiǎng)獎(jiǎng)集獎(jiǎng)袋奘

"X人彳、彳A秤芥育，一共有］］畫，除去部首還剩6

（六）畫（是指去掉部首5畫后剌余的筆畫）。結(jié)合筆畫示意圖可知，“眷”字的第四筆是橫（一）；眷：

juan,①顧念，愛戀。②親屬。結(jié)合字義以及詞語在文中的語境“它承載著無數(shù)人的看彎”，指的是“傳

統(tǒng)”吸引無數(shù)人的思戀和愛慕。故選①。

【5題詳解】

本題考查詞語意思及辨析。

文段中提到“把傳統(tǒng)紋樣用于潮流服飾，讓迎獻(xiàn)己久的古老美學(xué)走上時(shí)尚舞臺(tái)”。這里的“沉寂”指的是

某種事物（古老美學(xué)）在一段時(shí)間內(nèi)處于不活躍、不被關(guān)注的狀態(tài)，但通過某種方式（傳統(tǒng)紋樣用于潮流

服飾）重新煥發(fā)活力，重新受到關(guān)注。

A.指的是小鎮(zhèn)在午夜小雨后變得安靜、沒有聲音，強(qiáng)調(diào)的是環(huán)境的安靜和寧靜；

B.指的是書店在一段時(shí)間內(nèi)處于不活躍、不被關(guān)注的狀態(tài)；

C.指的是山谷在夕陽沉入地平線后變得安靜、沒有聲音，強(qiáng)調(diào)的是自然環(huán)境的寧靜;

故選B。

情境二：在同學(xué)們搜集的材料中，出現(xiàn)了下列詞語，按要求完成小題。

6.F列每?行詞語中都有?個(gè)加點(diǎn)字的讀音是錯(cuò)誤的,將序號(hào)用“標(biāo)出。

A.放號(hào)（si）B.旖喔（ni）C.牲啻(chu)D.碧波萬頃（qing）

A.躊躇（chU）B.徘徊（huai）C.霹港(li)D.一針見皿（xuM）

A.漣漪（yi）B.幫鼓(lei)C.咆嶙(xiao)D.拖男挈女（qi0）

A.桅桿（w爸i）B.停泊(bo)C.發(fā)性(zheng)D.殆持不茍（jing）

【答案】BDCD

【解析】

前能見到的最早的成熟漢字（）

A.楷書B.小篆C.甲骨文D.金文

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考杳漢字造字法。

A.楷書成熟于魏晉時(shí)期，字形趨于規(guī)整，是在隸書基礎(chǔ)上演變而來，出現(xiàn)時(shí)間最晚。

B.小篆是秦始皇統(tǒng)一六國后推行的標(biāo)準(zhǔn)字體，形成于秦朝，時(shí)間更晚。

C.甲骨文是商朝晚期（約公元前130（）年一公元前1046年）刻寫在龜甲和獸骨上的文字，主要用于占卜

和記事，是目前我們能見到的最早的成熟漢字，體系較為完整，已具備漢字的基本結(jié)構(gòu)。

D.金文出現(xiàn)于商周時(shí)期，是鑄刻在青銅器上的文字，晚于甲骨文。

故選C。

9.在研究中，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)期學(xué)的許多漢字都是形聲字。下面請(qǐng)你和他一起選出都是形聲字的一組，（）

A.仞矛尼B.匪兼鷗

C.艘鍛斤D.逛腕恢

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查形聲字。

A.仞：形聲字，從人，從刃，表示度量單位。

矛：象形字，像長矛形狀，非形聲字。

尼：會(huì)意字，從尸，從匕，表示親近，非形聲字。

B.匪：形聲字，從匚，從非，表示“非”的容器。

兼：會(huì)意字，從又，從林，表示手持兩禾），非形聲字。

鷗：形聲字，形旁“鳥”，聲旁“區(qū)”。

C.艘：形聲字，形旁“舟”，聲旁“叟”。

鍛：形聲字，形旁“金”，聲旁“段”。

斤：象形字，像斧頭形狀，非形聲字。

D.逛：形聲字,形旁"I”，聲旁“狂”。

腕：形聲字，形旁“月”，聲旁“宛”。

恢：形聲字，形旁"T”，聲旁“灰”。

故選D。

情境四：古代詩文、古典名著傳遞著古人的智慧與情感。在實(shí)踐活動(dòng)的過程中，岳明將古詩文

積累、古典名著閱讀作為活動(dòng)內(nèi)容。閱讀下面內(nèi)容，按要求完成小題。

10.根據(jù)古詩積累，完成填空。

（1）古詩能記錄美好的生活。在“,”一句中，詩人范成大生動(dòng)地描繪了孩子們不懂耕

地和織布，卻也在桑樹下學(xué)著大人種瓜的情景；宋代詩人楊萬里在《》一詩中則描繪了孩子們?cè)诙?/p>

玩耍冰塊，自得其樂的場(chǎng)景。

（2）古詩能表達(dá)深沉的情感。在《》一詩中，無論是對(duì)北方壯麗山河的描寫，還是對(duì)北方遺民悲慘

境遇的刻畫，都表達(dá)了詩人陸游對(duì)國家深沉的愛；詩人王昌齡在“”一句中，既通過黃沙漫天、戰(zhàn)

甲磨穿展現(xiàn)了戰(zhàn)爭的艱苦，又通過將士們不打敗敵人誓不歸還的決心，將他們的豪邁之情表現(xiàn)得淋漓盡致。

【答案】①.童孫未解供耕織②.也傍桑陰學(xué)種瓜③.稚子弄冰④.秋夜將曉出籬門迎涼

有感⑤.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還

【解析】

【詳解】本題考查名篇名句的默寫與理解。

（1）“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”出自范成大的《四時(shí)田園雜興?其三十一》，意思是小孩子雖

然不會(huì)耕田織布，也在那桑樹蔭下學(xué)著種瓜。

《稚子弄冰》全詩：稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鋅。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。意思：兒童

早晨起來，將凍結(jié)在銅盆里的冰塊脫下，用彩線穿起來當(dāng)郁。敲出的聲音像玉磬一般穿越樹林，忽然冰鑼

敲碎落地，發(fā)出玉石摔碎般的聲音。描繪了孩子們?cè)诙胀嫠１鶋K，自得其樂的場(chǎng)景。

書寫時(shí)注意“解?、耕、傍、瓜”的正確寫法。

（2）《秋夜將曉出籬門迎涼有感》全詩：三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師

又一年。意思：三萬里長的黃河奔騰向東流入大海，五千仞高的華山聳入云霄觸青天。中原人民在胡人壓

迫下眼淚已流盡，他們盼望南宋朝廷的軍隊(duì)北伐盼了一年又一年。表達(dá)了詩人陸游對(duì)國家深沉的愛。

“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”出自王昌齡的《從軍行七首?其四》，意思是守邊將士身經(jīng)百戰(zhàn)，

鎧甲都被磨穿了，但只要不打敗進(jìn)犯的敵人（樓蘭代指外敵），就絕不返回家鄉(xiāng)。

書寫時(shí)注意“黃、穿、樓、終”的正確寫法。

11.判斷正誤。在正確的后面畫“J”，錯(cuò)誤的后面畫“X”.

（1）讀到《自相矛盾》中“其人弗能應(yīng)也”一句時(shí)，會(huì)讓人不由得想到賣者張口結(jié)舌，無法做出回答時(shí)

可笑的樣子。（）

（2）在“梁國楊氏子九歲，甚聰惠”一句中“惠”是實(shí)惠、優(yōu)惠的意思。（）

【答案】（1）V（2）X

【解析】

【小問1詳解】

本題考查對(duì)文言文語句的理解。

課文《自相矛盾》中，“其人弗能應(yīng)也”意思是那個(gè)賣矛和盾的人無法回答。課文講述了賣者先夸自己的

盾堅(jiān)固無比，任何東西都刺不破；又夸自己的矛鋒利至極，任何東西都能刺破。當(dāng)有人反問“以子之矛陷

子之盾，何如”時(shí)，他的話前后矛盾，無法自圓其說，必然會(huì)呈現(xiàn)張口結(jié)舌、無法回應(yīng)的窘迫可笑模樣。

故判斷為正確。

【小問2詳解】

本題考查字詞解釋。

“梁國楊氏子九歲，甚聰惠”的意思是梁國一戶姓楊的人家有個(gè)九歲的兒子，非常聰明?；荩和ā盎邸?，

意思是“聰明”。

故判斷錯(cuò)誤。

12.根據(jù)語境，選擇恰當(dāng)?shù)脑娋?，將序?hào)填在橫線上。

（1）媽媽過生日時(shí)，岳明在送給媽媽的賀卡上寫下了詩句“"，他想讓媽媽知道雖然母愛難以

回報(bào)，但媽媽的愛一直在他心中。

（2）五?一勞動(dòng)節(jié)假期，岳明跟隨家人來到了南方鄉(xiāng)下，他看到在這個(gè)時(shí)節(jié)，農(nóng)事繁忙，人們都投身于勞

作之中，他不由得想到了詩句“

A.鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田B.月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中

C.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州D.誰言寸草心，報(bào)得三春暉

【答案】①.D②.A

【解^5]

【詳解】本題考查對(duì)詩句的理解。

“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”出自宋代翁卷的《鄉(xiāng)村四月》，意思是四月的鄉(xiāng)村里，幾乎沒有閑

人，剛剛結(jié)束了蠶桑（養(yǎng)蠶、采桑）的農(nóng)活，乂要忙著插秧種田了。

“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”出自唐代王維的《鳥鳴澗》，意思是月亮升起，月光驚動(dòng)了山中的鳥兒，它

們時(shí)不時(shí)在春天的山澗中鳴叫幾聲。

“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”出自唐代李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，意思是老朋友（孟浩

然）向西告別黃鶴樓，在繁花似錦、如煙似霧的三月，順流而下前往揚(yáng)州。

“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”出自唐代孟郊的《游子吟》，意思是誰說像小草那樣微弱的孝心，能報(bào)答得

了如同春天陽光般深厚的母愛呢？

（1）結(jié)合句子語境，是“媽媽的愛難以I可報(bào)”，需要體現(xiàn)對(duì)母愛的感恩與【可報(bào)之情。“誰言寸草心，報(bào)

得三春暉”中，“寸草心”比喻子女微薄的孝心，“三春暉”象征母親深厚的恩情，詩句直接表達(dá)了子女

難以報(bào)答母愛之意，與語境完全契合。

故選D。

（2）結(jié)合句子語境，描述的是五一假期在南方鄉(xiāng)下看到“農(nóng)事繁忙，人們都投身于勞作”的場(chǎng)景。“鄉(xiāng)

村四月閑人少，才了蠶桑又插田”詩句直接描繪了鄉(xiāng)村四月農(nóng)忙的景象，與“農(nóng)事繁忙"'‘投身勞作”的

語境完全匹配。

故選Ao

13.在實(shí)踐活動(dòng)中，岳明想結(jié)合課外閱讀，向大家介紹一位古典名著中鮮活的人物形象。請(qǐng)你和他一起來思

考，填寫下面的學(xué)習(xí)任務(wù)單。

“古典名著人物我介紹“學(xué)習(xí)任務(wù)單

人物：_______________

特點(diǎn)：________________

結(jié)合那處圓詼，概括地寫出一個(gè)能體現(xiàn)他（她）這一特點(diǎn)的情節(jié)：

【答案】①.孫悟空②.神通廣人、桀瞥不馴，但重情重義、嫉惡如仇。③.在“三打白骨精”

情節(jié)中，孫悟空憑借火眼金睛識(shí)破白骨精的偽裝，三次打死妖怪變化的村民，卻被唐僧誤認(rèn)為濫殺無辜，最

終被逐出師門。盡管受委屈，他仍心系師父安危，臨走前叮囑師弟們保護(hù)唐僧，展現(xiàn)了其忠誠與智慧。后唐

僧遇險(xiǎn)，他不計(jì)前嫌趕回相救，凸顯了其重情重義的特點(diǎn)。

【解析】

【詳解】本題考查介紹推薦。

題目要求結(jié)合課外閱讀，介紹一位古典名著中的鮮活人物，并完成學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括：

人物（姓名+出處）；

特點(diǎn)（性格、品質(zhì)等）；

能體現(xiàn)該特點(diǎn)的情節(jié)（概括情節(jié)，突出人物形象）。

答題要點(diǎn)：

（1）選擇合適的人物：應(yīng)選擇經(jīng)典名著（如四大名著、《聊齋志異》《儒林外史》等）中形象鮮明、廣為

人知的角色；示例：孫悟空（《西游記》）、林黛玉（《紅樓夢(mèng)》）、關(guān)羽（《三國演義》）、武松（《水滸傳》）

等。

（2）概括人物特點(diǎn)：特點(diǎn)要鮮明，最好用幾個(gè)關(guān)鍵詞概括。如：孫悟空：神通廣大、桀瞥不馴、重情重

義，林黛玉：敏感多愁、才華橫溢、孤高自許，關(guān)羽：忠義無雙、武藝高強(qiáng)、驕傲自負(fù)。

（3）選取恰當(dāng)情節(jié)：情節(jié)要典型，能直接體現(xiàn)人物特點(diǎn)，需概括敘述，避免冗長。示例：孫悟空“三打

白骨精”體現(xiàn)其火眼金睛和忠誠，林黛玉“葬花吟”表現(xiàn)其多愁善感；武松“景陽岡打虎”展現(xiàn)其勇猛無

畏。

示例答案：

人物：林熏玉

特點(diǎn)：敏感多愁、才華橫溢、孤高自許。

結(jié)合課外閱讀，概括地寫出一個(gè)能體現(xiàn)她這i特點(diǎn)的情節(jié)：在“黛玉葬花”情節(jié)中，林黛玉見落花飄零，

感懷自身寄人籬下的孤苦，便以錦囊收葬殘花，并吟誦《葬花吟》：“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰

憐？”這一舉動(dòng)既展現(xiàn)了她多愁善感的性格，也體現(xiàn)了她超凡脫俗的才情，以及對(duì)命運(yùn)無常的深刻感悟?<>

第三部分閱讀

情境五：在活動(dòng)中，彭曉同學(xué)讀了一個(gè)引人深思的故事。請(qǐng)你也來讀一讀，再按要求完成下面小題。

規(guī)矩

▲①街口這家名為“泥人軒(xuan)”的泥塑工藝品店中似乎永遠(yuǎn)是人頭攢(cuan)動(dòng)，因?yàn)榈曛骷?/p>

藝高超，被人稱為“泥人曾”，人們大都是慕名而來的、貨架上擺滿五彩泥人，無論是市井中的各色人物，

還是文學(xué)作品里的各個(gè)形象，無不栩栩如生，惟妙惟肖。盡管價(jià)格不菲(fei),人們依然爭相把“泥人曾”

精美絕倫(IUn)的作品帶回家。談及價(jià)格，人們的口徑出奇的一致：“'泥人曾’的泥塑，值！”

②我走進(jìn)店里的時(shí)候正值午間，顧客不多。我在貨架間信步瀏覽，看著一尊尊形態(tài)各異的泥塑，心里其

是喜歡。但是動(dòng)輒(zh6)上千的價(jià)格對(duì)于剛剛工作的我來講，還真是舍不得。忽然，我發(fā)現(xiàn)貨架里側(cè)的一

張小方桌上擺放著一尊關(guān)羽“千里走單騎”的塑像，雖然角落的光線有些昏暗，但躍馬揚(yáng)刀的關(guān)二爺依然

顯得虎虎生威，顯然是精品。仔細(xì)查看一番后，我沒布找到價(jià)簽，于是詢問道：,'這尊塑像賣嗎？多少錢？”

③此時(shí)，在店里接待顧客的是個(gè)小伙子，聽見我問，就歪頭看了看，目光閃爍了一下說：“那尊啊，賣，

你給三百就行?！?/p>

④“三百？”我趕緊掃碼付了錢，端起威式的“關(guān)二端”，轉(zhuǎn)身邁出了店門，一路疾走。我猜測(cè),店里

的那個(gè)小伙子一定不了解“泥人曾”作品的價(jià)值，他不是新來的就是臨時(shí)來幫忙的，這才讓我撿了個(gè)大

“漏”。

⑤直到轉(zhuǎn)入一條小巷，我才松了一口氣。巷子兩邊，粉墻黛瓦,高高低低，延伸向遠(yuǎn)處。堵邊桃樹上盛

開的花朵，紅艷艷的，不時(shí)還能看到幾根青藤曲折蜿蜒地爬上墻頭。我不禁哼起輕快的小曲，放慢了腳步。

▲⑥“先生，請(qǐng)停一下。”突然，后面?zhèn)鱽砹撕奥?。我心里一驚，暗叫一聲不好，看來人家發(fā)現(xiàn)了。我

無奈地轉(zhuǎn)過身，只見一位花甲老人，站在我身后，渾身上下透著一股儒(rU)雅的氣韻。

⑦“是叫我嗎？”老人點(diǎn)點(diǎn)頭，快步來到我面前：“先生是不是剛才在'泥人軒'買了一尊泥塑？“我

點(diǎn)點(diǎn)頭，老人接過我手中的紙盒，慢慢打開。我想到可能發(fā)生的情況，再?zèng)]心情正視這尊我眼中泥塑精品。

我正想該如何和老人周旋，不曾想他舉起泥塑，“啪”地一聲扔在地上，泥塑頓時(shí)碎了一地。我一驚，氣紅

了臉：“你……你……要干什么?！?/p>

⑧老人笑笑，慢條斯理地說：“這尊泥塑有問題。"看我一臉驚訝，他蹲下身，用手輕輕撥弄著碎土，

里面有一團(tuán)團(tuán)的棉花。老人告訴我，為了使泥塑結(jié)實(shí)，泥料里要攪拌上一些棉絲。但是，絕不能是棉團(tuán)，那

樣的話，以后下雨天泥塑就會(huì)回潮、鼓包，甚至鼓裂。

⑨我理解了，又疑惑了，“你怎么知道這些啊？”“我就是大家口中的‘泥人曾‘。”老人微微一笑。

我驚呆了，不知道說什么好?！暗昀锬莻€(gè)……那個(gè)……年輕人是……？”“是我兒子?！本o接著老人向我說

明了原委。原來，老人外出回來發(fā)現(xiàn)兒子將放在角落里準(zhǔn)備銷毀的次品賣了，就急匆匆地追了過來。

⑩老人拍拍我的肩，拿出兩個(gè)紙盒，打開來：一尊是“千里走單騎”，和我前面買的一樣，但泥質(zhì)更細(xì)

膩柔和。只見關(guān)公身著綠袍，腰圍玉帶，棗紅臉，臥蠶眉，五緡(liu)長須迎風(fēng)飄飛，倒提著青龍偃(yan)

月刀，騎在赤兔馬上，不怒而自威。另一尊是“雪夜上梁山”，只見林沖披著斗篷，戴著斗笠，扛著花槍，

雙眼微昧，望著遠(yuǎn)方。槍上挑著一個(gè)酒葫蘆，斗笠和斗篷上都蓋著一層白雪，給人一種寒浸浸的感覺。

@，滿心疑惑地問道：“您……這是什么意思？”老人將泥塑放進(jìn)紙盒，用絲帶小心扎好，說：“'泥

人軒'的規(guī)矩，貨不正宗，加倍賠償。這是祖宗留下的規(guī)能，必須要守住。這兩個(gè)泥塑，都是賠給你的?！?/p>

老人將紙盒遞給我，拍拍我的肩，笑道：“放心，這都是我捏的，也都是正品?！?/p>

微低頭仔細(xì)端詳了這兩尊泥塑好一會(huì)兒，臉頰不由得微微發(fā)燙。當(dāng)我抬頭想再說些什么E寸，發(fā)現(xiàn)老人

已經(jīng)走遠(yuǎn)。滿眼只剩下粉墻黛瓦j紅艷的桃花，畫折蜿蜒的青薜。

▲?“'泥人曾’的泥塑，值！”望著老人遠(yuǎn)去的方向，我不由得想起人們常掛在嘴邊的這句話。“對(duì)！

值！的確如此！“我也小聲感嘆著……

(選文有修改)

14.短文按照起因、經(jīng)過和結(jié)果，用“▲”分成了三部分，請(qǐng)你照樣子把各部分內(nèi)容填寫完整。

()->()-“我”認(rèn)為“泥人曾”的作品物有所值。

15.第④自然段畫線句中對(duì)“我”一連串動(dòng)作的描寫，生動(dòng)地寫出了“我”的心情。

16.讀短文⑦一⑨自然段，完成填空。

(1)讀一讀第⑦自然段中的畫線句，聯(lián)系上文想一想，“我想到可能發(fā)生的情況”是指。

(2)老人把泥塑“扔在地上”的原因是__________

(3)這幾個(gè)自然段中幾次寫到“我”吃驚的表現(xiàn)，原因各不相同，其中，第⑦自然段“我一驚”，是因?yàn)?/p>

;第⑧自然段“我一臉驚訝”是因?yàn)?，第⑨自然段“我驚呆了”是因?yàn)閛

17.短文第⑩自然段具體描寫了兩尊泥塑的形象，對(duì)于這樣寫理解下恰當(dāng)?shù)氖?)

A.說明了兩尊泥塑栩栩如生、惟妙惟肖

B.表現(xiàn)了“泥人曾”的泥塑技藝精湛

C.體現(xiàn)了“泥人曾”賠償?shù)膽B(tài)度誠懇

D.襯托了“我”得到賠償后內(nèi)心的喜悅

18.短文第⑤和口然段中畫曲線的句子都描寫到了小巷的景象.下列理解最準(zhǔn)確的是（）

A.兩次描寫只是為突出小巷環(huán)境優(yōu)美，給人以美的享受

B.第一次描寫襯托出“我”以低價(jià)買到泥塑后的緊張心情

C.第二次描寫用美景烘托了老人美好的心靈與高尚品質(zhì)

D.兩次描寫都有靜有動(dòng)，體現(xiàn)了小巷中景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美

19.短文結(jié)尾處寫到“對(duì)！值！的確如此！”。想一想，“我”之所以有這樣的感嘆有哪些原因？寫在下

面的橫線上。（至少寫出兩個(gè)）

20.在老人給我的兩尊泥塑中，“千里走單騎”的關(guān)公和“雪夜上梁山”的林沖，這兩個(gè)形象分別出自中

國占典名著和之中。選擇恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，將序號(hào)填在橫線上。

A.《西游記》B.《水滸傳》C.《紅樓夢(mèng)》D.《三國演義》

【答案】14.①.“我”用低價(jià)買到了“泥人曾”的作品。②.“泥人曾”按規(guī)矩賠給“我”兩尊泥

塑。

15.驚喜、緊張16.①.老人來找我要回泥塑，老人要求我補(bǔ)差價(jià)②.這尊泥塑是次品③.

老人把泥塑摔碎了④.老人說被摔碎的泥塑有問題⑤.我得知老人就是“泥人曾”17.D

18.C

19.原因一：“泥人曾”的作品惟妙惟肖。原因二：“泥人曾”的技藝精湛。原因三：“泥人曾"嚴(yán)守規(guī)矩。

原因四：“泥人曾”誠信待人。

20.①.D②.B

【解析】

【導(dǎo)語】這篇《規(guī)矩》通過“我”購買泥塑的經(jīng)歷，生動(dòng)展現(xiàn)了傳統(tǒng)手工藝人的職業(yè)操守。文章以“泥人

曾”追回次品并加倍賠償?shù)那楣?jié)為核心，巧妙運(yùn)用對(duì)比手法：低價(jià)撿漏的竊喜與發(fā)現(xiàn)真相的羞愧，次品泥

塑與精美正品的質(zhì)量對(duì)比，都凸顯了“貨不正宗，加倍賠償”這一行業(yè)規(guī)矩的可貴。文中反復(fù)M現(xiàn)的

“值”字，既是對(duì)工藝價(jià)值的肯定，更是對(duì)誠信精神的禮贊。環(huán)境描寫與人物心理相得益彰，使主題更加

鮮明,

【14題詳解】

本題考查理解文章內(nèi)容。

第①自然段講“泥人軒”因技藝好、“泥人曾”有名，顧客多、泥塑精；第②④自然段寫“我”進(jìn)店被

“關(guān)二爺”泥塑吸引，詢問時(shí)小伙報(bào)價(jià)三百，“我”低價(jià)買下，以為撿漏，故可概括為：“我”低價(jià)購得

“泥人曾”作品；這是故事的起因。

第⑥一⑧自然段講老人（“泥人曾”）追上“我”，指出泥塑是次品并摔碎，說明緣由；第⑨一磔然段

講述老人賠“我”兩尊正品泥塑（“千里走單騎”關(guān)公和“雪夜上梁山”林沖），展現(xiàn)其精湛技藝與誠

信，這是故事經(jīng)過，是“泥人曾“依規(guī)賠償、傳遞匠心的過程。故可概括為：“泥人曾”按規(guī)矩賠給

“我”兩尊泥塑；這是故事的經(jīng)過。

第?自然段講“我”望著老人遠(yuǎn)去方向，想起"'泥人曾'的泥塑，值！”，并認(rèn)同感嘆，體現(xiàn)“我”對(duì)

“泥人曾”作品價(jià)值與為人的認(rèn)可。概括為：“我”認(rèn)為“泥人曾”的作品物有所值；這是故事的結(jié)果。

[15題詳解】

本題考查人物動(dòng)作描寫的作用。

結(jié)合文中第④自然段“我趕緊掃碼付了錢，端起威武的‘關(guān)二爺'，轉(zhuǎn)身邁出了店門，一路疾走?！笨?/p>

知，趕緊掃碼付了錢”體現(xiàn)出“我”動(dòng)作的迅速，生怕小伙子反悔不將泥塑賣給“我”，反映M“我”內(nèi)

心的急切；”端起威武的‘關(guān)二爺'”“轉(zhuǎn)身邁出了店門”“一路疾走”這一連串動(dòng)作，進(jìn)一步表明

“我”得到泥塑后急切離開的心理，“我”既驚喜于以低價(jià)買到了心儀的“泥人曾”作品，又緊張擔(dān)心小

伙子后續(xù)會(huì)有其他舉動(dòng)，比如意識(shí)到泥塑價(jià)值而反悔等，所以通過這些動(dòng)作描寫生動(dòng)地展現(xiàn)出“我”驚喜

乂緊張的心情。

[16題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與信息提取能力。

（1）結(jié)合文中第⑦自然段“我想到可能發(fā)生的情況，再?zèng)]心情正視這尊我眼中泥塑精品?！甭?lián)系上下文

可知，“我”剛以自認(rèn)為的低價(jià)買到了“泥人曾”的泥塑，正滿心歡喜時(shí)，卻被老人叫住?！拔摇毕氲降?/p>

可能情況是老人或許會(huì)來找“我”要回泥塑，華竟“我”是以相對(duì)較低的價(jià)格從店里小伙子手中買下的，

老人作為創(chuàng)作者可能覺得價(jià)格不合理；也有可能是老人會(huì)要求“我”補(bǔ)差價(jià)，因?yàn)椤拔摇钡馁徺I價(jià)格和正

常價(jià)格或許相差較大。這些可能發(fā)生的情況讓“我”原本對(duì)泥塑的欣賞之情瞬間消失，沒了正視泥塑的心

情。

（2）結(jié)合文中第⑦自然段“我正想該如何和老人周旋，不曾想他舉起泥塑，'啪’地一聲扔在地上，泥

塑頓時(shí)碎了一地?！钡冖嘧匀欢巍袄先诵π?，慢條斯理地說：?‘這尊泥塑有問題。'看我一臉驚訝，他蹲

下身，用手輕輕撥弄著碎土，里面有一團(tuán)團(tuán)的棉花。老人告訴我，為了使泥塑結(jié)實(shí)，泥料里要攪拌上一些

棉絲。但是，絕不能是棉團(tuán)，那樣的話，以后下雨天泥塑就會(huì)回潮、鼓包，甚至鼓裂。”可知，老人把泥

塑“扔在地上”這一行為，是為了將泥塑內(nèi)部存在的問題直觀地展現(xiàn)給“我”，讓“我”明白這尊泥塑并

非合格作品，為后文他按照祖宗規(guī)矩進(jìn)行加倍賠償?shù)那楣?jié)埋下伏筆。故老人把泥塑“扔在地上”的原因是

這尊泥塑是次品。

（3）結(jié)合文中第⑦自然段“我正想該如何和老人周旋，不曾想池舉起泥塑，‘啪'地一聲扔在地上，泥

塑頓時(shí)碎了一地。我一驚，氣紅了臉：'你……你……要干什么。’”可知，“我”剛買完泥塑，正準(zhǔn)備

離開時(shí)突然被老人叫住，緊接著老人就把泥塑“啪”地一聲扔在地上摔碎了。這一行為完全出乎“我”的

意料，“我”原本滿心歡喜地帶著新買的泥塑離開，沒想到老人會(huì)有如此舉動(dòng)，所以“我”一驚，是被老

人摔碎泥塑的突然動(dòng)作和意外場(chǎng)景所震驚。

結(jié)合文中第⑧自然段“老人笑笑，慢條斯理地說：'這尊泥塑有問題。'看我一臉驚訝，他蹲下身，用手

輕輕撥弄著碎土，里面有一團(tuán)團(tuán)的棉花。老人告訴我，為了使泥塑結(jié)實(shí)，泥料里要攪拌上一些棉絲。但

是，絕不能是棉團(tuán)，那樣的話，以后下雨天泥塑就會(huì)回潮、鼓包，甚至鼓裂。”可知，“我一臉驚訝”是

因?yàn)槔先怂に槟嗨芎?，平靜地對(duì)“我”說“這尊泥塑有問題”，并詳細(xì)指出泥塑料里混了棉比，以后下雨

天會(huì)回潮、鼓包甚至裂開?！拔摇痹疽詾樽约旱蛢r(jià)買到了不錯(cuò)的“泥人曾”作品，卻沒想到泥塑存在這

樣的質(zhì)量問題，這種與“我”預(yù)期的巨大反差，讓“我”一臉驚訝。

結(jié)合文中第⑨自然段“我理解了，又疑惑了，'你怎么知道這些??？''我就是大家口中的'泥人曾

'老人微微一笑。我驚呆了，不知道說什么好?！笨芍?dāng)老人說出“我就是大家口中的'泥人

曾'"時(shí)，這一信息完全超出了“我”的預(yù)料?！拔摇痹局皇瞧胀ǖ囊淮钨徫?，沒想到會(huì)直接面對(duì)“泥

人曾”本人，這種巨大的意外和震撼使得“我”驚呆了，所以“我驚呆了”是因?yàn)榈弥先司褪恰澳嗳?/p>

曾”。

【17題詳解】

本題考查對(duì)文章段落內(nèi)容理解及寫作作用分析的判斷能力。

D.結(jié)合文中第⑩自然段“老人拍拍我的肩，拿出兩個(gè)紙盒，打開來：一尊是‘千里走單騎’，和我前面

買的一樣，但泥質(zhì)更細(xì)膩柔和。只見關(guān)公身著綠袍，腰圍玉帶，棗紅臉，臥蠶眉，五給長須迎風(fēng)飄飛，倒

提著青龍偃月刀，騎在赤兔馬上，不怒而自威。另一尊是‘雪夜上梁山’，只見林沖披著斗篷，戴著斗

笠，扛著花槍，雙眼微瞇，望著遠(yuǎn)方。槍上挑著一個(gè)酒葫蘆，斗笠和斗篷上都蓋著一層白雪，給人一種寒

浸浸的感覺?！笨芍攸c(diǎn)是呈現(xiàn)兩尊泥塑的藝術(shù)價(jià)值，突出“泥人曾”的技藝和誠信，并非為了襯托

“我”得到賠償后的喜悅?！拔摇钡南矏偢嗍窃诤罄m(xù)段落通過“我”的感受體現(xiàn)，故該選項(xiàng)理解錯(cuò)誤。

故選D。

【18題詳解】

本題考查對(duì)?文章中環(huán)境描寫作用及特點(diǎn)的理解分析能力。

結(jié)合文中第⑤自然段“巷子兩邊，粉墻黛瓦，高高低低，延伸向遠(yuǎn)處。墻邊桃樹上盛開的花朵，紅艷艷

的，不時(shí)還能看到幾根青藤曲折蜿蜒地爬上墻頭?！笨芍枥L了小巷的整體布局和周邊景物，粉增黛瓦

體現(xiàn)出小巷建筑的古樸風(fēng)格，高高低低的排列延伸向遠(yuǎn)處，給人一種悠長的感覺；紅艷艷的桃花增添了畫

面的色彩和生機(jī)，青藤曲折蜿蜒地爬上墻頭，展現(xiàn)出一種自然的動(dòng)態(tài)美。整體營造出一種寧靜而又需有韻

味的氛圍，為后文“我”在小巷中的經(jīng)歷做了環(huán)境上的鋪墊。第?自然段“滿眼只剩下粉墻黛瓦，紅艷的

桃花，曲折蜿蜒的青藤?！笨芍?，這是在老人講述原委，“我”得知真相后的環(huán)境描寫。此時(shí)“滿眼只剩

下”強(qiáng)調(diào)了這些景物在“我”視野中的突出，結(jié)合前文老人的誠信行為，這些美景與老人的美好心靈和高

尚品質(zhì)相呼應(yīng)。

A.兩次描寫不僅僅是為了突出小巷環(huán)境優(yōu)美、給人美享受。第⑤自然段的描寫為故事發(fā)展?fàn)I造了氛

圍，第?自然段的描寫與人物品質(zhì)相關(guān)聯(lián)，有更深層次的含義，故該選項(xiàng)錯(cuò)誤。

B.第⑤自然段的描寫主要是營造氛圍，引出下文情節(jié)，并非襯托“我”以低價(jià)買到泥塑后的緊張心情，

“我”當(dāng)時(shí)是自認(rèn)為占了便宜，心情并非緊張，故該選項(xiàng)錯(cuò)誤。

C.第?自然段再次描寫小巷的美景，此時(shí)“我”已經(jīng)了解了老人的誠信行為，用這些美景烘托出老人美

好的心靈與高尚品質(zhì)，故該選項(xiàng)正確。

D.第⑤自然段“青藤曲折蜿蜒地爬上墻頭”有動(dòng)態(tài)，但第?芻然段“粉墻黛瓦，紅艷的桃花，曲折蜿

蜒的青藤”主要是靜態(tài)呈現(xiàn)，說“兩次描寫都有靜有動(dòng)”不準(zhǔn)確，且這不是對(duì)描寫作用的核心理解，

故該選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選C。

【19題詳解】

本題考查理解文章內(nèi)容。

結(jié)合文中第儂然段“我不由得想起人們常掛在嘴邊的這句話。'對(duì)！值！的確如此！'我也小聲感嘆

著……”可知，我”發(fā)出“對(duì)！值！的確如此！”的感嘆有著充分的原因。“泥人曾”的作品必然是惟妙

惟肖的，從老人對(duì)泥塑藝術(shù)的執(zhí)著以及在行業(yè)內(nèi)的聲譽(yù)可以想象，其作品能夠?qū)⑺苤锷鷦?dòng)展現(xiàn)，有著

極高的藝術(shù)魅力，這讓“我”覺得花費(fèi)是值得的?！澳嗳嗽奔妓嚲?，他能敏銳察覺次品，這背后是多

年技藝的沉淀，精湛技藝賦予作品獨(dú)特價(jià)值，使“我”認(rèn)可其價(jià)值。“泥人曾"嚴(yán)守規(guī)矩，發(fā)現(xiàn)次品售出

后，按祖宗規(guī)矩加倍賠償，這種對(duì)傳統(tǒng)規(guī)矩的堅(jiān)守，體現(xiàn)出他對(duì)行業(yè)的尊重和自身的職業(yè)操守，讓“我”

看到他的原則性，深感此事處理得當(dāng)?！澳嗳嗽闭\信待人，沒有因次品已售而逃避責(zé)任，主動(dòng)追來賠

償，這種誠信品質(zhì)在當(dāng)下尤為珍貴，“我”為遇到這樣誠信之人而覺得一切都很值得。綜合這些方面，

“我”由衷發(fā)出這樣的感嘆。

【20題詳解】

本題考查古典名著人物及出處的文學(xué)常識(shí)。

“千里走單騎”是中國古代經(jīng)典故事，講述的是關(guān)羽單人匹馬保護(hù)二位嫂嫂尋找劉備的故事。關(guān)羽是三國

時(shí)期蜀漢名將，在羅貫中所著的《三國演義》中，關(guān)羽是重要人物之一，該著作著重描寫了東漢末年到西

晉初年之間近百年的歷史風(fēng)云，“千里走單騎”這一經(jīng)典情節(jié)就出自《三國演義》，所以“千里走單騎”

的關(guān)公出自《二國演義》，故選D,

“雪夜上梁山”是林沖的經(jīng)典故事。林沖是《水滸傳》中的人物，《水滸傳》是中國四大名著之一，全書

描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事。

“雪夜上梁山”體現(xiàn)了林沖在遭受迫害后無奈落草為寇的情節(jié)，所以“雪夜上梁山”的林沖出自《水滸

傳》，故選Bo

情境六：陶瓷(ci)是中國傳統(tǒng)文化的重要載體，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和深厚的歷史底蘊(yùn)。在活動(dòng)中，梁

紅搜集了許多關(guān)于陶瓷的材料，準(zhǔn)備出?期以“中國陶瓷”為主題的手抄報(bào)。請(qǐng)你閱讀她搜集的幾則材料?，

按要求完成下面小題。

【材料一】在華夏大地上，陶禿制作是一門古老而神奇的技藝。

制作陶無器物首先要選料制泥。選取高嶺土等天然材料，經(jīng)過淘洗去除雜質(zhì)，調(diào)配成細(xì)膩均勻的泥料。

第二步是塑形干燥。將處理好的泥土塑形時(shí)方法多樣：泥條盤筑法是將泥條一圖圈盤疊，塑造出膨狀，再用

手或工具修整；拉坯(pi)成型法則要借助陶輪，在陶輪旋轉(zhuǎn)過程中，工匠雙手巧妙施力，賦(伯)予陶輪

上的泥坯優(yōu)美的造型。在干燥過程中，塑形完成后的無器坯體就像洗過的衣服，慢慢蒸發(fā)掉水分，逐漸變得

堅(jiān)硬。坯體上釉(you)是關(guān)鍵的一步。在這個(gè)環(huán)節(jié)要將釉料用浸、淋、噴、涂等方法覆于干燥坯體表面，

不同種類的軸料因成分和配方不同，在燒制后會(huì)使黃器呈現(xiàn)出不同的軸色和光澤。最后一步是高溫?zé)啤?/p>

A.上釉后的坯體入窯經(jīng)過700—120CTC高溫后，原本菜軟的泥土成為堅(jiān)硬、耐?用的日常用品或美輪美奐

(hu3r)的陶瓷藝術(shù)品。

陶瓷不僅在古人的日常生活中地位重要，還對(duì)世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。中國陶瓷通過絲綢之路遠(yuǎn)銷世界各

地，傳播中華文化，成為連接中國與世界的文化橋采。

【材料二】隨著時(shí)代的發(fā)展，陶瓷,也有了新樣貌、新功能?？茖W(xué)家開發(fā)出了各種新型陶瓷,材料，古老的

陶瓷在現(xiàn)代生活中煥發(fā)出了新的活力。

新型陶無材料的特點(diǎn)與應(yīng)用領(lǐng)域

應(yīng)用領(lǐng)域

耐高溫。在極端高溫環(huán)境下，不變形、不融在制造飛機(jī)和火箭的發(fā)動(dòng)機(jī)等關(guān)鍵零件上

化。廣泛應(yīng)用。

重量輕而且硬度高。相較于傳統(tǒng)金屬材料，

在制造防彈裝甲車輛中廣泛應(yīng)用。

新型陶瓷材料的密度更低，但硬度更高。

具有極強(qiáng)的隱身性。能夠吸收或能射雷達(dá)波

在制造隱身飛機(jī)和隱身艦船中廣泛應(yīng)用。

等電磁波信號(hào)。

【材料三】傳說中的陶瓷故事

?天音色是宋代汝（始）窯瓷器中的經(jīng)典釉色，清新淡雅，寧靜柔和。是什么靈感讓古人燒制出這極具

詩意與美感的色彩呢？相傳宋徽宗做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到雨過天晴后天空的顏色，醒來便下令燒制“雨過天青云

破處”顏色的瓷器，汝窯的大青邑由此誕生。

語言文字中的陶瓷印記

?“陶冶（ye）”一詞原指燒制陶瓷和冶煉金屬，后來引申為對(duì)人的性格、思想進(jìn)行培養(yǎng)和塑造。這個(gè)

詞語形象地寫出了人在接觸優(yōu)秀的藝術(shù)作品，感受文化氛圍時(shí)，就如同瓷器坯體在窯中燒制一樣，其情操也

會(huì)在潛移默化中得到滋養(yǎng)、提升和完善。

大江南北的陶瓷名城

?在南方，有江西景德鎮(zhèn)、福建德化、浙江龍泉等著名的制瓷城市。景德鎮(zhèn)有著悠久的制先歷史，被稱

為“瓷都”。B.這里陶甕制品品類豐富,如青花瓷、粉影瓷、斗彩瓷都是杰出代表。在北方,有山東淄（zD

博等制瓷名城。淄博，從唐代開始就有“陶瓷,之鄉(xiāng)”的稱號(hào)。雨點(diǎn)釉、茶葉末釉等這里特有的釉色工藝，在

陶無領(lǐng)域有著舉足輕重的地位。

21.【材料一】中介紹了制作陶瓷依次要經(jīng)歷四個(gè)步驟，下面表述準(zhǔn)確的是（）

A.選料制泥一泥條盤筑一拉壞成型一壞體上釉

B.選料制泥一坯體上釉一拉坯成型一高溫?zé)?/p>

C.選料制泥一塑形干燥一坯體上獨(dú)一高溫?zé)?/p>

D.選料制泥一塑形干燥一拉坯成型一高溫?zé)?/p>

22.【材料二】中介紹了新型陶瓷材料的_____三大特點(diǎn)。

23.以上材料中面線的A、B兩句話使用了不同的說明方法，請(qǐng)你任選一句，完成填空。

我選擇的是_____句，這句話使用的說明方法是________，用上這種方法說明了

24.結(jié)合材料內(nèi)容，判斷正誤，在正確的后面畫“J”，錯(cuò)誤的后面畫“X”。

（1）中國陶瓷對(duì)世界影響深遠(yuǎn)，成為連接中國與世界的文化橋梁。（）

（2）在制造飛機(jī)和火箭的發(fā)動(dòng)機(jī)等關(guān)鍵零件時(shí)，會(huì)廣泛應(yīng)用新型陶瓷材料。（）

（3）雨點(diǎn)釉是宋代汝窯瓷器中的經(jīng)典釉色，清新淡雅，寧靜柔和。（）

（4）“陶冶情操”中的“陶冶”原指燒制陶瓷，與冶煉金屬無關(guān)。（）

25.梁紅為手抄報(bào)設(shè)計(jì)了三個(gè)欄目，并結(jié)合【材料三】確定了第三個(gè)欄目的標(biāo)題。請(qǐng)你結(jié)合【材料一】【材

料二】將另外兩個(gè)欄目的標(biāo)題寫在下面的橫線上。

標(biāo)題一：標(biāo)題二：標(biāo)題三：陶瓷對(duì)生活的影響

【答案】21,C22.①.耐高溫②.重量輕而且硬度高③.有極強(qiáng)的隱身性

23.①.A②.列數(shù)字③.澆制瓷器需要的溫度高

24.①.J②.J③.X④.X

25.①.陶瓷的制作②.陶瓷的發(fā)展

【解析】

【導(dǎo)語】這篇閱讀材料以中國陶瓷為主題，通過三則材料系統(tǒng)介紹了陶瓷的制作工藝、現(xiàn)代應(yīng)用及文化內(nèi)

涵。材料一詳細(xì)描述了傳統(tǒng)陶瓷制作的四個(gè)步驟，語言平實(shí)但邏輯清晰；材料二通過表格形式展示新型陶

究的特點(diǎn)和應(yīng)用，結(jié)構(gòu)簡明；材料三則融入傳說和語言文化，富有文學(xué)性。整體上，文章兼具知識(shí)性和趣

味性，既展現(xiàn)了陶寬的工藝價(jià)值，又突出了其文化傳承意義，是一篇優(yōu)秀的文化科普類文本。

[21題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

從【材料一】找制作陶瓷步驟，文中明確“制作陶瓷器物首先要選料制泥……第二步是塑形干燥……坯體

上釉（you）是關(guān)鍵的一步……最后一步是高溫?zé)啤薄?/p>

依次梳理步驟選料制泥一塑形干燥一坯體上釉一高溫?zé)?，?duì)應(yīng)C選項(xiàng)，A、B、D步驟順序錯(cuò)誤，排

除。

故選C。

【22題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

看【材料二】中“新型陶瓷材料的特點(diǎn)與應(yīng)用領(lǐng)域”表格，第一列“耐高溫。在極端高溫環(huán)境下，不變

形、不融化?！本褪翘攸c(diǎn),提取“耐高溫”“重量輕而且硬度高”“具有極皿的隱身性”。

[23題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

A句有“700—1200℃”，是列數(shù)字說明方法，作用是用具體溫度數(shù)值，說明高溫?zé)谱屇嗤涟l(fā)生質(zhì)變。

B句列舉“青花瓷、粉彩寬、斗彩驍”，是舉例子說明方法，作用是用具體瓷類，說明景德鎮(zhèn)陶瓷品類豐

示例：

（選A句）：

①A；②列數(shù)字：③上釉后的坯體經(jīng)特定溫度高溫?zé)?，?huì)發(fā)生質(zhì)地變化（從柔軟泥土變成堅(jiān)硬、美觀

的陶瓷制品）

（選B句）：

①E;②舉例子；③景德鎮(zhèn)陶究制品品類豐富（以青花瓷、粉彩驍、斗彩瓷為例說明）

【24題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

（1）材料一”中國陶瓷……成為連接中國與世界的文化橋梁”，故表述正確