2025年大學(xué)犯罪學(xué)專業(yè)題庫(kù)——犯罪學(xué)視野下的刑事心理學(xué)研究考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.犯罪學(xué)視野下的刑事心理學(xué)2.犯罪心理畫(huà)像3.認(rèn)知偏差在犯罪決策中的作用4.社會(huì)控制理論的心理學(xué)解釋二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共40分）1.簡(jiǎn)述緊張理論如何與刑事心理學(xué)中的壓力應(yīng)對(duì)機(jī)制相聯(lián)系，以解釋犯罪行為的發(fā)生。2.刑事心理學(xué)在偵查過(guò)程中主要發(fā)揮哪些作用？請(qǐng)列舉至少三種具體應(yīng)用。3.簡(jiǎn)要比較社會(huì)學(xué)習(xí)理論在解釋暴力犯罪和模仿性犯罪中的異同。4.犯罪學(xué)家和刑事心理學(xué)家在研究犯罪問(wèn)題時(shí)各有哪些獨(dú)特的視角和關(guān)注點(diǎn)？他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)合作互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)？三、論述題（每題20分，共40分）1.從犯罪學(xué)的多個(gè)理論流派（如選擇理論、沖突理論等）出發(fā)，論述環(huán)境因素和社會(huì)結(jié)構(gòu)如何塑造個(gè)體的心理狀態(tài)，并最終可能導(dǎo)向犯罪行為。請(qǐng)結(jié)合刑事心理學(xué)的相關(guān)概念（如認(rèn)知、情緒、動(dòng)機(jī)）進(jìn)行深入分析。2.闡述刑事心理學(xué)中心理畫(huà)像技術(shù)的原理、主要步驟及其在犯罪偵查中的價(jià)值。同時(shí)，分析該技術(shù)在應(yīng)用中可能存在的局限性和倫理爭(zhēng)議，并提出改進(jìn)建議。四、案例分析題（20分）閱讀以下案例材料，并回答問(wèn)題：李明，男，28歲，是一名計(jì)算機(jī)程序員。近半年來(lái)，他在網(wǎng)上多次發(fā)布針對(duì)女性的暴力色情內(nèi)容，并最終實(shí)施了一起入室搶劫?gòu)?qiáng)奸案。案發(fā)前，他有長(zhǎng)期沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、社交孤立、情緒暴躁的史。警方在偵查過(guò)程中了解到他曾在網(wǎng)絡(luò)上與其他有相似行為的人員交流，并可能受到了某些極端思想的影響。根據(jù)上述案例信息，運(yùn)用犯罪學(xué)和刑事心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，嘗試分析李明犯罪行為可能涉及的心理動(dòng)因（如個(gè)性特征、認(rèn)知模式、情緒狀態(tài)、社會(huì)影響等），并簡(jiǎn)要描繪其可能的犯罪心理畫(huà)像輪廓。同時(shí)，思考針對(duì)類似案件，可以從哪些方面進(jìn)行預(yù)防和干預(yù)。試卷答案一、名詞解釋1.犯罪學(xué)視野下的刑事心理學(xué)：指將刑事心理學(xué)的理論、原理和技術(shù)應(yīng)用于犯罪學(xué)研究領(lǐng)域，旨在深入理解犯罪者的心理機(jī)制、行為動(dòng)機(jī)、認(rèn)知過(guò)程，并探索心理因素與犯罪現(xiàn)象之間關(guān)系的一門(mén)交叉學(xué)科。它側(cè)重于從個(gè)體心理層面解釋犯罪發(fā)生的原因，并為犯罪預(yù)防、偵查破案、矯正改造提供心理學(xué)的視角和支持。2.犯罪心理畫(huà)像：是指在犯罪偵查中，偵查人員或?qū)＜一趯?duì)案件現(xiàn)場(chǎng)、受害者、犯罪行為等信息進(jìn)行分析，結(jié)合criminalprofiling的理論和技術(shù)，對(duì)犯罪嫌疑人的可能特征（如性別、年齡、體型、職業(yè)、性格、生活習(xí)慣、行為模式等）所做出的概率性預(yù)測(cè)或描述性概括。其目的在于縮小偵查范圍，為偵查決策提供線索。3.認(rèn)知偏差在犯罪決策中的作用：指犯罪者在實(shí)施犯罪行為前、中、后的決策過(guò)程中，由于認(rèn)知上的系統(tǒng)性錯(cuò)誤或思維捷徑，導(dǎo)致其對(duì)情境判斷、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、行為選擇等方面出現(xiàn)偏差的心理現(xiàn)象。例如，過(guò)度自信偏差可能使犯罪者高估自身能力低估風(fēng)險(xiǎn)；錨定效應(yīng)可能使其受初始信息過(guò)度影響；確認(rèn)偏差可能使其只關(guān)注支持自身犯罪動(dòng)機(jī)的信息等。4.社會(huì)控制理論的心理學(xué)解釋：社會(huì)控制理論認(rèn)為，個(gè)體之所以遵從社會(huì)規(guī)范、避免犯罪行為，是因?yàn)楦惺艿搅松鐣?huì)關(guān)系的束縛和內(nèi)化的社會(huì)期望。從心理學(xué)角度看，這種束縛和期望體現(xiàn)在：個(gè)體與他人的互動(dòng)（如依戀、承諾、參與）提供了遵守規(guī)范的動(dòng)力；社會(huì)地位（如社會(huì)標(biāo)簽）影響個(gè)體的自我概念和行為評(píng)價(jià)；對(duì)違規(guī)后果的恐懼（如羞恥感、懲罰威脅）以及內(nèi)在的自我控制能力（如自律、白控力）等心理因素，共同構(gòu)成了維持社會(huì)秩序、抑制犯罪的心理機(jī)制。二、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述緊張理論如何與刑事心理學(xué)中的壓力應(yīng)對(duì)機(jī)制相聯(lián)系，以解釋犯罪行為的發(fā)生。緊張理論認(rèn)為，當(dāng)個(gè)體需求得不到滿足，導(dǎo)致內(nèi)部緊張積累時(shí)，若無(wú)法通過(guò)合法途徑有效緩解，就可能尋求越軌或犯罪行為來(lái)宣泄緊張。這與刑事心理學(xué)中的壓力應(yīng)對(duì)機(jī)制密切相關(guān)：首先，緊張積累本身就是一種強(qiáng)烈的負(fù)面情緒體驗(yàn)，會(huì)激活個(gè)體的壓力應(yīng)對(duì)系統(tǒng)；其次，個(gè)體采用何種應(yīng)對(duì)策略至關(guān)重要，若選擇通過(guò)攻擊、破壞、欺騙等非法手段來(lái)獲取資源、獲得滿足感或發(fā)泄情緒，則表現(xiàn)為犯罪行為；再次，個(gè)體的應(yīng)對(duì)資源（如問(wèn)題解決能力、社會(huì)支持系統(tǒng)、心理韌性）和心理特質(zhì)（如情緒調(diào)節(jié)能力、自我控制力）會(huì)影響其應(yīng)對(duì)方式的選擇，進(jìn)而影響是否走向犯罪。因此，犯罪行為可視為一種特定情境下，個(gè)體應(yīng)對(duì)緊張壓力的心理適應(yīng)失敗或不當(dāng)選擇的結(jié)果。2.刑事心理學(xué)在偵查過(guò)程中主要發(fā)揮哪些作用？請(qǐng)列舉至少三種具體應(yīng)用。刑事心理學(xué)在偵查過(guò)程中發(fā)揮著重要作用，主要體現(xiàn)在：第一，犯罪心理畫(huà)像：通過(guò)分析案件信息，預(yù)測(cè)犯罪嫌疑人的人口學(xué)特征、心理特征和行為模式，為偵查方向提供線索。第二，證人證言管理：運(yùn)用認(rèn)知心理學(xué)原理，優(yōu)化詢問(wèn)技巧，提高目擊證人證言的準(zhǔn)確性和可靠性，同時(shí)識(shí)別和評(píng)估虛假供述。第三，審訊策略指導(dǎo)：基于對(duì)供述心理機(jī)制的理解，采用科學(xué)的審訊方法（如認(rèn)知訪談），尊重被訊問(wèn)者心理狀態(tài)，減少虛假供述風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)自愿、真實(shí)的供述。此外，還可應(yīng)用于分析犯罪動(dòng)機(jī)、評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)、輔助法庭作證等。3.簡(jiǎn)要比較社會(huì)學(xué)習(xí)理論在解釋暴力犯罪和模仿性犯罪中的異同。社會(huì)學(xué)習(xí)理論（主要代表是班杜拉）都強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)、榜樣作用和環(huán)境因素在行為習(xí)得中的重要性。在解釋暴力犯罪和模仿性犯罪時(shí)，其共同點(diǎn)在于：兩者都認(rèn)為個(gè)體通過(guò)觀察他人的暴力行為（榜樣，如父母、同伴、媒體人物）及其后果（強(qiáng)化或懲罰），習(xí)得了暴力技能、態(tài)度和信念。環(huán)境中的暴力榜樣和暴力情境的存在是兩者發(fā)生的重要前提。不同點(diǎn)在于：第一，學(xué)習(xí)焦點(diǎn)不同：模仿性犯罪更側(cè)重于對(duì)特定暴力行為模式或犯罪手法的直接模仿，強(qiáng)調(diào)對(duì)榜樣行為的精確復(fù)制；而暴力犯罪的心理過(guò)程可能更為復(fù)雜，除了模仿，還可能涉及自身需求的滿足、情緒宣泄、社會(huì)認(rèn)同等多種動(dòng)機(jī)。第二，榜樣選擇可能不同：模仿性犯罪者可能選擇與自身特征相似或地位相近的榜樣，而暴力犯罪者的榜樣選擇范圍可能更廣，甚至包括遙不可及的媒體英雄式人物。第三，學(xué)習(xí)結(jié)果的內(nèi)化程度不同：模仿性犯罪可能表現(xiàn)出更強(qiáng)的行為模仿痕跡，而暴力犯罪者可能內(nèi)化了支持暴力的態(tài)度和價(jià)值觀，即使在沒(méi)有直接模仿情境下也可能實(shí)施暴力。4.犯罪學(xué)家和刑事心理學(xué)家在研究犯罪問(wèn)題時(shí)各有哪些獨(dú)特的視角和關(guān)注點(diǎn)？他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)合作互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)？犯罪學(xué)家通常從宏觀社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)規(guī)范、法律制度、犯罪模式、犯罪原因（如社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、社會(huì)控制缺失、沖突等）等角度出發(fā)，關(guān)注犯罪現(xiàn)象的整體分布、規(guī)律性及社會(huì)影響，研究方法常包括定量統(tǒng)計(jì)、社會(huì)學(xué)調(diào)查等。其關(guān)注點(diǎn)在于“為什么犯罪”、“犯罪是什么社會(huì)現(xiàn)象”。刑事心理學(xué)家則更側(cè)重于從微觀個(gè)體層面入手，關(guān)注犯罪者的心理特征、認(rèn)知過(guò)程、情緒狀態(tài)、動(dòng)機(jī)系統(tǒng)、人格特質(zhì)、行為決策機(jī)制等，研究方法常包括心理測(cè)驗(yàn)、訪談、實(shí)驗(yàn)、案例分析等。其關(guān)注點(diǎn)在于“犯罪者是怎么想的”、“犯罪行為是如何發(fā)生的心理過(guò)程”。兩者通過(guò)合作可以互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)：犯罪學(xué)提供的宏觀理論框架和社會(huì)背景，有助于刑事心理學(xué)家更深入地理解個(gè)體心理現(xiàn)象產(chǎn)生的社會(huì)根源；刑事心理學(xué)家提供的微觀心理機(jī)制和測(cè)量技術(shù)，有助于犯罪學(xué)家更精確地解釋個(gè)體行為差異，使犯罪學(xué)理論更具個(gè)體心理基礎(chǔ)，并深化對(duì)犯罪原因的理解。例如，合作研究可以更全面地分析特定社會(huì)環(huán)境下個(gè)體心理因素如何相互作用導(dǎo)致犯罪。三、論述題1.從犯罪學(xué)的多個(gè)理論流派出發(fā)，論述環(huán)境因素和社會(huì)結(jié)構(gòu)如何塑造個(gè)體的心理狀態(tài)，并最終可能導(dǎo)向犯罪行為。請(qǐng)結(jié)合刑事心理學(xué)的相關(guān)概念進(jìn)行深入分析。環(huán)境因素和社會(huì)結(jié)構(gòu)對(duì)個(gè)體心理狀態(tài)及犯罪行為的影響是多方面且深遠(yuǎn)的，犯罪學(xué)和刑事心理學(xué)從不同角度對(duì)此進(jìn)行了闡釋。首先，緊張理論（如默頓的理論）指出，社會(huì)結(jié)構(gòu)（如社會(huì)分層、機(jī)會(huì)不均）產(chǎn)生的客觀緊張（如向上流動(dòng)受阻的期望與現(xiàn)實(shí)差距）是犯罪壓力的重要來(lái)源。這種壓力若無(wú)法通過(guò)社會(huì)認(rèn)可的途徑（如合法勞動(dòng)）緩解，個(gè)體就可能積累負(fù)面情緒和心理失衡（如挫折感、憤怒），進(jìn)而可能轉(zhuǎn)向越軌或犯罪行為來(lái)尋求滿足或宣泄。從刑事心理學(xué)看，這種緊張可能觸發(fā)個(gè)體的攻擊傾向，或?qū)е抡J(rèn)知偏差，如將責(zé)任歸咎于他人或環(huán)境，降低道德約束感。其次，社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)環(huán)境（包括家庭、同伴、學(xué)校、媒體等）中的榜樣示范和強(qiáng)化機(jī)制對(duì)個(gè)體行為模式塑造的作用。不良社會(huì)環(huán)境（如暴力家庭、犯罪亞文化群體）中，個(gè)體通過(guò)觀察學(xué)習(xí)習(xí)得暴力行為、反社會(huì)規(guī)范和低自我控制技能。刑事心理學(xué)中的觀察學(xué)習(xí)、模仿、自我效能感等概念解釋了這一過(guò)程：個(gè)體在看到榜樣（如父母、同伴）實(shí)施犯罪行為并獲得利益（物質(zhì)、地位、權(quán)力感）或不受懲罰時(shí)，會(huì)提高自身實(shí)施類似行為的自我效能感。再次，社會(huì)控制理論認(rèn)為，個(gè)體融入社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)（如家庭、工作、社區(qū)）的程度越深，受到的束縛（如依戀、承諾、參與）就越多，就越傾向于遵守規(guī)范、避免犯罪。反之，社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷（如社區(qū)解體、家庭功能弱化）可能導(dǎo)致個(gè)體社會(huì)聯(lián)結(jié)減弱，社會(huì)控制失效。從刑事心理學(xué)角度看，社會(huì)聯(lián)結(jié)的減弱意味著個(gè)體感受到的歸屬感和支持減少，可能導(dǎo)致自我認(rèn)同模糊、情緒調(diào)節(jié)困難，心理上的“無(wú)根感”可能增加偏離常規(guī)行為的風(fēng)險(xiǎn)。最后，沖突理論認(rèn)為，社會(huì)不同群體間的權(quán)力斗爭(zhēng)和經(jīng)濟(jì)利益沖突是社會(huì)不公和犯罪的重要根源。個(gè)體若身處弱勢(shì)地位，感到社會(huì)分配不公，可能產(chǎn)生憤怒、怨恨等負(fù)面心理，并可能認(rèn)同和加入沖突一方，通過(guò)反抗或破壞行為表達(dá)不滿。刑事心理學(xué)中關(guān)于社會(huì)公平感、相對(duì)剝奪感對(duì)動(dòng)機(jī)影響的研究，支持了這一觀點(diǎn)。綜上所述，環(huán)境和社會(huì)結(jié)構(gòu)通過(guò)施加壓力、提供學(xué)習(xí)榜樣、削弱社會(huì)控制、制造社會(huì)沖突等多種途徑，深刻影響個(gè)體的心理狀態(tài)（如壓力水平、情緒、認(rèn)知、自我控制、價(jià)值觀），這些心理因素的變化最終可能成為個(gè)體實(shí)施犯罪行為的直接動(dòng)因或中介因素。2.闡述刑事心理學(xué)中心理畫(huà)像技術(shù)的原理、主要步驟及其在犯罪偵查中的價(jià)值。同時(shí)，分析該技術(shù)在應(yīng)用中可能存在的局限性和倫理爭(zhēng)議，并提出改進(jìn)建議。刑事心理學(xué)中的犯罪心理畫(huà)像（CriminalProfiling），又稱犯罪者畫(huà)像或offenderprofiling，是一種基于案件事實(shí)信息，對(duì)犯罪嫌疑人某些特征進(jìn)行概率性預(yù)測(cè)或描述性概括的偵查輔助手段。其原理主要基于地理異常理論（GeographicAnomalyTheory），即認(rèn)為在特定案件中，某些行為特征（如犯罪手段、目標(biāo)選擇、逃逸路線）在地理空間上可能異常于該地區(qū)的一般犯罪模式或該犯罪者本人的背景特征，這些異常點(diǎn)可以揭示犯罪者的某些心理或人口學(xué)特征。此外，也借鑒了犯罪地理學(xué)、社會(huì)生態(tài)學(xué)以及刑事心理學(xué)關(guān)于人格、動(dòng)機(jī)、行為模式的理論。主要步驟通常包括：第一，信息收集與評(píng)估：詳細(xì)收集案件事實(shí)信息，包括犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查報(bào)告、受害者信息、犯罪行為特征、犯罪工具、逃跑路線、已知線索等，并對(duì)信息的重要性進(jìn)行評(píng)估。第二，描述犯罪行為：分析犯罪行為的各個(gè)方面，如目標(biāo)選擇、侵入方式、暴力程度、言語(yǔ)行為、遺留痕跡等，識(shí)別其獨(dú)特性和異常性。第三，構(gòu)建畫(huà)像輪廓：基于行為分析，結(jié)合地理異常、犯罪地理學(xué)模式（如犯罪熱點(diǎn)、距離模式）、社會(huì)生態(tài)學(xué)因素（如犯罪亞文化）以及刑事心理學(xué)理論（如人格特質(zhì)、動(dòng)機(jī)類型），推斷犯罪嫌疑人的可能人口學(xué)特征（年齡、性別、種族、職業(yè)、教育水平）、心理特征（性格、智商、情緒特點(diǎn)、認(rèn)知偏差）和社會(huì)背景。第四，驗(yàn)證與修正：將畫(huà)像信息反饋給偵查團(tuán)隊(duì)，用于指導(dǎo)偵查方向（如選擇嫌疑人群體），并在獲取新信息或?qū)徲嵔Y(jié)果后不斷修正畫(huà)像。心理畫(huà)像在偵查中的價(jià)值在于：第一，縮小偵查范圍：通過(guò)預(yù)測(cè)嫌疑人的某些特征（如居住區(qū)域、職業(yè)類型、外貌特征），幫助偵查人員從海量嫌疑人中篩選出重點(diǎn)關(guān)注的群體。第二，指導(dǎo)偵查策略：畫(huà)像信息可用于指導(dǎo)偵查方向（如去哪里尋找嫌疑人）、審訊策略（如根據(jù)推斷的心理特征調(diào)整溝通方式）以及現(xiàn)場(chǎng)勘查重點(diǎn)。第三，輔助法庭作證：畫(huà)像結(jié)果有時(shí)可作為證據(jù)，幫助陪審團(tuán)理解犯罪嫌疑人的可能特征，但需謹(jǐn)慎使用。然而，心理畫(huà)像也面臨局限性和倫理爭(zhēng)議：首先，科學(xué)性存疑：其預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性難以保證，很大程度上依賴于分析者的經(jīng)驗(yàn)和主觀判斷，缺乏嚴(yán)格的科學(xué)驗(yàn)證，常被批評(píng)為“藝術(shù)”而非“科學(xué)”。其次，可能產(chǎn)生誤導(dǎo)：畫(huà)像可能過(guò)于簡(jiǎn)化或刻板印象化，導(dǎo)致偵查人員產(chǎn)生偏見(jiàn)，忽略不符合畫(huà)像特征但實(shí)際是嫌疑人的個(gè)體。第三，倫理風(fēng)險(xiǎn)：基于有限信息進(jìn)行人身刻畫(huà)可能侵犯無(wú)辜者的隱私權(quán)，導(dǎo)致冤假錯(cuò)案。畫(huà)像可能被視為對(duì)特定人群的歧視性概括。第四，法律地位模糊：在法庭上，畫(huà)像通常不被視為直接證據(jù)，其采納和解釋需謹(jǐn)慎，避免對(duì)被告人造成偏見(jiàn)。改進(jìn)建議包括：第一，強(qiáng)調(diào)輔助性質(zhì)：明確畫(huà)像只是偵查工具之一，必須結(jié)合傳統(tǒng)偵查手段，不能替代實(shí)地調(diào)查和證據(jù)收集。第二，提升科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性：加強(qiáng)基礎(chǔ)理論研究，探索更客觀、量化的分析方法（如利用大數(shù)據(jù)、機(jī)器學(xué)習(xí)），建立預(yù)測(cè)模型。第三，規(guī)范應(yīng)用流程：建立嚴(yán)格的畫(huà)像制作、評(píng)估、使用和監(jiān)督機(jī)制，避免主觀臆斷和偏見(jiàn)。第四，加強(qiáng)法律倫理教育：對(duì)使用畫(huà)像的偵查人員加強(qiáng)法律和倫理培訓(xùn)，提高其對(duì)局限性和風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知。第五，保持批判性思維：鼓勵(lì)偵查人員對(duì)畫(huà)像結(jié)果保持質(zhì)疑態(tài)度，持續(xù)收集證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證。四、案例分析題閱讀以下案例材料，并回答問(wèn)題：李明，男，28歲，是一名計(jì)算機(jī)程序員。近半年來(lái)，他在網(wǎng)上多次發(fā)布針對(duì)女性的暴力色情內(nèi)容，并最終實(shí)施了一起入室搶劫?gòu)?qiáng)奸案。案發(fā)前，他有長(zhǎng)期沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、社交孤立、情緒暴躁的史。警方在偵查過(guò)程中了解到他曾在網(wǎng)絡(luò)上與其他有相似行為的人員交流，并可能受到了某些極端思想的影響。根據(jù)上述案例信息，運(yùn)用犯罪學(xué)和刑事心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，嘗試分析李明犯罪行為可能涉及的心理動(dòng)因（如個(gè)性特征、認(rèn)知模式、情緒狀態(tài)、社會(huì)影響等），并簡(jiǎn)要描繪其可能的犯罪心理畫(huà)像輪廓。同時(shí)，思考針對(duì)類似案件，可以從哪些方面進(jìn)行預(yù)防和干預(yù)。心理動(dòng)因分析：李明的犯罪行為可能涉及復(fù)雜的心理動(dòng)因。首先，個(gè)性特征方面，他可能具有高神經(jīng)質(zhì)水平（情緒不穩(wěn)定、易怒）、低宜人性（缺乏共情能力、冷酷）、可能存在自戀特質(zhì)（需要通過(guò)攻擊或控制來(lái)獲得價(jià)值感）或反社會(huì)傾向。長(zhǎng)期情緒暴躁可能反映了其內(nèi)部情緒調(diào)節(jié)困難。其次，認(rèn)知模式方面，他可能存在認(rèn)知歪曲，如將女性物化、認(rèn)為施暴是獲得權(quán)力或滿足性的有效途徑；可能存在負(fù)面自我概念，通過(guò)攻擊他人來(lái)彌補(bǔ)自卑感；可能受到極端思想的影響，形成了非理性的暴力信念或道德觀。長(zhǎng)期沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲可能加劇了其脫離現(xiàn)實(shí)、沉浸在虛擬攻擊或暴力世界的傾向，并可能影響了其現(xiàn)實(shí)人際交往能力和情緒管理能力。再次，情緒狀態(tài)方面，他可能長(zhǎng)期處于抑郁、焦慮或憤怒等負(fù)面情緒中，犯罪行為可能是一種情緒宣泄的極端方式。特別是搶劫行為可能帶有強(qiáng)烈的攻擊性和控制欲。最后，社會(huì)影響方面，社交孤立使他缺乏社會(huì)支持和健康的社交互動(dòng)模式；網(wǎng)絡(luò)上的極端思想交流提供了行為合法化的借口和