2025年大學(xué)教育技術(shù)專業(yè)題庫(kù)——在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)在大學(xué)教學(xué)中的使用情況考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)字母填入括號(hào)內(nèi)）1.下列哪一項(xiàng)不屬于在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)的基本功能？A.創(chuàng)建和發(fā)布在線測(cè)驗(yàn)B.提供即時(shí)自動(dòng)反饋C.進(jìn)行學(xué)生成績(jī)的統(tǒng)計(jì)分析D.直接替代教師的所有教學(xué)活動(dòng)2.在大學(xué)教學(xué)中，主要用于檢查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度、進(jìn)行快速反饋的評(píng)價(jià)方式是？A.在線論文提交與評(píng)閱B.基于項(xiàng)目的長(zhǎng)期評(píng)價(jià)C.課堂小規(guī)模在線測(cè)驗(yàn)D.同伴互評(píng)3.以下哪項(xiàng)技術(shù)挑戰(zhàn)是實(shí)施在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)時(shí)普遍面臨且較難完全解決的？A.評(píng)價(jià)結(jié)果數(shù)據(jù)的整理B.確保網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性C.學(xué)生在線作弊的可能性D.平臺(tái)界面設(shè)計(jì)的用戶友好性4.根據(jù)評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮的作用，將在線評(píng)價(jià)分為形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，這體現(xiàn)了在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)的？A.技術(shù)性特征B.功能多樣性C.過(guò)程性特征D.應(yīng)用廣泛性5.在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)能夠有效支持教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，進(jìn)行差異化教學(xué)和個(gè)性化反饋，這主要體現(xiàn)了其？A.提高教學(xué)效率的作用B.促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)投入的作用C.支持教學(xué)決策的作用D.豐富教學(xué)形式的作用二、簡(jiǎn)答題1.請(qǐng)簡(jiǎn)述形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)在線評(píng)價(jià)的主要區(qū)別及其在大學(xué)教學(xué)中的不同應(yīng)用目的。2.使用在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)可能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生哪些積極和消極的影響？3.教師在使用在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)時(shí)，需要考慮哪些關(guān)鍵的設(shè)計(jì)原則以確保評(píng)價(jià)的有效性和公平性？4.與傳統(tǒng)的紙筆評(píng)價(jià)相比，在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)在數(shù)據(jù)收集、分析和反饋方面有哪些顯著優(yōu)勢(shì)？5.在大學(xué)開(kāi)展在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)的應(yīng)用研究時(shí)，需要關(guān)注哪些主要的倫理問(wèn)題？三、論述題1.結(jié)合具體大學(xué)課程或教學(xué)場(chǎng)景，論述如何有效地將多種類(lèi)型的在線評(píng)價(jià)活動(dòng)（如在線測(cè)驗(yàn)、在線討論、同伴互評(píng)、在線作業(yè)等）整合到教學(xué)過(guò)程中，并說(shuō)明這種整合對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)可能帶來(lái)的好處。2.雖然在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)帶來(lái)了諸多便利，但在大學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，其應(yīng)用仍面臨諸多挑戰(zhàn)。請(qǐng)深入分析當(dāng)前在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)在大學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的主要障礙，并提出相應(yīng)的改進(jìn)策略或應(yīng)對(duì)建議。四、設(shè)計(jì)題假設(shè)你是一名大學(xué)專業(yè)課教師，即將開(kāi)設(shè)一門(mén)為期一學(xué)期的在線課程。請(qǐng)為你設(shè)計(jì)的這門(mén)課程制定一個(gè)簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)方案。該方案應(yīng)至少包含三種不同類(lèi)型的在線評(píng)價(jià)活動(dòng)（說(shuō)明活動(dòng)形式、目的、所占比例或評(píng)分權(quán)重），并簡(jiǎn)要說(shuō)明選擇這些評(píng)價(jià)活動(dòng)的理由以及如何通過(guò)這些活動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的全面評(píng)價(jià)。五、案例分析題某大學(xué)一門(mén)大型選修課引入了在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)，課程平臺(tái)內(nèi)嵌了在線測(cè)驗(yàn)、在線論壇和在線作業(yè)提交功能。期末考試成績(jī)顯示，及格率較往年有所提高，但同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生參與在線論壇討論的積極性不高，且有關(guān)于在線測(cè)驗(yàn)公平性的學(xué)生投訴。請(qǐng)分析該案例中在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)應(yīng)用可能帶來(lái)的積極效果和存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。試卷答案一、選擇題1.D解析思路：在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)是工具，輔助教學(xué)，但不能替代教師的所有教學(xué)活動(dòng)，如課堂互動(dòng)、師生交流等。2.C解析思路：課堂小規(guī)模在線測(cè)驗(yàn)通常頻率較高，時(shí)間短，主要用于即時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)剛學(xué)知識(shí)的掌握，并提供快速反饋，符合題意。其他選項(xiàng)或應(yīng)用范圍較廣，或周期較長(zhǎng)。3.C解析思路：在線評(píng)價(jià)的核心挑戰(zhàn)之一是如何在開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有效防止學(xué)生作弊，這是一個(gè)普遍存在且較難徹底根除的問(wèn)題。其他選項(xiàng)都是可管理或技術(shù)可解決的問(wèn)題。4.C解析思路：根據(jù)評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮作用的時(shí)間點(diǎn)，分為形成性（過(guò)程）和總結(jié)性（終結(jié)），這直接體現(xiàn)了評(píng)價(jià)在教與學(xué)過(guò)程中的階段性、過(guò)程性特征。5.C解析思路：題干描述的是在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)通過(guò)收集學(xué)生數(shù)據(jù)，幫助教師做出更精準(zhǔn)的教學(xué)調(diào)整和個(gè)性化反饋，這正是其支持教學(xué)決策功能的核心體現(xiàn)。二、簡(jiǎn)答題1.解析思路：簡(jiǎn)答題需分別答出形成性與總結(jié)性評(píng)價(jià)的定義、目的和典型應(yīng)用場(chǎng)景。形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中持續(xù)進(jìn)行，旨在提供反饋、調(diào)整教學(xué)、促進(jìn)學(xué)習(xí)；總結(jié)性評(píng)價(jià)在教學(xué)單元結(jié)束后進(jìn)行，旨在評(píng)估學(xué)習(xí)成果、劃分等級(jí)。在線應(yīng)用中，前者如課堂測(cè)驗(yàn)、在線小練習(xí)；后者如在線期末考試、課程項(xiàng)目報(bào)告。目的區(qū)別在于前者助教與促學(xué)，后者定性與甄別。2.解析思路：需從學(xué)生行為角度出發(fā)，辯證分析積極和消極影響。積極方面可包括：學(xué)習(xí)反饋更及時(shí)、了解學(xué)習(xí)進(jìn)度、便捷獲取學(xué)習(xí)資源、可能提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（如游戲化元素）、促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力等。消極方面可包括：增加技術(shù)使用負(fù)擔(dān)、可能引發(fā)作弊行為、對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境依賴性強(qiáng)、數(shù)據(jù)隱私擔(dān)憂、部分學(xué)生可能感到焦慮（如實(shí)時(shí)反饋）、評(píng)價(jià)形式單一可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)功利化等。3.解析思路：設(shè)計(jì)原則需涵蓋多個(gè)維度。有效性方面：目標(biāo)明確、與教學(xué)目標(biāo)對(duì)齊、評(píng)價(jià)內(nèi)容覆蓋關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和能力、難度適中、信效度高。公平性方面：機(jī)會(huì)均等（考慮技術(shù)接入差異）、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)清晰客觀、無(wú)歧視性內(nèi)容。其他重要原則還包括：指導(dǎo)性（評(píng)價(jià)應(yīng)有指導(dǎo)意義）、多樣性（結(jié)合不同題型和能力考查）、反饋及時(shí)性、易用性（對(duì)學(xué)生和教師都友好）、安全性（數(shù)據(jù)保護(hù)）等。4.解析思路：需突出在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)在數(shù)據(jù)處理方面的優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)紙筆評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)人工錄入耗時(shí)且易出錯(cuò)，形式單一。在線系統(tǒng)自動(dòng)收集并存儲(chǔ)所有學(xué)生作答數(shù)據(jù)（選擇、填空、簡(jiǎn)答等），便于快速統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)、計(jì)算平均分、及格率、區(qū)分度等；更高級(jí)的是可以進(jìn)行答題軌跡分析、錯(cuò)誤選項(xiàng)分析、知識(shí)點(diǎn)掌握情況可視化等，為教師提供深度學(xué)情報(bào)告，反饋也更及時(shí)（甚至實(shí)時(shí)）。5.解析思路：倫理問(wèn)題需緊扣在線評(píng)價(jià)的應(yīng)用場(chǎng)景。主要問(wèn)題包括：數(shù)據(jù)隱私與安全（學(xué)生個(gè)人信息、成績(jī)數(shù)據(jù)如何存儲(chǔ)、使用、保護(hù)，防止泄露或?yàn)E用）；評(píng)價(jià)公平性（技術(shù)鴻溝是否導(dǎo)致評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)不均，系統(tǒng)算法是否存在偏見(jiàn)）；技術(shù)依賴與異化（過(guò)度依賴技術(shù)評(píng)價(jià)，忽視人性化評(píng)價(jià)，或因技術(shù)問(wèn)題影響正常教學(xué)評(píng)價(jià)）；作弊風(fēng)險(xiǎn)與防范（如何界定作弊，如何有效監(jiān)督和處罰，技術(shù)防作弊手段的局限性與潛在侵犯隱私問(wèn)題）；算法透明度（用于智能評(píng)分或?qū)W情分析的算法邏輯是否清晰、可接受）；數(shù)字鴻溝（不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生家庭的技術(shù)設(shè)備差異帶來(lái)的評(píng)價(jià)障礙）。三、論述題1.解析思路：論述題需展現(xiàn)對(duì)整合的理解和設(shè)計(jì)能力。首先，要明確整合的意義，即打破單一評(píng)價(jià)的局限，形成評(píng)價(jià)閉環(huán)，全面、動(dòng)態(tài)地反映學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的相互促進(jìn)。其次，要具體設(shè)計(jì)，選擇恰當(dāng)?shù)脑诰€評(píng)價(jià)工具和活動(dòng)形式（如選擇題測(cè)驗(yàn)檢查知識(shí)點(diǎn)掌握、在線討論促進(jìn)深度理解與協(xié)作、同伴互評(píng)培養(yǎng)評(píng)價(jià)能力與反思、在線項(xiàng)目/報(bào)告考查綜合能力），并說(shuō)明它們?nèi)绾畏?wù)于不同階段或不同維度的教學(xué)目標(biāo)。再次，要闡述整合的流程或邏輯，如如何將形成性評(píng)價(jià)融入教學(xué)過(guò)程，如何將多種評(píng)價(jià)結(jié)果整合分析，如何利用評(píng)價(jià)反饋調(diào)整教學(xué)策略等。最后，總結(jié)整合帶來(lái)的好處，如提升學(xué)習(xí)效果、促進(jìn)高階思維、增強(qiáng)學(xué)生參與度、減輕教師重復(fù)性工作負(fù)擔(dān)、實(shí)現(xiàn)個(gè)性化指導(dǎo)等。2.解析思路：論述題需展現(xiàn)分析問(wèn)題的深度和提出解決方案的可行性。首先，要深入分析障礙，可以從技術(shù)層面（平臺(tái)穩(wěn)定性、功能不足、操作復(fù)雜）、資源層面（缺乏培訓(xùn)、設(shè)備不足、網(wǎng)絡(luò)覆蓋）、教師層面（技術(shù)能力不足、觀念保守、缺乏激勵(lì)）、學(xué)生層面（數(shù)字鴻溝、學(xué)習(xí)習(xí)慣差異、作弊心理）、管理層面（評(píng)價(jià)制度不完善、缺乏支持體系）、倫理層面（隱私擔(dān)憂、公平性問(wèn)題）等多個(gè)維度進(jìn)行剖析。其次，針對(duì)每個(gè)障礙，提出具體的、有針對(duì)性的改進(jìn)策略。例如，技術(shù)層面可建議選擇成熟穩(wěn)定平臺(tái)、加強(qiáng)技術(shù)支持；資源層面可建議提供教師培訓(xùn)、增加硬件投入；教師層面可建議改革教師評(píng)價(jià)、建立激勵(lì)機(jī)制；學(xué)生層面可建議開(kāi)展信息素養(yǎng)教育、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；管理層面可建議完善制度、提供專項(xiàng)支持；倫理層面可建議加強(qiáng)數(shù)據(jù)管理規(guī)范、公開(kāi)透明政策。最后，要強(qiáng)調(diào)策略的協(xié)同性和系統(tǒng)性，指出改進(jìn)非一蹴而就，需要多方努力。四、設(shè)計(jì)題解析思路：設(shè)計(jì)題需展現(xiàn)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的綜合能力。方案需包含以下要素：1）明確課程基本信息（名稱、學(xué)時(shí)等）；2）設(shè)計(jì)至少三種不同類(lèi)型的在線評(píng)價(jià)活動(dòng)，每種活動(dòng)需說(shuō)明：a)活動(dòng)具體形式（如在線選擇題測(cè)驗(yàn)、在線論壇主題討論、在線編程作業(yè)提交）；b)設(shè)定的評(píng)價(jià)目的（如檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)1掌握情況、考察觀點(diǎn)表達(dá)與協(xié)作能力、評(píng)估實(shí)踐操作能力）；c)預(yù)估的評(píng)分權(quán)重或所占比例（需合理分配，體現(xiàn)課程重點(diǎn)）；3）闡述選擇這些活動(dòng)的原因，需結(jié)合課程特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，說(shuō)明為何這些形式能有效達(dá)成評(píng)價(jià)目的；4）說(shuō)明評(píng)價(jià)方案如何實(shí)現(xiàn)全面性，即這些活動(dòng)從不同維度（知識(shí)、技能、態(tài)度等）、不同過(guò)程（形成性、總結(jié)性）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果如何反映學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)成效。設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)教育評(píng)價(jià)理論和在線技術(shù)特點(diǎn)的結(jié)合。五、案例分析題解析思路：案例分析題需展現(xiàn)問(wèn)題分析和提出建議的能力。分析部分需：1）識(shí)別案例中的積極效果，結(jié)合在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)的功能分析其帶來(lái)的好處，如：測(cè)驗(yàn)?zāi)芸焖俳y(tǒng)計(jì)成績(jī)提供反饋、論壇可拓展討論空間（如果有效利用）、作業(yè)提交便于統(tǒng)一管理和評(píng)分等。2）識(shí)別案例中存在的問(wèn)題，結(jié)合題干信息分析在線評(píng)價(jià)應(yīng)用中的挑戰(zhàn)，如：論壇參與度低可能原因（主題設(shè)計(jì)枯燥、缺乏激勵(lì)機(jī)制、學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)學(xué)習(xí)、