五年（2021-2025）高考真題分類(lèi)匯編PAGEPAGE1專(zhuān)題04非謂語(yǔ)動(dòng)詞(北京專(zhuān)用)考點(diǎn)五年考情（2021-2025）命題趨勢(shì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法（5年13考）2025：12(scare)：scared17(travel):travelling2024：11(rest)：torest;16(ask):asked;19(knock):knocking2023：14(see):seen;19(address):toaddress;20(face):facing2022：12(harm):toharm;14(support):supported2021：18(cause):caused19(result):resulting20(invest):toinvest不定式:1.不定式作的句法功能（目的狀語(yǔ)、定語(yǔ)、賓補(bǔ)、主語(yǔ)和賓語(yǔ)）；2.不定式的一些固定搭配、固定句型；3.不定式的各種形式及其意義。動(dòng)詞ing:1.動(dòng)詞ing作的句法功能；2.動(dòng)詞ing的各種形式及其意義。過(guò)去分詞:1.過(guò)去分詞作狀語(yǔ)；2過(guò)去分詞作定語(yǔ)；3.過(guò)去分詞作賓補(bǔ)；4.過(guò)去分詞與現(xiàn)在分詞的辨析。1.(2025·北京·高考)Isometimescallhimback,worriedthathemighthavesomeone12(scare).【解析】考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：我有時(shí)會(huì)把他叫回來(lái)，擔(dān)心他可能會(huì)嚇到別人?！癶avesb.done”表示“使某人被……”，“someone”與“scare”之間是被動(dòng)關(guān)系，即某人被嚇到，用過(guò)去分詞作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。故填scared。2.(2025·北京·高考)When17(travel),weengagewithculturesandexperiences.【解析】考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：旅行時(shí)，我們接觸不同文化和體驗(yàn)不同經(jīng)歷。句子主語(yǔ)“we”與“travel”之間是主動(dòng)關(guān)系，用現(xiàn)在分詞，構(gòu)成“when+現(xiàn)在分詞”的狀語(yǔ)從句省略結(jié)構(gòu)。故填traveling。3.(2024·北京·高考)Slowingdowncancontributesignificantlytopersonalgrowth.Takingthetime___11___(rest)allowsustodevelopadeepersenseof___12___(self-aware).【解析】11.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：花時(shí)間休息可以讓我們發(fā)展出更深層次的自我意識(shí)。take(the)timetodosth.為固定搭配，表示“花時(shí)間做某事”，所以空處應(yīng)用動(dòng)詞不定式形式。故填torest。12.考查名詞。句意：花時(shí)間休息可以讓我們發(fā)展出更深層次的自我意識(shí)?？仗幾鹘樵~of的賓語(yǔ)，應(yīng)用名詞self-awareness，senseofself-awareness表示“自我意識(shí)”。故填self-awareness。4.(2024·北京·高考)Andwhen___16___(ask)abouthisnewtitle,hesharedthesecret:moderation(適度).【解析】考查狀語(yǔ)從句的省略。句意：當(dāng)被問(wèn)及他的新頭銜時(shí)，他分享了秘訣：適度。結(jié)合語(yǔ)意，when引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句中，主語(yǔ)為he，且ask與he之間是被動(dòng)關(guān)系，應(yīng)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)beasked，狀語(yǔ)從句中，從句主語(yǔ)與主句主語(yǔ)一致，且從句中含有be動(dòng)詞形式，則從句中的“主語(yǔ)+be動(dòng)詞”可以省略。故填asked。5.(2024·北京·高考)Justthen,somekidsranathim,___19___(knock)hisbooksoutofhisarms.Hisglasseswentflyingandlandedinthegrass.【解析】考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：就在這時(shí)，一些孩子朝他跑來(lái)，把他的書(shū)從他懷里撞了出來(lái)。句中已有謂語(yǔ)ran，空處作非謂語(yǔ)動(dòng)詞，knock與邏輯主語(yǔ)somekids之間是主動(dòng)關(guān)系，應(yīng)用現(xiàn)在分詞形式knocking作狀語(yǔ)。故填knocking。6.(2023·北京·高考)Mangroves,knownas“redforest”inChina,growbetweenlandandsea,characterisedbytheircomplexroots.When14(see)fromafar,themangroveforestsappearmoresplendid.【解析】考查狀語(yǔ)從句的省略。句意：從遠(yuǎn)處看，紅樹(shù)林顯得更加壯觀。逗號(hào)前面是when引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句的省略，當(dāng)狀語(yǔ)從句和主句主語(yǔ)是同一主語(yǔ)時(shí)，且從句含有be動(dòng)詞，從句可以省略主語(yǔ)和be動(dòng)詞。在從句中，主語(yǔ)為themangroveforests，和動(dòng)詞see是被動(dòng)關(guān)系，從句應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，完整形式為whentheyareseenfromafar，省略主語(yǔ)和be動(dòng)詞，故填seen。7.(2023·北京·高考)Shecalledforaction19(address)thestrugglesofpeoplearoundtheworld20(face)“toolittlewaterortoodirtywater”.Hereffortshaveencouragedotherstotakepartbyrunningthroughaglobalcampaigncalled“RunBlue”.【解析】19.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：她呼吁采取行動(dòng)，解決世界各地面臨“水太少或水太臟”的人們的斗爭(zhēng)。分析句子結(jié)構(gòu)可知address在句中作目的狀語(yǔ)，故用不定式。故填toaddress。20.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：她呼吁采取行動(dòng)，解決世界各地面臨“水太少或水太臟”的人們的斗爭(zhēng)。分析句子結(jié)構(gòu)可知face與邏輯主語(yǔ)people構(gòu)成主動(dòng)關(guān)系，故用現(xiàn)在分詞作后置定語(yǔ)，故填facing。8.(2022·北京·高考)Fearfulthathemighthaveanintention____12____(harm)her,Helenstartedtorun.【解析】考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：海倫擔(dān)心他可能有意傷害她，便開(kāi)始快跑。分析句子結(jié)構(gòu)，可知空處應(yīng)填非謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式，haveanintentiontodosth.意為“有意向做某事”，固定搭配，不定式作后置定語(yǔ)。故填toharm。9.(2022·北京·高考)Whydohumansprefersomesmellsoverothers?Onetheory,increasingly14(support)byexperts,suggeststhatsmellpreferencesarelearned.【解析】考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：被專(zhuān)家越來(lái)越多地支持的一個(gè)理論表明氣味的偏好是習(xí)得的。分析句子結(jié)構(gòu)可知，空格處的動(dòng)詞做非謂語(yǔ)，結(jié)合空格后的byexperts可判斷出該處意為“被專(zhuān)家們支持”，所以空格處應(yīng)用過(guò)去分詞表被動(dòng)。故填supported。10.(2021·北京·高考)There17(be)adramaticriseinthenumberofextremeweathereventsoverthepast20years,18(cause)largelybyrisingglobaltemperatures,accordingtoanewreportfromtheUnitedNations.【解析】17.考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)。句意：根據(jù)聯(lián)合國(guó)的一份新報(bào)告，過(guò)去20年里，極端天氣事件的數(shù)量急劇增加，這在很大程度上是由全球氣溫上升造成的。根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)overthepast20years可知，此處使用現(xiàn)在完成時(shí)，adramaticrise是單數(shù)感念，助動(dòng)詞應(yīng)用第三人稱(chēng)單數(shù)形式。故填hasbeen。18.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意同上。adramaticriseinthenumberofextremeweatherevents與cause是邏輯動(dòng)賓關(guān)系，應(yīng)用過(guò)去分詞，表被動(dòng)。故填caused。11.(2021·北京·高考)From2000to2019,therewere7,348majornaturaldisastersaroundtheworld,____19____(result)inUSD2,970billionineconomicloss．Muchofthisincreasecanbeduetoclimatechange.【解析】考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：2000年至2019年，全球共發(fā)生重大自然災(zāi)害7348起，造成經(jīng)濟(jì)損失2.97萬(wàn)億美元。7,348majornaturaldisastersaroundtheworld與result是邏輯主謂關(guān)系，且表示一種自然的結(jié)果，應(yīng)用現(xiàn)在分詞，作結(jié)果狀語(yǔ)。故填resulting。12.(2021·北京·高考)Thefindingsshowacriticalneed____20____(invest)indisasterprevention.【解析】考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：研究結(jié)果表明，急需投資于災(zāi)害預(yù)防。根據(jù)語(yǔ)境可知，此處表示未來(lái)的動(dòng)作，應(yīng)用不定式，作后置定語(yǔ)。故填toinvest。1（2025屆北京市第十一中學(xué)高三下學(xué)期三模英語(yǔ)試題)閱讀下列短文，根據(jù)短文內(nèi)容填空。在未給提示詞的空白處僅填寫(xiě)1個(gè)恰當(dāng)?shù)膯卧~，在給出提示詞的空白處用括號(hào)內(nèi)所給詞的正確形式填空。Inthequietcorneroftheanimalclinic,Dr.EmilyCarterkneltbesideThunder,arescuedogwithabadlyinjuredleg.1(ease)hispain,shereachedforasmalljarcontainingathickpaste—amixturemadefromAngelicasinensis(當(dāng)歸).“Thisis2ancientwisdommeetsmoderncare,”shemurmured,carefullyapplyingtheherbalremedy3Thunder’swound.Daybyday,hercoworkers,4(shock)byThunder’srapidrecovery,fellsilent.Theirinitialskepticismwasdrownedbytheamazingresults.【答案】1．Toease2．where3．to4．shocked【解析】這是一篇記敘文。主要講述了艾米麗醫(yī)生用當(dāng)歸藥膏治療受傷的救援犬桑德，其快速康復(fù)讓同事震驚。1．考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：為了減輕他的痛苦，她伸手拿了一個(gè)小罐子，里面裝著一種厚厚的膏體——這是由當(dāng)歸草制成的混合物。此處ease作目的狀語(yǔ)，用不定式，首字母大寫(xiě)。故填Toease。2．考查表語(yǔ)從句。句意：“這就是古老智慧與現(xiàn)代護(hù)理的完美結(jié)合之處?！彼p聲說(shuō)道，小心翼翼地將草藥療法涂抹在雷霆的傷口上。引導(dǎo)表語(yǔ)從句，從句缺少地點(diǎn)狀語(yǔ)，用連接副詞where。故填where。3．考查介詞。句意：“這就是古老智慧與現(xiàn)代護(hù)理的完美結(jié)合之處?！彼p聲說(shuō)道，小心翼翼地將草藥療法涂抹在雷霆的傷口上。applysth.tosth.意為“把……涂抹到……上”。故填to。4．考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：日復(fù)一日，被桑德快速康復(fù)所震驚的同事們漸漸沉默下來(lái)。此處shock與coworkers構(gòu)成邏輯被動(dòng)關(guān)系，故用過(guò)去分詞作定語(yǔ)，故填shocked。2（2025屆北京師范大學(xué)附屬中學(xué)高三下學(xué)期三模英語(yǔ)試題)閱讀下面短文，根據(jù)短文內(nèi)容填空。在未給提示詞的空白處僅填寫(xiě)1個(gè)恰當(dāng)?shù)膯卧~，在給出提示詞的空白處用括號(hào)內(nèi)所給詞的正確形式填空。Imaginethe1(excite)ofridingawave,yourbodyjustcentimetersabovetherushingwaterasitcarriesyoutowardtheshore.Thisthrillingexperiencecanbeyoursthroughbodyboarding,sometimes2(call)boogieboarding,whichusesashort,softboardtocatchthewaves.Unlikesurfing,3youstandontheboard,bodyboardinghasyoulyingflat.Thisallowsyoutobeclosertothewaterandfeelmoreconnectedtothepoweroftheocean.【答案】1．excitement2．called3．where【解析】這是一篇說(shuō)明文。主要說(shuō)明了趴板沖浪可讓人身處浪上，與沖浪站立不同，更貼近海水。1．考查名詞。句意：想象一下駕馭海浪時(shí)的那種興奮感吧，你的身體僅僅高出洶涌的海水幾厘米，而海水則將你推向岸邊。作動(dòng)詞的賓語(yǔ)，用名詞excitement，不可數(shù)。故填excitement。2．考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：這種刺激的體驗(yàn)?zāi)梢酝ㄟ^(guò)沖浪板運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，這種運(yùn)動(dòng)有時(shí)也被稱(chēng)為“波比沖浪”，它使用一塊短而柔軟的板來(lái)捕捉海浪。此處動(dòng)詞call與bodyboarding構(gòu)成邏輯上的動(dòng)賓關(guān)系，故用過(guò)去分詞作定語(yǔ)，故填called。3．考查定語(yǔ)從句。句意：與沖浪不同（在沖浪時(shí)你需站在沖浪板上）相比，趴板沖浪則要求你平躺在板上。非限制性定語(yǔ)從句修飾先行詞surfing，在從句作地點(diǎn)狀語(yǔ)，故填where。3（2025屆北京市中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)高三下學(xué)期三模英語(yǔ)試題)閱讀下面短文，根據(jù)短文內(nèi)容填空。在未給提示詞的空白處僅填寫(xiě)1個(gè)適當(dāng)?shù)膯卧~，在給出提示詞的空白處用括號(hào)內(nèi)所給詞的正確形式填空。Herearesomewaysforyoutofightagainstanger.Firstly,acceptthatpeoplewillfrustrateyou.Realizingthatnooneisperfectisagoodstarttoavoidinggettingangry.Secondly,stop1(try)tocontainyouranger.Abetterwayoffacinguptoangeristoidentifytherootcause.Onceyouknow2yougetmad,itispossibletodealwiththecause.Lastly,don’ttaketheeasyway.Areactionlikethrowingsomething,hittingsomeone,orscreamingistheeasyway.Bylearningtocontrol,youcanbecome3(calm)andlessviolent.【答案】1．trying2．why3．calmer【解析】這是一篇說(shuō)明文。文章主要說(shuō)明了一些對(duì)抗憤怒的方法。1．考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：其次，別再試圖壓抑自己的憤怒了。stopdoingsth.表示“停止做某事”，此處指停止試圖壓抑憤怒，符合語(yǔ)境。故填trying。2．考查賓語(yǔ)從句。句意：一旦你明白了自己為何會(huì)生氣，就有可能找到解決問(wèn)題的辦法。最后，切勿選擇逃避的方式。引導(dǎo)賓語(yǔ)從句，從句缺少原因狀語(yǔ)，故填why。3．考查比較級(jí)。句意：通過(guò)學(xué)會(huì)控制情緒，你就能變得更為冷靜，也更少表現(xiàn)出暴力行為。根據(jù)后文lessviolent可知為比較級(jí)。故填calmer。4（2025屆北京市豐臺(tái)區(qū)高三下學(xué)期二模英語(yǔ)試題)閱讀下面短文，根據(jù)短文內(nèi)容填空。在未給提示詞的空白處僅填寫(xiě)1個(gè)恰當(dāng)?shù)膯卧~，在給出提示詞的空白處用括號(hào)內(nèi)所給詞的正確形式填空。Mymotherisinhospital,1(battle)cancer.Everyday,Imakeitapoint2(visit)herandbringalongabunchofflowers.Thismorningwasnodifferent,butshegotmadatme.Sheaskedmenottospendmoneyonflowers,insistingthatIuseittohelppeopleinneed.Atthatmoment,3Iwitnessedwasthebeautifulwayamother’slovecouldrippleoutintotheworld.【答案】1．battling2．tovisit3．what【解析】本文是一篇記敘文。主要講述作者母親生病住院，在照顧母親過(guò)程中體會(huì)到母愛(ài)的傳遞。1．考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：我的母親生病住院，正在與癌癥作斗爭(zhēng)。句中已有謂語(yǔ)動(dòng)詞is，所以此處為非謂語(yǔ)動(dòng)詞，battle意為“與……作斗爭(zhēng)”與邏輯主語(yǔ)Mymother之間是主動(dòng)關(guān)系，所以此處使用現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)。故填battling。2．考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：每天，我特意去看望她，并帶上一束花。此處為“makeit+名詞+todosth.”結(jié)構(gòu)，其中it為形式賓語(yǔ)，不定式短語(yǔ)作真正賓語(yǔ)，所以此處使用動(dòng)詞不定式tovisit。故填tovisit。3．考查主語(yǔ)從句。句意：在那一刻，我見(jiàn)證了母愛(ài)的美好是如何傳播到世界的。此處為連接詞引導(dǎo)的主語(yǔ)從句，從句中缺少主語(yǔ)，所以此處使用連接代詞，結(jié)合句意，此處表示“……的事情”，所以此處使用連接代詞what。故填what。5（2025屆北京市西城區(qū)高三下學(xué)期二模英語(yǔ)試題)閱讀下列短文，根據(jù)短文內(nèi)容或括號(hào)內(nèi)所給詞的恰當(dāng)形式填空。Staplefoods(主食)inChinatypicallyincludericeandnoodles.butsoonanewtypemayjointhelist:potato-turnedrice.Thisrice-shapedstarch(淀粉)product1(make)frompotatoes,isundergoinginitialproductioninZhaotong.YunnanUsinganewtechnology,this2(innovation)producthasthepotential3(turn)potatoesintoawidelyacceptedstaplefoodinChinahelpingimprovethecountry’sfoodsecurity.【答案】1．made2．innovative3．toturn【解析】這是一篇說(shuō)明文。文章主要介紹了昭通生產(chǎn)的一種土豆轉(zhuǎn)化大米。1．考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：這種由土豆制成的米狀淀粉產(chǎn)品正在昭通進(jìn)行初步生產(chǎn)。此處make與product構(gòu)成被動(dòng)關(guān)系，故用過(guò)去分詞作定語(yǔ)。故填made。2．考查形容詞。句意：使用一種新技術(shù)，這種創(chuàng)新產(chǎn)品有可能使土豆成為中國(guó)廣泛接受的主食，有助于改善中國(guó)的糧食安全。作定語(yǔ)，修飾名詞product用形容詞innovative。故填innovative。3．考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：使用一種新技術(shù)，這種創(chuàng)新產(chǎn)品有可能使土豆成為中國(guó)廣泛接受的主食，有助于改善中國(guó)的糧食安全。短語(yǔ)havethepotentialtodosth.表示“有可能……”。故填toturn。6（2025屆北京市房山區(qū)高三下學(xué)期一模英語(yǔ)試題)閱讀下列短文，根據(jù)短文內(nèi)容填空。在未給提示詞的空白處僅填寫(xiě)1個(gè)恰當(dāng)?shù)膯卧~，在給出提示詞的空白處用括號(hào)內(nèi)所給詞的正確形式填空。SincethelaunchofTiangong’sfirstcomponent12021,Chinesespaceofficialshavediscussedselectingandsendingforeignastronautstothespacestation.Now,China’sTiangongspacestationisexpectedtowelcomeitsfirstforeign2(visit)—aPakistaniastronaut.3(achieve)thishistoricmission,ChinaandPakistanwillspendaboutayearcompletingtheselectionprocessbeforesendingthechosencandidatestoChinaforsystematictraining.Thisinitiativemarksamajorstepininternationalcooperationandinspiresglobalspaceexploration.【答案】1．in2．visitor3．Toachieve【解析】這是一篇新聞報(bào)道。主要說(shuō)明了中國(guó)的天宮空間站預(yù)計(jì)將迎來(lái)一位巴基斯坦宇航員，中巴雙方的合作標(biāo)志著國(guó)際合作邁出了重要一步。1．考查介詞。句意：自2021年發(fā)射天宮一號(hào)部件以來(lái)，中國(guó)航天官員一直在討論選擇和派遣外國(guó)宇航員前往空間站。表示在某一年應(yīng)用介詞in。故填in。2．考查名詞。句意：現(xiàn)在，中國(guó)的天宮空間站預(yù)計(jì)將迎來(lái)第一位外國(guó)訪客——一位巴基斯坦宇航員。作賓語(yǔ)，表示“訪客”用名詞visitor，根據(jù)后文aPakistaniastronaut可知名詞應(yīng)用單數(shù)形式。故填visitor。3．考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：為了完成這一歷史性使命，中巴雙方將用一年左右的時(shí)間完成選拔過(guò)程，然后將被選中的候選人送往中國(guó)進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。此處achieve作目的狀語(yǔ)，用不定式，首字母大寫(xiě)。故填Toachieve。7（2025屆北京通州區(qū)高三一模英語(yǔ)試題)閱讀下面短文，根據(jù)短文內(nèi)容填空。在未給提示詞的空白處僅填寫(xiě)1個(gè)適當(dāng)?shù)膯卧~，在給出提示詞的空白處用括號(hào)內(nèi)所給詞的正確形式填空。InNeZha2,NeZhaisabraveandkindhero.1(know)forhisstrongwillandfieryspirit,hefacesmanychallengesbutnevergivesup.NeZhadeeplycaresforhisfriendsandfamily,alwaysreadytoprotectthem.Hisjourneyshowshowhegrows2atruehero.Throughhisactions,NeZhateachesusaboutcourage,loyalty,andtheimportanceoffightingfor3isright.Hisstoryisbothexcitingandinspiring,makinghimacharactereveryonecanadmire.【答案】1．known2．into3．what【解析】本文是一篇說(shuō)明文。主要介紹的是動(dòng)畫(huà)電影《哪吒2》中的哪吒角色，描述了他的勇敢、善良以及成長(zhǎng)歷程，通過(guò)他的故事傳達(dá)了勇氣、忠誠(chéng)和為正義而戰(zhàn)的重要性。1．考查過(guò)去分詞。句意：他以堅(jiān)強(qiáng)的意志和熾熱的精神著稱(chēng)，面對(duì)許多挑戰(zhàn)但從不放棄。此處為非謂語(yǔ)動(dòng)詞作狀語(yǔ)，know與邏輯主語(yǔ)he（NeZha）之間為被動(dòng)關(guān)系，需用過(guò)去分詞known，位于句首，首字母需大寫(xiě)。故填Known。2．考查介詞。句意：他的旅程展示了他是如何成長(zhǎng)為一名真正的英雄的。此處為固定短語(yǔ)growinto表示“逐漸成長(zhǎng)為，長(zhǎng)成（某種類(lèi)型的人）”，需用介詞into。故填into。3．考查賓語(yǔ)從句。句意：通過(guò)他的行動(dòng)，哪吒教會(huì)我們關(guān)于勇氣、忠誠(chéng)以及為正確的事情而戰(zhàn)的重要性。此處為連接詞引導(dǎo)賓語(yǔ)從句，從句中缺少主語(yǔ)，此處指的是事情，所以使用連接代詞what。故填what。8（2025屆北京市東城區(qū)高三下學(xué)期一模英語(yǔ)試題)閱讀下列短文，根據(jù)短文內(nèi)容或括號(hào)內(nèi)所給詞的恰當(dāng)形式填空。AIandlearninghaveapowerfulandcollaborativerelationship.AIactsasasmarttool,personalizinglessons1(match)eachstudent’spaceandneeds,whichmakeslearningmoreeffective.Italsosupportsteachersbyautomatingtaskslikegrading,allowingthemtofocusmoreoninstructionandstudentinteraction.However,itisimportanttouseAIresponsibly—itshouldcomplement,notreplace,theroleofteachersandstudents.Ensuring2(fair),privacy,andethicaluseisessential.When3(use)wisely,AIcantransformeducationforthebetter.【答案】1．tomatch2．fairness3．used【解析】本文是一篇議論文。文章主要講述了AI與學(xué)習(xí)的關(guān)系及其在教育中的合理應(yīng)用。1．考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：人工智能充當(dāng)一個(gè)智能工具，通過(guò)個(gè)性化課程來(lái)匹配每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和需求，這使得學(xué)習(xí)更加有效。此處需用動(dòng)詞不定式作目的狀語(yǔ)，表示“為了匹配每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和需求”。故填tomatch。2．考查名詞。句意：確保公平、隱私和道德使用是至關(guān)重要的?？仗幮栌妹~作動(dòng)詞Ensuring的賓語(yǔ)，fair的名詞為fairness，表示“公平”，是不可數(shù)名詞。故填fairness。3．考查狀語(yǔ)從句的省略。句意：當(dāng)被明智地使用時(shí)，人工智能能夠讓教育變得更好?！癢hen____(use)wisely”是when引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句的省略結(jié)構(gòu)，完整形式為：Whenit(指AI)isusedwisely，省略了主語(yǔ)it和be動(dòng)詞is。故填used。9（2025屆北京市石景山區(qū)高三下學(xué)期一模英語(yǔ)試題)閱讀下列短文，根據(jù)短文內(nèi)容填空。在未給提示詞的空白處僅填寫(xiě)1個(gè)適當(dāng)?shù)膯卧~，在給出提示詞的空白處用括號(hào)內(nèi)所給詞的正確形式填空。Thefirstpublichotline,1isatoolforenhancingcitizenparticipationandimprovingcitymanagement,startedinLondonin1937.InChina,thegovernmenthotline2(launch)inbigcitiesduringthe1980sandlaterimprovedtobeacitizenserviceplatformin2019.Now,inBeijing,morethan1,700operatorsdealwithover60,000callseachday.Thissystem3(promote)interactionbetweencitizensandthecity,4(respond)totheirappealsandmakingthecityabetterplace.【答案】1．which2．waslaunched3．promotes4．responding【解析】本文是一篇說(shuō)明文。主要介紹了公共熱線的起源及其在中國(guó)的發(fā)展。1．考查定語(yǔ)從句。句意：第一條公共熱線于1937年在倫敦開(kāi)通，是加強(qiáng)公民參與和改善城市管理的工具?？仗幰龑?dǎo)非限制性定語(yǔ)從句，修飾先行詞Thefirstpublichotline，指物，關(guān)系詞在從句中作主語(yǔ)，應(yīng)用關(guān)系代詞which引導(dǎo)從句。故填which。2．考查時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。句意：在中國(guó)，政府熱線于20世紀(jì)80年代在大城市推出，后來(lái)在2019年改進(jìn)為公民服務(wù)平臺(tái)。根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)duringthe1980s可知，句子使用一般過(guò)去時(shí)，launch與主語(yǔ)thegovernmenthotline之間是被動(dòng)關(guān)系，應(yīng)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，主語(yǔ)是thegovernmenthotline，be動(dòng)詞使用was。故填waslaunched。3．考查時(shí)態(tài)和主謂一致。句意：該系統(tǒng)促進(jìn)了公民與城市之間的互動(dòng)，回應(yīng)了他們的訴求，使城市變得更美好。句子描述一般事實(shí)，應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)，主語(yǔ)Thissystem是單數(shù)，謂語(yǔ)動(dòng)詞使用第三人稱(chēng)單數(shù)形式。故填promotes。4．考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：該系統(tǒng)促進(jìn)了公民與城市之間的互動(dòng)，回應(yīng)了他們的訴求，使城市變得更美好?？仗幾鞣侵^語(yǔ)動(dòng)詞，respond與邏輯主語(yǔ)Thissystem之間是主動(dòng)關(guān)系，應(yīng)用現(xiàn)在分詞形式作狀語(yǔ)。故填responding。10（2025屆北京市朝陽(yáng)區(qū)高三下學(xué)期一模考試英語(yǔ)試題)閱讀下列短文，根據(jù)短文內(nèi)容填空。在未給提示詞的空白處僅填寫(xiě)1個(gè)恰當(dāng)?shù)膯卧~，在給出提示詞的空白處用括號(hào)內(nèi)所給詞的正確形式填空。It’sdifficult1(understand)jargon-filled(充滿(mǎn)行話的)writingthatacademicshavelongbeenaccusedof.Totrackacademicwritingovertime,TheEconomistanalyzed347,000PhDabstracts2(publish)between1812and2023.Theyfoundthattheabstractshavebecomehardertoread.Thoughspecializationandadvancesintechnologyrequiremorepreciseterms,thetrendofunreadableacademicwriting3(grow)stronger.Clearandsimplewritingwouldbeabreathoffreshair.【答案】1．tounderstand2．published3．isgrowing【解析】本文是篇說(shuō)明文。文章主要敘述了難以讀懂的學(xué)術(shù)寫(xiě)作趨勢(shì)越來(lái)越強(qiáng)的現(xiàn)狀。1．考查動(dòng)詞不定式。句意：學(xué)者們長(zhǎng)期以來(lái)被指責(zé)的充滿(mǎn)行話的文章很難理解。understand為動(dòng)詞，表示“理解”，根據(jù)句中謂語(yǔ)動(dòng)詞“is”可知，應(yīng)用其非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式；固定句式It’sdifficulttodo表示“做某事很困難”，It為形式主語(yǔ)，動(dòng)詞不定式todo為真正的主語(yǔ)。故填tounderstand。2．考查過(guò)去分詞。句意：《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》分析了1812年至2023年間發(fā)表的347,000篇博士論文摘要。publish為動(dòng)詞表示“出版、發(fā)表”，根據(jù)謂語(yǔ)動(dòng)詞“analyzed”可知，應(yīng)用其非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式，作定語(yǔ)，修飾“abstracts”，并與其之間為被動(dòng)關(guān)系，表示“發(fā)表的摘要”，故應(yīng)用過(guò)去分詞形式。故填published。3．考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)。句意：雖然專(zhuān)業(yè)化和技術(shù)的進(jìn)步需要更精確的術(shù)語(yǔ)，但難以讀懂的學(xué)術(shù)寫(xiě)作趨勢(shì)越來(lái)越強(qiáng)。grow為動(dòng)詞，表示“成長(zhǎng)、發(fā)展”，在句中作謂語(yǔ)，根據(jù)句意，該句應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，表示目前“正在發(fā)生的動(dòng)作”，主語(yǔ)是“thetrend”，謂語(yǔ)為單數(shù)。故填isgrowing。專(zhuān)題04非謂語(yǔ)動(dòng)詞(北京專(zhuān)用)考點(diǎn)五年考情（2021-2025）命題趨勢(shì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法（5年13考）2025：12(scare)：scared17(travel):travelling2024：11(rest)：torest;16(ask):asked;19(knock):knocking2023：14(see):seen;19(address):toaddress;20(face):facing2022：12(harm):toharm;14(support):supported2021：18(cause):caused19(result):resulting20(invest):toinvest不定式:1.不定式作的句法功能（目的狀語(yǔ)、定語(yǔ)、賓補(bǔ)、主語(yǔ)和賓語(yǔ)）；2.不定式的一些固定搭配、固定句型；3.不定式的各種形式及其意義。動(dòng)詞ing:1.動(dòng)詞ing作的句法功能；2.動(dòng)詞ing的各種形式及其意義。過(guò)去分詞:1.過(guò)去分詞作狀語(yǔ)；2過(guò)去分詞作定語(yǔ)；3.過(guò)去分詞作賓補(bǔ)；4.過(guò)去分詞與現(xiàn)在分詞的辨析。1.(2025·北京·高考)Isometimescallhimback,worriedthathemighthavesomeone12(scare).【解析】考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：我有時(shí)會(huì)把他叫回來(lái)，擔(dān)心他可能會(huì)嚇到別人。“havesb.done”表示“使某人被……”，“someone”與“scare”之間是被動(dòng)關(guān)系，即某人被嚇到，用過(guò)去分詞作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。故填scared。2.(2025·北京·高考)When17(travel),weengagewithculturesandexperiences.【解析】考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：旅行時(shí)，我們接觸不同文化和體驗(yàn)不同經(jīng)歷。句子主語(yǔ)“we”與“travel”之間是主動(dòng)關(guān)系，用現(xiàn)在分詞，構(gòu)成“when+現(xiàn)在分詞”的狀語(yǔ)從句省略結(jié)構(gòu)。故填traveling。3.(2024·北京·高考)Slowingdowncancontributesignificantlytopersonalgrowth.Takingthetime___11___(rest)allowsustodevelopadeepersenseof___12___(self-aware).【解析】11.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：花時(shí)間休息可以讓我們發(fā)展出更深層次的自我意識(shí)。take(the)timetodosth.為固定搭配，表示“花時(shí)間做某事”，所以空處應(yīng)用動(dòng)詞不定式形式。故填torest。12.考查名詞。句意：花時(shí)間休息可以讓我們發(fā)展出更深層次的自我意識(shí)。空處作介詞of的賓語(yǔ)，應(yīng)用名詞self-awareness，senseofself-awareness表示“自我意識(shí)”。故填self-awareness。4.(2024·北京·高考)Andwhen___16___(ask)abouthisnewtitle,hesharedthesecret:moderation(適度).【解析】考查狀語(yǔ)從句的省略。句意：當(dāng)被問(wèn)及他的新頭銜時(shí)，他分享了秘訣：適度。結(jié)合語(yǔ)意，when引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句中，主語(yǔ)為he，且ask與he之間是被動(dòng)關(guān)系，應(yīng)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)beasked，狀語(yǔ)從句中，從句主語(yǔ)與主句主語(yǔ)一致，且從句中含有be動(dòng)詞形式，則從句中的“主語(yǔ)+be動(dòng)詞”可以省略。故填asked。5.(2024·北京·高考)Justthen,somekidsranathim,___19___(knock)hisbooksoutofhisarms.Hisglasseswentflyingandlandedinthegrass.【解析】考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：就在這時(shí)，一些孩子朝他跑來(lái)，把他的書(shū)從他懷里撞了出來(lái)。句中已有謂語(yǔ)ran，空處作非謂語(yǔ)動(dòng)詞，knock與邏輯主語(yǔ)somekids之間是主動(dòng)關(guān)系，應(yīng)用現(xiàn)在分詞形式knocking作狀語(yǔ)。故填knocking。6.(2023·北京·高考)Mangroves,knownas“redforest”inChina,growbetweenlandandsea,characterisedbytheircomplexroots.When14(see)fromafar,themangroveforestsappearmoresplendid.【解析】考查狀語(yǔ)從句的省略。句意：從遠(yuǎn)處看，紅樹(shù)林顯得更加壯觀。逗號(hào)前面是when引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句的省略，當(dāng)狀語(yǔ)從句和主句主語(yǔ)是同一主語(yǔ)時(shí)，且從句含有be動(dòng)詞，從句可以省略主語(yǔ)和be動(dòng)詞。在從句中，主語(yǔ)為themangroveforests，和動(dòng)詞see是被動(dòng)關(guān)系，從句應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，完整形式為whentheyareseenfromafar，省略主語(yǔ)和be動(dòng)詞，故填seen。7.(2023·北京·高考)Shecalledforaction19(address)thestrugglesofpeoplearoundtheworld20(face)“toolittlewaterortoodirtywater”.Hereffortshaveencouragedotherstotakepartbyrunningthroughaglobalcampaigncalled“RunBlue”.【解析】19.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：她呼吁采取行動(dòng)，解決世界各地面臨“水太少或水太臟”的人們的斗爭(zhēng)。分析句子結(jié)構(gòu)可知address在句中作目的狀語(yǔ)，故用不定式。故填toaddress。20.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：她呼吁采取行動(dòng)，解決世界各地面臨“水太少或水太臟”的人們的斗爭(zhēng)。分析句子結(jié)構(gòu)可知face與邏輯主語(yǔ)people構(gòu)成主動(dòng)關(guān)系，故用現(xiàn)在分詞作后置定語(yǔ)，故填facing。8.(2022·北京·高考)Fearfulthathemighthaveanintention____12____(harm)her,Helenstartedtorun.【解析】考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：海倫擔(dān)心他可能有意傷害她，便開(kāi)始快跑。分析句子結(jié)構(gòu)，可知空處應(yīng)填非謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式，haveanintentiontodosth.意為“有意向做某事”，固定搭配，不定式作后置定語(yǔ)。故填toharm。9.(2022·北京·高考)Whydohumansprefersomesmellsoverothers?Onetheory,increasingly14(support)byexperts,suggeststhatsmellpreferencesarelearned.【解析】考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：被專(zhuān)家越來(lái)越多地支持的一個(gè)理論表明氣味的偏好是習(xí)得的。分析句子結(jié)構(gòu)可知，空格處的動(dòng)詞做非謂語(yǔ)，結(jié)合空格后的byexperts可判斷出該處意為“被專(zhuān)家們支持”，所以空格處應(yīng)用過(guò)去分詞表被動(dòng)。故填supported。10.(2021·北京·高考)There17(be)adramaticriseinthenumberofextremeweathereventsoverthepast20years,18(cause)largelybyrisingglobaltemperatures,accordingtoanewreportfromtheUnitedNations.【解析】17.考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)。句意：根據(jù)聯(lián)合國(guó)的一份新報(bào)告，過(guò)去20年里，極端天氣事件的數(shù)量急劇增加，這在很大程度上是由全球氣溫上升造成的。根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)overthepast20years可知，此處使用現(xiàn)在完成時(shí)，adramaticrise是單數(shù)感念，助動(dòng)詞應(yīng)用第三人稱(chēng)單數(shù)形式。故填hasbeen。18.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意同上。adramaticriseinthenumberofextremeweatherevents與cause是邏輯動(dòng)賓關(guān)系，應(yīng)用過(guò)去分詞，表被動(dòng)。故填caused。11.(2021·北京·高考)From2000to2019,therewere7,348majornaturaldisastersaroundtheworld,____19____(result)inUSD2,970billionineconomicloss．Muchofthisincreasecanbeduetoclimatechange.【解析】考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：2000年至2019年，全球共發(fā)生重大自然災(zāi)害7348起，造成經(jīng)濟(jì)損失2.97萬(wàn)億美元。7,348majornaturaldisastersaroundtheworld與result是邏輯主謂關(guān)系，且表示一種自然的結(jié)果，應(yīng)用現(xiàn)在分詞，作結(jié)果狀語(yǔ)。故填resulting。12.(2021·北京·高考)Thefindingsshowacriticalneed____20____(invest)indisasterprevention.【解析】考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：研究結(jié)果表明，急需投資于災(zāi)害預(yù)防。根據(jù)語(yǔ)境可知，此處表示未來(lái)的動(dòng)作，應(yīng)用不定式，作后置定語(yǔ)。故填toinvest。1（2025屆北京市第十一中學(xué)高三下學(xué)期三模英語(yǔ)試題)閱讀下列短文，根據(jù)短文內(nèi)容填空。在未給提示詞的空白處僅填寫(xiě)1個(gè)恰當(dāng)?shù)膯卧~，在給出提示詞的空白處用括號(hào)內(nèi)所給詞的正確形式填空。Inthequietcorneroftheanimalclinic,Dr.EmilyCarterkneltbesideThunder,arescuedogwithabadlyinjuredleg.1(ease)hispain,shereachedforasmalljarcontainingathickpaste—amixturemadefromAngelicasinensis(當(dāng)歸).“Thisis2ancientwisdommeetsmoderncare,”shemurmured,carefullyapplyingtheherbalremedy3Thunder’swound.Daybyday,hercoworkers,4(shock)byThunder’srapidrecovery,fellsilent.Theirinitialskepticismwasdrownedbytheamazingresults.【答案】1．Toease2．where3．to4．shocked【解析】這是一篇記敘文。主要講述了艾米麗醫(yī)生用當(dāng)歸藥膏治療受傷的救援犬桑德，其快速康復(fù)讓同事震驚。1．考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：為了減輕他的痛苦，她伸手拿了一個(gè)小罐子，里面裝著一種厚厚的膏體——這是由當(dāng)歸草制成的混合物。此處ease作目的狀語(yǔ)，用不定式，首字母大寫(xiě)。故填Toease。2．考查表語(yǔ)從句。句意：“這就是古老智慧與現(xiàn)代護(hù)理的完美結(jié)合之處?！彼p聲說(shuō)道，小心翼翼地將草藥療法涂抹在雷霆的傷口上。引導(dǎo)表語(yǔ)從句，從句缺少地點(diǎn)狀語(yǔ)，用連接副詞where。故填where。3．考查介詞。句意：“這就是古老智慧與現(xiàn)代護(hù)理的完美結(jié)合之處?！彼p聲說(shuō)道，小心翼翼地將草藥療法涂抹在雷霆的傷口上。applysth.tosth.意為“把……涂抹到……上”。故填to。4．考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：日復(fù)一日，被桑德快速康復(fù)所震驚的同事們漸漸沉默下來(lái)。此處shock與coworkers構(gòu)成邏輯被動(dòng)關(guān)系，故用過(guò)去分詞作定語(yǔ)，故填shocked。2（2025屆北京師范大學(xué)附屬中學(xué)高三下學(xué)期三模英語(yǔ)試題)閱讀下面短文，根據(jù)短文內(nèi)容填空。在未給提示詞的空白處僅填寫(xiě)1個(gè)恰當(dāng)?shù)膯卧~，在給出提示詞的空白處用括號(hào)內(nèi)所給詞的正確形式填空。Imaginethe1(excite)ofridingawave,yourbodyjustcentimetersabovetherushingwaterasitcarriesyoutowardtheshore.Thisthrillingexperiencecanbeyoursthroughbodyboarding,sometimes2(call)boogieboarding,whichusesashort,softboardtocatchthewaves.Unlikesurfing,3youstandontheboard,bodyboardinghasyoulyingflat.Thisallowsyoutobeclosertothewaterandfeelmoreconnectedtothepoweroftheocean.【答案】1．excitement2．called3．where【解析】這是一篇說(shuō)明文。主要說(shuō)明了趴板沖浪可讓人身處浪上，與沖浪站立不同，更貼近海水。1．考查名詞。句意：想象一下駕馭海浪時(shí)的那種興奮感吧，你的身體僅僅高出洶涌的海水幾厘米，而海水則將你推向岸邊。作動(dòng)詞的賓語(yǔ)，用名詞excitement，不可數(shù)。故填excitement。2．考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：這種刺激的體驗(yàn)?zāi)梢酝ㄟ^(guò)沖浪板運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，這種運(yùn)動(dòng)有時(shí)也被稱(chēng)為“波比沖浪”，它使用一塊短而柔軟的板來(lái)捕捉海浪。此處動(dòng)詞call與bodyboarding構(gòu)成邏輯上的動(dòng)賓關(guān)系，故用過(guò)去分詞作定語(yǔ)，故填called。3．考查定語(yǔ)從句。句意：與沖浪不同（在沖浪時(shí)你需站在沖浪板上）相比，趴板沖浪則要求你平躺在板上。非限制性定語(yǔ)從句修飾先行詞surfing，在從句作地點(diǎn)狀語(yǔ)，故填where。3（2025屆北京市中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)高三下學(xué)期三模英語(yǔ)試題)閱讀下面短文，根據(jù)短文內(nèi)容填空。在未給提示詞的空白處僅填寫(xiě)1個(gè)適當(dāng)?shù)膯卧~，在給出提示詞的空白處用括號(hào)內(nèi)所給詞的正確形式填空。Herearesomewaysforyoutofightagainstanger.Firstly,acceptthatpeoplewillfrustrateyou.Realizingthatnooneisperfectisagoodstarttoavoidinggettingangry.Secondly,stop1(try)tocontainyouranger.Abetterwayoffacinguptoangeristoidentifytherootcause.Onceyouknow2yougetmad,itispossibletodealwiththecause.Lastly,don’ttaketheeasyway.Areactionlikethrowingsomething,hittingsomeone,orscreamingistheeasyway.Bylearningtocontrol,youcanbecome3(calm)andlessviolent.【答案】1．trying2．why3．calmer【解析】這是一篇說(shuō)明文。文章主要說(shuō)明了一些對(duì)抗憤怒的方法。1．考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：其次，別再試圖壓抑自己的憤怒了。stopdoingsth.表示“停止做某事”，此處指停止試圖壓抑憤怒，符合語(yǔ)境。故填trying。2．考查賓語(yǔ)從句。句意：一旦你明白了自己為何會(huì)生氣，就有可能找到解決問(wèn)題的辦法。最后，切勿選擇逃避的方式。引導(dǎo)賓語(yǔ)從句，從句缺少原因狀語(yǔ)，故填why。3．考查比較級(jí)。句意：通過(guò)學(xué)會(huì)控制情緒，你就能變得更為冷靜，也更少表現(xiàn)出暴力行為。根據(jù)后文lessviolent可知為比較級(jí)。故填calmer。4（2025屆北京市豐臺(tái)區(qū)高三下學(xué)期二模英語(yǔ)試題)閱讀下面短文，根據(jù)短文內(nèi)容填空。在未給提示詞的空白處僅填寫(xiě)1個(gè)恰當(dāng)?shù)膯卧~，在給出提示詞的空白處用括號(hào)內(nèi)所給詞的正確形式填空。Mymotherisinhospital,1(battle)cancer.Everyday,Imakeitapoint2(visit)herandbringalongabunchofflowers.Thismorningwasnodifferent,butshegotmadatme.Sheaskedmenottospendmoneyonflowers,insistingthatIuseittohelppeopleinneed.Atthatmoment,3Iwitnessedwasthebeautifulwayamother’slovecouldrippleoutintotheworld.【答案】1．battling2．tovisit3．what【解析】本文是一篇記敘文。主要講述作者母親生病住院，在照顧母親過(guò)程中體會(huì)到母愛(ài)的傳遞。1．考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：我的母親生病住院，正在與癌癥作斗爭(zhēng)。句中已有謂語(yǔ)動(dòng)詞is，所以此處為非謂語(yǔ)動(dòng)詞，battle意為“與……作斗爭(zhēng)”與邏輯主語(yǔ)Mymother之間是主動(dòng)關(guān)系，所以此處使用現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)。故填battling。2．考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：每天，我特意去看望她，并帶上一束花。此處為“makeit+名詞+todosth.”結(jié)構(gòu)，其中it為形式賓語(yǔ)，不定式短語(yǔ)作真正賓語(yǔ)，所以此處使用動(dòng)詞不定式tovisit。故填tovisit。3．考查主語(yǔ)從句。句意：在那一刻，我見(jiàn)證了母愛(ài)的美好是如何傳播到世界的。此處為連接詞引導(dǎo)的主語(yǔ)從句，從句中缺少主語(yǔ)，所以此處使用連接代詞，結(jié)合句意，此處表示“……的事情”，所以此處使用連接代詞what。故填what。5（2025屆北京市西城區(qū)高三下學(xué)期二模英語(yǔ)試題)閱讀下列短文，根據(jù)短文內(nèi)容或括號(hào)內(nèi)所給詞的恰當(dāng)形式填空。Staplefoods(主食)inChinatypicallyincludericeandnoodles.butsoonanewtypemayjointhelist:potato-turnedrice.Thisrice-shapedstarch(淀粉)product1(make)frompotatoes,isundergoinginitialproductioninZhaotong.YunnanUsinganewtechnology,this2(innovation)producthasthepotential3(turn)potatoesintoawidelyacceptedstaplefoodinChinahelpingimprovethecountry’sfoodsecurity.【答案】1．made2．innovative3．toturn【解析】這是一篇說(shuō)明文。文章主要介紹了昭通生產(chǎn)的一種土豆轉(zhuǎn)化大米。1．考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：這種由土豆制成的米狀淀粉產(chǎn)品正在昭通進(jìn)行初步生產(chǎn)。此處make與product構(gòu)成被動(dòng)關(guān)系，故用過(guò)去分詞作定語(yǔ)。故填made。2．考查形容詞。句意：使用一種新技術(shù)，這種創(chuàng)新產(chǎn)品有可能使土豆成為中國(guó)廣泛接受的主食，有助于改善中國(guó)的糧食安全。作定語(yǔ)，修飾名詞product用形容詞innovative。故填innovative。3．考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：使用一種新技術(shù)，這種創(chuàng)新產(chǎn)品有可能使土豆成為中國(guó)廣泛接受的主食，有助于改善中國(guó)的糧食安全。短語(yǔ)havethepotentialtodosth.表示“有可能……”。故填toturn。6（2025屆北京市房山區(qū)高三下學(xué)期一模英語(yǔ)試題)閱讀下列短文，根據(jù)短文內(nèi)容填空。在未給提示詞的空白處僅填寫(xiě)1個(gè)恰當(dāng)?shù)膯卧~，在給出提示詞的空白處用括號(hào)內(nèi)所給詞的正確形式填空。SincethelaunchofTiangong’sfirstcomponent12021,Chinesespaceofficialshavediscussedselectingandsendingforeignastronautstothespacestation.Now,China’sTiangongspacestationisexpectedtowelcomeitsfirstforeign2(visit)—aPakistaniastronaut.3(achieve)thishistoricmission,ChinaandPakistanwillspendaboutayearcompletingtheselectionprocessbeforesendingthechosencandidatestoChinaforsystematictraining.Thisinitiativemarksamajorstepininternationalcooperationandinspiresglobalspaceexploration.【答案】1．in2．visitor3．Toachieve【解析】這是一篇新聞報(bào)道。主要說(shuō)明了中國(guó)的天宮空間站預(yù)計(jì)將迎來(lái)一位巴基斯坦宇航員，中巴雙方的合作標(biāo)志著國(guó)際合作邁出了重要一步。1．考查介詞。句意：自2021年發(fā)射天宮一號(hào)部件以來(lái)，中國(guó)航天官員一直在討論選擇和派遣外國(guó)宇航員前往空間站。表示在某一年應(yīng)用介詞in。故填in。2．考查名詞。句意：現(xiàn)在，中國(guó)的天宮空間站預(yù)計(jì)將迎來(lái)第一位外國(guó)訪客——一位巴基斯坦宇航員。作賓語(yǔ)，表示“訪客”用名詞visitor，根據(jù)后文aPakistaniastronaut可知名詞應(yīng)用單數(shù)形式。故填visitor。3．考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：為了完成這一歷史性使命，中巴雙方將用一年左右的時(shí)間完成選拔過(guò)程，然后將被選中的候選人送往中國(guó)進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。此處achieve作目的狀語(yǔ)，用不定式，首字母大寫(xiě)。故填Toachieve。7（2025屆北京通州區(qū)高三一模英語(yǔ)試題)閱讀下面短文，根據(jù)短文內(nèi)容填空。在未給提示詞的空白處僅填寫(xiě)1個(gè)適當(dāng)?shù)膯卧~，在給出提示詞的空白處用括號(hào)內(nèi)所給詞的正確形式填空。InNeZha2,NeZhaisabraveandkindhero.1(know)forhisstrongwillandfieryspirit,hefacesmanychallengesbutnevergivesup.NeZhadeeplycaresforhisfriendsandfamily,alwaysreadytoprotectthem.Hisjourneyshowshowhegrows2atruehero.Throughhisactions,NeZhateachesusaboutcourage,loyalty,andtheimportanceoffightingfor3isright.Hisstoryisbothexcitingandinspiring,makinghimacharactereveryonecanadmire.【答案】1．known2．into3．what【解析】本文是一篇說(shuō)明文。主要介紹的是動(dòng)畫(huà)電影《哪吒2》中的哪吒角色，描述了他的勇敢、善良以及成長(zhǎng)歷程，通過(guò)他的故事傳達(dá)了勇氣、忠誠(chéng)和為正義而戰(zhàn)的重要性。1．考查過(guò)去分詞。句意：他以堅(jiān)強(qiáng)的意志和熾熱的精神著稱(chēng)，面對(duì)許多挑戰(zhàn)但從不放棄。此處為非謂語(yǔ)動(dòng)詞作狀語(yǔ)，know與邏輯主語(yǔ)he（NeZha）之間為被動(dòng)關(guān)系，需用過(guò)去分詞known，位于句首，首字母需大寫(xiě)。故填Known。2．考查介詞。句意：他的旅程展示了他是如何成長(zhǎng)為一名真正的英雄的。此處為固定短語(yǔ)growinto表示“逐漸成長(zhǎng)為，長(zhǎng)成（某種類(lèi)型的人）”，需用介詞into。故填into。3．考查賓語(yǔ)從句。句意：通過(guò)他的行動(dòng)，哪吒教會(huì)我們關(guān)于勇氣、忠誠(chéng)以及為正確的事情而戰(zhàn)的重要性。此處為連接詞引導(dǎo)賓語(yǔ)從句，從句中缺少主語(yǔ)，此處指的是事情，所以使用連接代詞what。故填what。8（2025屆北京市東城區(qū)高三下學(xué)期一模英語(yǔ)試題)閱讀下列短文，根據(jù)短文內(nèi)容或括號(hào)內(nèi)所給詞的恰當(dāng)形式填空。AIandlearninghaveapowerfulandcollaborativerelationship.AIactsasasmarttool,personalizinglessons1(match)eachstudent’spaceandneeds,whichmakeslearningmoreeffective.Italsosupportsteachersbyautomatingtaskslikegrading,allowingthemtofocusmoreoninstructionandstudentinteraction.However,itisimportanttouseAIresponsibly—itshouldcomplement,notreplace,theroleofteachersandstudents.Ensuring2(fair),privacy,an