2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4Don'teatinclass說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4Don'teatinclass為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫等多種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效的溝通，了解中西方文化差異，提高批判性思維能力，并學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯和句型有一定掌握，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)課堂規(guī)則的相關(guān)詞匯和句型，但對(duì)于如何在課堂上遵守紀(jì)律的具體情境描述還較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有初步的興趣，尤其對(duì)有趣的活動(dòng)和游戲表現(xiàn)出較高的積極性。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生擅長(zhǎng)聽(tīng)力和口語(yǔ)，有的則更擅長(zhǎng)閱讀和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學(xué)生可能對(duì)課堂紀(jì)律的概念理解不夠深入，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。此外，課堂上的互動(dòng)和表達(dá)可能會(huì)讓他們感到緊張，影響英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)中西方文化差異的認(rèn)識(shí)不足，影響跨文化交流的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教材：人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4Don'teatinclass

-圖片資源：與課堂紀(jì)律、校園生活相關(guān)的圖片

-視頻資源：關(guān)于課堂紀(jì)律的英語(yǔ)教學(xué)視頻

-音頻資源：英語(yǔ)課堂用語(yǔ)和情景對(duì)話錄音

-互動(dòng)軟件：在線課堂討論平臺(tái)或教學(xué)軟件

-教學(xué)工具：實(shí)物教具（如小卡片、小零食模型）

-白板或投影儀：用于展示教學(xué)內(nèi)容和圖片

-計(jì)算機(jī)或平板電腦：用于播放視頻和進(jìn)行在線互動(dòng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段校園生活的英語(yǔ)視頻，展示學(xué)生在課堂上的不同行為。

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatarethegoodandbadbehaviorsinclass?”

3.學(xué)生討論：分組討論，分享各自對(duì)課堂行為的看法，教師巡視指導(dǎo)。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：介紹與課堂紀(jì)律相關(guān)的詞匯，如“classroom”,“rule”,“discipline”,“behavior”等。

2.句型練習(xí)：通過(guò)例句和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握句型“Don'teatinclass.”和“Followtherules.”

3.文化對(duì)比：比較中西方課堂紀(jì)律的差異，引導(dǎo)學(xué)生尊重不同文化背景下的課堂規(guī)則。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.課堂游戲：設(shè)計(jì)“遵守課堂紀(jì)律”的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

2.實(shí)際情景模擬：將學(xué)生分成小組，模擬課堂場(chǎng)景，要求學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)遵守紀(jì)律的要求。

3.小組討論：針對(duì)模擬情景，討論如何遵守課堂紀(jì)律，提高課堂效率。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由回答問(wèn)題，教師給予及時(shí)反饋。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂討論：圍繞“如何遵守課堂紀(jì)律”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生展開討論。

2.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

3.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在遵守課堂紀(jì)律方面的經(jīng)驗(yàn)和建議。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遵守課堂紀(jì)律的重要性。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際，提出遵守課堂紀(jì)律的具體措施。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.總結(jié)與拓展：5分鐘

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。通過(guò)提問(wèn)、討論、游戲等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)過(guò)程中需要凸顯的重難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)課堂紀(jì)律的理解和認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生在課堂上的行為規(guī)范。

3.學(xué)生如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到遵守課堂紀(jì)律的重要性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、語(yǔ)言能力提升

二、文化意識(shí)增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)比較中西方課堂紀(jì)律的差異，提高了對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)。他們能夠理解并尊重不同文化背景下的課堂規(guī)則，培養(yǎng)了跨文化交流的能力。

三、思維品質(zhì)發(fā)展

本節(jié)課的課堂討論和情景模擬等活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的批判性思維能力。學(xué)生在討論中提出自己的觀點(diǎn)，并能夠聽(tīng)取他人意見(jiàn)，形成自己的見(jiàn)解。

四、學(xué)習(xí)能力提高

學(xué)生在課堂上通過(guò)小組合作、游戲等多種形式，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中，提高了時(shí)間管理能力、解決問(wèn)題的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作能力。

五、道德品質(zhì)培養(yǎng)

六、情感態(tài)度價(jià)值觀

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)到了遵守課堂紀(jì)律帶來(lái)的積極影響。他們學(xué)會(huì)了珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，尊重師長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)同學(xué)，形成了積極向上的情感態(tài)度價(jià)值觀。

七、實(shí)踐應(yīng)用能力

學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如在家中、在學(xué)校里遵守規(guī)則，自覺(jué)維護(hù)公共秩序。他們能夠在生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

八、自主學(xué)習(xí)能力

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在課堂上積極參與，主動(dòng)思考，課后能夠自主完成作業(yè)，提高了自我管理能力和自主學(xué)習(xí)能力。

九、團(tuán)隊(duì)合作能力

在小組討論和情景模擬等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)诤献鬟^(guò)程中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重、分享，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

十、創(chuàng)新思維能力

總之，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、道德品質(zhì)、情感態(tài)度價(jià)值觀、實(shí)踐應(yīng)用能力、自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維能力等方面取得了顯著的效果。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課下來(lái)，心里真是五味雜陳。先說(shuō)說(shuō)我這節(jié)課的教學(xué)反思吧。首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的，通過(guò)視頻讓學(xué)生看到了課堂紀(jì)律的重要性，激發(fā)了他們的興趣。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課堂紀(jì)律的理解還是不夠深刻，可能在接下來(lái)的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解和舉例。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些游戲和模擬情景，想讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于游戲的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)游戲不感興趣或者覺(jué)得游戲和課堂紀(jì)律無(wú)關(guān)。所以，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，讓學(xué)生在游戲中自然地學(xué)習(xí)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，但是有的問(wèn)題可能過(guò)于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致學(xué)生回答的積極性不高。我意識(shí)到，提問(wèn)的難度需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)調(diào)整，既要保證他們能夠回答，又要讓他們有所思考。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，但是有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢獗磉_(dá)。我打算在今后的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些安全、包容的環(huán)境，讓學(xué)生敢于表達(dá)。

最后，總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我覺(jué)得還可以做得更深入一些，讓學(xué)生不僅知道遵守課堂紀(jì)律的重要性，還能提出自己的建議和行動(dòng)計(jì)劃。

教學(xué)總結(jié)的話，我覺(jué)得這節(jié)課學(xué)生在知識(shí)上掌握得還是不錯(cuò)的，對(duì)于課堂紀(jì)律的相關(guān)詞匯和句型有了更深的理解。在技能上，他們通過(guò)游戲和模擬情景，提高了英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。在情感態(tài)度上，他們開始意識(shí)到遵守課堂紀(jì)律的重要性，表現(xiàn)出了一定的責(zé)任感。

不過(guò)，也存在一些問(wèn)題。比如，課堂紀(jì)律的管理還不夠理想，部分學(xué)生的注意力不夠集中；課堂互動(dòng)的深度和廣度還有待提高；教學(xué)資源的利用還不夠充分，比如可以更多地利用多媒體技術(shù)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和手段提高學(xué)生的參與度；同時(shí)，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教；另外，我會(huì)積極探索和利用更多教學(xué)資源，讓課堂更加生動(dòng)有趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-課堂紀(jì)律的重要性

-中西方課堂紀(jì)律的差異

-遵守課堂紀(jì)律的具體措施

②本文重點(diǎn)詞匯：

-discipline

-rule

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