《社戲》魯迅趣味練習(xí)

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魯迅(1881－－1936)，原名，字，筆名魯迅，浙江紹興人，是偉大的、

。著有雜文、小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等?！稄陌俨輬@到三味書屋》選自《社戲》選自你會(huì)填寫嗎？周樹人文學(xué)家

革命家思想家、《朝花夕拾》豫才《吶喊》通讀課文

整體感知看社戲前中后隨母歸省鄉(xiāng)間生活戲前波折夏夜行船月下歸航船頭看戲六一公公送豆思考:課文講了那些事情?再讀課文

深入理解深入理解“戲前波折”部分可以刪除嗎？

三個(gè)波折和三次轉(zhuǎn)機(jī)：三個(gè)波折：叫不到船。不準(zhǔn)和別人同去。三次轉(zhuǎn)機(jī)：八叔的航船回來(lái)了。愿意和“我”一同去?！皩懓薄北ＷC不出事。外祖母要擔(dān)心筆法曲折，文氣搖曳，為看社戲做好充分的鋪墊。初步表現(xiàn)小伙伴的熱情、能干等特點(diǎn)，突出“我”去趙莊看戲的急切心情深入理解

“我”這樣急切想看到的戲好看嗎？

1、想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生沒(méi)翻。2、想看“蛇精”和“跳老虎”，等了許久都不見出來(lái)。3、最怕看“老旦”，卻不停地唱著?！拔摇边@樣急切想看到的戲好看嗎？不好看。正面表現(xiàn)戲不好看4、文中寫孩子們“喃喃的罵”，“不住的吁氣”，“打起呵欠”等，這些神態(tài)描寫，則是從側(cè)面表現(xiàn)了戲不好看。深入理解

“我”那夜吃的豆，就味道而言，好吃嗎？豆里只加了些鹽，豆很普通?！拔摇蹦且钩缘亩?，就味道而言，好吃嗎？

戲不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)尾卻說(shuō)“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再也沒(méi)吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。”

人美景美生活美

總結(jié)：真正使“我”難忘的是平橋村人們的那種樸實(shí)、真摯的情誼和他們的勤勞善良、聰明能干的美德，以及人與人之間和諧親密的關(guān)系，美麗動(dòng)人的江南水鄉(xiāng)風(fēng)光，這一切都是“我”在“那夜”以后的城鎮(zhèn)生活，人生旅途中再也不曾感受到的。淳樸的民風(fēng)優(yōu)美的景色和諧的生活理想追求

魯迅在童年時(shí)代，曾隨母親到農(nóng)村居住過(guò)，間或和許多農(nóng)民親近?！渡鐟颉啡〔挠谧约旱耐晟?，采用回憶的形式，用第一人稱寫就。但已不是作者的自傳，而是在生活基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括，所以不能把“我”看成就是魯迅。還有一組圖片>>>

賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者?/p>