第3課兒歌小作者——另存文件說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第三冊河北大學(xué)版（第2版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第3課兒歌小作者——另存文件

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對信息資源的敏感度和利用能力，學(xué)會(huì)通過信息技術(shù)創(chuàng)作和分享自己的作品。

2.計(jì)算思維：通過設(shè)計(jì)兒歌創(chuàng)作流程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新思維，提升信息科技應(yīng)用能力。

4.信息責(zé)任：教育學(xué)生正確使用信息技術(shù)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和信息安全意識(shí)。三、學(xué)情分析五年級(jí)二班的學(xué)生已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，對計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)有一定的了解。在知識(shí)層面，學(xué)生能夠熟練使用鼠標(biāo)和鍵盤，對文字編輯、圖片處理等基本操作有一定的掌握。然而，在信息科技課程中，學(xué)生的層次存在差異：

1.知識(shí)方面：部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用信息技術(shù)工具，如文字處理軟件、圖片編輯軟件等，但仍有部分學(xué)生對軟件的某些功能掌握不夠熟練。

2.能力方面：學(xué)生的信息處理能力參差不齊，部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成兒歌創(chuàng)作，但缺乏創(chuàng)意和個(gè)性化表達(dá)；而部分學(xué)生則需要在教師的引導(dǎo)下逐步完成創(chuàng)作。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的信息素養(yǎng)有待提高，部分學(xué)生存在網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)薄弱、信息辨別能力不足等問題。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生上課注意力不集中，容易受到外界干擾；部分學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣不高。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響：

1.教師需根據(jù)學(xué)生的不同層次，制定分層教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.加強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)教育，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和信息辨別能力。

3.創(chuàng)設(shè)有趣、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解兒歌創(chuàng)作的基本步驟和另存文件的操作要點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組模擬兒歌創(chuàng)作過程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.利用多媒體課件展示兒歌創(chuàng)作案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.通過小組合作，讓學(xué)生共同完成兒歌創(chuàng)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.引入游戲化教學(xué)，設(shè)置兒歌創(chuàng)作挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

6.利用信息技術(shù)平臺(tái)，如在線協(xié)作工具，讓學(xué)生在課外也能進(jìn)行兒歌創(chuàng)作和分享。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段經(jīng)典的兒歌，提問學(xué)生是否記得歌詞，引導(dǎo)學(xué)生分享自己喜歡的兒歌。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的文字處理軟件的使用方法，如文字輸入、格式設(shè)置等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹兒歌創(chuàng)作的基本步驟，包括選題、構(gòu)思、創(chuàng)作、修改等環(huán)節(jié)。

-舉例說明：以一首簡單的兒歌為例，展示創(chuàng)作過程，講解如何另存文件以保存作品。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)主題，共同創(chuàng)作一首簡單的兒歌。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，利用文字處理軟件進(jìn)行兒歌創(chuàng)作。

4.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：各小組展示自己的兒歌作品，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的作品，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)兒歌創(chuàng)作中的注意事項(xiàng)。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-互動(dòng)探究：進(jìn)行小組競賽，每組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一首兒歌創(chuàng)作，并另存為不同格式。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與競賽，展示自己的創(chuàng)作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成一首兒歌創(chuàng)作，并學(xué)習(xí)如何另存文件，包括選擇保存位置和格式。

-教師指導(dǎo)：教師在教室中巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作上的問題。

7.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生展示自己的兒歌作品，分享創(chuàng)作心得。

-教師指導(dǎo)：教師點(diǎn)評學(xué)生的作品，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提升兒歌創(chuàng)作的質(zhì)量。

8.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)兒歌創(chuàng)作的重要性和另存文件的操作方法。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

9.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生作業(yè)：學(xué)生回家后，利用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一首新的兒歌，并嘗試用不同的格式另存文件。

-教師反饋：教師要求學(xué)生在下次課前提交作業(yè)，并對學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來，并在實(shí)踐中提高信息科技應(yīng)用能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.信息處理能力提升：學(xué)生掌握了兒歌創(chuàng)作的基本步驟，能夠運(yùn)用文字處理軟件進(jìn)行創(chuàng)作，提高了信息處理能力。

2.創(chuàng)意表達(dá)能力的增強(qiáng)：學(xué)生在創(chuàng)作兒歌的過程中，學(xué)會(huì)了如何發(fā)揮自己的創(chuàng)意，表達(dá)個(gè)人情感和觀點(diǎn)，增強(qiáng)了創(chuàng)意表達(dá)能力。

3.另存文件技能的掌握：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將作品另存為不同的文件格式，了解了文件保存的重要性，為今后使用信息技術(shù)保存和管理文件打下了基礎(chǔ)。

4.信息素養(yǎng)的提高：學(xué)生在創(chuàng)作和分享作品的過程中，學(xué)會(huì)了尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，提高了信息素養(yǎng)。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)：通過小組合作完成兒歌創(chuàng)作，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在課堂上通過自主探究、實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.安全意識(shí)增強(qiáng)：在課程中，學(xué)生了解了網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，增強(qiáng)了信息安全意識(shí)，學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己的作品不受侵犯。

8.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過兒歌創(chuàng)作這一有趣的活動(dòng)，學(xué)生激發(fā)了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

9.情感交流能力的提升：學(xué)生在創(chuàng)作和分享作品的過程中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的情感，提高了情感交流能力。

10.信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將信息技術(shù)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力。七、板書設(shè)計(jì)①兒歌創(chuàng)作步驟

-選題

-構(gòu)思

-創(chuàng)作

-修改

②另存文件操作

-選擇保存位置

-選擇文件格式

-輸入文件名

③信息安全提示

-保護(hù)版權(quán)

-確保信息安全

-合理使用網(wǎng)絡(luò)資源八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每個(gè)教師成長的重要環(huán)節(jié)。通過今天的兒歌小作者——另存文件這節(jié)課，我對教學(xué)效果進(jìn)行了深入的思考，以下是我的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)對學(xué)生參與度的提升起到了積極作用。學(xué)生們在角色扮演和小組競賽中表現(xiàn)得非?；钴S，這說明通過實(shí)踐活動(dòng)可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地融入游戲化教學(xué)和角色扮演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他們在兒歌創(chuàng)作和另存文件操作上存在一定的困難。這讓我意識(shí)到，分層教學(xué)的重要性。在接下來的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在自己的舒適區(qū)內(nèi)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

此外，我注意到有些學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，容易被外界干擾。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課堂上采取更多的互動(dòng)方式，如提問、搶答等，以提高學(xué)生的注意力。同時(shí)，我也將加強(qiáng)與學(xué)生的個(gè)別交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困擾，以便更好地指導(dǎo)他們。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)多媒體課件的使用對學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)有很大幫助。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，繼續(xù)充分利用多媒體資源，如視頻、音頻和圖片，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

在教學(xué)