日期:演講人：XXX小班安全第一課目錄CONTENT01課程簡(jiǎn)介02安全基礎(chǔ)知識(shí)03日常生活安全04常見(jiàn)危險(xiǎn)應(yīng)對(duì)05互動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)06總結(jié)與鞏固課程簡(jiǎn)介01課程目標(biāo)設(shè)定培養(yǎng)基礎(chǔ)安全意識(shí)通過(guò)互動(dòng)游戲和情景模擬，幫助幼兒識(shí)別常見(jiàn)危險(xiǎn)場(chǎng)景（如尖銳物品、電源插座等），建立“安全第一”的認(rèn)知框架。掌握簡(jiǎn)單自我保護(hù)技能教授幼兒基礎(chǔ)應(yīng)急反應(yīng)，如摔倒時(shí)用手護(hù)頭、遇到陌生人時(shí)拒絕跟隨等，確保其具備初步風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)能力。促進(jìn)家校協(xié)同教育明確家長(zhǎng)在安全教育中的角色，提供家庭延伸活動(dòng)建議（如安全兒歌、繪本共讀），形成教育閉環(huán)。預(yù)防意外傷害通過(guò)數(shù)據(jù)與案例說(shuō)明幼兒階段高發(fā)事故類型（如跌倒、燙傷），強(qiáng)調(diào)主動(dòng)預(yù)防比事后處理更關(guān)鍵，需從小養(yǎng)成安全習(xí)慣。心理安全感構(gòu)建社會(huì)責(zé)任意識(shí)啟蒙安全重要性強(qiáng)調(diào)安全的環(huán)境能降低幼兒焦慮情緒，幫助其專注探索與學(xué)習(xí)，為社交能力和認(rèn)知發(fā)展奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)幼兒理解遵守安全規(guī)則不僅保護(hù)自己，也是對(duì)他人負(fù)責(zé)（如不推擠同伴、不亂丟玩具），培養(yǎng)早期社會(huì)責(zé)任感。集體活動(dòng)規(guī)范設(shè)計(jì)統(tǒng)一的口令或手勢(shì)（如“暫?！敝噶睿?xùn)練幼兒在聽(tīng)到指令后立即停止動(dòng)作，確保突發(fā)情況下的快速響應(yīng)。緊急信號(hào)識(shí)別正向激勵(lì)機(jī)制采用積分貼紙或安全小勛章獎(jiǎng)勵(lì)遵守規(guī)則的幼兒，強(qiáng)化積極行為，避免單純說(shuō)教導(dǎo)致的抵觸情緒。明確排隊(duì)不擁擠、使用教具輕拿輕放等具體行為準(zhǔn)則，通過(guò)圖示和示范讓幼兒直觀理解規(guī)則執(zhí)行方式。課堂規(guī)則介紹安全基礎(chǔ)知識(shí)02通過(guò)圖片、故事或情景模擬，幫助幼兒識(shí)別常見(jiàn)危險(xiǎn)場(chǎng)景（如高處墜落、尖銳物品、燙傷源等），培養(yǎng)其主動(dòng)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)。安全意識(shí)啟蒙危險(xiǎn)認(rèn)知教育教導(dǎo)幼兒在陌生人接近、迷路或突發(fā)意外時(shí)，學(xué)會(huì)呼救、拒絕不合理要求，并記住家長(zhǎng)聯(lián)系方式等關(guān)鍵信息。自我保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)不亂摸電源插座、不攀爬家具、不將小物件放入口鼻等基礎(chǔ)安全行為，通過(guò)重復(fù)練習(xí)鞏固記憶。日常安全習(xí)慣建立集體活動(dòng)規(guī)范要求幼兒在教室、操場(chǎng)等場(chǎng)所遵守排隊(duì)、不推擠、不追逐打鬧等規(guī)則，避免因混亂引發(fā)碰撞或跌倒事故。緊急情況應(yīng)對(duì)模擬火災(zāi)、地震等場(chǎng)景，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)從指令、有序撤離，并掌握“蹲下-掩護(hù)-抓牢”等基礎(chǔ)避險(xiǎn)動(dòng)作。物品使用安全指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀、蠟筆等工具，強(qiáng)調(diào)“用后歸位”“不揮動(dòng)尖銳物”等操作原則，減少意外傷害風(fēng)險(xiǎn)。安全行為準(zhǔn)則禁止類標(biāo)志學(xué)習(xí)通過(guò)色彩（紅色圓圈+斜杠）和圖形（如火焰、奔跑小人）幫助幼兒理解“禁止觸摸”“禁止奔跑”等標(biāo)志的含義。安全標(biāo)志識(shí)別警示類標(biāo)志認(rèn)知結(jié)合黃色三角形標(biāo)志（如“小心地滑”“注意臺(tái)階”），講解其提示作用，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)觀察環(huán)境中的潛在危險(xiǎn)。指示類標(biāo)志應(yīng)用介紹綠色安全出口標(biāo)志、急救箱標(biāo)識(shí)等，讓幼兒了解在緊急情況下如何快速尋找?guī)椭蛱由窂?。日常生活安?3家庭環(huán)境安全家具邊角防護(hù)為桌椅、柜子等尖銳邊角安裝防撞條或防撞角，避免幼兒奔跑或玩耍時(shí)磕碰受傷，同時(shí)定期檢查家具穩(wěn)定性以防傾倒。電源插座保護(hù)使用兒童安全插座蓋或隱藏式插座設(shè)計(jì)，防止幼兒用手指或金屬物品插入插座導(dǎo)致觸電，并確保電線收納整齊不外露。危險(xiǎn)物品存放將藥品、清潔劑、刀具等危險(xiǎn)物品鎖入高處或?qū)Ｓ霉駜?nèi)，避免幼兒誤食或誤觸，同時(shí)教育幼兒識(shí)別危險(xiǎn)物品標(biāo)志。門窗安全措施安裝窗戶限位器或防護(hù)欄，防止幼兒攀爬墜落；大門需配備防夾手裝置，避免開(kāi)關(guān)門時(shí)夾傷手指。校園活動(dòng)安全定期檢查玩具是否存在小零件脫落、邊緣鋒利等問(wèn)題，選擇符合國(guó)家安全認(rèn)證的玩具，避免幼兒吞咽或劃傷。玩具安全標(biāo)準(zhǔn)集體活動(dòng)規(guī)則緊急疏散演練教師需全程看護(hù)幼兒在操場(chǎng)、游戲區(qū)等場(chǎng)所的活動(dòng)，確保設(shè)施無(wú)破損、地面無(wú)雜物，并劃分安全活動(dòng)范圍避免擁擠碰撞。教導(dǎo)幼兒遵守排隊(duì)、輪流玩耍等規(guī)則，避免推搡或爭(zhēng)搶玩具，同時(shí)設(shè)計(jì)低強(qiáng)度游戲以減少跌倒風(fēng)險(xiǎn)。定期組織火災(zāi)、地震等應(yīng)急演練，幫助幼兒熟悉逃生路線和集合點(diǎn)，培養(yǎng)冷靜應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的意識(shí)?；顒?dòng)區(qū)域監(jiān)管個(gè)人衛(wèi)生安全手部清潔習(xí)慣指導(dǎo)幼兒掌握“七步洗手法”，在餐前、如廁后、戶外活動(dòng)后及時(shí)用肥皂洗手，減少病菌傳播風(fēng)險(xiǎn)。飲食衛(wèi)生管理確保餐具每日消毒，避免共用餐具或水杯；教育幼兒不吃掉落地面的食物，不隨意采摘不明植物入口。傷口處理流程若幼兒出現(xiàn)擦傷或割傷，應(yīng)立即用清水沖洗傷口并消毒包扎，避免接觸污物引發(fā)感染，同時(shí)通知家長(zhǎng)跟進(jìn)護(hù)理。疾病預(yù)防措施培養(yǎng)幼兒咳嗽或打噴嚏時(shí)用手肘遮擋的習(xí)慣，定期檢查體溫和身體狀況，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)隔離并就醫(yī)。常見(jiàn)危險(xiǎn)應(yīng)對(duì)04明確拒絕陌生接觸幫助幼兒背誦家長(zhǎng)姓名、電話和家庭住址，同時(shí)強(qiáng)調(diào)這些信息僅能告知警察、保安等穿制服的可信人員，避免被誘騙利用。熟記關(guān)鍵信息識(shí)別偽裝危險(xiǎn)通過(guò)圖片或視頻案例講解陌生人可能偽裝成快遞員、父母同事等身份，強(qiáng)調(diào)"未經(jīng)家長(zhǎng)確認(rèn)絕不跟任何人離開(kāi)"的原則。教導(dǎo)幼兒不隨意接受陌生人的食物、玩具或邀請(qǐng)，遇到陌生人搭訕時(shí)要立即遠(yuǎn)離并尋求老師或家長(zhǎng)幫助。可通過(guò)角色扮演強(qiáng)化"拒絕-遠(yuǎn)離-報(bào)告"的行為模式。陌生人防范緊急情況處理火災(zāi)逃生演練定期模擬火災(zāi)場(chǎng)景，訓(xùn)練幼兒用濕毛巾捂住口鼻、彎腰低姿沿安全通道撤離，禁止乘坐電梯，并設(shè)置固定集合點(diǎn)清點(diǎn)人數(shù)。走失應(yīng)對(duì)策略教導(dǎo)幼兒若在公共場(chǎng)所走失，應(yīng)原地等待或?qū)ふ掖┲品墓ぷ魅藛T求助，避免哭喊奔跑引發(fā)更多風(fēng)險(xiǎn)，可使用"家庭密碼"驗(yàn)證親屬身份。自然災(zāi)害響應(yīng)針對(duì)地震、臺(tái)風(fēng)等設(shè)計(jì)兒歌口訣（如"地震躲桌角，臺(tái)風(fēng)貼墻走"），結(jié)合動(dòng)畫(huà)演示避險(xiǎn)動(dòng)作，強(qiáng)化條件反射式應(yīng)對(duì)能力。意外傷害預(yù)防尖銳物品管理規(guī)范剪刀、鉛筆等工具的使用方法，強(qiáng)調(diào)"使用時(shí)坐下、尖端朝下"的原則，禁止手持工具奔跑打鬧，教師需全程監(jiān)督高危物品使用。誤吞異物干預(yù)禁止攜帶紐扣、硬幣等小物件入園，開(kāi)展"食物安全課"區(qū)分可食用與危險(xiǎn)物品，教師需掌握海姆立克急救法的兒童操作標(biāo)準(zhǔn)。防跌倒措施檢查活動(dòng)區(qū)域地面是否濕滑，家具邊角加裝防撞條，上下樓梯需扶扶手，通過(guò)"小烏龜爬行法"演示安全跌倒姿勢(shì)（蜷身護(hù)頭）?；?dòng)實(shí)踐活動(dòng)05安全游戲模擬防觸電模擬利用玩具插座和電器模型，演示正確使用電器的方法，并強(qiáng)調(diào)不觸碰電源插孔等危險(xiǎn)行為?；馂?zāi)逃生演練設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易的火災(zāi)逃生路線，指導(dǎo)幼兒用濕毛巾捂住口鼻、彎腰低姿前進(jìn)，培養(yǎng)緊急情況下的自我保護(hù)能力。交通信號(hào)燈游戲通過(guò)模擬紅綠燈場(chǎng)景，讓幼兒學(xué)習(xí)“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則，使用道具或卡片輔助教學(xué)，增強(qiáng)幼兒對(duì)安全過(guò)馬路的認(rèn)知。設(shè)置“陌生人搭訕”場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒練習(xí)拒絕陌生人的食物或禮物，并教會(huì)他們大聲呼救或?qū)ふ倚湃蔚某赡耆藥椭Ｄ吧藨?yīng)對(duì)情景通過(guò)扮演醫(yī)生和患者的角色，讓幼兒了解受傷或生病時(shí)應(yīng)如何向大人求助，并熟悉簡(jiǎn)單的急救常識(shí)（如包扎傷口）。醫(yī)生與患者互動(dòng)分配幼兒扮演“小警察”，在教室中檢查安全隱患（如玩具擺放是否絆腳），培養(yǎng)日常安全意識(shí)。安全小警察任務(wù)角色扮演練習(xí)通過(guò)朗朗上口的歌詞和動(dòng)作示范，教會(huì)幼兒過(guò)馬路時(shí)需牽好大人的手、左右觀察車輛，強(qiáng)化交通安全意識(shí)?！哆^(guò)馬路要小心》結(jié)合節(jié)奏輕快的旋律，歌詞包含“彎腰快跑”“不坐電梯”等關(guān)鍵逃生步驟，幫助幼兒記憶火災(zāi)自救方法?！痘馂?zāi)逃生歌》以簡(jiǎn)單易懂的歌詞提醒幼兒遠(yuǎn)離水池、河流等危險(xiǎn)水域，并強(qiáng)調(diào)游泳必須由成人陪同的重要性?！斗滥缢畠焊琛钒踩枨鷮W(xué)習(xí)總結(jié)與鞏固06知識(shí)要點(diǎn)回顧回顧課堂中強(qiáng)調(diào)的日常安全行為，如不攀爬高處、不觸碰危險(xiǎn)物品、遵守交通規(guī)則等，幫助幼兒形成基礎(chǔ)安全意識(shí)。安全行為準(zhǔn)則復(fù)習(xí)火災(zāi)、地震等突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)方法，包括如何尋找安全出口、聽(tīng)從指揮、保護(hù)頭部等關(guān)鍵步驟。緊急情況應(yīng)對(duì)鞏固“不與陌生人交談”“不跟隨陌生人離開(kāi)”等原則，通過(guò)情景模擬強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)能力。陌生人防范問(wèn)答環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)互動(dòng)式提問(wèn)設(shè)計(jì)開(kāi)放式問(wèn)題（如“如果迷路了該怎么辦？”），鼓勵(lì)幼兒結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，教師適時(shí)補(bǔ)充糾正。01情景判斷題展示圖片或描述場(chǎng)景（如“小朋友獨(dú)自玩插座”），讓幼兒判斷行為是否正確，并解釋原因。02角色扮演活動(dòng)分組模擬“過(guò)馬路”“遇到陌生人”等場(chǎng)景，觀察幼兒反應(yīng)并引導(dǎo)正確應(yīng)對(duì)方式。03課后任務(wù)布置