任務(wù)一調(diào)查共享需求教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)勞動(dòng)五年級(jí)下冊(cè)浙教版《勞動(dòng)》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）任務(wù)一調(diào)查共享需求教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)勞動(dòng)五年級(jí)下冊(cè)浙教版《勞動(dòng)》教材分析任務(wù)一調(diào)查共享需求教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)勞動(dòng)五年級(jí)下冊(cè)浙教版《勞動(dòng)》。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)共享經(jīng)濟(jì)的概念，通過(guò)實(shí)際調(diào)查活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察、分析、總結(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。內(nèi)容與課本《勞動(dòng)》課程緊密相連，注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，貼近學(xué)生生活實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能，提升生活自理能力；增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到資源共享的重要性；發(fā)展觀察力、分析力和解決問(wèn)題能力；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力；樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)課程已有一定的了解，具備基本的勞動(dòng)技能，但在實(shí)際操作中存在個(gè)體差異。部分學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，能夠熟練完成簡(jiǎn)單勞動(dòng)任務(wù)；部分學(xué)生則對(duì)勞動(dòng)技能掌握不足，需要更多指導(dǎo)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)共享經(jīng)濟(jì)的概念有一定認(rèn)知，但對(duì)共享需求的調(diào)查與分析能力尚待提高。

學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力方面存在一定不足，往往在小組活動(dòng)中缺乏有效協(xié)調(diào)和分工。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生存在依賴性強(qiáng)、獨(dú)立思考能力較弱的現(xiàn)象，這在實(shí)際調(diào)查活動(dòng)中可能影響調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性和調(diào)查效率。

針對(duì)以上學(xué)情，本課程設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的動(dòng)手操作技能。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)勞動(dòng)者的需求。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有浙教版《勞動(dòng)》五年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與共享經(jīng)濟(jì)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于輔助學(xué)生理解概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備調(diào)查問(wèn)卷模板、記錄表格等，用于學(xué)生進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備必要的學(xué)習(xí)用品，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行討論和操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)共享經(jīng)濟(jì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道共享經(jīng)濟(jì)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于共享經(jīng)濟(jì)的圖片或視頻片段，如共享單車、共享住宿等，讓學(xué)生初步感受共享經(jīng)濟(jì)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹共享經(jīng)濟(jì)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.共享經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解共享經(jīng)濟(jì)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解共享經(jīng)濟(jì)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹共享經(jīng)濟(jì)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.共享經(jīng)濟(jì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解共享經(jīng)濟(jì)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的共享經(jīng)濟(jì)案例進(jìn)行分析，如共享出行、共享辦公空間等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解共享經(jīng)濟(jì)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用共享經(jīng)濟(jì)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論共享經(jīng)濟(jì)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與共享經(jīng)濟(jì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如共享經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展、共享經(jīng)濟(jì)的倫理問(wèn)題等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)共享經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)共享經(jīng)濟(jì)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括共享經(jīng)濟(jì)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)共享經(jīng)濟(jì)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用共享經(jīng)濟(jì)。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于共享經(jīng)濟(jì)的短文或報(bào)告，要求結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)要求、格式規(guī)范和提交時(shí)間。

備注：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)環(huán)境。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-共享經(jīng)濟(jì)的歷史與發(fā)展：介紹共享經(jīng)濟(jì)從起源到發(fā)展的重要事件和里程碑，如共享單車的興起、共享住宿的普及等。

-共享經(jīng)濟(jì)的全球現(xiàn)狀：分析不同國(guó)家和地區(qū)在共享經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的政策和實(shí)踐，以及其對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響。

-共享經(jīng)濟(jì)的未來(lái)趨勢(shì)：探討共享經(jīng)濟(jì)未來(lái)的發(fā)展方向，如技術(shù)創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新、政策法規(guī)變化等。

-共享經(jīng)濟(jì)的倫理與法律問(wèn)題：討論共享經(jīng)濟(jì)在發(fā)展過(guò)程中遇到的倫理和法律挑戰(zhàn)，如用戶隱私保護(hù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍和文章：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于共享經(jīng)濟(jì)的書(shū)籍和學(xué)術(shù)論文，如《共享經(jīng)濟(jì)：重構(gòu)商業(yè)模式》等，以深入了解共享經(jīng)濟(jì)的理論和實(shí)踐。

-觀看紀(jì)錄片和視頻：推薦學(xué)生觀看與共享經(jīng)濟(jì)相關(guān)的紀(jì)錄片和視頻，如《共享單車：改變城市出行》等，通過(guò)實(shí)際案例了解共享經(jīng)濟(jì)的應(yīng)用和影響。

-參與社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)中的共享經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目，如參與社區(qū)花園的種植活動(dòng)、參與共享圖書(shū)館的志愿服務(wù)等，親身體驗(yàn)共享經(jīng)濟(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-開(kāi)展調(diào)查研究：指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)特定共享經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域進(jìn)行調(diào)查研究，如調(diào)查共享出行對(duì)環(huán)境的影響、調(diào)查共享住宿對(duì)旅游業(yè)的影響等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證研究能力。

-組織辯論賽或?qū)懽鞅荣悾航M織學(xué)生就共享經(jīng)濟(jì)的利弊展開(kāi)辯論或撰寫相關(guān)主題的作文，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-探訪共享經(jīng)濟(jì)企業(yè)：邀請(qǐng)共享經(jīng)濟(jì)企業(yè)的代表來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解企業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式、技術(shù)創(chuàng)新和市場(chǎng)策略，拓寬學(xué)生的視野。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、論壇討論等，獲取更多關(guān)于共享經(jīng)濟(jì)的知識(shí)和信息，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①共享經(jīng)濟(jì)定義

-定義：基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，整合閑置資源，實(shí)現(xiàn)資源共享的經(jīng)濟(jì)模式。

②共享經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)

-平臺(tái)化：以互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為媒介，連接供需雙方。

-閑置資源利用：充分利用社會(huì)閑置資源，提高資源利用率。

-分散化：服務(wù)提供和需求滿足分散于不同個(gè)體或組織。

③共享經(jīng)濟(jì)類型

-出行共享：如共享單車、共享汽車。

-住宿共享：如Airbnb、短租公寓。

-辦公共享：如共享辦公空間、共享會(huì)議室。

-生活服務(wù)共享：如共享家政、共享餐飲。

④共享經(jīng)濟(jì)益處

-提高資源利用率。

-降低消費(fèi)成本。

-促進(jìn)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)。

-改善環(huán)境。

⑤共享經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)

-用戶隱私保護(hù)。

-知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。

-法律法規(guī)不完善。

-倫理道德問(wèn)題。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我們可以嘗試更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的積極性，還能增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

2.案例教學(xué)：結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解共享經(jīng)濟(jì)的真實(shí)應(yīng)用，這樣能夠幫助他們更好地理解理論知識(shí)，并且能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生的紀(jì)律性不夠好，這可能會(huì)影響教學(xué)效果。此外，對(duì)于不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，教學(xué)進(jìn)度和難度調(diào)整不夠靈活。

2.教學(xué)組織：在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，有時(shí)過(guò)于依賴傳統(tǒng)的講授方式，忽視了學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式比較單一，主要依賴期末考試，缺乏對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，提高學(xué)生的自我管理能力。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，靈活調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

2.教學(xué)組織：引入更多互動(dòng)式教學(xué)手段，如小組合作、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目展示等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.校企合作：與相關(guān)企業(yè)建立合作關(guān)系，邀請(qǐng)企業(yè)專家來(lái)校進(jìn)行講座或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)和技術(shù)應(yīng)用，提高他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)：作為教師，我也要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提升自己的教學(xué)水平，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和社會(huì)的發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.題型：簡(jiǎn)述共享經(jīng)濟(jì)的基本概念。

答案：共享經(jīng)濟(jì)是一種基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，通過(guò)整合閑置資源，實(shí)現(xiàn)資源共享的經(jīng)濟(jì)模式。它通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將供給方和需求方連接起來(lái)，讓供需雙方能夠更加高效地匹配資源。

2.題型：舉例說(shuō)明共享經(jīng)濟(jì)的幾種類型。

答案：共享經(jīng)濟(jì)的類型包括出行共享（如共享單車、共享汽車）、住宿共享（如Airbnb、短租公寓）、辦公共享（如共享辦公空間、共享會(huì)議室）和生活服務(wù)共享（如共享家政、共享餐飲）等。

3.題型：分析共享經(jīng)濟(jì)的益處。

答案：共享經(jīng)濟(jì)的益處包括提高資源利用率、降低消費(fèi)成本、促進(jìn)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)以及改善環(huán)境等。

4.題型：討論共享經(jīng)濟(jì)面臨的挑戰(zhàn)。

答案：共享經(jīng)濟(jì)面臨的挑戰(zhàn)主要有用戶隱私保護(hù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、法律法規(guī)不完善和倫理道德問(wèn)題等。

5.題型：結(jié)合實(shí)際案例，分析共享經(jīng)濟(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

答案：以共享單車為例，共享單車作為一種出行共享模式，解決了城市交通擁堵、環(huán)境污染等問(wèn)題，同時(shí)也降低了人們的出行成本，提高了出行效率。

舉例：

-案例一：共享單車如何提高資源利用率？

分析：共享單車通過(guò)將閑置的自行車資源整合起來(lái)，提供給有出行需求的人，從而提高了自行車資源的利用率，減少了資源浪費(fèi)。

-案例二：共享住宿對(duì)旅游業(yè)有何影響？

分析：共享住宿平臺(tái)如Airbnb等，為游客提供了更多的住宿選擇，增加了旅游業(yè)的收入來(lái)源，同時(shí)也為當(dāng)?shù)鼐用裉峁┝祟~外的收入機(jī)會(huì)。

-案例三