21.木制玩具教學設計小學美術(shù)一年級下冊人美版（常銳倫、歐京海）主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學生制作木制玩具，包括選擇合適的木材、切割、打磨、上色等基本步驟。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生已有手工制作經(jīng)驗有關(guān)聯(lián)，學生在低年級已經(jīng)接觸過簡單的手工制作，本節(jié)課將在此基礎上，引導學生進一步掌握木制玩具的制作方法。教材章節(jié)為人美版小學美術(shù)一年級下冊第21課《制作木制玩具》。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的動手實踐能力，通過制作木制玩具的過程，提高學生運用工具和材料解決問題的能力。

2.增強學生的審美意識，引導學生從色彩、造型等方面欣賞和評價木制玩具的美。

3.培養(yǎng)學生的合作與交流能力，在小組制作過程中，鼓勵學生相互學習、共同進步。

4.激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生在制作過程中發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個性的木制玩具。教學難點與重點1.教學重點，

①正確使用鋸、砂紙等工具，確保安全操作，培養(yǎng)學生細致、耐心的工作態(tài)度。

②學習和掌握木制玩具的基本制作步驟，包括選材、切割、打磨、上色等，使學生能夠獨立完成一個簡單的木制玩具。

2.教學難點，

①確定合適的木材和工具，根據(jù)學生的年齡和能力選擇適合的材料和工具，確保安全性和實用性。

②在切割和打磨過程中，保證木制玩具的形狀和尺寸準確，避免因操作不當導致的誤差。

③引導學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計出具有個人特色的木制玩具，同時注意色彩搭配和裝飾技巧，提升學生的審美能力和創(chuàng)造力。

④在小組合作中，協(xié)調(diào)成員間的分工與合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合實物展示，講解木制玩具制作的基本步驟和技巧，確保學生理解制作流程。

2.實驗法：引導學生親自操作，通過實踐體驗制作過程，增強動手能力和對知識的理解。

3.討論法：在制作過程中，鼓勵學生交流心得，討論遇到的問題和解決方法，提高解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示木制玩具的圖片和制作步驟，直觀展示制作過程，激發(fā)學生學習興趣。

2.實物展示：準備多種木制玩具樣品，讓學生觀察和學習，加深對制作工藝的理解。

3.教學軟件：運用教學軟件進行模擬制作，讓學生在虛擬環(huán)境中練習，提高操作熟練度。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一些精美的木制玩具圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這些木制玩具是如何制作出來的嗎？”

2.學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來學習如何制作木制玩具?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解木制玩具制作的基本步驟，包括選材、切割、打磨、上色等。

2.學生跟隨教師示范操作，注意安全操作和工具使用。

3.教師強調(diào)制作過程中需要注意的細節(jié)，如切割時要確保木材平整，打磨時要均勻用力等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組進行木制玩具制作，教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

2.學生展示自己的作品，教師點評并給予鼓勵。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“在制作木制玩具的過程中，你們遇到了哪些問題？是如何解決的？”

2.學生回答問題，教師總結(jié)并強調(diào)解決問題的方法。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“如果你們想要制作一個獨特的木制玩具，你們會怎樣設計？”

2.學生分組討論，教師引導他們從色彩、造型等方面進行設計。

3.學生展示自己的設計，教師點評并給予建議。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“在制作木制玩具的過程中，你們培養(yǎng)了哪些能力？”

2.學生回答，教師總結(jié)并強調(diào)動手實踐、審美意識、合作交流等核心素養(yǎng)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)木制玩具制作的基本步驟和注意事項。

2.布置作業(yè)：請學生回家后，嘗試用廢舊材料制作一個簡單的木制玩具，并分享給家人和朋友。

備注：本節(jié)課總用時45分鐘，各環(huán)節(jié)時間分配可根據(jù)實際情況適當調(diào)整。知識點梳理1.木制玩具的基本概念

-定義：木制玩具是指以木材為材料，通過切割、打磨、上色等工藝制作的玩具。

-特點：環(huán)保、安全、耐玩、具有教育意義。

2.木制玩具的制作步驟

-選材：根據(jù)玩具的形狀、大小和功能選擇合適的木材。

-切割：使用鋸子等工具將木材切割成所需的形狀和尺寸。

-打磨：使用砂紙對切割好的木材進行打磨，使其表面光滑。

-上色：選擇合適的顏料或漆對木材進行上色，增加玩具的美觀度。

-組裝：將制作好的部件組裝成完整的玩具。

3.木制玩具的制作工具

-鋸子：用于切割木材。

-砂紙：用于打磨木材表面。

-顏料或漆：用于上色。

-螺絲刀、膠水等：用于組裝玩具。

4.木制玩具的安全性

-選擇無毒、無害的木材和顏料。

-打磨后的玩具表面要光滑，無毛刺。

-上色后的玩具要完全干燥，避免顏料或漆脫落。

5.木制玩具的教育意義

-培養(yǎng)學生的動手能力：通過制作木制玩具，學生可以鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力和動手操作能力。

-培養(yǎng)學生的審美意識：在制作過程中，學生可以學習色彩的搭配和美學的應用。

-培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力：鼓勵學生發(fā)揮想象力，設計出具有個性的木制玩具。

-培養(yǎng)學生的耐心和毅力：制作木制玩具需要一定的耐心和毅力，有助于培養(yǎng)學生的良好品質(zhì)。

6.木制玩具的制作技巧

-正確使用工具：在制作過程中，學生需要學會正確使用鋸子、砂紙等工具，確保安全操作。

-注意細節(jié)：在切割、打磨、上色等環(huán)節(jié)，要注意細節(jié)，保證玩具的質(zhì)量。

-創(chuàng)意設計：鼓勵學生在制作過程中發(fā)揮創(chuàng)意，設計出獨特的木制玩具。

7.木制玩具的保養(yǎng)與維護

-定期清潔：使用柔軟的布擦拭玩具表面，保持清潔。

-避免陽光直射：將玩具放置在陰涼通風處，避免陽光直射導致木材變形或褪色。

-定期檢查：定期檢查玩具的連接部分，確保牢固，防止松動。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成家庭作業(yè)：學生回家后，嘗試使用家中現(xiàn)有的材料（如紙板、木棍等）制作一個簡單的木制玩具原型。要求學生記錄制作過程，并思考如何改進設計。

2.設計草圖：學生根據(jù)本節(jié)課所學，設計一個木制玩具的草圖，包括玩具的形狀、功能、色彩搭配等。草圖需標注設計理念和創(chuàng)意點。

3.撰寫制作心得：學生撰寫一份制作心得，總結(jié)在制作木制玩具過程中的收獲和體會，包括對工具使用、設計理念、團隊合作等方面的思考。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應在學生提交作業(yè)后的第二天進行批改，確保反饋的及時性。

2.個性化反饋：針對每個學生的作業(yè)，教師應給出個性化的反饋，包括以下內(nèi)容：

-優(yōu)點：肯定學生在制作過程中表現(xiàn)出的優(yōu)點，如創(chuàng)意、耐心、細致等。

-需改進之處：指出學生在制作過程中存在的問題，如工具使用不當、設計不合理、團隊合作不足等。

-改進建議：針對問題給出具體的改進建議，如改進工具使用方法、優(yōu)化設計思路、加強團隊溝通等。

3.課堂展示與討論：在下一節(jié)課的開始，教師可以組織學生展示自己的木制玩具原型和設計草圖，并進行小組討論，分享制作過程中的經(jīng)驗和教訓。

4.課后輔導：對于作業(yè)中存在問題的學生，教師應提供課后輔導，幫助學生解決制作過程中的難題，提高學生的實踐能力。

5.定期回顧：教師應定期回顧學生的作業(yè)，跟蹤學生的學習進度，確保每個學生都能在木制玩具制作的學習中取得進步。板書設計1.木制玩具制作步驟

①選材

②切割

③打磨

④上色

⑤組裝

2.制作工具

①鋸子

②砂紙

③顏料/漆

④螺絲刀、膠水

3.安全注意事項

①使用工具時注意安全

②選擇無