（演唱）火車過(guò)瑤山教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)音樂(lè)接力版一年級(jí)上冊(cè)-接力版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課本《火車過(guò)瑤山》為藍(lán)本，通過(guò)接力演唱的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。通過(guò)分組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；通過(guò)旋律模仿，提高音樂(lè)素養(yǎng)；通過(guò)歌詞理解，加深對(duì)歌曲內(nèi)涵的感悟。設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高音樂(lè)教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知和欣賞能力，通過(guò)演唱《火車過(guò)瑤山》感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)接力演唱活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)間的交流與合作。

3.提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，通過(guò)模仿和演唱歌曲，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲的歌詞和旋律進(jìn)行理解和感受。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①火車過(guò)瑤山歌曲的節(jié)奏和旋律的準(zhǔn)確演唱；

②歌曲中瑤族特色音階的識(shí)別和模仿；

③歌詞的理解和記憶，尤其是表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)美好情感的部分。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①掌握瑤族特色音階的演唱，尤其是“do、re、mi、fa”等音的轉(zhuǎn)換；

②在接力演唱中保持節(jié)奏的穩(wěn)定性和連貫性，避免出現(xiàn)錯(cuò)拍或停頓；

③理解歌曲背后的文化內(nèi)涵，通過(guò)音樂(lè)感受瑤族人民的熱情與豪邁。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師講解歌曲背景，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲文化內(nèi)涵。

2.演唱法：通過(guò)示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏和旋律練習(xí)演唱。

3.分組合作：組織學(xué)生進(jìn)行接力演唱，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻展示瑤族文化和火車過(guò)山景象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.音樂(lè)軟件輔助：使用音樂(lè)軟件進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，幫助學(xué)生掌握歌曲節(jié)奏。

3.實(shí)物教具：使用小火車模型等教具，幫助學(xué)生形象理解歌曲意境。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《火車過(guò)瑤山》的背景資料和旋律視頻，要求學(xué)生了解歌曲的瑤族文化背景。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師設(shè)計(jì)問(wèn)題如“瑤族的音樂(lè)特點(diǎn)有哪些？”“歌曲中火車過(guò)山的場(chǎng)景如何描繪？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都參與了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀資料了解瑤族文化和歌曲背景。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信和在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

學(xué)生提前了解歌曲背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師播放《火車過(guò)瑤山》的旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師講解瑤族音樂(lè)的特點(diǎn)和歌曲中的瑤族特色音階。

組織課堂活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行接力演唱，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的演唱技巧。

解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在接力演唱中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考歌曲的演唱技巧。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與接力演唱，體驗(yàn)歌曲的演唱樂(lè)趣。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出疑問(wèn)，與其他同學(xué)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解瑤族音樂(lè)特點(diǎn)和歌曲演唱技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)接力演唱活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)接力演唱，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)掌握歌曲演唱技巧，加深對(duì)瑤族音樂(lè)文化的理解。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生創(chuàng)作一首以瑤族文化為主題的簡(jiǎn)單歌曲。

提供拓展資源：教師推薦與瑤族音樂(lè)相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求創(chuàng)作歌曲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，增加對(duì)瑤族文化的了解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提升自己的音樂(lè)創(chuàng)作能力。

作用與目的：

學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過(guò)拓展學(xué)習(xí)拓寬知識(shí)面。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-瑤族音樂(lè)文化介紹：介紹瑤族的歷史、文化背景、音樂(lè)特點(diǎn)，包括瑤族的民間音樂(lè)、樂(lè)器、節(jié)日等。

-瑤族歌曲欣賞：收集一些經(jīng)典的瑤族歌曲，如《瑤族舞曲》、《瑤族長(zhǎng)鼓舞》等，讓學(xué)生了解瑤族音樂(lè)的多樣性。

-瑤族樂(lè)器知識(shí)：介紹瑤族傳統(tǒng)樂(lè)器，如牛角胡、笛子、口弦等，講解樂(lè)器的制作、演奏技巧和音樂(lè)表現(xiàn)。

-瑤族節(jié)日習(xí)俗：介紹瑤族的傳統(tǒng)節(jié)日，如盤王節(jié)、瑤族新年等，讓學(xué)生了解瑤族的文化習(xí)俗。

-瑤族服飾藝術(shù)：展示瑤族的傳統(tǒng)服飾，介紹其制作工藝、圖案寓意等，讓學(xué)生感受瑤族服飾的美。

-瑤族舞蹈表演：收集瑤族傳統(tǒng)舞蹈的視頻資料，讓學(xué)生欣賞瑤族舞蹈的優(yōu)美和力量。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)瑤族文化的資料，如書(shū)籍、圖片、音頻等，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-組織學(xué)生參觀瑤族文化展覽或舉辦主題班會(huì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)瑤族文化的魅力。

-邀請(qǐng)瑤族文化專家或傳承人進(jìn)行講座，讓學(xué)生深入了解瑤族音樂(lè)和舞蹈。

-讓學(xué)生嘗試制作瑤族樂(lè)器，如簡(jiǎn)易的口弦或笛子，體驗(yàn)瑤族音樂(lè)的制作過(guò)程。

-組織學(xué)生觀看瑤族舞蹈表演，學(xué)習(xí)瑤族舞蹈的基本動(dòng)作，感受瑤族舞蹈的韻律。

-引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以瑤族文化為主題的繪畫(huà)或手工制品，表達(dá)對(duì)瑤族文化的理解和尊重。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與瑤族文化研究項(xiàng)目，如調(diào)查瑤族音樂(lè)傳承現(xiàn)狀、記錄瑤族傳統(tǒng)節(jié)日等。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于瑤族文化的論文或故事，提高學(xué)生的文字表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參與瑤族文化體驗(yàn)活動(dòng)，如瑤族美食制作、瑤族傳統(tǒng)游戲等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)瑤族生活。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)到的瑤族文化知識(shí)分享給家人和朋友，增進(jìn)對(duì)瑤族文化的了解和傳播。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①瑤族音樂(lè)特點(diǎn)

②火車過(guò)瑤山歌曲旋律

③瑤族特色音階

2.關(guān)鍵詞：

①瑤族

②音樂(lè)

③火車過(guò)瑤山

④特色音階

⑤演唱技巧

3.句子：

①瑤族音樂(lè)具有獨(dú)特的旋律和節(jié)奏。

②《火車過(guò)瑤山》歌曲描繪了火車穿越瑤山的壯麗景象。

③瑤族特色音階豐富了歌曲的表現(xiàn)力。課后作業(yè)1.創(chuàng)作練習(xí)：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《火車過(guò)瑤山》的旋律和歌詞，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的瑤族舞蹈動(dòng)作。

-答案示例：學(xué)生可以創(chuàng)作模仿火車行駛的動(dòng)作，如前后擺動(dòng)、左右搖擺，以及模擬火車?guó)Q笛的聲音。

2.歌詞理解：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇《火車過(guò)瑤山》中的一句歌詞，用自己的話解釋這句歌詞的意思。

-答案示例：學(xué)生可以選擇“火車飛過(guò)瑤山間”，解釋為火車快速穿過(guò)瑤山的美麗山景。

3.音樂(lè)欣賞：

-作業(yè)內(nèi)容：聽(tīng)一首瑤族傳統(tǒng)歌曲，寫(xiě)出這首歌曲的名稱和瑤族音樂(lè)的特點(diǎn)。

-答案示例：學(xué)生可以選擇《瑤族舞曲》，描述其旋律悠揚(yáng)、節(jié)奏明快，具有濃郁的瑤族風(fēng)情。

4.樂(lè)器制作：

-作業(yè)內(nèi)容：嘗試制作一種簡(jiǎn)易的瑤族樂(lè)器，如口弦或笛子，并記錄制作過(guò)程。

-答案示例：學(xué)生可以描述如何用竹子制作笛子，包括切割、鉆孔、打磨等步驟。

5.文化研究：

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查你所在地區(qū)是否有瑤族居民，如果有，了解他們的生活習(xí)慣和文化特色。

-答案示例：學(xué)生可以調(diào)查當(dāng)?shù)噩幾迳鐓^(qū)的節(jié)日活動(dòng)、傳統(tǒng)服飾、飲食習(xí)慣等。

6.歌詞創(chuàng)作：

-作業(yè)內(nèi)容：以《火車過(guò)瑤山》為靈感，創(chuàng)作一段新的歌詞，表達(dá)你對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

-答案示例：學(xué)生可以創(chuàng)作“家鄉(xiāng)的山川美如畫(huà)，火車帶來(lái)新希望，瑤山兒女心歡暢?！?/p>

7.角色扮演：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇《火車過(guò)瑤山》中的一個(gè)角色，進(jìn)行角色扮演，并記錄你的感受。

-答案示例：學(xué)生可以選擇扮演火車司機(jī)，描述火車穿越瑤山時(shí)的激動(dòng)和