7什么比獵豹的速度更快公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)上冊(cè)《什么比獵豹的速度更快》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

1.文本定位

本課為五年級(jí)上冊(cè)第二單元的第三篇文章，單元語文要素為“學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法"。文本通過對(duì)比、列數(shù)據(jù)等方式，層層遞進(jìn)揭示自然界速度極限，培養(yǎng)科學(xué)思維。

2.文本特色

結(jié)構(gòu)清晰：按速度由慢到快排序（人→鴕鳥→獵豹→游隼→噴氣式飛機(jī)→火箭→流星體→光），邏輯嚴(yán)密。

方法典型：運(yùn)用列數(shù)字、作比較、舉例子等說明方法。

語言精準(zhǔn)：科學(xué)術(shù)語簡明，數(shù)據(jù)客觀有力。

【學(xué)情分析】

1.已有基礎(chǔ)

五年級(jí)學(xué)生能初步提取說明文關(guān)鍵信息，對(duì)列數(shù)字、作比較等方法有感性認(rèn)知。

對(duì)自然現(xiàn)象（如動(dòng)物速度）興趣濃厚，具備一定科普閱讀經(jīng)驗(yàn)。

2.潛在難點(diǎn)

辨析不同說明方法的作用及表達(dá)效果。

【教學(xué)目標(biāo)】

語言能力

認(rèn)讀“鴕、隼、俯”等字，理解“俯沖"呼嘯而過”等詞匯。

流利朗讀課文，快速提取關(guān)鍵數(shù)據(jù)信息。

2.閱讀理解

運(yùn)用跳讀、關(guān)鍵詞圈畫等方法，梳理速度排序表，概括事物速度特點(diǎn)。分析文中列數(shù)字、作比較等說明方法的作用，體會(huì)科學(xué)語言的準(zhǔn)確性。

3.情感文化

激發(fā)探索自然奧秘的興趣，培養(yǎng)理性思維與實(shí)證意識(shí)。

嘗試遷移說明方法，口頭描述生活中的速度現(xiàn)象（如高鐵、閃電）。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：品析典型語句（如“游隼俯沖時(shí)的速度比火車更快"），理解比較說明的妙處。

難點(diǎn)：辨析說明方法的綜合運(yùn)用如何增強(qiáng)說服力。

【學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)】

任務(wù)情境：“智慧成長營”的隊(duì)員們，恭喜你們成功闖過前兩關(guān)！現(xiàn)在，你們即將迎來激動(dòng)人心的第三關(guān)——探索力關(guān)卡，在這一關(guān)，你們將化身‘速度探索家’，運(yùn)用敏銳的觀察力和高效的閱讀策略，去解開一個(gè)關(guān)于‘速度’的奧秘！

闖關(guān)活動(dòng)一：速度天梯大挑戰(zhàn)

闖關(guān)活動(dòng)二：解碼“快"的寫作秘鑰

闖關(guān)活動(dòng)三：速度代言人——書寫“中國速度”

【教學(xué)過程】

情境導(dǎo)入·發(fā)布挑戰(zhàn)任務(wù)

1.‘同心橋’校園挑戰(zhàn)賽——五年級(jí)智慧成長營

播放“智慧成長營"AI語音：“化身速度探索家，解開速度奧秘！”

提問：“陸地速度之王是誰？"播放獵豹奔跑視頻，引出課題。

板書課題齊讀課題《什么比獵豹的速度更快》（科普說明文）

2.探索特訓(xùn)：掌握速度閱讀的“金鑰匙”

出示兩個(gè)句子片段，引導(dǎo)學(xué)生快速概括核心意思：

句1（搭石）：關(guān)注總結(jié)句“這就是搭石"。

句2（趙王為難）：抓關(guān)鍵詞“正在為難的時(shí)候”。

抓住關(guān)鍵詞句（總結(jié)句、核心詞），提高閱讀效率。

闖關(guān)活動(dòng)一：速度天梯大挑戰(zhàn)

要求：用“抓關(guān)鍵詞句"策略默讀全文，圈出速度事物，理清快慢關(guān)系（AI計(jì)時(shí)）。

1.學(xué)習(xí)字詞，掃清障礙

認(rèn)讀詞語：鴕鳥、贏得、冠軍、游隼。

字理識(shí)字：“贏”（拆解“亡口月貝凡"）；“鴕”（配圖識(shí)記）。

多音字“冠"：guàn（冠軍）→“鴕鳥是奔跑世界冠軍。”

guān（衣冠）→“公共場合衣冠整齊。"

2.檢測理解：速度排序。

完成課后習(xí)題：按速度從快到慢排序：

光→流星體→火箭→噴氣式飛機(jī)→游隼→獵豹→鴕鳥→人

評(píng)價(jià)：肯定“抓關(guān)鍵詞句”策略的成功運(yùn)用。

3.交流閱讀體會(huì)·探秘關(guān)鍵詞句

（1）聚焦第3自然段，默讀思考：哪句話是段落核心？為什么？

總結(jié)方法，板書三步驟：看開頭→找比較→觀支撐

（2）遷移訓(xùn)練：概括全文邏輯鏈

第2段鴕鳥比人快

第3段獵豹比鴕鳥快

第4段游隼（俯沖）比任何動(dòng)物快

第5段噴氣式飛機(jī)比游隼快

第6段火箭比飛機(jī)快得多

第7段流星體比火箭快

第8段光比流星體快

闖關(guān)活動(dòng)二：解碼“快"的寫作秘鑰

1.任務(wù)：默讀第1-3段，圈畫“寫出速度快”的方法，小組討論作用。

預(yù)設(shè)生成：

列數(shù)字→作用：科學(xué)準(zhǔn)確、直觀具體。

作比較→作用：突出特征、增強(qiáng)感染力。

2.拓展驗(yàn)證（第4-8段）：

任務(wù)：速讀全文，勾畫其他運(yùn)用兩種說明方法的句子，分析效果。

關(guān)鍵句聚焦（分層遞進(jìn)分析）：

①“火箭4萬千米/小時(shí)，是聲速30多倍。"→數(shù)字+比較

②“流星體25萬千米/小時(shí)，是火箭6倍多?！薄稊?shù)強(qiáng)化對(duì)比。

③“光30萬千米/秒，比流星體快幾千倍！"→懸殊對(duì)比制造震撼。

3.思維深化：

討論：“作者為何按火箭→流星體→光的順序?qū)懀俊保鞔_：速度階梯式遞進(jìn)，增強(qiáng)沖擊力）

闖關(guān)活動(dòng)三：速度代言人——書寫“中國速度"

1.任務(wù)發(fā)布：“擔(dān)任高鐵‘速度代言人’，用課文方法寫一段話，讓世界驚嘆中國速度！”

提供數(shù)據(jù)：

距離：杭州→北京約1300千米

自駕：100千米/時(shí)→約13小時(shí)

普通火車：130千米/時(shí)→約10小時(shí)

復(fù)興號(hào)高鐵：300千米/時(shí)→約4.3小時(shí)

策略支架：

數(shù)據(jù)對(duì)比：計(jì)算不同交通工具耗時(shí)（如“13小時(shí)vs4.3小時(shí)"）。

生活化體驗(yàn)：轉(zhuǎn)化時(shí)間為場景（如“4小時(shí)≈一頓飯+一部電影”）。

形象化表達(dá)：比喻（“貼地飛行"）、對(duì)比（“昔日舟