人工智能應用（DeepSeek版）

授課教師專業(yè)（學科）新媒體教學課題AIGC文本生成與處理（2）學時安排2學時（90分鐘）教學年級所選教材《人工智能應用（DeepSeek版）》，秋葉主編，2025年人民郵電出版社一、學習目標描述1、知識目標1）進行文案翻譯、錯別字與語法檢查、邏輯結構審查2）進行縮寫與擴寫、語言風格轉換2、能力目標1）掌握進行文案翻譯、錯別字與語法檢查、邏輯結構審查2）掌握進行縮寫與擴寫、語言風格轉換3、德育目標1）培養(yǎng)學生認真做事的態(tài)度；2）啟發(fā)學生的好奇心，對世界充滿好奇是學習的前提二、學習重點及難點學習重點：DeepSeek文本處理的五大功能（翻譯、校對、邏輯、縮寫、風格轉換）的操作流程與應用場景；根據(jù)文本類型（如學術論文、營銷文案）選擇合適的處理策略。學習難點：理解邏輯結構審查的底層算法（如何識別段落斷層）；在風格轉換中保持內容核心價值不變（如學術轉科普時不丟失專業(yè)信息）。教學問題預測學生可能過度依賴DeepSeek翻譯，忽視專業(yè)術語的準確性（如醫(yī)學翻譯中的誤譯風險）。對邏輯結構審查的建議理解困難，無法根據(jù)反饋修改文本（如“論點遞進”的具體修改方法）。風格轉換時內容失真（如“嚴肅報告”轉“幽默文案”時偏離核心觀點）。教學問題解決方案術語庫建設：提供行業(yè)術語對照表（如金融、法律），要求學生在翻譯后人工核對關鍵術語，補充DeepSeek可能缺失的專業(yè)表達。邏輯可視化：用思維導圖展示文本結構（如“問題-原因-解決方案”），幫助學生理解DeepSeek的邏輯審查維度，演示如何添加過渡句（如“綜上所述”“值得注意的是”）。風格錨點設定：在風格轉換前，列出“不可變更的核心信息”（如產品參數(shù)、學術觀點），確保轉換中保留錨點，通過“生成-對比-調整”循環(huán)優(yōu)化效果。五、學習者特征分析（教師填寫）學習特點：學習習慣：交往特點：六、教學資源教材和參考書籍：《人工智能應用（DeepSeek版）》，秋葉主編，2025年人民郵電出版社在線學習平臺：利用學校現(xiàn)有的在線學習平臺，如超星學習通、雨課堂等，搭建課程教學空間。在平臺上發(fā)布教學大綱、教學課件、視頻教程、作業(yè)、測試題等教學資源，開展線上教學活動，如在線討論、答疑、作業(yè)提交與批改等，方便學生自主學習和教師教學管理。AIGC工具：推薦學生使用主流的AIGC工具，如ChatGPT、文心一言、通義等，以及相關的輔助工具，如秘塔AI搜索、KimiAI等。引導學生熟練掌握這些工具的使用方法，利用工具輔助完成課程學習和文案創(chuàng)作任務。七、預習成果展示八、教學項目（任務）設計項目實訓：使用DeepSeek處理一篇公眾號文章，完成翻譯、校對、邏輯優(yōu)化及風格轉換，對比前后效果。課后思考：作為跨境電商運營，如何用DeepSeek處理產品描述的多語言翻譯與本地化適配，思考文化差異對翻譯的影響。九、教學結構流程的設計教學環(huán)節(jié)學習目標參考導語教學內容項目任務教法學法設計意圖教學資源時間前情回顧DeepSeek的文本生成能力覆蓋多場景內容創(chuàng)作，但優(yōu)質文本仍需結合平臺特性與用戶需求。學生需在掌握工具技巧的同時，培養(yǎng)“受眾思維”，后續(xù)學習將進入文本處理與優(yōu)化環(huán)節(jié)，需提前理解“生成-校對-改寫”的全流程邏輯。列舉優(yōu)秀學生作業(yè)進行說明。1.

鞏固知識2.

銜接新舊知識3.

激發(fā)學習興趣4.

評估學習效果5.

增強記憶6.

培養(yǎng)學習習慣7.

提供反饋5本課介紹本任務聚焦DeepSeek在文本處理環(huán)節(jié)的核心功能，通過解析文案翻譯、校對、邏輯優(yōu)化等場景的操作技巧，幫助學生掌握從文本生成到質量優(yōu)化的全流程。重點講解如何通過DeepSeek提升文本的準確性、規(guī)范性與可讀性，結合行業(yè)案例說明人機協(xié)作的優(yōu)化模式。10輸入知識目標1能力目標1德育目標2閱讀P63-67，學習相關內容?！窘谭▽W法】教師方法：演示法（操作DeepSeek處理文本）、對比法（展示處理前后文本差異）、案例分析法（行業(yè)文本處理實例）。30輸出進行文案翻譯核心功能：多語言互譯（如中譯英、日譯中），兼顧語法準確性與語境適配。技巧：明確翻譯場景（正式文件vs社交媒體），提供背景信息（如“產品說明書”需專業(yè)術語），要求風格統(tǒng)一（如“商務正式”）。案例：將“化妝品成分表”翻譯成英文，需保留專業(yè)術語（如“hyaluronicacid”透明質酸）并符合海外消費者閱讀習慣。進行錯別字與語法檢查檢查維度：字詞錯誤（如“的地得”誤用）、語法結構（如主謂一致）、標點規(guī)范。操作：上傳文本或粘貼內容，DeepSeek自動標記錯誤并提供修改建議。案例：校正“會議紀要有錯別字和語法問題”，DeepSeek識別“紀要有錯別字”中的搭配不當，建議改為“會議記錄存在錯別字和語法問題”。進行邏輯結構審查審查重點：段落銜接（如過渡句缺失）、論點遞進（如邏輯跳躍）、論據(jù)支撐（如案例不足）。輸出：結構化建議（如“第3段與第4段邏輯斷層，建議增加過渡句”）。案例：優(yōu)化“項目報告”邏輯，DeepSeek指出“市場分析”與“解決方案”缺乏關聯(lián)，建議補充“問題-方案”對應關系?！窘谭▽W法】學生方法：建立“文本類型-處理策略”對照表，通過“自動處理+人工校驗”模式提升質量，記錄常見錯誤類型及解決方案。反饋通過課堂練習（現(xiàn)場翻譯“產品說明書”片段）檢驗翻譯準確性與語境把握。分析學生實訓作業(yè)中邏輯結構審查的修改采納率，評估對文本優(yōu)化的理解深度?！卷椖咳蝿铡宽椖繉嵱枺菏褂肈eepSeek處理一篇公眾號文章，完成翻譯、校對、邏輯優(yōu)化及風格轉換，對比前后效果。課后思考：作為跨境電商運營，如何用DeepSeek處理產品描述的多語言翻譯與本地化適配，思考文化差異對翻譯的影響。反思是否需增加專業(yè)領域文本處理案例（如醫(yī)學文獻、技術白皮書），提升學生對特殊場景的應對能力。實訓任務的文本復雜度是否適中，是否需要提供分階段操作指南（如先校對再風格轉換）。輸入知識目標2能力目標2德育目標1閱讀P8-71，學習相關內容?！窘谭▽W法】教師方法：演示法（操作DeepSeek處理文本）、對比法（展示處理前后文本差異）、案例分析法（行業(yè)文本處理實例）。30輸出進行縮寫與擴寫縮寫：提煉長文本核心（如將500字新聞縮為100字摘要），保留關鍵數(shù)據(jù)與觀點。擴寫：擴展要點為詳細論述（如將“產品優(yōu)勢”擴展為3個分點，每點補充案例）。案例：縮寫“學術論文”為摘要，DeepSeek提取研究目的、方法、結論，去除冗余論述；擴寫“營銷賣點”為詳情頁文案，補充使用場景與用戶反饋。進行語言風格轉換轉換類型：正式→口語、學術→科普、嚴肅→幽默。提示詞設計：明確目標風格（如“將公文轉為小紅書筆記風格”），提供參考案例（如“用emoji和網(wǎng)絡熱詞”）。案例：將“法律條文”轉換為“普法漫畫文案”，DeepSeek調整表述為“寶子們注意！這些合同陷阱別踩??”，增加互動感?！窘谭▽W法】學生方法：建立“文本類型-處理策略”對照表，通過“自動處理+人工校驗”模式提升質量，記錄常見錯誤類型及解決方案。反饋通過課堂練習（現(xiàn)場翻譯“產品說明書”片段）檢驗翻譯準確性與語境把握。分析學生實訓作業(yè)中邏輯結構審查的修改采納率，評估對文本優(yōu)化的理解深度?！卷椖咳蝿铡宽椖繉嵱枺菏褂肈eepSeek處理一篇公眾號文章，完成翻譯、校對、邏輯優(yōu)化及風格轉換，對比前后效果。課后思考：作為跨境電商運營，如何用DeepSeek處理產品描述的多語言翻譯與本地化適配，思考文化差異對翻譯的影響。反思是否需增加專業(yè)領域文本處理案例（如醫(yī)學文獻、技術白皮書），提升學生對特殊場景的應對能力。實訓任務的文本復雜度是否適中，是否需要提供分階段操作指南（如先校對再風格轉換）。【教法學法】根據(jù)課堂時間，適當增減內容。課后作業(yè)選取一篇英文行業(yè)報告，用DeepSeek翻譯并校對，重點關注專業(yè)術語的準確性。將“公司年度