閱讀要素：分清主次，體會(huì)作者是如何詳寫(xiě)主要部分的

“十里不同風(fēng)，百里不同俗?！蔽覀冏鎳?guó)地大物博，民族眾多，每個(gè)地方都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。讓我們一

起走進(jìn)這一單元的課文，感受中華傳統(tǒng)習(xí)俗中蘊(yùn)含的人情美、文億美，體會(huì)作者是如何把主要部分寫(xiě)詳細(xì)的。

《北京的春節(jié)》抓住“臘八這天”“臘月二十三”等表示時(shí)間的詞語(yǔ)，理清課文的表達(dá)順序；閱讀重點(diǎn)語(yǔ)段，

體會(huì)作者是怎樣抓住民俗特點(diǎn)進(jìn)行詳寫(xiě)的；抓住感受最深的語(yǔ)句，體會(huì)老舍“京味兒”語(yǔ)言的特點(diǎn)，感受節(jié)日熱

鬧的氣氛。

《臘八粥》找出描寫(xiě)八兒語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，想象八兒的饞樣兒，梳理八兒的心理變化過(guò)程，體會(huì)詳

略安琲的效果，感受臘八粥的甜蜜、家庭生活的溫情。

《古詩(shī)三首》根據(jù)古詩(shī)中所涉及的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗或傳說(shuō)，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感。

《藏戲》以藏戲的起源、面具、舞臺(tái)形式、演出方式等方面了解藏戲的形成及藝術(shù)特色，感受藏戲所折射出

的少數(shù)民族風(fēng)情和地域文化特色，以及所蘊(yùn)含的藝術(shù)魅力。

★閱讀方法

1.分清內(nèi)容的主次，體會(huì)作者是如何詳寫(xiě)主要部分。并能在習(xí)作時(shí)，能注意抓住重點(diǎn)，寫(xiě)出特點(diǎn)。

2.反復(fù)朗讀理解課文內(nèi)容。本單元的四篇課文都生動(dòng)有趣，研人尋味北京春節(jié)的熱鬧非凡，臘八節(jié)的香味

襲人，藏戲的生動(dòng)有趣都需要仔細(xì)閏讀才能體會(huì)到不同節(jié)日的快樂(lè)與享受。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一

定要分配充裕的時(shí)間進(jìn)行多種形式的朗讀C

3.體會(huì)作者用語(yǔ)言塑造人物形象的特點(diǎn)，關(guān)注人物語(yǔ)言描寫(xiě)的不同形式，利用關(guān)鍵詞句，揣摩心理的策略，

加深對(duì)人物形象的感知。

補(bǔ)充：如何把握內(nèi)容詳略，并體會(huì)其作用

《北京的春節(jié)》《臘八粥》等都運(yùn)用有詳有略的方式來(lái)謀篇布局。閱讀時(shí)，如何判斷內(nèi)容的詳略呢？

(D敘述一件事，一般事情的開(kāi)端和結(jié)局略寫(xiě)，經(jīng)過(guò)要詳寫(xiě)。

(2)在總分總結(jié)構(gòu)的文章中，總寫(xiě)部分略寫(xiě)，分寫(xiě)部分詳寫(xiě)；概括部分略寫(xiě)，典型事例詳寫(xiě)。比如《藏

戲》一文中，開(kāi)頭簡(jiǎn)述藏戲的主要特點(diǎn)，結(jié)尾簡(jiǎn)述藏戲的傳承方式，中間部分詳細(xì)介紹了藏戲的形成和特色。

(3)最能體現(xiàn)中心的部分詳寫(xiě)。比如《北京的春節(jié)》中講的是老北京過(guò)春節(jié)的獨(dú)特習(xí)俗，而最能體現(xiàn)北京

獨(dú)特習(xí)俗的就是臘八、臘月二十三、除夕、正月初一和元宵節(jié)這幾天了，所以這幾部分詳寫(xiě)，其他的日子大體相

似，所以就沒(méi)有必要詳細(xì)描述了。再如《臘八粥》，作者極力表現(xiàn)的是臘八粥的誘人，所以對(duì)人兒盼粥、分粥、

猜粥、看粥的情節(jié)進(jìn)行詳寫(xiě)，表現(xiàn)了八兒對(duì)臘八粥的喜愛(ài)。而對(duì)喝粥的情節(jié)進(jìn)行略寫(xiě)。

洋略安排得當(dāng)，中心突出，表達(dá)才清楚。我們?cè)陂喿x文章的時(shí)候，分清文章的主次，才能領(lǐng)會(huì)作者要表

達(dá)的主要意思。

一、（2023下?六年級(jí)單元測(cè)試）閱讀短文，完成練習(xí)。

兒時(shí)趣事（節(jié)選）

葉永烈

①兒時(shí)最快樂(lè)的日子，當(dāng)然是過(guò)年。早就扳著手指頭，盤算著離“年”還有幾天。喝過(guò)獵人粥，吃過(guò)祭

灶神妁關(guān)東糖，度過(guò)憚灰洗塵的掃房日，“年”就在眼前了。

②過(guò)年的時(shí)候，最忙碌的要算父親，他寫(xiě)得一手好字，親友鄰居都央求他寫(xiě)春聯(lián)。我總是充當(dāng)磨墨的角

色。記得，那寫(xiě)春聯(lián)的紅紙上雜有星星點(diǎn)點(diǎn)的金箔，在陽(yáng)光下泛著金光。父親手執(zhí)毛筆，在那一片紅光、金

光中，寫(xiě)下一個(gè)個(gè)道勁的黑字：“江山千古秀，天地一家春。”“春至花如錦，風(fēng)來(lái)竹自吟?！?/p>

③除夕夜，分配給我的任務(wù)是擺弄紅蘿卜。我把紅蘿卜橫切成一段一段，中心插上牙簽，再在牙簽上插

紅蠟燭，紅蘿卜成了燈座。這樣的從上到下一包全紅的燈，要做二三十個(gè)。除夕夜，我把蠟燭一一點(diǎn)燃，放

在每一間屋子的四角。聽(tīng)大人們說(shuō)，這叫“歲燈”。

④我還用小刀把一個(gè)紅蘿卜按縱向切出一道道三角形，再用刀橫著切成一片一片，每一片都成了“齒輪”,

看上去像一朵紅花。紅蘿卜那黃芯，此時(shí)成了黃色的花蕊一般。然后，我把這一朵朵“紅花”，撒在年夜飯

的每一道菜上。據(jù)父母說(shuō)，“紅花”象征喜慶，給年夜飯?zhí)聿省?/p>

⑤春節(jié)的序幕是從祭灶神開(kāi)始的。那時(shí)候我的溫州老家人口眾多，寬敞的灶間砌著乒乓桌那般大的三眼

灶。燒菜時(shí)，柴火在灶膛里燃燒，金黃色的火舌舔著黑色的鍋底。三口大鐵鍋冒著熱氣。在一片火光、水汽

和黑煙之中，灶神爺端坐在三眼灶上方，他的雙眼一直像桂網(wǎng)般睜著。據(jù)說(shuō)，不管是誰(shuí)，在廚房的一舉一動(dòng)，

都逃不過(guò)灶神的眼睛。

⑥掌勺的廚師金伯伯有時(shí)從鍋里夾起一塊熱乎乎的紅燒肉塞進(jìn)我的小嘴巴，總是用身體遮住我，以擋住

灶神雪亮的目光……如此這般，我從小就對(duì)灶神望而生畏。

1.讀選文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)在文中的意思。

歲燈;_________________________________________________________________________________________

紅花：_________________________________________________________________________________________

2.“早就扳著手指頭，盤算著離'年'還有幾天?！睂?duì)這句話的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.這句話體現(xiàn)了作者小時(shí)候期盼過(guò)年的急迫心情。

B.這句話包含了兒時(shí)的童趣。

C.因?yàn)樗悴粶?zhǔn)到“年”還有幾天，所以要扳著手指頭算。

D.囚為過(guò)年是最快樂(lè)的日子，所以“我”盼望著“年”早點(diǎn)到來(lái)。

3.選文圍繞“趣”寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言分別概括出來(lái)。

4.作者是如何處理材料詳略的，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

5.作者通過(guò)記敘了過(guò)年時(shí)發(fā)生的幾件事，表達(dá)了一種怎樣的思想感情？

【答案】

1.紅蘿卜橫切成一段一段，中心南上牙簽，再在牙簽上插紅蠟燭，除夕夜放在每一間屋子的四角。

把一個(gè)紅蘿卜按縱向切出一道道三角形，再用刀橫著切成一片一片，每一片都成了“齒輪”，看上去像一朵

紅花,

2.C

3.寫(xiě)春聯(lián)、做“歲燈”和“紅花”、祭灶神。

4.詳細(xì)寫(xiě)做“歲燈”和“紅花”是因?yàn)檫@是作者親自做的，印象最深，詳寫(xiě)祭灶神是因?yàn)樽髡邔?duì)灶神望而

生畏，略寫(xiě)的“寫(xiě)春聯(lián)”是父親做的事，這樣寫(xiě)可以體現(xiàn)“兒時(shí)趣事”這一中心思想，重點(diǎn)突出。

5.這幾件事寫(xiě)出了兒時(shí)過(guò)年的樂(lè)趣，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的向往與熱愛(ài)之情。

【解析】

1.本題考查理解句中詞語(yǔ)的含義。

由文中第③自然段“我把紅蘿卜橫切成一段一段，中心插上牙簽，再在牙簽上插紅蠟燭，紅蘿卜成了燈座。

這樣的從上到下一色全紅的燈，要做二三十個(gè)。除夕夜，我把蠟燭一一點(diǎn)燃，放在每一間屋子的四角。聽(tīng)大

人們說(shuō)，這叫“歲燈”?！笨芍?，歲燈在文中指的是：紅蘿卜橫切成一段一段，中心插上牙簽，再在牙簽上

插紅蠟燭，除夕夜放在每一間屋子的四角。

由文中第④自然段“我還用小刀把一個(gè)紅蘿卜按縱向切出一道道三角形，再用刀橫著切成一片一片，每一片

都成了‘齒輪'，看上去像一朵紅花。”可知，紅花在文中指的是：把一個(gè)紅蘿卜按縱向切出一道道三角形，

再用刀橫著切成一片一片，每一片都成了“齒輪”，看上去像一朵紅花。

2.本題考查理解句子含義。

粘住灶王爺?shù)淖?，送灶王爺上天，”上天言吉事，回宮降吉祥”，接下來(lái)就是殺牛宰羊，置.辦年貨，買新衣，

購(gòu)新帽，備齊”蔥、蒜、姜、箔、表、香”。全家人屋里屋外大掃除，掃棹一年的晦氣。剃頭要趕在二十七，

“二十七，剃精細(xì)；二十八，剃傻瓜”。貼對(duì)聯(lián)是很講究的，“二十八，貼年畫(huà)”，大門、二門、屋門貼什

么，墻上、樹(shù)上貼什么，都是按規(guī)能進(jìn)行的。年前幾天，人們忙著做各種各樣的食品，先是蒸，蒸糖包、豆包、

菜包、棗花饃，蒸出龍、鳳、谷倉(cāng)、麥堆等花樣；次是炸，炸油條，炸丸子；后是包，主要是包餃子，餃子

的花樣很多，有素的，有肉的，有包硬幣的，還有包糖的，吃到硬幣的人是最有福氣的。

經(jīng)過(guò)這一番忙碌，終于到了除夕之夜，就是大年三十。一家人閑下來(lái)，圍著火盆坐在一起，開(kāi)始熬年夜。

從家事年景到天下大事，拉家常，話人生，直熬到小孩子犯困打盹。第二天雞叫頭遍就響起了鞭炮聲。大人

們?cè)缭绱蜷_(kāi)大門，叫作“開(kāi)門進(jìn)寶”。各家父母再三囑咐小孩子不能亂問(wèn)，不能多說(shuō)話免得說(shuō)出不吉利的話，

這增添了一種莊重肅穆的氣氛。早晨要先做好供品，端到列祖列宗面前，小孩子跟著大人一起碗下磕頭。還

要供奉天地全神，祈求保佑一年到頭全家平安。

大年初一，主要是向長(zhǎng)輩們拜年，除了自己的父母、祖父母之外，還有家族的近支遠(yuǎn)門，三爺家、四奶

家、五叔家等等，小孩子們高興的是可以得到壓歲錢。剛過(guò)門的新媳婦要按照親疏遠(yuǎn)近去認(rèn)門，當(dāng)然也免不

了戶戶請(qǐng)吃，直吃得新娘子笑口難合。

初二到初四，是走親成的時(shí)間。閏女回娘家，外甥看勞舅，三鄉(xiāng)五里，路上行人如織，穿梭往來(lái)。春節(jié)

的身影還沒(méi)走遠(yuǎn)，元宵節(jié)又飄著雪花趕到了。漫天飛舞的潔白雪花，伴著紅艷的燈筆，紅艷的對(duì)聯(lián)，再加上

兒童們花花綠綠的衣服，融合成一幅“農(nóng)家喜慶圖”。

6.選文一中，作者是怎樣對(duì)除勺進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)的？造梳理內(nèi)容，完成下面的思維導(dǎo)圖。

①②③④⑤

7.請(qǐng)你根據(jù)選文二第1自然段的內(nèi)容，完成思維導(dǎo)圖。

①②③④

8.選文二中詳寫(xiě)了春節(jié)期間一和一這兩天農(nóng)家過(guò)年的情形，略寫(xiě)了其他日子過(guò)年的情形。這樣詳略安

排的好處是_____________________________________________________________________________________

9.閱讀選文二中畫(huà)橫線的句子，你的體會(huì)是：____________________________________________________

10.根據(jù)兩篇選文內(nèi)容，下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.選文二詳寫(xiě)的是除夕和大年初一，具體寫(xiě)了守歲、拜年、走親戚等風(fēng)俗。

B.選文二中作者對(duì)年前的準(zhǔn)各，初二到元宵都描寫(xiě)得比較簡(jiǎn)略，但都必不可少，因?yàn)檫@樣才能完整地

呈現(xiàn)農(nóng)家過(guò)年的風(fēng)貌。

C.選文一語(yǔ)言平實(shí)自然，而選文二語(yǔ)言生動(dòng)，重在描寫(xiě)。

11.兩篇選文可以說(shuō)都是一幅農(nóng)村過(guò)年圖譜，充滿儀式感和濃濃的“年味”，現(xiàn)在，有些人認(rèn)為“年味”變

淡了，一些習(xí)俗變得遙遠(yuǎn)而陌生，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?/p>

12.下圖是中華“春節(jié)符號(hào)”，整體是紅色，請(qǐng)你認(rèn)真觀察并思考，試著解釋該符號(hào)的文化內(nèi)涵。

【答案】

6.穿新衣貼對(duì)聯(lián)放鞭也祭祖守歲

7.臘月二十四到二十六吃祭灶餅剃頭貼對(duì)聯(lián)、貼年畫(huà)

8.大年三十大年初一渲染了春節(jié)期間濃烈的、熱鬧的氣氛

9.人們都期盼新的一年家人平安喜樂(lè)

10.A

11.隨著社會(huì)發(fā)展，傳統(tǒng)節(jié)日所承載的東西不再是今人的必需，“過(guò)年”的傳統(tǒng)也發(fā)生了變化，不再有以前

的“年味”，我們可以多舉辦一些與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的文化活動(dòng)，讓年輕人深入了解傳統(tǒng)習(xí)俗，重拾“年味”。

12.圖案依托中國(guó)結(jié)的編織元素，將漢字“春”與“?！苯Y(jié)合在一起。“春”代表春節(jié)，“?！庇凶８５囊?/p>

思，演染春節(jié)熱鬧的節(jié)日氣氛的同時(shí)傳遞出中國(guó)文化和精神。

【解析】

6.本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。

根據(jù)短文內(nèi)容寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的習(xí)俗即可。

“家家趕做年菜”可以概括為做年菜。結(jié)合“老少男女都穿起新衣”可知①填“穿新衣”。結(jié)合“門外貼好

紅紅的對(duì)聯(lián)”可知②填“貼對(duì)聯(lián)?！苯Y(jié)合“鞭炮聲日夜不絕”可知③填“放鞭炮”。結(jié)合“在外邊做事的人，

除非萬(wàn)不得己，必定趕回家來(lái)，吃團(tuán)圓飯，祭祖?！笨芍芴睢凹雷娼Y(jié)合“這一夜，除了很小的孩子,

沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲?！闭萏睢笆貧q”。

7.本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。

結(jié)合“臘月二十三，要吃祭灶餅，用麻糖粘住灶王爺?shù)淖?，送灶王爺上天”可知②填“吃祭灶餅”結(jié)合“接

下來(lái)就是殺牛宰羊，置辦年貨，買新衣，購(gòu)新帽，備齊”蔥、蒜、姜、箔、表、香”。全家人屋里屋外大掃

除，掃掉一年的晦氣?！痹俳Y(jié)合后文的時(shí)間“二十七”可知這個(gè)時(shí)間是臘月二十四到臘月二十六，故①填“臘

月二十四到臘月二十六”。結(jié)合“剃頭要趕在二十七”可知③填“剃頭”。結(jié)合“貼對(duì)聯(lián)是很講究的，“二

十八，貼年畫(huà)”，大門、二門、屋'】貼什么，墻上、樹(shù)上貼什么，都是按規(guī)矩進(jìn)行的。”可知④填“貼對(duì)聯(lián)、

貼年畫(huà)”。

8.本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。

短文第③⑤自然段中，作者通過(guò)第三四自然段詳寫(xiě)了除夕之夜和大年初一要做的事情，第五自然段略寫(xiě)了初

一到初四要做的事情。通過(guò)這樣詳略得當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)好處是更加突出了農(nóng)村過(guò)年時(shí)的情形和特點(diǎn)。

9.本題考查對(duì)句子的理解。

“還要供奉天地全神，祈求保佑一年到頭全家平安?！笨梢缘贸鋈藗儗?duì)幸福的美好的生活一種向往和追求,

祈求美好幸福的生活。

10.本題考查了對(duì)課文內(nèi)容的理解。

短文第2?自然段詳寫(xiě)了除夕和初一，具體寫(xiě)了守歲、拜年等風(fēng)俗，沒(méi)有寫(xiě)到走親戚的風(fēng)俗，第4自然段才

開(kāi)始寫(xiě)走親戚的風(fēng)俗。故說(shuō)法錯(cuò)誤。故選A。

11.本題考查學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

回答這道題，首先要知道以前年味濃的原因，接著聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明年味確實(shí)變淡了的原因，最后梳

理文字寫(xiě)出來(lái)。

示例：以前過(guò)年時(shí)有很多習(xí)俗，十分熱鬧.儀式感滿滿的，年味濃。隨著人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，很多習(xí)

俗被省略了，還有一些習(xí)俗只是流于形式，例如拜年，人不見(jiàn)面，被一個(gè)電話或一個(gè)視頻代替了，壓歲錢也

被“微信紅包”等代替。因此說(shuō)“年味淡了”。

12.本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

解答本題，注意按照“圖案+文化內(nèi)涵”的層次進(jìn)行作答，描述圖案時(shí)按照總分的順序進(jìn)行說(shuō)明。從整體上

看，圖案是個(gè)中國(guó)結(jié)，整體是漢字“春”，下面很明顯是個(gè)“?！弊?。結(jié)合題干提示“紅色”及中國(guó)春節(jié)傳

統(tǒng)習(xí)俗分析即可。

示例：圖案將漢字“春”與“?！币劳兄袊?guó)結(jié)的編織元素結(jié)合在一起，紅色寓意紅紅火火，“?！弊质恰白?/p>

?！钡囊馑?，渲染了春節(jié)的節(jié)日氣氛，表達(dá)了人們美好的生活愿望，也傳遞了中國(guó)傳統(tǒng)文化。

三、（2023下?湖南邵陽(yáng)?六年級(jí)統(tǒng)考期中）課外閱讀

親情是一碗濃香的粥

①今年終于可以抽空回鄉(xiāng)下看望父母。父母的年紀(jì)大了，奔出門來(lái)迎我時(shí)，步履竟然有些蹣跚。母親扎

上圍裙一個(gè)勁兒地對(duì)我說(shuō)：“給你熬粥吃，熬粥吃！”母親眼中，一碗粥，就是人間至美的佳肴，一定要親

手為兒女們慢火熬上。

②打小我就愛(ài)喝媽媽熬的粥，她會(huì)把身邊所有能放進(jìn)去的雜糧都放進(jìn)去。金黃的小米，翠綠的綠豆，潔

白的糯米，圓泗的蓮子，結(jié)實(shí)的栗子，滋補(bǔ)的紅棗。黑米粥帶著獨(dú)特的藥香，皮蛋瘦肉粥綿香好味，南瓜粥

有細(xì)弒杳甜的余韻，花粥美容養(yǎng)顏，當(dāng)然還有臘八粥的醇厚香味。

③母親在廚房忙碌了好一陣子，廚房里漸漸飄出粳米的特有杳氣。香氣一點(diǎn)點(diǎn)濃郁起來(lái)，粥好如蝶，滿

室翩跣，鍋內(nèi)深紅淺綠，脂稠玉濃，伴著氣泡上下翻飛，飛珠濺玉，美如流花。我的眼睛竟然隨著那版郁

的香氣而慢慢濕泗了。

④這哪里是一碗粥啊，這分明是母親心底對(duì)我那份至濃至尊的愛(ài)啊！

⑤母親端來(lái)一碗看似平凡得不能再平凡的粥，我先用嘴唇輕輕碰觸，感知它的溫度，再用牙齒撞進(jìn)它綿

香軟襦的懷內(nèi)，用舌輸送著它的清爽嫩滑軀體，然后我的味蕾一點(diǎn)點(diǎn)地通泰舒展，我的身體一段段地褪盡疲

憊，我的心靈一寸寸地掃去凡塵喧囂。

⑥伴著史堂的粥杏，我與父母親人閑話家常，碗邊的話，像是投進(jìn)歲月長(zhǎng)河的石子，淡淡然了無(wú)回聲，

清朗得如同天上人間。清代文人袁枚在《隨園食單》中自擬了戒粥的標(biāo)準(zhǔn)：“見(jiàn)水不見(jiàn)米，非粥也；見(jiàn)米不

見(jiàn)水，非粥也。必使米水融合，柔膩如一，而后謂之粥?！奔滨柚死斫獠涣酥嗟拿钐?，父母親的一切平凡

而瑣碎的愛(ài)，就如同不疾不徐的火，持久平和，才能熬出這一羯好粥。

⑦記得《綠野仙蹤》里的桃樂(lè)絲歷經(jīng)重重艱險(xiǎn)，回到家后，所說(shuō)的一句話讓人感動(dòng)：世界上再?zèng)]有地方

像家一樣溫馨！出門在外，家在心中的感覺(jué)，忽近忽遠(yuǎn)，回家的時(shí)候總在夢(mèng)里，醒來(lái)仍異地他鄉(xiāng)，形單影只。

家就成了游子的一種寄托，一種向往。而我更不堪，我除了想家，我還想念母親的一碗最平常不過(guò)的慢火熬

的粥,

13.文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了修辭手法，從粥的、、三個(gè)方面詳細(xì)描寫(xiě)課粥的美味

誘人，

14.選文第5段詳寫(xiě)了我喝粥的過(guò)程與感受。請(qǐng)仔細(xì)品讀，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖

嘴唇—舌頭—身體心靈

感知溫度—輸送軀體通泰舒展—掃去凡塵喧囂

15.文章對(duì)粥的美味和吃粥的過(guò)程寫(xiě)得極為詳細(xì)，但對(duì)父母閑話家常的描寫(xiě)卻一筆帶過(guò)。對(duì)作者這樣安排詳

略的原因，理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.與那碗粥相比，同父母的問(wèn)話家常顯得很平常。

B.“我”喜歡喝母親熬的粥。

C.那碗粥融入了父母對(duì)“我”至濃至醇的愛(ài)。

D.“我”忘了同父母聊的內(nèi)容。

16.閱讀全文，談?wù)勀銓?duì)題目“親情是一碗濃香的粥”的理解，

17.在作者眼里，親情是一碗濃香的粥。在你眼中，親情是什么呢？請(qǐng)你結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)。

【答案】

13.比喻香味色彩形態(tài)

14.牙齒味蕾撞進(jìn)懷內(nèi)褪盡疲憊

15.C

16.內(nèi)容上：這碗粥飽含了母親濃濃的愛(ài)子之情和“我”對(duì)母親的感念之情。表達(dá)效果上：把親情比作一碗

粥，新穎、獨(dú)特，吸引讀者閱讀興趣，使文章主題更加鮮明。

17.示例：在我看來(lái)，親情不是濃烈的醇酒，不是甜美的飲品，而是一杯純凈平淡的開(kāi)水。雖然白開(kāi)水無(wú)色

無(wú)味，卻是我們須臾不能離開(kāi)的。它不會(huì)讓我們興奮，卻能讓我們安靜；它不會(huì)給我們刻骨難忘的體驗(yàn)，卻

始終為我們提供著不可或缺的營(yíng)養(yǎng)。

【解析】

13.本題考查短文內(nèi)容理解及修辭手法運(yùn)用。

第③自然段“香氣一點(diǎn)點(diǎn)濃郁起來(lái)，粥杏如蝶，滿室翻趾，鍋內(nèi)深紅淺綠，脂稠玉濃，伴著氣泡上下翻飛，

飛珠濺玉，美如流花?！边@些句子可知，“美如流花”是把粥伴著氣泡翻飛的樣子比作“流化”，這句話運(yùn)

用了比喻的修辭手法?！跋銡庖稽c(diǎn)點(diǎn)濃郁起來(lái)，粥香如蝶”寫(xiě)的是粥的香味；“鍋內(nèi)深紅淺綠”寫(xiě)的是粥的

顏色（色彩）；“飛珠濺玉，美如流花”寫(xiě)的是粥的形態(tài)。

14.本題題考查獲取信息的能力。

回答這道題，要仔細(xì)閱讀相關(guān)語(yǔ)句，找到關(guān)鍵詞，然后仿照所給例r提取對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。

第⑤自然段“母親端來(lái)一碗看似平凡得不能再平凡的粥，我先用嘴唇輕輕碰觸，感知它的溫度，再用牙齒撞

進(jìn)它綿香軟糯的懷內(nèi)，用舌輸送著它的清爽嫩滑軀體，然后我的味蕾一點(diǎn)點(diǎn)地通泰舒展，我的身體一段段地

褪盡疲憊，我的心靈一寸寸地掃去凡塵喧囂。”根據(jù)提示詞“嘴唇、舌、味蕾”可以提取出“牙齒、身體、

心靈”，進(jìn)而找出與之對(duì)應(yīng)的行為，最后把它們按順序填寫(xiě)在圖中的方框內(nèi)，并與短文一一對(duì)照，看是否一

一對(duì)應(yīng)。

15.本題考查短文內(nèi)容理解。

根據(jù)短文的題目是“親情是一碗濃香的粥”，短文內(nèi)容是借寫(xiě)粥表達(dá)濃濃的親情，香糯的粥里蘊(yùn)含著父母對(duì)

“我”至濃至醇的愛(ài)。這篇文章的主題是表現(xiàn)濃濃的父愛(ài)和母愛(ài)，主題是“我”如何享受母親煮粥，重點(diǎn)突

出父親母親對(duì)我的愛(ài)。在文章的描述中，“粥”的“濃郁香氣"與父母閑話家常的“平淡無(wú)奇”形成對(duì)比，

所以作者對(duì)粥的描寫(xiě)是詳寫(xiě)，對(duì)父母閑話家常的描寫(xiě)是略寫(xiě)。故答案選C。

16.本題考查標(biāo)題的含義及作用。

閱讀短文內(nèi)容可知：題目“親情是一碗濃香的粥”表達(dá)了父母對(duì)“我”的無(wú)私關(guān)愛(ài)、支持和陪伴，這種愛(ài)是

純粹的、持久的，平凡而真實(shí)的。它讓人們感到溫暖、幸福、安心、踏實(shí)、感恩和珍惜。這個(gè)比喻讓我們更

加深刻地理解r親情的內(nèi)涵和價(jià)值，提醒我們?nèi)フ湎Ш透屑ぜ胰私o予我們的愛(ài)和支持。

17.本題考查開(kāi)放性作答。

根據(jù)題目要求寫(xiě)出你的眼中親情是什么要結(jié)合自身經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)出自己的理解。要緊貼生活實(shí)際，敘述具體。

如：在每個(gè)人眼中，親情都有著不同的定義和內(nèi)涵。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，親情是一種無(wú)法割舍的情感紐帶，它是一

種溫馨的陪伴，是一種無(wú)私的關(guān)愛(ài)，也是一種永恒的承諾。親情也是一種無(wú)法割舍的情感紐帶。無(wú)論我走到

哪里，無(wú)論我經(jīng)歷什么，我始終知道我的家人是我最堅(jiān)實(shí)的后盾。他們給我無(wú)盡的支持和鼓勵(lì)，讓我有勇氣

面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。每當(dāng)我遇到挫折或者失落時(shí)，我會(huì)想起家人的溫暖和關(guān)愛(ài)，這讓我感到無(wú)比的安

慰和力量。

四、（2023下?浙江溫州?六年級(jí)統(tǒng)考期末）研學(xué)過(guò)程中，針對(duì)“光榮之路”和“未來(lái)之路”兩個(gè)板塊,

同學(xué)們選擇了兩則閱讀文本，請(qǐng)閱讀后完成任務(wù)。

“光榮之路”主題閱讀一一以路為贊

①在安徽合肥，有這樣一條路，路不長(zhǎng)，路牌上僅有三個(gè)字延喬路。每當(dāng)有人較輕念出這路名，使

能掀開(kāi)歷史厚重的幕布，再回到那個(gè)革命年代。

)

②1927年7月4日深夜，鐵鐐叮當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)巷，陰森幽暗的牢房。一個(gè)革命者被押赴刑場(chǎng)。他身著短衣，

皮膚坳黑，拖著沉重的腳鐐，渾身血污。在此之前，他經(jīng)歷了敵人的嚴(yán)刑拷打，威逼利誘，但他始終以鋼鐵

般的意志嚴(yán)守機(jī)密，寧死不肯透露一個(gè)字。敵人從他口中得不到任何秘密，便決定將他押赴刑場(chǎng)。

③那晚，龍華刑場(chǎng)的月亮異常清冷。面對(duì)敵人的屠刀,年輕的面龐滿是堅(jiān)毅。監(jiān)斬官喝令他跪下，他毅

然屹立，毫不理會(huì)，目光中透露著藐視。幾個(gè)劊子手強(qiáng)行把他按下去，但是，劊子手們剛一松手，他就一躍

而起，昂然挺立，并高聲道：“革命者光明磊落，視死如歸，只有站者死，絕不下跪！”那聲音刺破至暗的

黑夜，響徹天樂(lè)。最后劊子手們惱羞成怒，一擁而上，再次將他強(qiáng)按在地，而他，依舊挺直脊梁，高昂頭顱，

以不屈的姿態(tài)面對(duì)敵人的屠刀。

④他叫陳延年，陳獨(dú)秀長(zhǎng)子。那時(shí)，他才29歲。

(錘煉意志)

⑤陳延年出生在書(shū)香世家，從小聰敏好學(xué)。1915年，17歲的陳延年帶著弟弟喬年，辭別母親，離開(kāi)家

鄉(xiāng)來(lái)到上海求學(xué)。一日，上海北風(fēng)大作，異常寒冷，一個(gè)衣者單薄的年輕人在街頭徘徊，路過(guò)的好心人看著

實(shí)在于心不忍，請(qǐng)他到自己的寓所穿衣，卻被年輕人婉言謝絕了。沒(méi)人想到，這個(gè)年輕人，就是陳獨(dú)秀的兒

子陳延年。原來(lái)，兄弟兩人來(lái)到上海后，不愿像紈跨子弟一樣依賴家庭，決意鍛煉自己的獨(dú)立能力。這樣的

環(huán)境下，兩人卻從沒(méi)落下學(xué)習(xí)，雙雙考入了上海復(fù)旦大學(xué)。

()

⑥1924年9月的廣州，身在社會(huì)底層的車夫們發(fā)現(xiàn)，不知什么時(shí)候，在萬(wàn)福路、大南路車夫們聚集的

地方，多了一個(gè)奇怪的人。這人特別喜歡和手車夫們交朋友，拉家常。他總是虛心地請(qǐng)教拉車要領(lǐng)，沒(méi)多久

就像一個(gè)老練的黃包車夫。

⑦最奇怪的是“人傻錢多”，誰(shuí)家工人生病或者有事不能出車，他就會(huì)主動(dòng)幫忙，拉車停的工錢全部交

給工人。漸漸地，大家都喜歡他，有什么問(wèn)題都告訴他，而他也經(jīng)常給工人們“出招”，教車夫們用集體的

力量對(duì)付黑、社會(huì)人物的敲詐勒索，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)斗爭(zhēng)。工友們一定想不到，他就是剛被任命為中央駐粵特派員沒(méi)

多久的陳延華。

◎認(rèn)識(shí)一條路

18.文章描寫(xiě)了陳延年人生路上的三個(gè)事件，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里用小標(biāo)題進(jìn)行概括。

19.在這三個(gè)事件中，作家是怎樣安排詳略的？你認(rèn)為這樣安排有什么好處？

◎致敬一個(gè)人

20.閱讀文章②③自然段中劃?rùn)M線的環(huán)境描寫(xiě)，下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。B.烘托了陳延年堅(jiān)毅冷靜的內(nèi)心世界。

C.渲染了當(dāng)時(shí)可怖的氛圍。D.給人一種清冷寂寥的美感。

21.小學(xué)階段，我們學(xué)習(xí)了一些刻畫(huà)人物形象的方法，請(qǐng)選擇一種方法，體會(huì)陳延年這一人物形象。

A.借助典型事例，體會(huì)人B.關(guān)注人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě).C.通過(guò)描寫(xiě)周圍的人，間接體

物形象。體會(huì)人物形象。會(huì)人物特點(diǎn)。

我借助方法（填序號(hào)），對(duì)陳延年人物形象進(jìn)行分析，從中感受到

◎銘記一種魂

22.有三位同學(xué)為這篇文章補(bǔ)允了結(jié)尾，你最喜歡哪一個(gè)？說(shuō)說(shuō)理由

A.現(xiàn)在的延喬路雖然不長(zhǎng)，但兩旁有住宅，有小學(xué)，有萬(wàn)家燈火，有和平安居。這條路的盡頭通向繁華大

進(jìn)。

B.少年有志，一身正氣，讓無(wú)數(shù)人前赴后繼，成為像他一樣有血性的人。他們用鮮血踏出一條為黨為民的

道路，值得我們永遠(yuǎn)銘記！

C.年輕的生命永遠(yuǎn)停留在那一刻。如今這繁華盛世，多希望你能看到……

我更喜歡結(jié)尾，因?yàn)開(kāi)______________________________________________________________________

23.為了讓更多人了解延喬路，請(qǐng)為這條路寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)。

【答案】

18.視死如歸樂(lè)于助人

19.這三件事中，作家把第一件事和第三件事描述得比較詳細(xì)，第二件事安排得比較略。這樣就突出人們對(duì)

陳延年的懷念及贊美之情。

20.D

21.B陳延年的那種視死如歸的英雄氣概

22.B這個(gè)結(jié)尾起到了首尾呼應(yīng)，從而突出了中心。

23.延喬路短，繁華路長(zhǎng)。

【解析】

18.本題考查對(duì)內(nèi)容的歸納。

結(jié)合短文第②一一④自然段可知，這幾個(gè)自然段主要寫(xiě)了陳延年為了革命而視死如歸的英雄氣概。故可以概

括為：視死如歸。

結(jié)合第⑥一一⑦自然段可知，這幾個(gè)自然段主要寫(xiě)了陳延年為了幫助工友們而去拉車掙錢。故可以概括為：

樂(lè)于助人。

19.本題考查描寫(xiě)手法的賞析。

結(jié)合短文內(nèi)容可知，第一件事主要寫(xiě)了陳延年為了革命而視死如歸的英雄氣概，用了三個(gè)自然段來(lái)描寫(xiě)，第

二件事寫(xiě)陳延年錘煉意志用了一個(gè)自然段來(lái)描寫(xiě)，第三件事寫(xiě)了陳延年為「幫助工友們而去拉車掙錢，用了

兩個(gè)自然段來(lái)描寫(xiě)，故是第一、三件事是詳寫(xiě)，第二件事是略寫(xiě)，這樣做是詳略得當(dāng)，從而突出陳延年的視

死如月的英雄氣概和樂(lè)于助人的高貴品質(zhì)。

20.本題考查了對(duì)環(huán)境描寫(xiě)的賞析。

D.結(jié)合第②自然段中畫(huà)線句子“1927年7月4日深夜，鐵鐐叮當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)巷，陰森幽暗的牢房”，第③自然段

中畫(huà)線句『“那晚，龍華刑場(chǎng)的月亮異常清冷”中“1927年7月4日深夜”可知，交代事情發(fā)生的時(shí)間，

“陰森幽暗”“月亮異常清冷”可知，這是環(huán)境描寫(xiě)，主要是為了突出環(huán)境的恐怖，從而烘托出陳延年的堅(jiān)

毅冷靜的內(nèi)心.而不給人一種美感。故選比

21.本題考查閱讀的策略與方法。

任選一種閱讀方法來(lái)體會(huì)人物的形象，答案不唯一，只要合理即可。

如：我會(huì)選C方法，結(jié)合②自然段中“1927年7月4日深夜，鐵鐐叮當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)卷，陰森幽暗的牢房”，第③

自然段中“那晚，龍華刑場(chǎng)的月亮異常清冷”可知，這是對(duì)陳延年當(dāng)晚行刑的環(huán)境描寫(xiě)，從而突出了陳延年

堅(jiān)毅冷靜的形象。

22.本題考查理解句子含義。

只要選出自己喜歡的結(jié)尾并說(shuō)出理由即可，答案不唯一。

如：我更喜歡結(jié)尾A。這個(gè)結(jié)尾中的“現(xiàn)在的延喬路雖然不長(zhǎng)，但兩旁有住宅，有小學(xué)，有萬(wàn)家燈火，有和

平安居”可知，與第①自然段中的“在安徽合肥，有這樣一條路，路不長(zhǎng)，路牌上僅有三個(gè)字一一延喬路”

可知，是首尾呼應(yīng)，突出了文章的主題。

23.本題考查寫(xiě)宣傳語(yǔ)。

本題為開(kāi)放性題型，答案不唯一，只要符合短文內(nèi)容，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，便于記憶，富有感染力即可。

如：延喬路，光榮之路。

五、（2023下?浙江?六年級(jí)小升初模擬）閱讀下面材料，完成下列題目。

最初的開(kāi)始

①9月1日是開(kāi)學(xué)的日子。我一睜眼，太陽(yáng)都老高了，大叫一聲爬起來(lái)，怪媽不叫醒我，媽說(shuō)：“現(xiàn)在

剛剛6點(diǎn)呀，你爸爸也是剛起來(lái)。"我說(shuō)：“我爸是我爸，我是我。“媽說(shuō)：“你別矯情！頭天上學(xué)，咱們

順順當(dāng)當(dāng)?shù)模銊e給我來(lái)勁?！蔽胰塘?。

②我把放在枕頭邊的新衣裳都穿起來(lái)，特意拿香皂洗了臉。媽把我好好打扮了一番，給兩個(gè)小毛瓣扎上

了蝴蝶結(jié)，還把她自己用的胭脂往我臉上點(diǎn)了點(diǎn)，把我美的，偷偷照了好幾回鏡子。鏡子里的小姑娘可漂亮

T,連我都不知道她是誰(shuí)了！

③北京的早晨，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，一群鴿子響著好聽(tīng)的哨音從我們家上空飛過(guò)，好像在祝賀我。

④出了門不一會(huì)兒就到了學(xué)校。一個(gè)紅色的小門，油漆已經(jīng)斑駁，掉了顏色。我看到很多大同學(xué)都是自

己背著書(shū)包來(lái)學(xué)校的，他們向站在校門口的老師鞠躬，說(shuō)“老師好”。

⑤剛進(jìn)校門就有大同學(xué)把我送進(jìn)教室。一年級(jí)一班。教室在一個(gè)大天棚底下，教室里有許多桌子和板髡，

黑板上畫(huà)著畫(huà)，寫(xiě)著“歡迎新同學(xué)”。家長(zhǎng)只能把孩子領(lǐng)到教室門口，不少人隔著玻璃跟孩子招手……我觀

察到，這個(gè)班沒(méi)人送到教室的，只有我和另外一個(gè)男孩。那男孩又高又大，從老師對(duì)他的招呼里我知道，他

的名字叫李德利。李德利，多么俗氣的名字。

⑥老師點(diǎn)過(guò)名，讓我們?cè)诮绦忸^按大小個(gè)排成一排，依次進(jìn)入教室，第一排坐滿了坐第二排，輪到我

就到了最后一排靠墻的位置。最后一個(gè)進(jìn)來(lái)的是李德利，他被安排在我旁邊。離座位還有好遠(yuǎn)，他就把書(shū)包

拽過(guò)來(lái)，砸在課桌上，然后大大咧咧地把自己摔在椅子上。一副汁么都見(jiàn)過(guò)的老學(xué)生模樣。李德利剃著光頭，

腦袋上有道疤，眼睛往上吊著長(zhǎng)，薄嘴唇，扇風(fēng)耳，一看就不是善茬兒。我舉手報(bào)告老師，說(shuō)我不喜歡這個(gè)

位子，也不愿意和旁邊這個(gè)同學(xué)同桌。老師說(shuō)她知道了，座位是會(huì)換的，暫時(shí)就這樣坐。沒(méi)有解決問(wèn)題：報(bào)

告白打了，我很不愉快。

⑦開(kāi)學(xué)第一天三節(jié)課：第一節(jié)課，點(diǎn)名，排座住，聽(tīng)老師講話。第二節(jié)課，發(fā)書(shū)本，練習(xí)寫(xiě)自己的名字。

第三節(jié)課，老師領(lǐng)著參觀學(xué)校。剛上第二節(jié)課，李德利就和我打起來(lái)了。他拿皮筋不住地繃我胳膊，大概是

因?yàn)槲艺f(shuō)了不愿意跟他坐，他惱了。爸爸說(shuō)過(guò)，女孩兒不能輕易讓人欺負(fù)，誰(shuí)打你，你就要勇敢地打回去。

⑧我打回去了。李德利又打回來(lái)了。我又打過(guò)去。高大的李德利一下驀住我的頭發(fā)，使勁拽，把我的蝴

蝶結(jié)扯下來(lái)，辮子也散了。我使出自己的法寶，像火車?yán)褍阂粯咏袉酒饋?lái)。班里秩序一下亂了，大家都回

頭看我們。老師讓李德利到教室門口站著去。李德利二話沒(méi)說(shuō)，出了教室門，斜倚在門框上。

@……

⑩開(kāi)學(xué)第一天就這么轟轟烈烈地過(guò)去了。

［《土狗老黑闖禍了》小說(shuō)資料袋］

人物介紹

“我”，一個(gè)無(wú)

比鮮活的北京大妞，

李德利,因?yàn)榭荚嚥患案?留級(jí)了

名叫丫丫，因?yàn)閷?/p>

兩次，愛(ài)惡作劇。父親云世了，母親沒(méi)

耗子，所以叫耗

有固定工作。他在家會(huì)搭暖棚，種菜賣

子丫丫。老黑

錢，會(huì)給生病的母親做好吃的面食。

是“我''家里養(yǎng)

的一條土狗。

目《后記：慢慢長(zhǎng)大》片段：《土狗老黑闖禍了》是在新冠肺

第一章土狗老黑

炎的防疫中完成的。筆下那北海的白塔，恣意挖酒的親情讓我

錄第二章上姥姥家

淚流滿面。父親、母親、老三、老七，他們都走了，只刷了耗

第三章我上學(xué)啦

子丫丫，耗子丫丫也老了……

第四章老黑闖禍

后記慢慢長(zhǎng)大想起往日，總覺(jué)得親人和朋友可貴，特別是在他們離去以后，

常常會(huì)想：當(dāng)時(shí)要是……卻沒(méi)有當(dāng)時(shí)了。

在寫(xiě)作這本書(shū)的時(shí)候，我想到自己的童年，一個(gè)個(gè)瑣碎的細(xì)

葉廣琴，1948年生于北京市，滿族。節(jié)：補(bǔ)襪子、獨(dú)自去醫(yī)院，還想到了姥姥家精打細(xì)算的日子、

《土狗老黑闖禍了》是她創(chuàng)作的“耗方家胡同小學(xué)的老師和同學(xué)……正是這些細(xì)節(jié)，編成了一條粗

子丫丫的故事”第三部。粗的辮子，把小時(shí)候調(diào)皮的丫丫和今天白了頭發(fā)的我沒(méi)有間斷

地連接起來(lái)。

［小說(shuō)片段節(jié)選自《土狗老黑闖禍了》（有刪改）

24.由情節(jié)推測(cè)，小說(shuō)片段可能是目錄中（）的內(nèi)容。

A.第一章：土狗老黑B.第二章：上姥姥家

C.第三章：我上學(xué)啦D.第四章：老黑闖禍

25.小說(shuō)片段展現(xiàn)了丫丫一天中的三個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，將下表補(bǔ)充完整。

看到同學(xué)問(wèn)好

情節(jié)怪媽媽晚叫—被領(lǐng)到教室——

場(chǎng)景家里校門口教室

26.在這三個(gè)場(chǎng)景中，作家是怎樣安排詳略的？你認(rèn)為這樣安排有什么好處？

27.丫丫上學(xué)第一天有著豐富的內(nèi)心感受。讀小說(shuō)片段第③自然段，可以從中體會(huì)到丫丫的心

情，我發(fā)現(xiàn)作家是用的方法寫(xiě)出人物心情。

28.小說(shuō)中的人物是立體的、多面的，仿照丫丫的人物名片，結(jié)合小說(shuō)情節(jié)和資料袋，制作一張李德利的人

物名片。

活潑、敢于表達(dá)，不喜歡同桌會(huì)舉做事沖動(dòng)，以貌取人，因?yàn)槔畹吕耐饷簿?/p>

手跟老師報(bào)告。/<.不愿意和他做同桌。

丫丫

李德利

29.結(jié)合小說(shuō)資料袋，對(duì)作家創(chuàng)作這部小說(shuō)的意圖，理解不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.表達(dá)對(duì)防疫工作的支持B.表達(dá)對(duì)親友離去的不舍

C.表達(dá)對(duì)當(dāng)下生活的珍惜D.表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)去童年的懷念

30.這部小說(shuō)入選2020年度“中國(guó)好書(shū)”名單，結(jié)合你的閱讀感受，給它寫(xiě)一兩句推薦語(yǔ)，讓更多的人一

起共讀好書(shū)。

【答案】

24.C

25.收拾打扮被安排座位和李德利打架

26.家里和校門口的場(chǎng)景安排得簡(jiǎn)略，教室的場(chǎng)景安排得詳盡。因?yàn)椤蹲畛醯拈_(kāi)始》寫(xiě)的是“我”第一次h

學(xué)的情景，因此在教室的描寫(xiě)要詳細(xì)些。

27.喜悅環(huán)境描寫(xiě)

28.勤勞、孝順，會(huì)搭暖棚，種菜賣錢，會(huì)給生病的母親做好吃的面食。愛(ài)惡作劇、欺負(fù)同學(xué)，就因

為