班級姓名學(xué)號分

數(shù)_______

第二單元（B卷?能力提升練）

（時間:120分鐘,滿分：120分）

一、積累運(yùn)用（28分）

（2023?重慶中考B卷）學(xué)校開展“我的讀寫時光”主題活動，小文寫了一段讀書心得，請

幫他完成下列任務(wù)。

中華民族經(jīng)歷了無數(shù)難以想象的你淮彎咨，錘煉出自強(qiáng)不息的民族品格。尤其是近代以

來，在民族危亡的巴峻時刻，鐵骨錚錚的中國人可|卜（pu）后絕，浴血奮戰(zhàn)，書寫了一部

三歌可逆的英雄史詩：在國民黨白色恐怖肆虐之際，中國以琴務(wù)不艱的氣節(jié)，詮釋

了對共產(chǎn)主義的信仰：當(dāng)爰帝國主義在中朝邊境武力挑釁之時,中國人民志愿軍唱著振聾發(fā)

耳責(zé)的戰(zhàn)歌，越過關(guān)?山?險??隔（y?）,打破了美國侵略者不可戰(zhàn)勝的神話。

如今，①中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程不可阻擋，但道阻且長,②更應(yīng)該依靠全體人民自強(qiáng)

不息、團(tuán)結(jié)一致的磅礴力量,③我們正處在一個愈進(jìn)愈姓而又非進(jìn)不可的時候,④以“敢教

日月?lián)Q新天”的氣魄披荊斬棘，走向勝利。

我們應(yīng)該明白：o作為新時代的中學(xué)生，

必須繼承和發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的艮族精神，躍馬揚(yáng)鞭，一跖向前0

【任務(wù)一】識字辨詞

1.改正下列加點(diǎn)字的字音和字形。（2分）

字音修改字形修改

（1）前（卜（pu）后繼__________（3）驚濤害浪________________

（2）關(guān)山險*隘（yi）_________（4）堅京不屈________________

2.指出文段中畫波浪線的詞語使用有誤的一項（）（2分）

A.嚴(yán)峻B.可歌可泣C.挑釁D.振聾發(fā)唳

【任務(wù)二】語句梳理

3.文段中的畫線句順序不合理，請選出排序正確的一項（）（2分）

A.①③②④B.??①③C.①③④②D.③

【任務(wù)三】創(chuàng)意表達(dá)

4.小文想寫一個句子放在末段的空白處，請幫他完成。要求：運(yùn)用“……不是……而是

因?yàn)椤钡木涫剑昂笪恼Z意要連貫。(不超過80字)(2分)

【答案】1.①PU②同③駭④貞2.D3.A

4.現(xiàn)在的美好生活不是輕易得來的，而是無數(shù)前輩拋頭顱、灑熱血，敢拼敢想換來的，因

為現(xiàn)在的生活來之不易，我們更應(yīng)該好好珍惜，不斷奮斗。

【解析】

1.本題考查字音字形。

(1)前仆(pu)后繼----pa；

(2)關(guān)山險屋(yi)一—di；

(3)驚濤宙浪——驚濤駿浪:

(4)堅真不屈---堅貞不屈；

2.本題考查詞語的理解與運(yùn)用。

A.嚴(yán)峻：嚴(yán)厲、嚴(yán)肅，嚴(yán)重。使用正確；

B.可歌可泣：值得歌頌、贊美，使人感動流淚，用于形容英勇悲壯的感人事跡。使用正確；

C.挑釁：故意制造事端，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭等。使用王確；

D.振聾發(fā)腰：聲音很大，使耳聾的人也聽得見，比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們

清醒過來。不能形容戰(zhàn)歌，使用有誤；

故選D。

3.本題考杳句子的排序。語句排序題解決方法：①尋頭斷尾，確定首尾句；②把握時間順序、

空間順序和邏輯順序；③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配；④把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語。

①句承接“如今”點(diǎn)明“中華民族偉大復(fù)興”的現(xiàn)狀“進(jìn)程不可阻擋，但道阻且長”；③句

“愈進(jìn)愈難”承接①句“道阻且長”；②句點(diǎn)明這個時候應(yīng)該采取的辦法“依靠全體人民自

強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)一致的磅礴力量”，進(jìn)而引出④句結(jié)果“走向勝利”；故排為：①③②④；

故選A。

4.本題考查語言表達(dá)。首段圍繞“中華民族經(jīng)歷了無數(shù)難以想象的驚濤駭浪，錘煉出自強(qiáng)不

息的民族品格”展開，第二段寫中華民族偉大復(fù)興之路道阻且長，第三段“作為新時代的中

學(xué)生，必須繼承和發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的民族精神，躍馬揚(yáng)鞭，一路向前”我們該如何去做，“我

們應(yīng)該明白”應(yīng)該是由上文內(nèi)容明白的道理，我們應(yīng)該在繼承中發(fā)展，自強(qiáng)不息，為民族復(fù)

興，國家繁榮富強(qiáng)而奮斗；需用”……不是……而是……因?yàn)椤钡木涫奖磉_(dá)，注意字?jǐn)?shù)

不超過80字。

示例：中華民族偉大復(fù)興之路道阻且長不是我們停滯不前的借口，而是創(chuàng)造新局面的挑戰(zhàn),

因?yàn)橹挥懈移锤蚁?，奮勇拼搏，祖國才能更加繁榮富強(qiáng)。

（2023春?黑龍江省綏化市安達(dá)市期中）5.下列句中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項是（）

（2分）

A.他們二人配合然娶，終于贏得了這場雙打比賽的冠軍。

B.看到港港南落的長江一瀉千里，氣勢磅礴，我們的心胸變得更加開闊。

C.古有替父從軍，今有背母求學(xué)，孝順的美德重?蹈?覆?轍?，引發(fā)了人們對傳統(tǒng)美德更深層的

思考。

I）.雖然這個特大傳銷集團(tuán)的案情卦期迷用，但警察明察秋亳，終將傳銷團(tuán)伙。

【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)

合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語

運(yùn)用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。

C.有誤，重蹈覆轍：指不吸取失敗的教訓(xùn)，重犯過去的錯誤。該成語是貶義詞，用于此處不

恰當(dāng)。故選C。

【點(diǎn)評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語

境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

（2023春?廣東省深圳市南山外國語學(xué)校期中）6.名著閱讀。（6分）

班級組織開展《駱駝祥子》閱讀交流會，同學(xué)們要展示自己的閱讀成果，請你和同學(xué)們

一起完成下列內(nèi)容。

（1）小深梳理了《駱駝祥子》故事情節(jié)的發(fā)展，請你幫他把正確的序號寫在相應(yīng)的橫線上。

（2分）

A、曹家遇險B、祥子大病

（怒辭楊宅）一一一一一一（虎妞難產(chǎn)）

（2）在祥子起伏悲慘的命運(yùn)中，小福子是個重要人物。小圳總結(jié)了小福子對祥子的影響，

請你幫他把總結(jié)補(bǔ)充完整。（2分）

共同的悲慘命運(yùn)拉近了小福子與祥子心與心的距離。虎妞死后，①。小

福子的死，②。

嫖賭，徹底墮落為城市的垃圾。據(jù)此，可確定答案：①小福子讓祥子對新生活又有了希望。

②讓祥子的美好愿望再次破滅，最終徹底沉淪。

（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換表達(dá)能力。學(xué)生需根據(jù)畫面要素，結(jié)合名著內(nèi)容分析作答。

畫面要素：一匹駱駝的兩個駝峰之間，弱小的祥子在艱難的前行。根據(jù)名著內(nèi)容，祥子的生

活經(jīng)歷了“三起三落”，畫面形象地揭示了祥子在起起落落中艱難掙扎的情狀。因此，可擬

題為：掙扎。

（2023春?安徽省蚌埠市蚌山區(qū)期中）7.復(fù)興學(xué)校舉行“天下國家”綜合性學(xué)習(xí)活動，請

你參與。（12分）

（1）孟晚舟歸國前發(fā)表的演講中語句“如果信念有顏色，那一定是中國紅”火遍全網(wǎng)。請

你仿照該句式，再仿寫一個句子。（2分）

（2）小亮同學(xué)參加學(xué)校舉辦的“愛國”主題演講，下而是演講稿的一部分，請你按照要求

修改。（6分）

細(xì)微末節(jié)處，皆是真情流露，【甲】當(dāng)我們聽到《中華兒女》《炎黃子孫》這樣的訶匯

時內(nèi)心所有的歸屬感，【乙】當(dāng)我們在賽場上聽到五星紅旗冉冉升起時的心潮澎湃,當(dāng)我們

看到祖國取得的成就時內(nèi)心不可遏制的自豪感，【丙】這死積極的感受、美好的情愫就是愛

國！

①【甲】處畫線句子有標(biāo)*符號使用不當(dāng)，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

②【乙】處畫線句子有語病，請修改。

③把【丙】處畫線句子改為反問句。

（3）在班級組織的“愛國”主題活動分享中，同學(xué)們積極發(fā)言，請選出發(fā)言有誤的項（）

（2分）

A.同學(xué)小張說：“我最喜歡的愛國人物是一群最可愛的人，他們就是中國人民志愿軍。當(dāng)

我國的國家安全受到嚴(yán)重威脅時，他們英勇奔赴朝鮮，開始了‘抗美援朝，保家衛(wèi)國’的正

義之戰(zhàn)。”

B.同學(xué)小王說：“我最欣賞的愛國人物是端木藤良。他在中學(xué)讀書時就從事進(jìn)步學(xué)生活動，

也曾參加‘一二?九’抗FI救亡運(yùn)動。他的小說《科爾沁族草原》《呼蘭河傳》我都很喜歡?！?/p>

C.同學(xué)小李說：“我最喜歡的愛國名言是周恩來總理的'為中華之崛起而讀書'。作為新

時代的少年，我們要向周總理學(xué)習(xí)，少年當(dāng)立凌云志，報效祖國會有時?！?/p>

D.同學(xué)小趙說：“我最喜歡的愛國詩歌是《黃河頌》，它主要用直接抒情的方式抒發(fā)對黃

河的熱愛，我們在朗誦時要語調(diào)高昂，讀出氣勢，讀出對黃河的贊美之情?！?/p>

(4)閱讀下面的兩幅統(tǒng)計圖，請從中概括出兩條主要信息。

中學(xué)生了解英雄人物的途徑

其他6%

【答案】

(1)示例：如果理想有色彩，那一定是中國紅。

(2)①“中華兒女”“炎黃子孫”不能用書名號，應(yīng)改為引號。

②“當(dāng)我們在賽場上聽到五星紅旗冉冉升起時的心潮澎湃”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“聽到”改為“看

到”。

③難道這些積極的感受、美好的情愫不就是愛國？

(3)B

(4)中學(xué)生了解英雄人物的途徑主要事社會、學(xué)校和家庭。大部分中學(xué)生對英雄人物的態(tài)

度都很熱情。

【解析】(1)本題考查仿寫。學(xué)生需根據(jù)主題“天下國家”、示例”如果信念有顏色，那

一定是中國紅”和要求“仿照該句式，再仿寫一個句子”分析作答。

(2)本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的用法、病句修改和句式轉(zhuǎn)換。

①“中華兒女”“炎黃子孫”是名詞，這里加引號表示強(qiáng)調(diào)，不能用書名號。

②“當(dāng)我們在賽場上聽到五星紅旗冉冉升起時的心潮澎湃”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“聽到”改為“看

到”。

③“這些積極的感受、美好的情愫就是愛國”是肯定句，改為反問句時可在句首加上“難道”，

在謂語“就是”前加否定詞“不”，并把句末標(biāo)點(diǎn)改為問號。

（3）B.有誤，《呼蘭河傳》是蕭紅的作品。故選B。

（4）本題考查圖文轉(zhuǎn)換表達(dá)能力。

根據(jù)第一幅圖中學(xué)生了解英雄人物的途徑依次是：社會占比56%,學(xué)校占比21%,家庭占比

17%,其他占比6缸可得出結(jié)論：中學(xué)生了解英雄人物的途徑主要事社會、學(xué)校和家庭。

根據(jù)第二幅圖中學(xué)生對英雄人物的態(tài)度依次為：熱情很高占比67%,熱情不高占比2然，無

所謂占比4以可得出結(jié)論：大部分中學(xué)生對英雄人物的態(tài)度都很熱情工

二、閱讀理解（42分）

（2023春?北京二中教育集團(tuán)期中）（一）閱讀下面的古詩，完成問題。（5分）

木蘭詩（節(jié)選）

萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來見天子.天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，常賜百千強(qiáng)?？珊箚査?木蘭不用尚書郎.

愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)，

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。

開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火

伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

塞上曲兩首?莫二

（唐）戴叔倫

漢家旌幟滿陰山，不遣胡兒匹馬還。愿得此身長報國，何須生入玉門關(guān)①。

注：①［生入玉門關(guān)］原本是班超的句子，是說班超出使西域30多年，老時思?xì)w鄉(xiāng)里，上書

言“臣不敢望到九泉郡，但愿生入玉門關(guān)”。

8.下列選項中對詩歌的理解和分析不正確的一項是（）（2分）

A.《木蘭詩》（節(jié)選）以排比、對偶、互文等手法描述人物情態(tài)，刻畫人物心理，具有強(qiáng)烈

的藝術(shù)感染力，極具匠心3

B.《木蘭詩》（節(jié)選）以比喻作結(jié)，用雙兔奔跑難辨雌雄，對木蘭女扮男裝、代父從軍未被

發(fā)現(xiàn)的奧秘加以巧妙解答。

C.《塞上曲兩首?其二》中“滿”字有“布滿”之意，寫出大唐旌旗布滿陰山的景象，突出

其兵多將廣。

D.兩首詩都善于描繪作戰(zhàn)場面，《木蘭詩》（節(jié)選）表現(xiàn)戰(zhàn)爭的戰(zhàn)爭的持久慘烈，《塞上曲

兩首?其二》突出了戰(zhàn)爭場面的浩大。

9.兩首詩歌同是抒發(fā)家國之情。《木蘭詩》敘述了木蘭替父從軍的故事，刻畫了木蘭既,

又的形象；《塞上曲兩首?其二》尾句運(yùn)用，抒發(fā)作者將生死置

之度外、以死報國的愛國之情。（3分）

【答案】

8.C

9.勇敢善良、不慕榮利典故

【解析】

8.本題考查對詩歌的理解。

C.有誤，“滿”字有“布滿”之意，表現(xiàn)了唐軍漫山遍野，銳不可當(dāng)。故選C。

9.本題考查對詩歌的理解，《木蘭詩》是一首長篇敘事詩，講述了一個叫木蘭的女孩，女扮

男裝,替父從軍,在戰(zhàn)場卜建立功勛，回朝后不愿作官,只求回家團(tuán)聚的故事，熱情裁揚(yáng)了

這位女子勇敢善良的品質(zhì)、保家衛(wèi)國的熱情和不慕名利的精神?！度锨住肺猜?lián)“愿得

此身長報國，何須生入玉門關(guān)”意思是作為漢家戰(zhàn)士，木就懷著誓死報國的信念守衛(wèi)和開拓

邊疆，何必像定遠(yuǎn)侯班超一樣，一定要生前回到玉門關(guān)內(nèi)呢。“愿得此身長報國”，是每個

戍邊將士發(fā)自肺腑的聲音，這里的“長”字富有表現(xiàn)力，生動地寫出了將士永遠(yuǎn)忠于祖國的

赤子之心。正是因?yàn)閷⑹總冇辛诉@樣的愛國之心，才發(fā)LJ“何須生入玉門關(guān)”這樣不可動搖

的豪壯誓言。“何須生入玉門關(guān)”用的是東漢名將班超的典故“班超戎馬一生，戰(zhàn)功赫赫,

鞏固了漢王朝在西域的統(tǒng)治，保護(hù)了當(dāng)?shù)馗髯迦嗣瘢砟晟蠒驓w：“臣不敢望到酒泉郡,

但愿生入玉門關(guān)。”此詩反其意而用之，并無貶低班超之意，而是借此表達(dá)慷慨獻(xiàn)身、立志

報國的堅定信念，是對典故的活用。

【譯文】

木蘭詩（節(jié)選）

不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場，飛樣跨過道道的關(guān)隘，越過一座座的山峰。夜晚北方的寒氣傳

送著打更的聲音，寒冷的月光照在將士們的鎧甲上。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)有的為國捐軀，有的轉(zhuǎn)

戰(zhàn)多年得勝歸來。

勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂論功行賞。給木蘭記了很大的功勛，賞賜了很多的財

物。天子問木蘭想要什么，木蘭說不愿做尚書郎，希望能騎著千里馬，快馬加鞭送我【回故鄉(xiāng)。

父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝

打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。開我東閣、西閣的門，坐在我

的床上，脫去打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上以前的女兒裝，面對窗戶和鏡子梳理像云一樣柔美的頭

發(fā)，額上貼上花黃。出門去見一起打仗的伙伴，伙伴們都很吃驚，征戰(zhàn)同行這么多年，竟然

不知木蘭是個女子。

雄兔兩只腳時常動彈，雌兔兩只眼時常瞇著。雄雌兩只兔子一起并排著跑時，怎能辨別

出哪只是雄兔，哪只是雌兔？

塞上曲

朝廷的軍旗已經(jīng)插遍了陰山前線，對于胡人南侵的騎兵一個都不能放過。作為漢家戰(zhàn)上,

本就懷著誓死報國的信念守衛(wèi)和開拓邊疆，何必像定遠(yuǎn)侯班超一樣，一定要生前回到玉門關(guān)

內(nèi)呢。

【點(diǎn)評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把

握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、

探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)犍句。

（2023春?福建省莆田市涵江區(qū)期中）（二）閱讀下面的材料，完成各題。（8分）

材料一：

閱讀是兒童智力發(fā)展的重要因素，成年人也可從閱讀中受益。

多項研究表明，閱讀是一種大腦儂煉，甚至可以提高情商。這項重要的大腦俄煉能主

要幫助我們集中注意力。

眾多有關(guān)嬰兒期閱讀益處的研究表明，讀書對兒童的大腦發(fā)育有好處“例如，西也牙

兒童發(fā)育研究協(xié)會發(fā)表的一項研究指出，從較低年齡段開始閱讀的孩子在一些智力測試中的

得分會更高，掌握的詞匯量也更大。

（選自《閱讀為何能提高情商智商》，有刪改）

材料二：

如果把閱讀分開來說，一般科學(xué)的教科書應(yīng)該偏重于閱，語言文字的教科書應(yīng)該偏重在

讀。一般科學(xué)的教科書雖也用了文字寫著，但我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)并不在文字上，譬如說，我們

學(xué)地理，不必專從文字上汜憶揣摩，只要從文字中求得內(nèi)容就夠了。但是如果我們讀韓愈的

《畫記》，這時我們不但該知道韓愈這個人、理解這篇《畫記》的內(nèi)容，還該有別的目標(biāo)，

如文章的結(jié)構(gòu)、句式的式樣、描寫表現(xiàn)的方法等，都得加以研究。

（選自《怎樣閱讀》，有刪改）

材料三：

閱讀不同的文本，可以采取不同的讀法：例如，讀實(shí)用文體可以采取“冷讀”的方法，

閱讀時頭腦冷絳，心平氣和，這樣有利于把握概念，抓住要點(diǎn)，深入理解；讀文學(xué)作品則可

以采取“熱讀”的方法，閔讀時可以調(diào)動感情，鼓舞精神，一氣貫注，達(dá)到感同身受或身臨

其境的效果。再如，理解性、記憶性閱讀，可以采取默讀的方法；評價性、探究性閱讀，可

以采取評點(diǎn)批注的方法：消遣娛樂性閱讀，可以采取瀏覽跳讀的方法。

（選自《讀書方法指導(dǎo)》，有刪改）

材料四:

第二單元本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)精讀，應(yīng)注重涵泳品味，盡量把自己“浸泡”

閱讀5黃河頌/光未然在作品的氛圍之中，調(diào)動起體驗(yàn)與想象。要把握課文的抒情

6老山界/陸定一方式，體會作品的情境，感受作者的情懷。還要學(xué)習(xí)做批注,

7誰是最可愛的人/魏能記下自己的點(diǎn)滴體會。

8*土地的誓言/端木獲靈

9木蘭詩

寫作學(xué)習(xí)抒情

10.根據(jù)材料，下列作品和閱讀方法搭配不合軍的，一項是（）（2分）

A.《西游記》一一冷讀

B.《木蘭詩》一一默讀

C.《黃河頌》一一熱讀

D.《駱駝祥子》一一評點(diǎn)批注

11.閱讀能給人們帶來哪些益處？請根據(jù)材料一簡要概括。（2分）

12.請你結(jié)合材料二、材料三，談?wù)剬W(xué)習(xí)七年級下冊第二單元為什么“要把握課文的抒情方

式，體會作品的情境，感受作者的情懷。還要學(xué)習(xí)做批注”？（4分）

【答案】

10.A

11.①閱讀是一種大腦鍛煉，甚至可以提高情商。

②從嬰兒期開始閱讀可以促進(jìn)大腦發(fā)育，提高智力和詞匯量。

12.七年級下冊第二單元的作品為文學(xué)作品，需要采取熱讀方法，調(diào)動感情，產(chǎn)生共情，體

會作品的情境，感受作者的情懷。做批注可以幫助學(xué)生更深入地理解作品，記下自己的點(diǎn)滴

體會，提高閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。

【解析】

10.A.有誤，結(jié)合“讀文學(xué)作品則可以采取‘熱讀’的方法，閱讀時可以調(diào)動感情，鼓舞精

神，一氣貫注，達(dá)到感同身受或身臨其境的效果”可知，《西游記》屬于文學(xué)作品采取熱讀

方法更為合適；故選A。

11.結(jié)合“多項研究表明，閱讀是一種大腦鍛煉，甚至可以提高情商。這項重要的大腦鍛煉

能主要幫助我們集中注意力”可知，閱讀是一種大腦鍛煉，甚至可以提高情商。結(jié)合“眾多

有關(guān)嬰兒期閱讀益處的研究表明，讀書對兒童的大腦發(fā)育有好處?！莆盏脑~匯量也更大”

可知，從嬰兒期開始閱讀可以促進(jìn)大腦發(fā)育，提高智力和詞匯量。

12.材料二中指出，對于一般科學(xué)的教科書，閱讀時的目標(biāo)并不在文字上，而是從文字中獲

取內(nèi)容；而對于語言文字的教科書，則需要更加注重在讀，例如要學(xué)習(xí)文學(xué)作品時，需要體

會作品的情境,感受作者的情懷。材料三中也強(qiáng)調(diào)了不同文本需要采取不同的閱讀方法，例

如閱讀文學(xué)作品需要采取“熱讀”的方法，調(diào)動感情，產(chǎn)生共情，而閱讀實(shí)用文體則需要采

取“冷讀”的方法，冷靜理性地把握概念和要點(diǎn)。因此，學(xué)習(xí)七年級下冊第二單元的作品為

文學(xué)作品，需要采取熱讀方法，體會作品的情境，感受作者的情懷。做批注可以幫助學(xué)生更

深入地理解作品，記下自己的點(diǎn)滴體會，提高閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。

（2023?四川遂寧中考）（三）閱讀下面文章，完成下面小題。（14分）

懷念一位志愿軍老戰(zhàn)二

徐魯

①前不久，省作家協(xié)會安排去嘉魚采風(fēng)，我首先想到這次應(yīng)該有機(jī)會看一看多年未見的

老朋友、老前輩、民間文藝專家謝忠告先生了。不料，一到嘉魚就得到謝老幾年前就去世的

消息，我難過了好些日子：，

②一個動人的畫面，常常在我腦海浮現(xiàn)：狹窄的斗室里，一蓋小小的臺燈下，數(shù)疊高聳

的槁件夬縫中，一位滿頭半發(fā)的孤身老人，正躬者奔背，全神貫注地校閱卷一篇篇稿件，190

度宛如酒瓶底般的鏡片，幾乎是貼在稿紙上了。鐵劃銀鉤、字斟句酌、一絲不茍……

③這位深情而執(zhí)著的老人，這位從朝鮮戰(zhàn)場上走過來的志愿軍老兵，這位從此以后孜孜

不倦地從事群眾文化工作的“老文化戰(zhàn)士”，就是常年居住在嘉魚縣的謝忠告。我們都稱他

為“老謝”。

④老謝是湖北省民間文藝界出了名的“機(jī)智人物”，這得益于他三十多年的民間文化的

濡染。20世紀(jì)八九十年代，湖北各地市的群藝館和各縣支化館，都接受了采集民間文學(xué)',三

大集成”的任務(wù)。“三大集成”分別是民間故事集成、民間歌謠集成、民間諺語集成。

⑤我當(dāng)時在陽新縣文化館工作，也全力參與了“三大集成”的采集和編輯工作。老謝當(dāng)

時是嘉魚縣文化館副館長，當(dāng)“三大集成”的主編任務(wù)落到他肩上時，他已是年逾花甲的人

了。但他像一個老兵接到上級命令一樣，二話沒說，打起背包就下鄉(xiāng)去了。

⑥那些年里，有好幾次，我去嘉魚看他，有如''松下問童子”“云深不知處”一樣，文

化館的人，誰也不知他在哪一帶“打游擊”，很難找到也。有一次，好不容易找到了老謝，

他給我講了一些他的趣事，我記憶尤深。

⑦東吳古鎮(zhèn)陸溪口，有位民間老藝人叫楊，鶴，老謝常常和他結(jié)伴采風(fēng)。兩人湊在一起，

一對“半瞎子”，兩個“老頑童”。夜里走路，一根繩子上拴著兩人，活像“耍猴兒”。

⑧有一天采風(fēng)歸來，天色已晚，老謝要趕回縣城去。楊鶴勸阻說：“黑燈瞎火，明天再

走吧！”

⑨老謝卻堅持說：“約好了今映有作者來談稿子的.”楊鵬只好執(zhí)手相送C

⑩兩個老頑童在夜晚布滿泥濘的田坡上邊走邊談，興之所至，禁不住手舞足蹈。但樂極

生悲，老謝一步踩空，整個人摔進(jìn)水溝里，眼鏡沒了，頭部也摔傷了。楊鶴急著大聲喊叫著，

摸索了半天，先摸到一只棉鞋，然后才摸到滿身泥漿、滿臉是血的老謝。天寒地凍，夜色漆

黑。楊A(yù)嗚趕緊為老友包扎傷口，老謝套上透濕的棉鞋，磕磕碰碰連夜步行20多里，總算趕

回了縣城。也正是這一次，他收集到了《長毛港》等幾個很有價值的民間故事。

?同志們得知老謝受傷的消息，紛紛前來探望，老謝竟樂樂呵呵地說：“這有什么呢？

打從抗美援朝起，我不就是這樣泥里雪里、摸著滾著走過來的嗎？有什么值得大驚小怪的！”

領(lǐng)說，快要邁入古稀之年，又孤身一人，應(yīng)該坐下來享享清福，可他偏不服老。有時

開會見面，我問他：“尊體近來可好？”他眨巴著眼睛，似乎要咂摸出某種“潛臺詞”來，

笑著說：“托福，托福，昨天沒死，就意味著今天還好好活著?！?/p>

?為了使三套民間文學(xué)集成早日出版，老謝可謂彈精竭慮。他說，有一天，他半夜里睡

不看，爬起來給縣委劉書兀寫了一封長信，訴說出版經(jīng)費(fèi)的艱難。劉書記看完老謝懇切的長

信，當(dāng)即批了字，讓財政局予以支持。劉書記還拿著他批了字的長信，對老謝說：“老謝，

你眼睛不好使，我念給你聽聽吧?！眱H僅這一句話，就把老謝感動得眼眶里嗡出了淚水。他

拿著批示，恭恭敬敬地給劉書記鞠了一躬。

軟來，當(dāng)三大本厚厚實(shí)實(shí)、散發(fā)著墨香的新書送到全縣各界的手上，老謝喜笑顏開。

他說，捧著墨香撲鼻的新書，那些耿耿難眠的夜晚，那些鼻青臉腫的摔打，又算得了什么呢？

?這是一位老戰(zhàn)士的華發(fā)雅歌，是一位“最可愛的人”的黃昏之獻(xiàn)。我想，一個人生命

的魅力，也正如太陽的光輝，不僅在黎明時是絢麗多彩的，它在正午和黃昏，同樣也噴射出

迷人的光華。

（節(jié)選自《文藝報》，有刪改）

為了向“最可愛的人”致敬，電視臺計劃拍一部關(guān)于“老謝”的紀(jì)錄片。

13.編劇為了塑造“老謝”的形象，采選出下列拍攝鏡頭，請結(jié)合文本內(nèi)容，補(bǔ)充兩個鏡頭。

（2分）

鏡頭一：年逾花甲，承擔(dān)收集任務(wù)

鏡頭二：收集故事，到處“打游擊”

鏡頭三：________________________

鏡頭四：________________________

鏡頭五：書籍出版，“老謝”喜笑顏開

14.主演為了演好角色，正在揣摩劇本。請抓住下句中的關(guān)鍵詞，從人物描寫角度分析“老

謝”形象。（4分）

一位滿頭華發(fā)的孤身老人，正躬著脊背，全神貫注地校閱著一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底

般的鏡片，幾乎是貼在稿紙上了。

15.在片尾，導(dǎo)演做了如下設(shè)計：（5分）

（1）導(dǎo)演圍繞?段劃線句，設(shè)計了片尾鏡頭，請說說你的理解"（3分）

（2）在片尾畫面中，導(dǎo)演準(zhǔn)備用兩句話來評價“老謝”光輝的一生，請補(bǔ)充完整。（2分）

抗美援朝，志愿軍戰(zhàn)上胸懷赤誠保家衛(wèi)國；

16.紀(jì)錄片播出后，作為觀眾，請你結(jié)合影片內(nèi)容，談?wù)勑聲r代青年如何成為‘最可愛的人”。

（3分）

【答案】

13.堅持赴約，受傷嚴(yán)重富不在意嬋精竭慮，尋求經(jīng)費(fèi)支持。

14.“滿頭華發(fā)”“全神貫注”等詞是對老謝的外貌和神態(tài)描寫，形象刻畫出老謝校閱稿件

時的專注認(rèn)真，一絲不茍，體現(xiàn)出了他對工作的敬業(yè)態(tài)度：”190度宛如酒瓶底般的鏡片“運(yùn)

用比喻修辭，寫出了老謝的鏡片之厚，同時也刻畫出了他忘我乍的狀態(tài)，畫面生動傳神。

15.(1)句子中把“生命魅力”比作“太陽光輝”，“黎明”指“青春年少時”，“正午”

指“壯碩中年時”，“黃昏”指垂垂暮年時，而無論出于何種階段，人們都能散發(fā)出自己的

能量，如同老戰(zhàn)士??般，即使年歲已高，卻依然堅持編寫民間故事，為當(dāng)?shù)匚幕瘋鞒凶鲐暙I(xiàn)。

(2)改革開放，文藝?yán)媳帉懷鸥鑲鞒形幕?/p>

16.新時代青年要想成為新時代最可愛的人，就要胸懷大我、放下小我、拒絕自我，積極涵

養(yǎng)”自身的家國情懷，讓人生純粹起來，讓生命高尚起來，讓青春激揚(yáng)起來，在黨和人民最

需要的地方綻放出絢麗之花。

【解析】

13.本題考查梳理故事情節(jié)。

①空：結(jié)合第⑨段“老謝笈堅持說：'約好了今晚有作者來談稿子的。'楊鵬只好執(zhí)手相送”，

第⑩段“兩個老頑童在夜晚布滿泥濘的田填上邊走邊談，興之所至，禁不住手舞足蹈。但樂

極牛悲.老謝一步踩空,整個人摔進(jìn)水溝里，眼鏡沒了.頭部也摔傷了.楊鵬急著大聲喊叫

著，摸索了半天，先摸到一只棉鞋，然后才摸到滿身泥獎、滿臉是血的老謝。天寒地凍，夜

色漆黑。楊鵬趕緊為老友包扎傷口，老謝套上透濕的棉品，磕磕碰碰連夜步行20多里，總

算趕回了縣城”，第?段“同志們得知老謝受傷的消息，紛紛前來探望，老謝竟樂樂呵呵地

說：’這有什么呢？打從抗美援朝起，我不就是這樣泥里雪里、摸著滾著走過來的嗎？有什

么值得大驚小怪的’”可知，這里講述了老謝堅持赴約，受傷嚴(yán)重亳不在意；

②空：第?段“為了使三套民間文學(xué)集成早日出版，老謝可謂彈精竭慮“他說，有一天，他

半夜里睡不著，爬起來給縣委劉書記寫了一封長信，訴說出版經(jīng)費(fèi)的艱難。劉書記看完老謝

懇切的長信，當(dāng)即批了字，讓財政局予以支持。劉書記還拿著他批了字的長信，對老謝說：

‘老謝，你眼睛不好使，我念給你聽聽吧。'僅僅這一句話，就把老謝感動得眼眶里噴出了

淚水。他拿著批示，恭恭敬敬地給劉書記鞠了一躬”可知，這里講述了老謝嬋精竭慮，尋求

經(jīng)費(fèi)支持。

11.本題考查從描寫角度分析人物形象。

結(jié)合“一位滿頭華發(fā)的孤身老人，正躬著脊背，全神貫注地校閱著一篇篇稿件。190度宛如

酒瓶底般的鏡片，幾乎是貼在稿紙上了”可知，這里運(yùn)用了外貌和神態(tài)描寫，“滿頭華發(fā)”

寫出了老謝年齡大，“全神貫注”體現(xiàn)了老謝校閱稿件非常的認(rèn)真，老謝不顧自身年條件全

身心埋頭工作，由此可看出他是一位愛崗敬業(yè)的人；“190度宛如酒瓶底般的鏡片”運(yùn)用了

比喻的修辭手法，生動形象地寫出「老謝所戴的眼鏡度數(shù)很深，“幾乎是貼在稿紙上了”也

進(jìn)一步反映了老謝的視力不好，在這樣的情況下，他依舊堅持乍在第?線，體現(xiàn)了他忘我

的工作狀態(tài)和積極向上的人生態(tài)度，表達(dá)了作者對老謝n勺高度贊美之情。

15.本題考查理解句子。

(1)本題考查理解句子。

結(jié)合第須劃線句“一個人生命的魅力，也正如太陽的光輝，不僅在黎明時是絢麗多彩的，

它在正午和黃昏，同樣也噴射出迷人的光華”可知，這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“人生

命的魅力”比作“太陽的光輝”，將人生的三個階段分另!比作“黎明”“正午”和“黃昏”，

“不僅在黎明時是絢麗多彩的，它在正午和黃昏，同樣也噴射出迷人的光華”意味著人生的

每個階段都有著不同的能量，正如老謝，他作為志愿軍老戰(zhàn)士，盡管年逾花甲，當(dāng)“三大集

成”的主編任務(wù)落到他肩上時，他像一個老兵接到上級命令一樣，絲毫不推脫，而是招工作

做得非常出色，為當(dāng)?shù)匚幕瘋鞒凶龀隽朔浅４蟮呢暙I(xiàn)，奉獻(xiàn)出了自己的余熱。

(2)本題考查評價人物和補(bǔ)寫句子。

結(jié)合卜句話“抗美援朝，志愿軍戰(zhàn)士胸懷赤誠保家T1國”可知,這是將人物置身干一個大的

環(huán)境“抗美援朝”，然后來分析人物所做的貢獻(xiàn)。這篇文章主要講述了老謝在抗美援朝之后，

不辭辛勞編寫民間故事，為祖國的文化傳承做出自己的貢獻(xiàn)。再結(jié)合第?段”這是一位老戰(zhàn)

士的華發(fā)雅歌，是一位‘最可愛的人’”的黃昏之獻(xiàn)”即可概括為：改革開放，文藝?yán)媳?/p>

寫雅歌傳承文化。

16.本題考查理解文章內(nèi)容和拓展運(yùn)用。

老謝之所以被稱為“最可愛”的人，是因?yàn)樗麑⒆约旱囊簧挤瞰I(xiàn)給了祖國，為了祖國的事

業(yè)，他不顧個人的安危；對待工作，亳不含糊，做到了嚴(yán)于律己，一絲不茍。在他人生的每

一個階段，他都綻放出不同的光彩，令人動容。作為新時代的青年，也應(yīng)胸懷大志，愛祖國

愛人民，要為祖國的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的力量，更要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)和愛崗敬業(yè)精神，成為祖國的

棟梁。

(四)閱讀下面語段，完成下面小題。(15分)

菜虎

孫犁

①東頭有一個老漢，個兒不高，膀闊腰圓，賣菜為生。人們都叫他菜虎，真名字倒被人

忘記了。這個虎字，并沒有什么惡意，不過是說他以菜為衣食之道罷了。他從小就干這一行，

頭一天推車到流沱(hutub)河北種菜園的村莊運(yùn)(dun)菜，第二天一早，又推上車子

到南邊的集市上去賣。因?yàn)槟线叾际呛档胤N莊稼，青菜很缺。

②那時用的都走獨(dú)木輪舟脊手推車，車兩旁捆上菜，青枝綠葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一個活

的菜吐。

③一車水菜分量很重，天暖季節(jié)他總是脫掉上衣，露著油黑的身子，把絆帶套在肩上。

遇見沙土道路或是上坡，池兩條腿叉開，弓著身子，用全力往前推，立時就是一身汗水。但

如果前面是硬整的平路，他推得就很輕松愉快了，空手走路的人沒法趕過他去。

④A也不知道他怎么弄的，那車子發(fā)出連續(xù)的有節(jié)奏的悠揚(yáng)悅耳的聲音，——吱一——

吱扭——吱扭扭——吱扭扭。他的臀部也左右有節(jié)奏地擺動著。這種手推車的歌，在我幼年

的記憶中，留下了深刻的印象。

⑤這是田野里的音樂，是道路上的歌，是充滿希望的歌。有時這種聲音，從幾里地以外

就能聽到。他的老伴，坐在家里，這種聲音從禹村很遠(yuǎn)的路上傳來。有人說，菜虎一過河，

離家還有八里路，他的老伴就能聽見他推車的聲音，下炕給他做飯，等他到家，飯也就熟了。

在黃昏炊煙四起的時候，人們一聽到這聲音，就說：“菜虎回來了?！?/p>

⑥有一年七月，浦沱河決口，這一帶發(fā)了一場空前的洪水,莊稼全都完了，就爰半生半

熟的高粱，也都沖倒在地里，被泥水浸泡著。直到九、十月間，已經(jīng)下過霜，地里的水還沒

有退完，什么晚莊稼也種不上，種冬麥都有困難。這一芻的秋天，顆粒不收，人們開始吃村

邊樹上的殘葉，剝下榆樹的皮。到泥里水里撈泥高粱穗來充饑，有很多小孩到退過水的地方

去挖地梨，還挖一種泥塊，叫做“膠泥沉兒”，是比膠泥硬、顏色較白的小東西，放在嘴里

吃。這原是營養(yǎng)植物的，現(xiàn)在用來營養(yǎng)人。

⑦人們很快就干黃干痍了，年老有病的不斷死亡，也買不到棺木，都用席子裹起來，找

干地方暫時埋葬。

⑧那年我七歲，剛上小學(xué)，小學(xué)也因?yàn)樗疄?zāi)放假了，我也整天和孩子們到野地里去撈小

魚小蝦，捕捉螞蚱、蟬和它的原蟲，尋找野菜，尋找所有綠色的、可以吃的東西。跟我們常

在一起的，就有菜虎家的一個小閨女，叫做盼兒的。因?yàn)樗赣H有癌病，長年喘咳，這個小

姑娘長得很瘦小，可是她很能干活，手腳利索，眼快；在這種生活競爭的場所，她常常大顯

身手，得到較多較大的收獲，這樣就會有爭奪，比如一個螞蚱、一棵野菜，是誰光看見的。

⑨孩子們不懂事，有時問她：

⑩“你爹叫菜虎，你們家還沒有菜吃？還挖野菜？”

?她手腳不停地挖著土地，回答：“你看這道兒，能走人嗎？更不用說推車了，到哪里

去運(yùn)菜呀？一家人都快餓死了！”

?孩子們聽了，一下子就感到確實(shí)餓極了，都一屁股坐在泥地上，不說話了。忽然在遠(yuǎn)

處高坡上，出現(xiàn)了幾個外國人，有另有女,男的穿著中國式的長袍馬褂，留著大胡子，女的

穿著裙子，披著金黃色的長發(fā)。

?“鬼子來了?！焙⒆觽冋酒饋?。

?乍為庚子年這一帶義和團(tuán)抗擊洋人失敗的報償，外國人在往南八里地的義里村，建立

了一座教堂，但這個村莊沒有一家人教。

?又過了不久，傳說菜虎一家入了教。

?又有一天，母親回到家來對我說：“菜虎家把閨女送給了教堂，立時換上了洋布衣裳，

也不愁餓死了?！?/p>

跳當(dāng)時聽了很難過，問母親：“還能回來嗎？”

?“人家說，就要帶到天津去呢，長大了也可以回家?！蹦赣H回答。

?可是直到我離開家鄉(xiāng)，也沒見這個小姑娘回來過。我也不知道外國人一共收了多少小

姑娘，但我們這個村莊確實(shí)就只有她一個人。

?菜虎和他多病的老伴早死了C

?B現(xiàn)在農(nóng)村已經(jīng)看不到菜虎用的那種小車，當(dāng)然也就聽不到它那種特有的悠揚(yáng)悅耳的

聲音了?，F(xiàn)在的手推車都換成了膠皮拈轆，推動起來，是沒有多少聲音的。

（節(jié)選自一九八。年?孫犁《鄉(xiāng)里舊聞》，有刪改）

17.請根據(jù)下表提示，對文章進(jìn)行梳理，概括。（3分）

故鄉(xiāng)平凡的小人相似的形象特

瑣碎的生活細(xì)節(jié)令人唏噓的命運(yùn)故事（結(jié)局）

物征

菜虎推車賣菜、菜

聰明靈活

菜虎虎的老婆為菜虎做(2)__________________

（3）

飯……

盼兒(])_被送去教堂

18.散文多于細(xì)微處見傳情達(dá)意。請依據(jù)表格提示，完成批注。（4分）

詞標(biāo)點(diǎn)

例有人說，菜虎二過河，離家還有八里路，他你看這道兒，能走人嗎？更不用說推車了，到哪

句的老伴就?能聽見他推車的聲音，下炕給他做里去夏菜呀？一家人都快餓死了！

飯，等他到家，飯也就*熟了。

加點(diǎn)的字用得好，好在：

批（2）兩個連續(xù)問號和句末嘆號的使用，妙在

（1）

注O

19.文中劃線的A、B句子都寫到“悠揚(yáng)悅耳的聲音”，請從內(nèi)容的角度分別談?wù)勂浔磉_(dá)作

用。（4分）

A.也不知道他怎么弄的，那車子發(fā)出連續(xù)的有節(jié)奏的悠揚(yáng)悅耳的聲音，一一吱扭一一吱扭

——吱扭一一吱扭扭。

B.現(xiàn)在農(nóng)村已經(jīng)看不到菜虎用的那種小車，當(dāng)然也就聽不到它那種特有的悠揚(yáng)悅耳的聲音

了。

20.回憶平凡的小人物，魯迅帶著懷念，楊絳帶著愧疚……本文作者孫犁可能帶著特有的態(tài)

度；溫情、悲憫、贊許、冷靜……到底是哪一種或幾種？請聯(lián)系上文內(nèi)容及以下兩則材料,

談?wù)勀愕目捶?。?分）

材料一：他為鄉(xiāng)里這些終生默默無聞、自生自滅的共共眾生留下了一鱗半爪、咫聞管見，讓

子孫后代窺視他們的先人是怎樣度過或淡然超脫、或痛苦悲涼的一生。

一一摘自孫犁《鄉(xiāng)里舊聞》簡介

材料二：凡是偉大的作家，都是偉大的人道主義者。

一_孫犁

【答案】

17.①找野食時很能干（意對即可）②因洪災(zāi)而無法是菜失業(yè)（與老伴早死了）③

勤勞質(zhì)樸勤勞能干樂觀開朗心靈手巧（以上任意一點(diǎn)都可）

18.①“一……就……就”這幾個關(guān)聯(lián)詞，把菜虎和老伴的活動緊密地聯(lián)系在了一起?！耙弧?/p>

寫出菜虎手推車的聲音是一種特有的信息，告訴老伴，他快到家了。兩個“就”寫出菜虎老

伴對菜虎問家的信息和時間掌握得恰到好處，寫出了他們之間的默契和依賴，也可看出他們

看似平淡的生活，也充滿美好和幸福。

②兩個連續(xù)問號,帶著強(qiáng)烈的反向語氣,突出洪災(zāi)后當(dāng)時環(huán)境的惡劣,老百姓生活的悲慘現(xiàn)

狀；再用嘆號結(jié)尾，加強(qiáng)了控訴語氣，表現(xiàn)出盼兒對生活的無助和強(qiáng)烈的不滿。

19.①第一次，表現(xiàn)菜虎心情輕松愉快，對生活充滿希望；以及菜虎一家祥和、自足的生活

狀態(tài)。②第二次，表達(dá)作者對菜虎和家鄉(xiāng)生活的深切懷念。

20.示例：作者在回憶菜虎一家水災(zāi)前的生活時，是充滿溫情的。他將菜虎運(yùn)菜時車輪發(fā)出

的聲音，比喻為“音樂”、“歌”，并記錄了菜虎妻子為他做飯的溫馨細(xì)節(jié)。水災(zāi)發(fā)生后，

菜虎一家陷入困境，對盼兒的開朗能干，作者也暗含贊許之情、然而，故鄉(xiāng)這些默默無聞的

小人物，撲朔的命運(yùn)卻令人唏噓。晚年的作者寫作《鄉(xiāng)里舊聞》，為他們留下了只言片語,

讓我們見到了生命凱歌的轉(zhuǎn)瞬落幕，是站在人道主義的高度去思考的，冷靜的筆觸后，有巨

大的悲憫與同情。

【解析】

17.本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。

由第⑧段“這個小姑娘長得很瘦小.可是她很能干活,手腳利索,眼快：在這種牛活競爭的

場所，她常常大顯身手，得到較多較大的收獲，這樣就會有爭奪，比如一個螞蚱、一棵野菜，

是誰先看見的”可知，第一空應(yīng)填：找野食時很能干；

由第?段“菜虎和他多病的老伴早死了”可知，第二空應(yīng)填：因洪災(zāi)而無法運(yùn)菜失業(yè)；

由文章第③段“天暖季節(jié)池總是脫掉.卜.衣，露著油黑的身子，把絆帶套在肩上。遇見沙土道

路或是上坡，他兩條腿叉開，弓著身子，用全力往前推，立時就是一身汗水”可知，菜虎勤

勞能干；由第⑧段“這個小姑娘長得很瘦小，可是她很能干活，手腳利索，眼快”和第?段

“她手腳不停地挖著土地”可知，盼兒勤勞能干、質(zhì)樸。由此第三空應(yīng)填：勤勞能干。

18.本題考查文章批注。

（1）“一……就……就”這幾個關(guān)聯(lián)詞，寫出了菜虎與老伴的生活軌跡，“菜虎一過河”，

他的老伴就能聽見聲音，這是一種特殊的信號；再結(jié)合兩個“就”寫出了老伴對菜虎的生活

習(xí)慣和回家信息都了如指掌，兩人之間已有很強(qiáng)的默契，也體現(xiàn)兩人平凡生活中的美好與恩

爰幸福，過好了自口的小口子。

（2）兩個問號都是表示反問語氣，“能走人嗎？更不用說推車了，到哪里去夏菜呀？”意

思是不能走人，更不用說推車去找夏菜了；結(jié)合第⑥段"有一年七月，源沱河決口，這一帶

發(fā)了一場空前的洪水，莊稼全都完了，就是半生半熟的高粱，也都沖倒在地里，被泥水浸泡

著”可知，這里寫出洪水災(zāi)害后的環(huán)境相當(dāng)惡劣，突出普通百