2025年大學(xué)特殊教育專業(yè)題庫——特殊兒童的語言障礙療法考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題1.下列哪項(xiàng)不是自閉癥譜系障礙兒童常見的語言障礙表現(xiàn)？A.回聲語B.缺乏眼神接觸C.語法錯(cuò)誤D.刻板重復(fù)行為2.語音障礙的主要表現(xiàn)形式不包括：A.發(fā)音不清B.語調(diào)異常C.語速過快D.每字停頓3.下列哪項(xiàng)是評估兒童語言能力常用的非語言工具？A.語言樣本分析B.圖片詞匯測試C.標(biāo)準(zhǔn)化語言評估量表D.言語聲學(xué)分析4.針對語用障礙的治療方法不包括：A.社交故事訓(xùn)練B.角色扮演C.語音矯正訓(xùn)練D.情景對話練習(xí)5.下列哪項(xiàng)是輔助溝通技術(shù)的常見形式？A.游戲治療B.手語C.認(rèn)知行為療法D.物理治療6.語言治療師在進(jìn)行治療時(shí)，需要遵循的倫理原則不包括：A.尊重隱私B.知情同意C.將治療師利益置于首位D.保護(hù)兒童權(quán)益7.導(dǎo)致兒童語言障礙的生理因素不包括：A.聽覺障礙B.構(gòu)音器官障礙C.智力障礙D.情緒障礙8.下列哪項(xiàng)不屬于語言結(jié)構(gòu)療法的內(nèi)容？A.句法訓(xùn)練B.語義訓(xùn)練C.語音訓(xùn)練D.語用訓(xùn)練9.溝通輔助技術(shù)的選擇需要考慮的因素不包括：A.學(xué)生的認(rèn)知水平B.學(xué)生的興趣偏好C.環(huán)境因素D.治療師的專業(yè)背景10.下列哪項(xiàng)是語言治療中常用的行為塑造技術(shù)？A.代幣制B.情景對話練習(xí)C.認(rèn)知行為療法D.游戲治療二、填空題1.語言障礙是指兒童在______、______、______等方面出現(xiàn)的異?；蛘系K。2.語言評估的主要目的是了解兒童的語言能力現(xiàn)狀，______和______。3.語音療法的核心目標(biāo)是幫助兒童改善______和______。4.語用障礙是指兒童在______、______和______等方面的異常。5.溝通輔助技術(shù)可以分為______和______兩大類。三、判斷題1.所有語言障礙兒童都需要接受語言治療。()2.語言評估只需要使用標(biāo)準(zhǔn)化工具。()3.語音障礙和語言障礙是同一個(gè)概念。()4.手語是一種輔助溝通技術(shù)。()5.語言治療師只需要關(guān)注兒童的語言能力發(fā)展。()6.情緒因素不會影響兒童的語言發(fā)展。()7.語言治療只能在學(xué)校環(huán)境中進(jìn)行。()8.認(rèn)知訓(xùn)練不屬于語言治療的方法。()9.語言治療的效果與家庭環(huán)境無關(guān)。()10.語言障礙兒童無法學(xué)會使用自然語言。()四、簡答題1.簡述語言障礙的常見分類。2.簡述語言治療師在治療過程中需要與家長進(jìn)行哪些溝通。3.簡述語音療法的常用訓(xùn)練方法。4.簡述如何評估自閉癥譜系障礙兒童的語言障礙。五、論述題試述語言治療方案的制定過程及其需要注意的事項(xiàng)。六、案例分析題小明，男，4歲，診斷為自閉癥譜系障礙。其主要語言障礙表現(xiàn)為：很少主動與人交流，語量小，只會說幾個(gè)單詞，無法使用完整的句子表達(dá)自己的需求，伴有重復(fù)刻板行為。請根據(jù)小明的情況，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的語言治療方案，并說明方案中包含哪些具體的治療方法和目標(biāo)。試卷答案一、選擇題1.D2.C3.B4.C5.B6.C7.C8.C9.D10.A解析1.D刻板重復(fù)行為屬于自閉癥譜系障礙的行為障礙，不屬于語言障礙表現(xiàn)。2.C語速過快不屬于語音障礙的主要表現(xiàn)形式，語音障礙主要表現(xiàn)為發(fā)音不清、語調(diào)異常、每字停頓等。3.B圖片詞匯測試是一種非語言工具，用于評估兒童的理解能力和詞匯量。語言樣本分析和標(biāo)準(zhǔn)化語言評估量表都需要語言輸入，言語聲學(xué)分析需要特殊的設(shè)備。4.C語音矯正訓(xùn)練屬于語音療法的內(nèi)容，不屬于語用障礙的治療方法。語用障礙的治療方法主要包括社交故事訓(xùn)練、角色扮演、情景對話練習(xí)等。5.B手語是一種輔助溝通技術(shù)，可以幫助無法使用口語進(jìn)行交流的兒童進(jìn)行溝通。游戲治療、認(rèn)知行為療法、物理治療都屬于其他治療方法。6.C治療師應(yīng)將兒童的利益置于首位，而不是治療師的利益。7.C智力障礙屬于心理因素，而不是生理因素。聽覺障礙、構(gòu)音器官障礙屬于生理因素。8.C語言結(jié)構(gòu)療法包括句法訓(xùn)練、語義訓(xùn)練、語用訓(xùn)練，語音訓(xùn)練屬于語音療法，不屬于語言結(jié)構(gòu)療法。9.D溝通輔助技術(shù)的選擇需要考慮學(xué)生的個(gè)體差異、環(huán)境因素、治療師的專業(yè)背景等，但不需要考慮治療師的專業(yè)背景。10.A代幣制是一種行為塑造技術(shù)，通過給予代幣來強(qiáng)化目標(biāo)行為。情景對話練習(xí)、認(rèn)知行為療法、游戲治療不屬于行為塑造技術(shù)。二、填空題1.發(fā)音語法語用2.潛在問題治療目標(biāo)3.發(fā)音清晰度語音流暢性4.言語理解言語表達(dá)社交溝通5.替代性溝通系統(tǒng)輔助性溝通系統(tǒng)解析1.語言障礙是指兒童在發(fā)音、語法、語用等方面出現(xiàn)的異?；蛘系K。2.語言評估的主要目的是了解兒童的語言能力現(xiàn)狀，潛在問題和治療目標(biāo)。3.語音療法的核心目標(biāo)是幫助兒童改善發(fā)音清晰度和語音流暢性。4.語用障礙是指兒童在言語理解、言語表達(dá)和社交溝通等方面的異常。5.溝通輔助技術(shù)可以分為替代性溝通系統(tǒng)和輔助性溝通系統(tǒng)兩大類。三、判斷題1.×2.×3.×4.√5.×6.×7.×8.×9.×10.×解析1.×并非所有語言障礙兒童都需要接受語言治療，有些輕微的語言障礙可以通過家庭訓(xùn)練得到改善。2.×語言評估可以使用多種工具，包括標(biāo)準(zhǔn)化工具和非標(biāo)準(zhǔn)化工具。3.×語音障礙是指兒童在發(fā)音方面出現(xiàn)的異常，語言障礙是一個(gè)更廣泛的概念，包括語音、語法、語用等方面的異常。4.√手語是一種輔助溝通技術(shù)，可以幫助無法使用口語進(jìn)行交流的兒童進(jìn)行溝通。5.×語言治療師需要與家長、學(xué)校等多方進(jìn)行溝通，而不僅僅是關(guān)注兒童的語言能力發(fā)展。6.×情緒因素會影響兒童的語言發(fā)展，例如焦慮、壓力等情緒會抑制兒童的言語表達(dá)。7.×語言治療可以在學(xué)校、家庭、醫(yī)療機(jī)構(gòu)等多種環(huán)境中進(jìn)行。8.×認(rèn)知訓(xùn)練可以幫助兒童改善注意力、記憶力、執(zhí)行功能等，這些能力對語言發(fā)展至關(guān)重要，因此認(rèn)知訓(xùn)練屬于語言治療的方法之一。9.×家庭環(huán)境對兒童的語言發(fā)展有重要影響，語言治療的效果與家庭環(huán)境密切相關(guān)。10.×很多語言障礙兒童可以通過語言治療學(xué)會使用自然語言。四、簡答題1.簡述語言障礙的常見分類。語言障礙commonlyclassifiedintophonologicaldisorders,languagedisorders,andpragmaticdisorders.Phonologicaldisordersinvolveerrorsinsoundproduction.Languagedisordersinvolveerrorsingrammar,semantics,ormorphology.Pragmaticdisordersinvolvedifficultiesinusinglanguageinsocialcontexts.2.簡述語言治療師在治療過程中需要與家長進(jìn)行哪些溝通。Languagetherapistsneedtocommunicatewithparentsaboutthechild'slanguageassessmentresults,thetreatmentplan,theprogressoftreatment,andprovideguidanceonhowtosupportthechild'slanguagedevelopmentathome.Effectivecommunicationcanhelpbuildacollaborativerelationshipbetweentherapistsandparents,andimprovetheeffectivenessoftreatment.3.簡述語音療法的常用訓(xùn)練方法。Commontrainingmethodsforphonologicaltherapyincludeminimalpairdrills,discriminationtasks,productiondrills,andverbalfeedback.Thesemethodshelpchildrenidentifyandproducetargetsoundscorrectly.4.簡述如何評估自閉癥譜系障礙兒童的語言障礙。Assessinglanguagedisordersinchildrenwithautismspectrumdisordersinvolvesusingacomprehensiveapproach,includingstandardizedlanguageassessments,observationaltechniques,andparent/teacherinterviews.Theassessmentshouldfocusonbothreceptiveandexpressivelanguageskills,aswellasthechild'suseofalternativeandaugmentativecommunicationmethods.五、論述題試述語言治療方案的制定過程及其需要注意的事項(xiàng)。Theprocessofdevelopingalanguagetherapyplaninvolvesseveralsteps.First,thetherapistconductsacomprehensiveassessmenttoidentifythechild'sstrengthsandweaknessesinlanguage.Basedontheassessmentresults,thetherapistsetsspecific,measurable,achievable,relevant,andtime-bound(SMART)goalsforthechild.Thetherapyplanshouldthenbedeveloped,outliningthespecifictreatmentmethodsandactivitiesthatwillbeusedtoachievethegoals.Thetherapistshouldalsoconsiderthechild'sindividualneeds,preferences,andfamilycontextwhendevelopingtheplan.Throughoutthetherapyprocess,thetherapistshouldmonitorthechild'sprogressregularlyandmakeadjustmentstotheplanasneeded.Itisimportanttoensurethatthetherapyplanisindividualized,evidence-based,andcollaborative,withinputfromthechild,family,andotherrelevantprofessionals.注意事項(xiàng)：*Individualization:Thetherapyplanshouldbetailoredtotheindividualneedsofthechild.*Evidence-basedpractice:Thetreatmentmethodsusedshouldbebasedonscientificresearchandevidence.*Collaboration:Thetherapistshouldworkcollaborativelywiththechild,family,andotherrelevantprofessionals.*Goalsetting:Thegoalsshouldbespecific,measurable,achievable,relevant,andtime-bound(SMART).*Progressmonitoring:Thetherapistshouldregularlymonitorthechild'sprogressandmakeadjustmentstotheplanasneeded.六、案例分析題小明，男，4歲，診斷為自閉癥譜系障礙。其主要語言障礙表現(xiàn)為：很少主動與人交流，語量小，只會說幾個(gè)單詞，無法使用完整的句子表達(dá)自己的需求，伴有重復(fù)刻板行為。請根據(jù)小明的情況，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的語言治療方案，并說明方案中包含哪些具體的治療方法和目標(biāo)。治療方案：1.目標(biāo)：*提高小明的語言理解能力。*擴(kuò)大小明的詞匯量。*提高小明使用口語表達(dá)需求的能力。*減少小明的重復(fù)刻板行為。2.治療方法：*視覺支持：使用圖片卡片、社交故事等視覺工具幫助小明理解指令和表達(dá)需求。*